巧记字形法

批阅学生作文时，总能发现错别字，这与他们识字时没掌握识字方法有关。

学习汉字我们不但要读准字音、理解字义，更要记住字形。

字形是汉字音和义的物质外壳，是汉字教学的重点和难点。

如果字形记不住，就会影响阅读和表达，你胸中纵有千言万语，也难抒胸意。

众所周知中国的汉字数量繁多、字形复杂，同音字、形近字、多音字又居多。

这又为记字带来了不便。

如何帮助学生正确、有效地记忆字形，逐步培养学生识字能力成为教师的一个重要的课题，在日常教学中，为了把枯燥机械、繁琐无趣的记字变得有情有趣、有章有法。

我一般采用以下几种方法：我一般采用以下几种方法：猜字谜记由于儿童好奇心强，求知欲望高，他们一接触字谜就想追根问底，因此，在识字教学中，为激起学生识记字形的兴趣，引进字谜，学生会乐此不疲，积极踊跃参与。

当学生苦思苦想，谜底“破译”之后，学生豁然开朗，兴奋之情难于言表，同时谜面有关字形的分析又熟记于心，终身难忘。

举例如下：思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。

喜：一口吃掉十颗豆豆。

告：一口咬掉牛尾巴。

展：尸字头、共去八、下面竖提撇和捺。

骨：一竖横折横折装，突宝盖下有月亮。

匹：三面有墙一面空，有个幼儿在当中。

金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。

回：四四方方两座城，小城藏在大城中。

噩：二楼四间一栋房，左右无墙却有窗。

盖：上面是一只没尾巴的小羊，下面是个大盘子，小羊怕羞，用碟子盖在尾巴下面。

煮：除了耳朵都放在火上煮了。

并：开心长两角。

裹：一件衣裳中间破，漏出一个大苹果，步：上面少一横，下面少一点，界：城里住着十万人，八万人去打仗，二万人守城门。

鲁：山东出怪事，海天换了位，鱼儿飘天空，太阳落水中。

怕：由于心里害怕，脸都吓白了。

葬：人死了，用草席盖上，放在床板上。

休：一个人累了，靠在树上休息。

编歌诀记根据汉字的结构，先分析部件或笔画的特点，然后编成顺口溜以帮助学生记忆字形的一种识字方法。

这种方法以其幽默风趣、琅琅上口的特殊魅力深受小学生喜爱。

时隔几十年，我还对儿时所学的几个识字顺口溜记忆犹新。

快速记忆汉字的方法_如何快速记忆汉字要学会并记住汉字，最好就是对每个汉字的结构都有强烈的记忆印象。

至于要如何快速记忆汉字呢？接下来，店铺就和大家分享快速记忆汉字的相关资料，希望对大家有帮助！快速记忆汉字的方法：笼统识字法(一)实物识记实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。

如为了让学生记住“铃铛”这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。

学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手;看法鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。

一年级数学课有“多少”一课，一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。

还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。

(二)出示简笔画教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学习兴味，还可以使他们记忆深入。

如在识记“屋檐”一词时，教员用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。

象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式停止识记。

(三)编儿歌识记儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。

如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。

”快速记忆汉字的方法：兴趣识字法(一)游戏识字法爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生在玩中学。

在教学形声字时，教员可把偏旁和独体字区分写在卡片上分给学生，请一个学生举着手里的偏旁先站到讲台下去。

如“女字旁”站下去问：“谁来和我做冤家?”下面就有好几个学生下去和他站在一同，如“乃”“古…马”“未”“子”等，下去时要说：“我和‘女’字在一同是‘妹’，‘姐妹’的‘妹’”。

