精品 初二物理滑轮画图计算专题训练(辅导班讲义)

《滑轮及其应用》讲义同学们好，今天咱们要一起学习沪科版八年级全一册第十章机械与人里的第二节——滑轮及其应用。

这滑轮啊，在咱们的生活里可老常见了，像建筑工地上吊东西、升旗的时候国旗升上去，这里面都有滑轮的功劳。

咱们今天就好好研究研究这个有趣又有用的滑轮。

一、滑轮的基本概念1、啥是滑轮滑轮就是边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。

就好比一个小轮子，中间有个轴，周围还有个小槽，这就是滑轮的基本模样。

这东西虽然看起来简单，但是用处可大着呢。

2、滑轮的种类滑轮主要分为两种，定滑轮和动滑轮。

这就好比滑轮家族里的两个兄弟，各有各的特点。

（1）定滑轮定滑轮啊，就是在工作的时候，它的轴固定不动的滑轮。

比如说咱们学校的升旗杆顶部那个滑轮，不管国旗怎么升上去，那个滑轮就在那一动不动，这就是定滑轮。

那定滑轮有啥特点呢？咱们做个小实验来看看。

假设咱们用一个定滑轮匀速提升钩码。

咱们会发现啊，不管咱们改变钩码的个数，或者改变拉力的方向，拉力的大小和钩码的重力是相等的。

这就是说，使用定滑轮不省力。

但是呢，咱们会发现一个很有趣的事情，咱们可以通过定滑轮改变力的方向。

比如说，钩码是往下有重力，咱们却可以通过定滑轮竖直向上拉，或者斜着拉，都能把钩码提起来，这就改变了力的方向。

这定滑轮啊，就相当于一个等臂杠杆。

咱们可以想象一下，杠杆的两边力臂是一样长的，所以力的大小就不会改变，只是方向能变。

从数学关系上来说，当不计摩擦时，拉力大小等于重物的重力大小，也就是F = G（这里的F是拉力，G是物体重力），而且绳端移动距离等于物体上升高度，s = h（s是绳端移动距离，h是物体上升高度）。

（2）动滑轮动滑轮就不一样了，它在工作的时候，轴是随着物体一起运动的。

就像在建筑工地上，那种随着重物一起上升或者下降的滑轮就是动滑轮。

那动滑轮又有啥特点呢？咱们再做个小实验看看。

当咱们用动滑轮匀速提升钩码的时候，要是让跨过动滑轮的两段绳保持平行，然后竖直向上拉，咱们会发现一个神奇的事情，这个拉力啊，大概是物重的一半。

杠杆与滑轮中考专题讲义（含答案）♥♥♥中考要求一、杠杆♥♥♥要点梳理•1、杠杆的概念在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

杠杆可以是直的，也可以是弯的•2、杠杆的五个要素支点：杠杆转动过程中固定不动的点（旋转中心）动力：阻力：动力臂：阻力臂：•特别要注意：力臂不是支点到力的作用点的距离，而是。

画力臂的方法：考试内容杠杆（1）指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂（2）能绘制杠杆的动力臂和阻力臂的图示（3）概述杠杆的平衡条件（4）能用杠杆平衡条件解释简单的生活问题（5）举例说明人体中的杠杆滑轮（1）辨认定滑轮、动滑轮和滑轮组（2）知道定滑轮和动滑轮的特点（3）知道滑轮组的特点（限于两个滑轮的滑轮组）（4）会使用滑轮组（限于两个滑轮的滑轮组）解决简单问题（1）辨认杠杆；（2）先找支点O；（3）画出动力和阻力；（4）画出力的作用线；（5）过支点O作力的作用线的垂线段L，即为力臂。

•3、杠杆平衡条件杠杆平衡：当杠杆在力的作用下处于静止或匀速转动状态时，我们说杠杆处于平衡状态（可类比牛顿第一定律加深记忆）•杠杆平衡条件的探究实验思考：为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的目的是什么？实验次数动力F1/N 动力臂l1/cm F1⨯L1阻力F2/N 阻力臂l2/cm F2⨯L2123为什么要试验三次？•杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂F1·L1=F2·L2F1·L1≠F2·L2会怎样？例：如图所示，在距杠杆20厘米的B处挂有600牛的重物。

