北师大版数学三年级下册分一分二教学设计

《分一分（二）》教学设计一、教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第五单元《分一分（二）》二、教学目标1、认知目标：能结合具体情境进一步理解分数的意义。

2、能力目标：通过涂一涂、说一说、圈一圈来找分数的一系列数学学习活动，培养学生的逻辑思维能力。

3、情感目标：培养学生主动参与的学习态度和独立思考、自主探究的学习习惯，同时在学习中感悟成功的喜悦，从而获得良好的情感体验。

三、教学难重点1、重点：体会单位一是一个整体，一个整体也可以由许多个体组成，进一步理解分数的意义。

2、难点：能够认识到把一个整体平均分成若干份，这样的几份就是这个整体的几分之几。

四、教学准备1、教具准备：小红花（智慧花）7朵、铅笔12枝、橡皮擦8个、正方形纸、实物投影等。

2、学具准备：每人准备红、黄、蓝色彩笔各1支，活动报告1份，小正方形9个。

五、课前谈话：上课前，我在黑板右侧依次贴上课前准备的7朵小红花后，兴致勃勃地对同学们说：“老师给同学们准备了7朵智慧花，我要把它奖励给今天课上表现非常出色的同学，你们有信心得到它吗？”“有！”六、教学过程：（一）复习导入（过生日是学生最高兴的事情之一，课的开始屏幕出现小熊bear 过生日的画面，学生被这一欢快的气氛所感染。

）“今天就是小熊bear的生日。

我们一起唱生日歌祝他生日快乐吧！”（出示课件：音乐响起，学生随着音乐自然地拍着手，和小熊们共同为bear唱生日歌庆祝生日。

）“有这么多同学和兄弟姐妹和bear一起过生日，小熊真是太高兴了，老师也为小熊准备了一个蛋糕。

（出示蛋糕图）同学们请你帮帮小熊分蛋糕！怎么分呢？每个小伙伴各分得几份？也就是几分之几？（课件出示小熊和小伙伴每人各分得这个蛋糕的九分之一。

）“bear和同学们想得一样，大家都满意地吃到了蛋糕。

”根据学生的回答板书出：正方形图以及把一个正方形蛋糕看做一个整体，平均分成9份，每份占这个蛋糕的1/9。

（二）通过数学活动探究新知“刚才我们帮助小熊解决了问题，下面给同学们一些时间，通过自己的活动，发挥自己的智慧，写出自己认为正确的分数，好吗？”1、活动：“涂色、摆放、填写、交流”（每组同学手里都有一张活动报告和一个装有9个小正方形的小信封。

三年级下册数学教案6.2 分一分（二）｜北师大版.教案：三年级下册数学教案6.2 分一分（二）｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能与大家分享我的教学经验。

本节课的教学内容是基于北师大版三年级下册的数学教材，第六章第二节“分一分（二）”。

一、教学内容1. 学习分数的基本概念，理解分数的意义；2. 掌握分数的比较方法；3. 学会分数的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握分数的基本概念，理解分数的意义；2. 学会比较分数的大小；3. 掌握分数的加减法运算方法。

三、教学难点与重点教学难点：分数的加减法运算。

教学重点：分数的基本概念，理解分数的意义。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：练习本、笔、剪刀、胶水。

五、教学过程2. 讲解分数的基本概念：分数是用来表示一个整体被等分后每一份的大小。

例如，将一个苹果等分成了四份，每份就是苹果的四分之一。

3. 讲解分数的比较方法：比较两个分数的大小时，可以通过将两个分数的分子和分母分别相乘，然后比较乘积的大小。

4. 分数的加减法运算：同分母的分数相加减，只需将分子相加减，分母保持不变；异分母的分数相加减，需要先将分数通分，然后按照同分母的分数加减法法则进行计算。

5. 随堂练习：请学生完成PPT上的练习题，老师及时进行讲解和指导。

六、板书设计板书设计如下：1. 分数的基本概念2. 分数的比较方法3. 分数的加减法运算七、作业设计作业题目：答案：1. 一张纸的四分之一、一个苹果的四分之一、一个橙子的三分之一。

2. 1/4 < 2/8 = 3/12。

3. 1/3 + 1/6 = 1/2、2/5 1/5 = 3/10。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对分数的加减法运算掌握得较好，但在分数的比较方面还存在一些困难。