“宽”字是一个常见的汉字，它的记忆方法可以通过多种方式来帮助我们。

以下是一些可能有用的巧记方法：
结构记忆法：
“宽”字是由“宀”和“臤”两个部分组成的。

其中，“宀”代表房屋，象征宽阔的空间；“臤”则表示坚固、牢固，可以理解为宽阔的空间需要坚固的支撑。

通过这种结构记忆法，我们可以更容易地记住“宽”字的字形和意义。

形象记忆法：
“宽”字可以形象地理解为“阔”，即宽阔的意思。

我们可以想象一个宽阔的海洋或草原，或者想象一个宽敞明亮的房间，以此来帮助我们记忆“宽”字的含义。

这种形象记忆法可以让我们更加深入地理解“宽”字的含义，并且更加生动形象地记忆它的字形。

音义记忆法：
“宽”字的发音为“kuān”，与“欢”字音相近。

我们可以利用这个特点，将“宽”字与“欢”字联系起来，通过它们的音义关系来记忆“宽”字的发音和意义。

例如，我们可以将“宽”字与“快乐、愉悦”的意义联系起来，因为它们都包含“kuān”的发音。

文化背景记忆法：
在中国传统文化中，“宽”字常常被用来形容人的心胸开阔、豁达大度。

我们可以将这个文化背景与“宽”字的字形和意义联系起来，通过了解中国文化的特点来记忆“宽”字的含义。

总之，“宽”字的巧记方法有很多种，可以根据个人喜好和实际情况选择适合自己的方法。

通过多种方式的记忆，我们可以更加深刻地理解“宽”字的含义，并且更加容易地掌握它的用法。

小学二年级语文学习中的字词巧记技巧在小学二年级的语文学习中，记忆汉字和理解词语是非常重要的一部分。

对于学生来说，掌握一些巧妙的记忆技巧可以帮助他们更轻松地掌握字词。

本文将介绍一些有效的字词巧记技巧，以提高小学二年级学生的语文学习能力。

一、汉字的巧妙记忆技巧1. 打印字卦：通过将汉字的部首、偏旁与字形结合，形成一个图像，帮助记忆汉字。

比如，汉字“明”可以用“日”字旁和“月”字旁结合，想象成一天的时间由太阳与月亮所构成。

2. 动手画字：使用颜色笔和纸，在学习汉字的同时，通过绘制字形的轮廓和部首，加深记忆。

比如，汉字“飞”可以通过画出“飞鸟”的形象来帮助记忆。

3. 创造联想故事：将汉字的字形与意义联系起来，创造一个有趣的故事，帮助记忆。

比如，汉字“水”可以联想到水滴，想象水滴从云中掉下来，并形成了字形。

二、词语的巧妙记忆技巧1. 创造关联：将新学的词语与已经熟悉的词语相关联，帮助记忆。

比如，学习词语“雨水”，可以把“雨水”联想到" 雨滴落于大地之上"的意象，便于理解和记忆。

2. 制作词语卡片：使用卡片写下一个词语和对应的释义，形成一套词语卡片。

通过反复翻阅这些卡片，帮助记忆词语的意义和用法。

3. 常见搭配记忆：对于一些常见的搭配词语，可以通过创造关联记忆。

比如，词语“开心”可以与“笑”的词语搭配，形成“开心笑”的相关联想。

三、巧用学习工具1. 利用音频材料：使用语音材料辅助学习，通过听力来记忆汉字和词语的读音。

可以通过儿童故事、歌曲或语音学习软件来提高听力水平。

2. 利用词典和工具书：鼓励学生使用简单的字典和工具书，帮助他们了解生字的意义和用法，提高自己的查阅能力。

四、培养良好的学习习惯1. 每日背诵：每天规定一定的时间，背诵一些常见的汉字和词语。

通过每日的积累，能够进一步提高学生的词汇量和写作能力。

2. 多读书、多写作：鼓励学生多读一些适合年龄的好书，多进行写作练习，通过阅读和写作来提高语文表达能力。

巧记声母字形汉语的声母有25个，有的发音相似，有的发音容易混淆，为了能够更好地掌握这些声母的正确发音，在学习中可以使用巧记的方法进行记忆。

本文介绍了一些巧记声母字形的方法，帮助大家更好地掌握汉语的声母发音。

b、p、m这三个声母的发音非常相似，容易混淆。

为了记住它们的字形，可以结合各自发音的特点进行记忆。

•b：左边的一点像人头，右边的两点像房檐，形式生动，简单明了。

•p：第一笔是横，第二笔是竖，形象地表达了发音的特点，可以把p 当成一个口形。

•m：第一笔向下，第二笔向上，像是一个人，上下嘴唇收缩发出“嗯”的声音。

d、t、n这三个声母的发音也比较相似，可以使用以下方法进行记忆。

•d：像一根细针在钻孔，表达了声音有点尖锐的特点。