要使杠杆平衡，需要在距B处60厘米的A处至少加牛的力，且方向为。

•4、杠杆的三种类型杠杆类型杠杆特点杠杆优点杠杆缺点应用省力杠杆费力杠杆等臂杠杆省力杠杆：费力杠杆：AB600牛O练习：如图是一个弯曲的杠杆，O是支点，在A处挂一重物G=10N，AO=BC=4cm，OB=3cm，在C点处加一个力F，若使F力最小，画出该力的方向，及力F的最小值是（）A．8N B.10N C.5N D.13N如何正确选用这些剪刀？为什么？5、人体中的杠杆♥♥♥例题选解1. 如图所示，画出下图中各力的力臂2、如图所示，用一根自重可以忽略不计的撬棒撬动石块。

第十二章（中） 12.2滑轮2023年人教版八年级下学期物理专项复习讲义第一部分：考点解读一、定滑轮：1.滑轮：（1）定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。

（2）特点：因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。

（3）分类：根据使用情况不同，滑轮可分为定滑轮和动滑轮。

2.定滑轮：（1）定义：工作时，中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。

（2）实质：是个等臂杠杆；轴心O点固定不动为支点，其动力臂和阻力臂都等于圆的半径r，根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2可知F=G，所以不省力。

（3）特点：不省力，但可改变力的方向。

（4）动力移动的距离与重物移动的距离相等：S=h。

二、动滑轮：1.定义：工作时，轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮；2.实质：是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆；O可看作是一个能运动的支点，其动力臂l1=2r ，阻力臂l2=r，根据杠杆平衡条件：F1l1=F2l2，即F1·2r=F2·r，得出2 121FF=，当重物竖直匀速向上时，F2=G，则GF211=。

3.特点：省一半力，但不能改变力的方向。

4.动力移动的距离是重物移动距离的2倍：S=2h5.说明：（1）动滑轮在移动的过程中，支点也在不停地移动；（2）动滑轮省一半力的条件是：动滑轮与重物一起匀速移动；动力F1的方向与并排绳子平行；不计动滑轮重、绳重和摩擦。

三、滑轮组：1.定义：由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成。

2.特点：可以省力，也可以改变力的方向。

（1）使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即：物G n F 1=（条件：不计动滑轮、绳重和摩擦）。

（2）如果不忽略动滑轮的重量，则：()滑物G G nF +=1 3.动力移动的距离s 和重物移动的距离h 的关系是：s=nh使用滑轮组时，滑轮组用n 段绳子吊着物体，提起物体所用的力移动的距离就是物体移动距离的n 倍，即s=nh 。

答：可以采用这样的方法： （ 1）首先要分清哪是定滑轮， 哪是动滑轮； （ 2）在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线，看跟动 滑轮相连的绳子有几股，那么 n 就是 几． 在图甲中我们用虚线把重物和动 滑轮从滑轮组隔离， 以重物和动滑轮为研这种 方法通常 叫做“截线法”8．2 滑轮的应用同步测试图 8-35 是一幅科学漫画．学过本节后，你就能明白其中的道理了．智能提要定滑轮作滑轮动滑轮用滑轮组问： 关于滑轮组，我们应该知道些什么？ 答：使用滑轮组 , 应注意两个关系式（1） F ＝ G ． 式中 G 在不计动滑轮重和摩擦时 , 表示被提起的重物的重 ; 在不计摩擦时 , 则表 n示重物与动滑轮的总重 .式中 n 表示承担重物重 （或重物与动滑轮总重 ） G 的绳子的股数(2) s=nh ．式中 h 为重物被提升的高度 n 仍表示承担重物重 （或重物与动滑轮总重 ） G 的绳子的股数 问： 用什么简单的方法可以来确定承担物重的绳子的股数？图 8-35 有什么科学道理？究对象，有四根绳子承担动滑轮及重物，所以用力 F=G 总 。