在今后的教学中，我将继续加强对分数比较方法的讲解和练习，提高学生的理解能力和应用能力。

三年级数学第五单元认识分数溪小2018.04余勇鸿1、教学内容：分一分（二）二、教学目标1、结合具体情境，进一步理解分数的意义。

2、在动手分一分中，体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。

3、在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格。

三、教学重点、难点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分, 进一步理解分数的意义。

Ui剪刀、正一方形纸片、投影片、水彩笔五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入复习上一课，分蛋糕情景再现。

既然同学们已经初步了解分数的含义的了，今天我们继续进一步拓展分数的意义，课本翻到第70页，看例题：把准备好的附页正方形涂上红、黄、蓝三种颜色。

1、涂一涂，并小组讨论。

2、展示交流自己的作品。

(1)说一说：①红色小正方形占大正方形的()/ ()②蓝色小正方形占大正方形的()/ ()。

③黄色小正方形占大正方形的()/0 O(2)小组交流。

把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。

想一想，每种颜色的正方形占这些一正方形的几分之几？(1)生动手分一分。

(2)独立思考，完成下面的小题：①红色占所有正方形的0/() o②黄色占所有正方形的()/ ( ) O③蓝色占所有正方形的0/() O(3)在小组内交流自己想法。

(4)全班交流。

师小结：同学们通过自己的探索，能运用分数来表示由许多个体组成的一个整体中的一部分，真了不起！希望同学们继续加油，努力！接下来我们牛刀小试一下：2、试一试师：像这样的事例在我们的牛活中随处可见。