•t：像一个人在上跳，在下蹲，形象地表达了爆破的特点。

•n：像手指在按电铃，形象地表达了轻柔、清脆的特点。

g、k、h这三个声母也容易混淆，可以使用以下方法进行记忆。

•g：像一个人在上面长着胡子，形象地表达了“硬音”鼻音的特点。

•k：像一个人在，胡子被拔掉后面带着泪滴的模样，形象地表达了“轻音”清音的特点。

•h：像一个正在唱歌的人，张着大嘴，形象地表达了气流卷动的特点。

z、c、s这三个声母同样也有类似的发音，以下是一些记忆的方法。

•z：第一笔像是一把刀，第二笔像是一把尺子，形象地表达了声音有点急促、刺耳的特点。

•c：第一笔像是一把刀，第二笔像是一个人，形象地表达了爆破的特点。

•s：像一只钟摆，形象地表达了声音发出后有一定的持续时间。

zh、ch、sh、r这四个声母也很相似，以下是一些方法进行记忆。

•zh：像一个人在上长着胡子，再拐个弯，形象地表达了声音有点尖锐、带着鼻音的特点。

•ch：像一把刀插在特定的位置，形象地表达了爆破的特点。

•sh：像两个块头一样，一个大，一个小，形象地表达了爆破时，先小后大的特点。

•r：像一个太极图，在两边顶点连接起来的地方，形象地表达了声音的卷舌特点。

通过以上记忆方法，我们可以更好地掌握汉语声母的发音规律。

一年级语文上册生字汇总（快速识记）一：1. 一横长长斜上去，就像木板铺地上。

2. 人有它变大，三减二是它。

二：1. 一横短，二横长，两块砖头堆起来。

2. 夫人走了。

三：1. 三个横，中间短，三横长长托上面。

2. 三横高高盖楼房。

四：1. 幼儿园四方方，里面住着好儿郎。

五：1. “三”加两竖变成“五”。

2. 张口说话学语文，闭口不说变成“五”。

六：1. 点横下面是个八。

（上面点横，下面八）2. 一点一横，两眼一瞪。

七：1. 七像字母ttt，只是小横变斜横。

2. 切下一刀，不多不少。

（虎无头尾必称奇）八：1. 撇捺分开就是八。

（西瓜分开，刀没了）九：1. 一丸妙药无人点。

2. 一撇下去，横折弯钩。

3. 活到九十九，能踢腿会弯腰。

十：1. 一横一竖变成“十”。

2. 土下无土。

（士别一日）太：1. 一个人心太小。

（大字加点变成“太”）小：1. 竖钩点点像小孩。

2. 孙子走了。

（扫尘土）（尘土飞扬）鸟：1. 鸭子不是第一名。

2.一撇下去像鸟头，横折钩、点像眼睛，竖折折钩是鸟身，斜横就像鸟尾巴。

3. “乌”鸦睁眼变成“鸟”。

上、下：1. 一横就像小木桥，桥上有人就是“上”，桥下倒影就是“下”。

2. 竖横在上“上上上”，竖点在下“下下下”。

早：1. 太阳公公当头照，地上小草露出头。

2. 十天。

（一旬）牙：1. 一排牙齿真整齐，中间竖折保护它，竖钩扎下根，千万“撇”长歪。

2. 才字加横竖，转眼变“牙”字。

水：1. 竖钩就像一条河，两边哗哗有水流。

2. 河中水结“冰”，流水不再流。

火：1. 点撇就像大火苗，撇捺就像柴火堆。

2. 人前人后露一点。

（烟消日出不见人）山：1. 中间一竖是顶峰，竖折加竖是山峰。

2. 出来一半。

木：1. 一横一竖是树干，一撇一捺扎下根。

2. 八十。

（课桌椅样样全）（桃李梅杏它都有）马：1. 横折是马头，竖折折钩是马身，一撇就像马尾巴。

2. 鸟无头无眼。

（闭口不能骂）人：1. 一撇一捺是个人，顶天立地撑起天。

巧记字形有新法一、明义记字义决定着汉字的正确使用。

在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。

因而，明了字义是明辨字形正误的基础。

实际中，有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。

如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。

如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景；而“搏”具有“搏动、跳动”的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”。