同理，分析乙图可知，提起重4物及动滑轮的力 F=G 总 。

5问： 在组装滑轮组时，应该怎样绕线？答：下面介绍一种简单的方法： （ 1）当 n 为奇数时， 绳子的起始端应固定在动滑轮的框架钩 上，然后依次绕过滑轮； （2）当 n 为偶数时，绳子的起始端 应固定在定滑轮的框架钩上．智能拓展 趣味拔河赛①游戏器具：两根刨光的圆木棍或竹棍，一根结实的长绳。

②游戏方法：a ．请八位大个子同学，四人一组，分成两排，相距两步面对面地站着，双方各执—棍；b ．将绳子的一头系在一棍上， 然后如图 8-36 所示，在棍子的中部绕几圈，另一头由—位小个子同学拉着；c ．小个子同学拉绳，大个子同学用力拉棍子。

其 结果是小个子同学把两根木棍拉拢了，八个大个子同学 却没能把木棍拉开。

学过了滑轮组的知识后，你能解释其中的奥秘吗？ 智能归例题型一 能正确判断滑轮组的省力情况例 1 如图 8-37 所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为 G 的相同重物，在 A 端所用 的拉力分别为 ；闯关点拨 判断使用滑轮组时所用的力 F 的大小，关键是看几段绳子通过滑轮组 拉着物体， 即有几段绳子承担物体的重， 不能根据动滑轮的个数来判断省力的大 小，也不能根据滑轮的总数来判断省力 的大小．分析和解 ①在图 A 中，有三段绳子拉着这种绕线方法可简记 为“偶定、奇图 8-37B 中，有四段绳子拉着物体 F 2 G ，③在图C 中，有五段绳子4绳子的端点都应当移动 1 ，所以绳端 A 移动的距离应为 3 ． 解 动滑轮拉物体的力 ，由二力平衡条件可知：绳端 A 移动的距离：答 N 、例 2 一条绳子最多能承受 1000Ｎ的拉力 . 请设计G物体， F 1，②在图3拉着物体， F 35 G G 答F13 ，F 24F 3例 2 如图 8-38 所示，用滑轮组拉着重物在水平地面上匀速前进，在绳的端点A 的作用力N ，重物与地面间的摩擦力为多大？将重物移动的距离为端 A 移动的距离为多少？不计滑轮本身的质 量以及轴与轮间的摩擦？闯关点拨 由图中可见对于滑轮组， 右侧为定滑轮， 左侧直接拉物体的是动滑轮， 与此动 滑轮连接的绳子段数有三段， 每段绳子的拉力是 F ，所以动滑轮拉物体力． 对被拉物体再进行受力分析可知， 重物在水平方向上受到滑轮组对它的拉力和地面的摩擦力， 又由于重物沿水平面匀速运动， 因此摩擦力与拉力大小相等． 所以， 滑轮对重物的作用力大小等 于重物所受地面对它的摩擦力．将重物移动 1 ，与动滑轮连接的三段 题型 能按要求组装滑轮组例 1 要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在 图甲中画出最省力的绕绳方法．闯关点拨 要求最省力，即承担动滑轮的绳子股数最 多，而图中只有一个动滑轮，故最多只有 3 股。

人教版初中物理八年级下学期杠杆滑轮作图题专题一、作图题（共19题；共100分）1.如图所示，杠杆OB可绕O点转动，请作出物体A所受重力的示意图和使杠杆在图示位置平衡的最小力F（保留作图痕迹）。