比如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。

(投影出示59页的试一试)。

请同学们认真观察这幅图，独立思考完成下面的小题。

(1)出示问题：①一共有多少只蝴蝶？②白蝴蝶占所有蝴蝶的()/ () O③花蝴蝶占所有蝴蝶的0/0 O(2)学生独立做题・。

(3)在小组内交流自己的想法。

(4)全班汇报交流。

师小结：通过动手操作和自主探索，我们知道了一个整体可以由若干个体组成，分数可以表示它的一部分。

《分一分（二）》（教案）三年级下册数学北师大版我今天要上的课程是《分一分（二）》，这是三年级下册数学北师大版的一节课。

教学内容：我们将会学习如何将一个整体分成两个部分，以及如何用分数来表示这两个部分。

我们将通过实际例题来理解分数的概念，并学会如何计算分数。

教学目标：通过这节课，我希望学生们能够理解分数的概念，学会如何用分数来表示一个整体的一部分，并能够进行分数的简单计算。

教学难点与重点：重点是让学生理解分数的概念，学会如何计算分数。

难点是如何让学生理解分数的值，以及如何将分数应用到实际问题中。

教具与学具准备：我已经准备了一些实体物品，如苹果、糖果等，用来帮助学生理解分数的概念。

我还准备了一些练习题，用来巩固学生的学习。

教学过程：我会用实践情景引入，例如，我会拿出一个苹果，让学生看到整体，然后将其分成两半，让学生看到一半。

这样，学生就能够直观地理解分数的概念。

然后，我会进行随堂练习，让学生自己尝试计算分数。

我会给予他们及时的反馈，帮助他们巩固学习。

在教学过程中，我会设计一些互动环节，让学生通过实际操作来理解分数的概念。

例如，我会让他们自己拿出一堆糖果，然后分成两份，用分数来表示这两份。

板书设计：在板书上，我会写上一些重要的概念和公式，例如，分数的定义和计算方法。

这样，学生就能够清晰地看到重点内容。

作业设计：我会设计一些练习题，让学生回家后巩固学习。

例如，我会让他们计算一些分数，并将答案写下来。

课后反思及拓展延伸：通过这节课，我希望学生们能够理解分数的概念，并能够将其应用到实际问题中。

在课后，我会反思教学效果，看看是否需要进行一些调整，以提高学生的学习效果。

我还会拓展延伸，例如，让学生尝试解决更难的分数问题，以提高他们的数学能力。

重点和难点解析：在今天的课程《分一分（二）》中，我发现了几个需要重点关注的细节。

学生们对于分数的概念理解存在困难，他们往往将分数与整数混淆，难以理解分数表示的是整体的一部分。

北师大版三年级数学下册《分一分（二）》教学设计一、教学目标1.1. 知识与技能•了解分纸条游戏的玩法，掌握基本的分组技巧•掌握将数字进行分组的方法•掌握几个数字分组的常用方法•熟练运用数字分组的方法完成分纸条游戏1.2. 过程与方法•培养小组合作意识，提高学生的协作交流能力•激发学生的兴趣，提高学生的学习兴趣和动手能力•引导学生探索先进的学习方式，在游戏中学习•培养学生发现问题、解决问题的能力1.3. 情感态度和价值观•培养学生探索和实践的精神•培养学生对学习的兴趣和热爱•引导学生学会合作、分享、尝试和创新二、教学重点•数字分组的方法及其应用•在游戏中提高学生的协作交流能力三、教学难点•引导学生灵活运用数字分组的方法•培养学生发现问题、解决问题的能力四、教学步骤4.1. 导入（5分钟）老师在教室里随机找几个学生分成几组，引出今天课堂上的主题——数字分组。

4.2. 游戏体验（30分钟）教师告诉学生今天的任务是把给出的10个数字纸条分成两组，使得两组数字之和相同。

在每位同学的座位上都放置了十张数字纸条，紧接着教师将学生按照顺序分成五个小组。

每个小组将拥有两分钟的时间来分纸条，并记录自己的结果。

教师通过不同小组之间的比较，引出数字分组的基本方法，引导学生分析各组的策略。

4.3. 分组规律（10分钟）在小组比较之后，让学生讨论在分组的过程中出现的不同分组方法，并引导学生总结数字分组的规律。

教师可以通过让学生在黑板上呈现他们的思考结果，帮助学生形成知识结构。

4.4. 数字分组的方法（10分钟）教师通过多组数字纸条的例子，逐渐引导学生理解数字分组的方法及其应用。

教学结束时，教师在黑板上列举出几个数字分组的常用方法。

4.5. 分区策略的综合应用（20分钟）在本阶段，学生将开始尝试将数字分组的方法应用到分纸条游戏中。

现在，教师将学生分为尽量多的小组，每组拥有5分钟的时间来解决难题。

同时，教师将在黑板上记录每个小组的成绩，以便总结评估。

三年级数学下册教案《分一分（二）》教学设计北师大版教学目标本节课旨在让学生掌握分数的基本概念，理解分数表示的意义，并能运用分数进行简单的数学运算。

通过本节课的学习，学生能够：1. 正确理解分数的定义和性质。

2. 运用分数表示实际问题中的数量关系。

3. 掌握分数的加减运算规则。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容1. 分数的定义与性质2. 分数的表示与读法3. 分数的加减运算4. 分数在实际问题中的应用教学重点与难点教学重点1. 分数的定义与性质2. 分数的加减运算规则3. 分数在实际问题中的应用教学难点1. 分数的理解和表示2. 分数的加减运算3. 分数在实际问题中的运用教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示一些日常生活中的分数实例，引导学生思考分数的意义和表示方法。

2. 引导学生回顾之前学过的关于分数的知识。

第二阶段：讲解与示范1. 讲解分数的定义和性质，通过PPT展示一些具体的分数实例，帮助学生理解分数的概念。

2. 示范分数的表示和读法，引导学生正确书写和读出分数。

3. 讲解分数的加减运算规则，通过PPT展示具体的运算步骤和示例。

第三阶段：练习与讨论1. 让学生进行分数的表示和读法的练习，教师巡视指导。

2. 让学生进行分数的加减运算练习，教师巡视指导。

3. 引导学生进行小组讨论，分享自己在练习中的心得和问题。

2. 学生分享自己在学习中的收获和问题，教师给予解答和指导。

板书设计1. 分数的定义与性质2. 分数的表示与读法3. 分数的加减运算4. 分数在实际问题中的应用作业设计1. 完成练习册上的分数练习题。

2. 观察日常生活中遇到的分数实例，记录下来并解释其意义。

课后反思教学过程的设计与实施第一阶段：导入1. 生活实例引入：利用PPT展示蛋糕分割、果汁分配等与分数相关的生活场景，让学生直观感受分数在日常生活中的应用，引发学生对分数的兴趣。

三年级下册数学教案6.2《分一分（二）》北师大版教案：三年级下册数学教案6.2《分一分（二）》北师大版我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有了深入的了解和实践。