“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，有人还振振有词地为这种错误写法寻求理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解”。

其实不然，“融合”“汇聚”的意义是相同的，“融汇”相连，就会语意重复，表意狭窄。

“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”，这里需要“体会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。

如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。

下面这些词语都可以从意义上“纠错”（加点的字是错字，括号中是正确的字和该字的解释）集思广义（益：好主意）：互相）义气用事（意气：偏激的情绪）水泻不通（泄：泄露）凭心而论（平心：平心静气）贪脏枉法（赃：赃款）暂露头角（崭：露出）开门缉盗（揖：作揖）兵慌马乱（荒：灾荒）不容质疑（置疑：放置疑问，有疑问）二、推形记因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。

如：“沤歌英雄（讴）”和“沤心沥血（呕）”中混淆的三个字，“讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。

这就可以从形旁入手分辨它们：“讴”形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。

因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讴”。

“呕”的形旁是“口”表明和嘴有关的一个动作，即“呕吐”。

1怎样巧记字形汉字千变万化，类型繁多，初学汉字可能会觉得难写难记，怎样才能又快又准确地记住字形呢？◎第一种方法是利用熟字记生字一、熟字或熟的偏旁加一部分。

例〝饮〞字就可以记成〝食字旁〞，右边加上〝欠〞二、熟字减一部分。

〝荒〞字就可以这样记：说谎的〝谎〞去掉〝言字旁〞就是荒地的〝荒〞三、熟字换一部分。

假如你已学会写〝渴〞字，在学会〝褐〞字，可以这样记：口渴了的〝渴〞字，左边的〝三点水〞换成〝衣字旁〞，就是褐色的〝褐〞◎第二种方法是利用汉字本身的特点记字形。

如〝赌〞和〝睹〞同音，又都是形声字，可以记住〝睹〞是看见的意思，所以是目字旁；〝赌〞是赌博、打赌的〝赌〞，贝字旁和字义有关。

◎第三种方法是部分记忆法。

有些和字比较复杂，是由己部分组成的，要用分解法，把一个字分成几部份来记。

如〝赢〞字，就可以记成含〝亡〞、〝口〞、〝月〞、〝贝〞、〝凡〞五部分。

◎第四种方法是记少数带多数。

如〝朿〞和〝束〞，只要记〝枣〞〝刺〞〝策〞〝棘〞等字是〝朿〞，其余都是〝束〞就记住了。

此外，记住书写笔形变化的口诀，也有助于记字和写字：「方块字，四边齐，书写规律有变笔：捺在左边缩成点，（木一树）。

弯勾左边变成提，（己一改）底横左边变成提，（土一地）。

月字当底撇变竖，（月一肩）竖在左旁都做撇，（半一叛）。

雨字当头短而齐，（雨一雪）」2有趣的字词活动一、超级比一比：提出两个字，进行分组对抗，说出两字相同点，越多的一组获胜。

二、吹牛比赛：提出一个生字，试说该字的一个字义，依此字义造词再由词延伸成句。

三、找寻规矩的字：找出哪些字的变体，做字的偏旁时，把部分形体变一变，以符合整体的要求。

四、文字一家亲：甲、分分看：将本单元生字字卡，随机发给各组，让各组分分看，并说出理由。

乙、找朋友：将本单元字卡发给学生，告诉他们：「中国字拆一拆、合一合都可以成字」，让学生进行拆字游戏。

丙、新朋友：学生找出字卡后，用分组比赛方式，利用工具书找出拆开来的字音，看哪一为又快又正确。

巧记字形的五种方法一、形近字，区细别微生活或学习中写错别字，往往是粗枝大叶，草率从事，不区别字形，不辨析字义造成的。

注意形近字的细微差别，采用对比记忆、口诀记忆无疑能够提高识记的准确性，扩大识字范围，强化识记效果。

1．串糖葫芦即将字形相似的字组成词语连缀起来，通过比较、辨析，识记汉字。

实践证明，这种识记方法效率极高。