【答案】解：如图所示：【解析】【解答】要想作出杠杆平衡时的最小力，需要找到最长的动力臂，则连接OB，即是最长的动力臂，斜向上作动力臂的垂线，即最小力F。

物体A的重力方向竖直向下，作用点在重心，如图所示：【分析】动力臂为支点到动力作用线的距离，阻力臂为支点到阻力作用线的距离，固定不动的点为支点。

2.如图所示。

⑴画出拉力F1的力臂l1；⑵画出重物G对杠杆的拉力F2的示意图，并画出F2的力臂l2。

【答案】如图所示：【解析】【解答】（1）由图可知，杠杆的支点为O，反向延长拉力F1画出力的作用线，然后过支点O做拉力F1的垂线段，即为其力臂L1；（2）重物G对杠杆的拉力F2的作用点在杠杆上，方向竖直向下；过支点O作F2的作用线的垂线段，即为力臂L2；如图所示：【分析】（1）过支点O做拉力F1的垂线段即为其力臂L1；（2）过支点O作F2的作用线的垂线段即为力臂L2.3.请用直尺和铅笔画出如图所示杠杆的动力臂和阻力臂。

【答案】如图所示：【解析】【解答】分别反向延长动力F1和阻力F2的作用线，然后分别过支点O作力F1和F2作用线的垂线段，即为动力臂和阻力臂L1、L2；如图所示：【分析】利用力臂的画法画出即可.4.如图，画出使杠杆ABC平衡时的阻力F2和最小动力F1的示意图。

【答案】【解析】【解答】①连接OC就是最长的动力臂，根据杠杆平衡的条件，要使杠杆平衡动力方向向上，据此可画出最小的动力；②B为阻力作用点，阻力F2的方向竖直向下；如下图所示：【分析】根据杠杆平衡的条件，在杠杆中的阻力、阻力臂一定的情况下，要使所用的动力最小，必须使动力臂最长．而在通常情况下，连接杠杆中支点和动力作用点这两点所得到的线段最长.5.如图是抽水机手柄示意图，画出F1和F2的力臂。

1、滑轮周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子。

2、定滑轮（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮。

（2）定滑轮的实质：等臂杠杆。

（3）使用特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向 （4）理想的定滑轮：F ＝G （不计轮轴间摩擦）；绳子自由端移动距离S F （或速度V F ）＝重物移动的距离S G （或速度V G ）。

3、动滑轮（1）定义：和重物一起移动的滑轮（可上下移动也可左右移动）第二讲 滑轮知识梳理l 1l 2GFFl 1（2）动滑轮的实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

（3）特点：使用动滑轮能省一半的力但不能改变动力的方向。

（4）理想的动滑轮：F＝1/2G（不计轴间摩擦和动滑轮重力）；F＝1/2(G物+G动)（只忽略轮轴间的摩擦则拉力）；绳子自由端移动距离S F(或V F)＝2倍的重物移动的距离S G(或V G)。

例题解析1、定滑轮知识点一：定滑轮的概念【例1】滑轮在使用时如果它的轴___________，这种滑轮叫定滑轮。

使用定滑轮能够_________但是不能_____________，它实质上是一个_____________。

【难度】★【答案】固定不动；改变用力方向；改变用力大小；等臂杠杆【例2】如图，下列说法中正确的是（）A．甲是定滑轮，能改变力的方向B．乙是动滑轮，能省力C．甲是动滑轮，相当于省力杠杆D．乙是定滑轮，相当于费力杠杆【难度】★【答案】C【解析】轴的位置固定不动的滑轮，称为定滑轮，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮，称为动滑轮。

知识点二：定滑轮的使用特点【例1】如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则三个力大小关系是（）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大【难度】★【答案】D【解析】定滑轮可以改变用力方向但不省力；故无论拉力在什么方向上大小应该都相同【例2】某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论：（1）比较（a）、（b）两图可知：_________________________________________；（2）比较（b）、（c）、（d）三图可知：_________________________________________。

初中物理滑轮专题训练一．作图题（共6小题）1．如图所示，站在地面上的小红要借助滑轮组提升重物，请帮她画出最省力的绕线方法．2．在图中画出滑轮组最省力的绳子绕法．3．图中，人站在地面上利用滑轮组匀速提升重物，请画出最省力的滑轮组绳子绕线方法。