一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学的6.2《分一分（二）》。

这部分内容主要让学生掌握如何将一个整体平均分成几份，以及如何用除法计算平均分的结果。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解平均分的概念，掌握将一个整体平均分成几份的方法，以及会用除法计算平均分的结果。

三、教学难点与重点教学难点：学生理解平均分的概念，以及如何将一个整体平均分成几份。

教学重点：学生掌握用除法计算平均分的结果。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一块巧克力，我们要将它平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几份巧克力？2. 讲解概念：通过实践情景，引入平均分的概念，解释什么是平均分，以及为什么要平均分。

3. 例题讲解：用课件展示例题，讲解如何将一个整体平均分成几份，并用除法计算平均分的结果。

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，老师巡回指导。

5. 巩固知识：通过小组讨论，让学生互相交流解题方法，进一步巩固平均分的概念和计算方法。

六、板书设计板书内容：1. 平均分的概念2. 平均分的计算方法板书结构：平均分：将一个整体分成几份，每份的大小相等。

计算方法：用除法计算平均分的结果。

七、作业设计作业题目：1. 一包饼干有12块，我们要将它平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几块饼干？2. 妈妈买了5个苹果，要平均分给5个孩子，每个孩子能得到几个苹果？答案：1. 每个小朋友能得到3块饼干。

2. 每个孩子能得到1个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生思考，除了用除法计算平均分，还有其他方法可以计算平均分吗？引导学生探索更多计算平均分的方法。

北师大版三年数学下册《第六单元分一分（二）》说课稿一. 教材分析《分一分（二）》是北师大版三年数学下册第六单元的一节内容。

本节课是在学生已经掌握了分数的意义、比较分数大小的方法、分数与除法的关系的基础上进行学习的。

教材通过六个版面，引导学生利用分数来表示物品的分配，从而让学生理解分数在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析通过对学生的观察和了解，我发现大部分学生在学习这一部分内容时，对于分数的理解已经比较深入，但是对于如何运用分数来表示物品的分配还有待提高。

此外，学生在之前的学习中，对于分数的大小比较已经有所掌握，但是在具体的应用中，还需要进一步的引导和实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解分数表示物品分配的方法，提高学生运用分数解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的联系，认识到数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用分数表示物品分配的方法，理解分数在实际生活中的应用。

2.教学难点：如何引导学生将分数应用于实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论交流的方式进行学习，引导学生主动探究，发现规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的分糖果的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：引导学生通过小组合作，探讨如何用分数来表示物品的分配，让学生在实践中发现规律。

3.讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，让学生理解分数表示物品分配的方法。

4.练习：设计一些实际的例子，让学生运用分数来表示物品的分配，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数在实际生活中的应用。

三年级下册《分一分(二)》教学设计三年级下册北师大版《分一分(二)》教学设计三年级下册北师大版《分一分(二)》教学设计一、复习导入同学们想想你们昨天学了什么？生1：分数生2：分一分生3：分子、分母、分数线1、出示复习题图（1）图（2）这两个三角形的阴影部分哪个可以用分数表示？为什么？生1：图二可以用分数表示，因为把这个三角形分成了两部分，阴影部分就占整个三角形的1/2。

师：怎么分的？生：平均分生2：图一也可以用分数表示。

我把图一可以平均分成四份，阴影部分可以用1/4表示。

（生在黑板上边画边解释1／4的由来）师：你们对分数理解得很不错，今天我们继续学习分一分，（板书“分一分”）[反思：我设计这个环节的目的是复习将一个图形“平均分”后表示其中几份用分数。

可画的图有点特殊，学生将图1也用分数表示出来了。

不过这样也很不错，说明学生对分数的意义理解得很到位，已经达到了复习的目的了。

]2、同学们拿出准备好的（附页图7），看看把这张正方形的纸平均分成了几份？每份是什么图形？生：平均分成了9份。

每份是正方形。

师：请同学们用红黄蓝三色笔分别给这9份图上颜色，每种颜色涂几个方格可以由自己的喜好来定。

涂完后分别说说每种颜色各占这个大正方形的几分之几？二、新知探究同学们是把一个大正方形平均分成九份。

看老师黑板上是什么？出示：九个小正方形。

（三个红，两个黄，四个蓝）生：略师：你们能用什么数表示黄色？生：2/9师：为什么？生：因为一共有9个正方形黄色的有2个，所以就是2/9师：同学们说可以用2/9表示吗？（生肯定）师：我们上节课都是把一个图形或一个物体平均分成几份表示其中几份，而老师黑板上是9个正方形，这是把谁平均分的？生：可以把这9个正方形拼起来，变成一个大正方形。