如：精粹—人才荟萃—鞠躬尽瘁—面容憔悴股份制—恰如其分—纷至沓来迫不及待—汲取—岌岌可危—无所不用其极众口铄金—群星闪烁—瓦砾驰骋—伶俜—聘任讳疾忌医—钥匙—冒天下之大不韪—芦苇敞开心扉—敝帚自珍—弊绝风清—一言以蔽之—憋闷间谍—蹀躞—喋血—通牒—飞碟亵渎—穷兵黩武—买椟还珠—情窦初开—连篇累牍安详—吉祥—洋洋自得—打烊—佯装眼睑—收敛—入殓—暴殄天物山清水秀—靓女—草木菁菁—绥靖政策—倩人执笔2．编制口诀即根据形近字的特点编制成顺口溜，这种方法因其琅琅上口或有情节带给人以学习的愉悦。

（1）戌戍戊戒戎横戌（ｘū）点戍（ｓｈù）戊（ｗù）中空，两竖一横读为戒（ｊｉè），变成十字改念戎（ｒóｎｇ）。

（2）掇缀辍啜拾掇拾掇房子，针线缀成新衣，孩子辍学回家，啜泣伤心日子。

（3）育肓盲有一点教书育人，没一点病入膏肓，没点有横盲人摸象。

（4）钧钓钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。

（5）已巳己出了头是已，封了口是巳，老老实实是自己。

二、形声字，推形断义形声字是汉字最主要的造字方法，其数量占到汉字总数的85﹪以上。

其形旁表义，声旁表音的造字特点为我们识记汉字字形提供了厚实的物质保证，虽然汉字简化以后，形声字的字形特点有所弱化，但利用形旁推形断义仍是巧记字形的最为重要的方法。

如“涣然冰释”“焕然一新”“呼风唤雨”中的“涣”“焕”“唤”，人们经常弄混。

其实“涣”形旁为水，说明该字与水有关，流散的样子。

《老子·十五章》：“涣兮若冰之将释。

”后比喻疑虑、误会等一下子完全消除。

十种巧记字形的方法一、探源法探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。

“提纲”来自“提纲挈领”。

“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。

“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论）。

“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。

明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。

类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”；“沧桑”来自“沧海桑田”；“优游”来自“优哉游哉”；“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。

有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。

实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意趣的。

如“再接再厉”，常有人把它写作“再接再励”，因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，“励”有鼓励义。

实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，制敌于死命。

“厉”通“砺”，磨刀石的意思。

由于特定含义的限定，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。

这类词语还有：默守成规（墨：指墨子，古代他曾经很成功地阻止了鲁班的攻城方略，有墨子善守的说法。

）针贬（砭：中医治病的石针，和针一样是中医治病的工具。

）名列前矛（茅：古时楚国行军时走在前面的军士均持茅草）众口烁金（铄）题纲（提）汇萃（荟）不径而走（胫）为虎作怅（伥）中流抵柱（砥柱，山名）黄梁美梦（粱）二、析义法分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。

如题（题写）词，头昏脑涨（充血），和（连着）盘托出，明火执仗(兵器的总称)，类似还有：切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。

“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，有人还振振有词地为这种错误写法寻求理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解”。

口诀记忆法练字学习写字是每个人在成长过程中都必不可少的一部分。

然而，有些人可能会觉得记忆繁琐的字形和笔画是一项挑战。

为了帮助大家更轻松地掌握字形和笔画，口诀记忆法成为一种行之有效的方法。

本文将介绍口诀记忆法的原理和一些常用的练字口诀。

口诀记忆法通过将字形的结构和笔画规律与口诀相结合，使记忆更加深刻。

这种方法能够帮助记忆者更快速、更有序地掌握字形和笔画，从而提高写字的效率和准确度。

一、声旁巧记声旁巧记是一种常见的口诀记忆法。

它通过将字形中的声旁与常用词语结合起来，帮助记忆者记住字的结构和发音。

例如，"木"字的声旁与“树”相似，我们可以用口诀“木梢梅，树枝哥”来记忆字形和发音。

通过将字形与常用词语联系起来，我们可以更容易地记住字的形状和读音。

二、笔画顺序口诀除了声旁巧记，笔画顺序口诀也是常用的口诀记忆法。

笔画顺序口诀通过将字的笔画按照一定的顺序进行排列，并配以口诀，帮助记忆者记忆字的笔画顺序。

以"永"字为例，它的笔画顺序是"一丨丶㇏丨"。

我们可以用口诀“一人一小杠，横折弯勾左到”，来帮助记忆者记忆这个字的笔画顺序。

通过反复诵读口诀并结合实际练习，记忆者能够更好地掌握字的笔画顺序。

三、造字规律口诀造字规律口诀是一种综合性的口诀记忆法。

它通过将字的结构和构造规律用口诀的形式表达出来，帮助记忆者理解字的构造和演变过程。

例如，"鱼"字的结构是“身鱼尾巴形”，可以用口诀“一田一小杠，丶右到头，丿弯身鱼，尾巴像波浪”来表达。

通过这种方式，记忆者能够更好地理解字形的组成和演变过程。

总结起来，口诀记忆法是一种有效的练字方法。

通过将字形、笔画顺序和造字规律用口诀形式表达出来，记忆者可以更轻松地掌握字的形状、音节和书写规律。

当然，要想在练字过程中取得好的效果，记忆者还需要勤加练习，不断提高自己的写字技巧。

希望本文介绍的口诀记忆法能够对大家学习写字有所帮助！希望大家都能在练字过程中取得进步，写出漂亮的字体！。

九种巧记字形的方法范文一：巧记字形是一种十分实用的技巧，无论是在学习中还是日常生活中，都能发挥作用。

以下是我总结的九种巧记字形的方法。

第一种方法是“画形记音”，即通过手写所看到的汉字的形状来记忆。

这种方法对于那些形似的字非常有效，例如“早”和“晚”。

第二种方法是利用“象形”字的特性，通过汉字的图形象征其含义。

比如说，“龟”和“鲤”这两个字，分别都是由具体的动物构成的，很容易记忆。

第三种方法是“合音记义”，即通过听汉字的发音来记忆其含义。

这种方法适用于一些有关联的词汇，如“相同”、“相似”。

第四种方法是“削足适履”，指通过改变一些字的结构来记忆其意义。

例如，“气”和“汽”这两个字，在结构上很相似，但一个是表示空气，一个是表示汽车。

第五种方法则是“合形记音”，即通过观察汉字的结构来记忆其发音。

例如，“坐”和“座”这两个字，结构相似，但发音不同。

第六种方法是“朵朵春花开”，即通过四个部首来记忆汉字的含义。

例如，“草”就是由“艹”和“刂”两个部首构成的。

第七种方法是“好雨知时节”，即通过学习成语来记忆汉字的含义。

例如，“自由自在”这个成语中的“自由”，可以记忆为“自己的自由”。

第八种方法是“一字断音”，即通过单个汉字的发音来记忆。

例如，“震”这个字听起来像是一个物体碰撞的声音，可以记忆为“发出震动”。

第九种方法是“归纳思考”，即通过归纳总结来记忆汉字的类别和特性。

例如，所有由“舟”部首构成的字，都与水有关。

以上九种巧记字形的方法，都有其相应的应用场景，各有优劣。

我们可以根据自己的情况选择适合自己的方法，灵活运用，提高记忆效率。

要点分析：本篇作文介绍了九种巧记字形的方法，文章内容清晰明了，通过实际的例子来说明各种方法的应用场景和效果。

文章结构紧凑合理，分点阐述，逻辑性强。

用词准确简洁，注重言简意赅，易于理解。

范文二：在学汉字的过程中，我们常常遇到一些形似或音近的汉字，很容易混淆。

以下是我总结的九种巧记字形的方法，可以帮助我们更好地记忆和使用汉字。