也就是把9 个正方形看成一个整体。

（说明：随着学生的回答老师及时地将9个正方形圈起来，并重复学生的回答，从而加深其他学生对整体的理解。

）师：把这个整体怎么分的？蓝色部分用分数怎么表示？指名回答同桌互说师：谁来说说红色部分占整体的几分之几？生1：红色部分占整体的3/9师：你是怎么想的？生：我把9个正方形看成一个整体，把这个整体平均分成9份，红色占整体的3/9师：谁还有不同的想法？生2：红色部分占整体的1/3，我是把这个整体平均分成3份，每份是三个正方形，红色的正方形有三个就是这三份里的一份，所以用1/3表示师：你真是个善于动脑的孩子。

分一分（二）-北师大版三年级数学下册教案一、知识点总结本节课主要学习了以下内容：1.分类讨论：将物品或图形分成若干类别，再进一步考虑每种类别中的数目。

2.分组数数法：采用分组的方法直接数出物品总数的方法。

3.拆分法：将一个图形或物品拆成几个部分，从而简化计数或计算的难度。

二、教学要点1. 知识点引入首先，我们可以准备一些物品（如红、黄、蓝三个颜色的小球）或图形（如圆、方、三角形等），让学生分类讨论。

2. 分类讨论接着，我们提出一个问题，如：有10个小球，其中有4个红球，3个黄球，3个蓝球，那么三种颜色的小球的个数分别是多少个呢？通过分类讨论的方法，我们可以得到如下表格：颜色数量红球 4黄球 3蓝球 3而对于每种小球的总数，可以通过加法原理得到：总数 = 4 + 3 + 3 = 103. 分组数数法我们可以将10个小球分成2组，每组分别有5个小球，然后数出每组中红、黄、蓝小球的个数，最后通过加法原理加起来，即可得到答案。

4. 拆分法我们也可以将一些小球拆分成其他的图形，从而简化计数的难度。

例如，将一个小球拆成两个半球，那么5个球就变成了10个半球，通过简单的计算就可以得到每种颜色的半球数目，然后通过加法原理得到答案。

三、教学思路我们可以通过以下思路来进行教学：1.通过引入问题或实物，引导学生理解分类讨论的方法。

2.针对不同类型的物品或图形，引导学生掌握不同的计数方法。

3.通过启发式教学等方法，引导学生充分利用分组、拆分等方法，解决实际问题。

四、教学反思在教学中，我们应该充分考虑学生的认知特点，采用灵活的教学方法，激发学生的积极性和创造性。

同时，我们也需要注意在教学中注重概念的引导和方法的演示，帮助学生真正掌握知识，提高思维能力和解决问题的能力。

教案：分一分（二）20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，理解分数表示的意义。

2. 培养学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。

二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。

2. 分数的读法、写法。

3. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。

4. 分数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法，同分母分数的加、减法计算。

2. 教学难点：分数的意义理解，分数在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、分数卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引导学生关注分数，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解分数的概念、读写方法，让学生掌握分数的基本知识。

3. 案例分析：通过PPT展示一些分数计算和应用实例，让学生理解分数的意义和计算方法。

4. 实践操作：让学生分组进行分数计算练习，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置一些分数计算和应用题目，让学生课后练习。

六、板书设计1. 板书分一分（二）2. 板书内容：（1）分数的概念、读写方法（2）同分母分数的加、减法计算（3）分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：分数的读写、同分母分数的加、减法计算。

2. 提高题：分数在实际生活中的应用问题。

3. 拓展题：探索分数的其他性质和计算方法。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。

3. 课后作业要分层设计，满足不同学生的学习需求，提高作业的有效性。

4. 教师要关注学生的课后反馈，及时了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

本节课通过讲解分数的概念、读写方法，以及同分母分数的加、减法计算，让学生掌握了分数的基本知识。

三年级下册数学教案分一分（二）| 北师大版教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，包括分子、分母和分数线。