一年级语文上册生字汇总（快速识记）一：1. 一横长长斜上去，就像木板铺地上。

2. 人有它变大，三减二是它。

二：1. 一横短，二横长，两块砖头堆起来。

2. 夫人走了。

三：1. 三个横，中间短，三横长长托上面。

2. 三横高高盖楼房。

四：1. 幼儿园四方方，里面住着好儿郎。

五：1. “三”加两竖变成“五”。

2. 张口说话学语文，闭口不说变成“五”。

六：1. 点横下面是个八。

（上面点横，下面八）2. 一点一横，两眼一瞪。

七：1. 七像字母ttt，只是小横变斜横。

2. 切下一刀，不多不少。

（虎无头尾必称奇）八：1. 撇捺分开就是八。

（西瓜分开，刀没了）九：1. 一丸妙药无人点。

2. 一撇下去，横折弯钩。

3. 活到九十九，能踢腿会弯腰。

十：1. 一横一竖变成“十”。

2. 土下无土。

（士别一日）太：1. 一个人心太小。

（大字加点变成“太”）小：1. 竖钩点点像小孩。

2. 孙子走了。

（扫尘土）（尘土飞扬）鸟：1. 鸭子不是第一名。

2.一撇下去像鸟头，横折钩、点像眼睛，竖折折钩是鸟身，斜横就像鸟尾巴。

3. “乌”鸦睁眼变成“鸟”。

上、下：1. 一横就像小木桥，桥上有人就是“上”，桥下倒影就是“下”。

2. 竖横在上“上上上”，竖点在下“下下下”。

早：1. 太阳公公当头照，地上小草露出头。

2. 十天。

（一旬）牙：1. 一排牙齿真整齐，中间竖折保护它，竖钩扎下根，千万“撇”长歪。

2. 才字加横竖，转眼变“牙”字。

水：1. 竖钩就像一条河，两边哗哗有水流。

2. 河中水结“冰”，流水不再流。

火：1. 点撇就像大火苗，撇捺就像柴火堆。

2. 人前人后露一点。

（烟消日出不见人）山：1. 中间一竖是顶峰，竖折加竖是山峰。

2. 出来一半。

木：1. 一横一竖是树干，一撇一捺扎下根。

2. 八十。

（课桌椅样样全）（桃李梅杏它都有）马：1. 横折是马头，竖折折钩是马身，一撇就像马尾巴。

2. 鸟无头无眼。

（闭口不能骂）人：1. 一撇一捺是个人，顶天立地撑起天。

巧记字形六法作者：王珏张丽晶来源：《高中生·高考指导》2012年第09期高考字形辨析题重点考查三类易错字：第一类是音异形近字，如“病入膏肓”中的“肓”容易被误写为“盲”；第二类是音同形异字，如“计日程功”中的“程”容易被误写为“成”；第三类是音同形似字，如“好高骛远”中“骛”容易被误写为“鹜”。

对于这三类字，考生可采用以下六法巧记。

1.形旁明义法现代汉字以形声字为主，考生可以根据汉字形旁表意的规律来记忆易混字形。

如“贪赃枉法”中“赃”字从“贝”，古代用贝壳当货币，“贝”旁的字一般与财物有关，“贪赃”是贪污受贿之义。

“脏”字从“月”，“月”的本义是肉，“月”旁的字一般与身体器官相关。

所以，“贪赃枉法”中的“赃”字不能写为“脏”。

2.结构推断法考生可以利用词语的互文结构来记忆字形。

如“纷至沓来”中“纷”和“沓”、“至”与“来”都是同义互文，与“纷”相对的字只能是表示“繁多”的“沓”而不能是“踏”。

再如“惹是生非”中“是”和“非”为反义互文，“惹”和“生”为同义互文，考生可根据“非”是“错误”义，推断词中与“非”相对的字只能是“是”而不能是“事”。

3.词源探究法词源探究法即通过探究词的原始意义来记忆字形。

如“风声鹤唳”是指前秦苻坚领兵进攻东晋败于淝水，前秦士兵在败逃途中听到风声和鹤鸣都疑心是追兵，“唳”是指鹤鸣叫，而“戾”是指“罪过”，所以“唳”不能写成“戾”。

再如“再接再厉”最初是指在斗鸡游戏中，双方为了使自己的鸡获胜，在下一个回合相斗前都要将斗鸡的喙放在磨刀石上磨锋利些，“厉”通“砺”（磨刀石），是“磨快”之义，所以不能将“厉”字写成“励”字。

4.形近穿串法考生可以采用穿成串、连成片的方法记忆易混的同音字和形近字。

如记忆“裨益”的“裨”字，就可以列出与其易混的形近字“俾、髀、稗、捭、婢、脾”等，并组词比较“俾众周知、髀肉复生、稗官野史、纵横捭阖、奴颜婢膝、沁人心脾”等。

这样就把零碎的知识整理成系统的网络，可以提高记忆的效率。