2. 培养学生通过实际操作，理解分数的意义，能够将物品按照分数进行分配。

3. 引导学生通过观察、思考和讨论，发现分数的性质和规律。

教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。

2. 分数的读法和写法。

3. 分数的等价性，即分子和分母同时乘以或除以同一个数，分数的值不变。

4. 分数的简单运算，包括加法、减法、乘法和除法。

教学重点与难点1. 教学重点：分数的基本概念和性质，以及分数的简单运算。

2. 教学难点：分数的意义的理解，以及分数等价性的理解和应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、分数卡片、实物（如水果、糖果等）。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些分数的图片，引导学生观察并说出图片中的分数。

2. 新课导入：讲解分数的基本概念，包括分子、分母和分数线，以及分数的读法和写法。

3. 实践操作：将学生分组，每组分配一些实物，让学生通过实际操作，理解分数的意义，并能够将物品按照分数进行分配。

4. 观察与讨论：引导学生观察分数的性质和规律，发现分数的等价性。

5. 练习与讲解：通过PPT展示一些分数的运算题目，让学生进行练习，并进行讲解。

板书设计1. 分一分（二）2. 内容：分数的基本概念、性质和简单运算。

作业设计1. 填空题：填写分数的基本概念和性质。

2. 计算题：进行分数的简单运算。

3. 应用题：通过实际情境，应用分数进行问题的解决。

课后反思1. 教师应反思本节课的教学目标是否达到，教学内容是否讲解清楚，教学过程是否流畅。

2. 教师应关注学生的学习情况，了解他们对分数的理解程度，以及他们在实际操作中的表现。

3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学过程详细说明引入目的：激发学生的兴趣，让学生对分数有一个直观的认识。

方法：使用PPT展示日常生活中常见的分数实例，如披萨饼的分割、果汁的分配等，让学生尝试描述这些场景中的分数。

北师大版三年级下册《分一分（二）》数学教案
北师大版三年级下册《分一分（二）》数学教案
教学内容
北师大版小学数学教材三年级下册第70？72页。

教学目标
1.知识技能。

结合创设的具体情境和直观操作进一步理解分数的意义。

2.数学思考与问题解决。

通过问题情境的创设，鼓励学生大胆质疑，激发问题的探究意识。

3.情感态度。

使学生经历观察、操作、归纳等数学过程，感受数学与生活的密切联系。

重点难点
重点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示整体的一部分，进一步理解分数的意义。

难点：利用分数表示由许多个体组成的整体中的一份或若干份。

教具准备
小红花7朵，饼图1张，多媒体课件一套。

每人准备红、黄、蓝色彩笔各1支，活动报告1份，小正方形9个，饼图1张。

教学过程
一、创设情境，提出问题。

师：同学们喜欢过生日吗？
生：喜欢。

师：今天是鹿弟弟的生日。

我们一起看看鹿妈妈是怎样给鹿弟弟过生日的。

课件出示：鹿妈妈给鹿弟弟过生日的情境，鹿妈妈先端上一张饼，四个鹿姐姐和鹿弟弟互相谦让谁也不抢着吃，最后还是聪明的鹿弟弟想出了分饼的办法。

师：同学们，你们猜它想的什么办法？
生：我猜它把这张饼平均分成了5份，每只小鹿吃其中的1份。

师：那鹿弟弟是怎么想的呢？
电脑出示鹿弟弟将饼平均分成5份的过程。

学生的眼神由好奇到欣喜，他们为自己和鹿弟弟的意见不谋而合感到高兴。

师：鹿弟弟和同学们想的一样，大家都满意地吃到了饼，接着又发生了什么呢？
课件出示：鹿妈妈再次端出刚恪好的一大摞饼，鹿弟弟感到为难。

分一分（二）教学目标1．通过动手分一分，圈一圈，体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示其中一份或几份。

2．体会分数在生活中的应用。

重点难点重点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分。

难点：分数在生活中的应用。

教具学具把数学书附页3中图3剪成9个小正方形，涂上红、黄、蓝3种颜色，然后装在文具盒里备用。

教学过程【预习案】 下面的涂色部分都可以用21表示吗？能用21表示的打“√”，不能用21表示的打“×”。

【探究案】探究点一：一个整体由许多个体组成，会用分数表示其中的一份或几份1．拿出一张正方形纸，用红、黄、蓝三种颜色给小正方形涂色。

涂色后，完成下面的表格。

红色 黄色 蓝色 小方块的个数占9个小方块的几分之几(1)红色部分占大正方形的( )。

(2)黄色部分占大正方形的( )。

(3)蓝色部分占大正方形的( )。

2．把大正方形剪成9个小方块，然后把三种颜色分开摆好，完成下面的表格。

3．根据表格填写的内容和你的小组成员交流。

（组长派一名代表展示）归纳总结：_______________________________________________________.探究点二：找分数观察教材第70页最下情境图。

1．自己先找一找有哪些分数。

2．和你的小组成员说一说你找到的分数，归纳总结：_______________________________________________________.【当堂检测】第一关：用分数表示每幅图中每种物体的个数占全部的几分之几？（先填一填，再说一说）小脸谱：_______________大脸谱：_______________________________第二关：完成教材第71页“练一练”第1题。

第三关：完成教材第71页“练一练”第2题。

我的收获：1．通过这节课的学习，我知道了____________________________________________. 2．我最满意的地方是_______________________________________________________.。

分一分(二)。

(教材第70~72页)1.结合具体情境,进一步理解分数的意义,会用涂一涂、圈一圈等方式表示简单的分数。

2.培养学生的动手操作能力和思维能力。

3.在学习过程中鼓励学生积极主动地思考和主动尝试的学习习惯。

重点:体会一个整体可以由许多个体组成,进一步理解分数的意义。

难点:能够认识到把一个整体平均分成若干份,这样的几份就是这个整体的几分之几。

剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔。

师:同学们,听说你们动手操作的能力特别强,是这样吗?那来展示一下,好不好?请同学们剪下附页3中图3,然后给它涂上红、黄、蓝三种颜色。

生动手操作。

生1:我涂了3个红色、4个黄色和2个蓝色正方形。

生2:我涂了3个红色、3个黄色和3个蓝色正方形。

生3:我涂了2个红色、3个黄色和4个蓝色正方形。

……展示交流自己的作品。

师:看来同学们的动手能力非常棒!不知解决问题的能力怎么样呢?接下来让我们来证明一下我们解决问题的能力也是很棒的,好不好?1.分一分。

师:请同学们把你涂好色的9个小正方形用剪刀分开。

想一想,每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几?(1)学生动手分一分。

(2)独立思考,完成下面的小题。

①红色小正方形占所有正方形的几分之几?②黄色小正方形占所有正方形的几分之几?③蓝色小正方形占所有正方形的几分之几?(3)在小组内交流自己想法。

(4)全班交流。

2.看一看、说一说。

师:像这样的事例在我们的生活中随处可见,如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。

(课件出示教材第70页情境图)师:请同学们认真观察这幅图,独立思考完成下面的小题。

(1)出示问题。

①一共有多少只蝴蝶?。

②白蝴蝶占所有蝴蝶的()()。

③花蝴蝶占所有蝴蝶的()()(2)学生独立做题。

(3)在小组内交流自己的想法。

(4)全班汇报交流。

师小结:通过动手操作和自主探索,我们知道了一个整体可以由若干个体组成,分数可以表示它的一部分。

(5)找分数。

师:你还能从图中找到一些分数吗?①学生独立思考。

三、分一分
一、课题：三、分一分
二、教学内容：教材第8页至第9页的“分一分〞与“想想做做〞〔1课时〕
三、教学目标：
1、使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、初步培养学生整理物品的习惯。

3、让学生在活动中体验数学学习的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

四、教材简析：
分类是一种重要的思维方法，分一分是常用的学习方法。

教材先通过整理文具和学具这件事，让学生感到实际生活中往往要把一些物体按某种标准分类，并初步学习整理物品的方法。

学生在练习中还可以自己确定分类标准进展分类。

五、教学建议：
1、教学前，可以让学生在课桌上准备一些文具和学具。

教学时，先让学生观察插图，说图中有什么，在让学生讨论怎么整理，这些物品应该放在哪儿。

接着，引导学生自己把消魂被的学具、文具进展整理、分类并汇报。

2、“想想做做〞主要容让学生观察、讨论，弄清按什么标准分，自己分一分。

这里不仅要求学生根据自己需要独立完成，还要组织学生进展分类的讨论。

六、课前准备：
教具：“分一分〞的教学挂图、教学课件
学具：学生自己准备铅笔盒、文具假设干、学具盒、学具假设干。

七、教学过程：。