4．如图所示，小明在地面用滑轮组提升重物，请用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法．5．根据题中所给出的滑轮组，请在图中画出省力的绕法6．根据如图各滑轮组的省力要求，画出各滑轮组上绳子的绕法．（不计动滑轮的重和摩擦）．二．计算题（共12小题）7．某人利用如图所示的滑轮组，用200N的拉力在20s内将重为G=480N的物体匀速提高h=2m，若不计摩擦和绳重。

求：（1）动滑轮的重力。

（2）绳子自由端移动的速度。

（3）若再增加180N的重物，要使物体匀速上升，作用在绳子自由端的拉力为多大？8．如图所示，工人师傅站在地上用这个滑轮组，把重200牛的箱子，在10秒内匀速向上提高了6米，[不计绳重和摩擦，动滑轮质量为3kg，g取10N/kg]（1）在图中用笔画线代替细绳，组成最省力的滑轮组，（2）在匀速竖直提升箱子的过程中，人对细绳的拉力多大？人拉细绳的速度是多大？9．如图所示，用20N的拉力拉动一重为50N的物体匀速上升，现用同样的滑轮组拉动重为200N的物体上升0.1m（g取10N/kg，不计绳重及滑轮之间的摩擦），求：（1）G（2）拉力F的大小（3）绳自由端移动动的距离．10．如图，物体重12N，绳的重力和摩擦不计（1）不计动滑轮重力，求绳子的拉力；（2）若计动滑轮重为3N，求绳子的拉力；（3）要将物体提高1m，绳子端应拉出多少？（4）绳子端拉出6m，此时物体被提高多少？11．某兴趣小组用如图所示的滑轮组（物体与动滑轮用绳子连接）匀速拉动放在同一水平面上的不同物体，物体的质量为100kg，受到的摩擦力为200N，用80N 的拉力F，10秒内把物体拉动的距离为2m．（不计绳重和绳与滑轮间的摩擦）求：（1）动滑轮重力（2）拉绳的速度．12．如图所示，重为7N的长方体A 被夹在两块竖直放置的足够长的平板MN、PQ之间，其中MN板表面光滑，PQ板表面粗糙，在滑轮b下挂一重为10N的物体B时，物体A在两板之间匀速下降，若在重物B下再挂另一重物C时，恰能使长方体A在两板之间匀速上升，求重物C的重量是多少？（滑轮重、绳重、轮与轴之间的摩擦不计）13．小明用如图所示的滑轮组，在10s内将质量为60kg的物体A匀速提升了2m．已知绳子自由端所用的拉力为200N，不计绳子重力及摩擦，g取10N/kg．求：（1）请计算出一个与此题相关但与下列问题不同的物理量（写出要求的量及计算过程）（2）动滑轮总重力．（3）若小明的体重是600N，则使用此滑轮组，他能提升的物体最重是多少？14．装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提升重为1000N的货物，所用的力F为525N，绳子自由端在50s内被拉下2m，（不计绳重和摩擦）在此过程中求：（1）绳子自由端移动的速度；（2）货物被提升的距离；（3）动滑轮的重力．15．如图所示，用滑轮组把重为80N的物体匀速提起，试计算：（1）若不计绳重、动滑轮重和摩擦的情况下，拉力F的大小多少牛？（2）若不计绳重和摩擦的情况下，动滑轮重为10N，拉力F的大小多少牛？（3）若拉力为50N，匀速将物体提高4m，则动滑轮重多少牛？绳的自由端移动了多少米？16．如图所示，一人重400N，站在重600N的平台上，绳子和滑轮的质量都不计，忽略一切摩擦，整个系统悬空静止．（1）求人对绳子的拉力．（2）若要使人对平台有压力，人的重力应不小于多少？17．如图所示装置中，A物重力100N，B物重力10N，在B物作用下A物在水平面上做匀速直线运动（不计滑轮重及轮与轴之间的摩擦）．问：（1）A物体受到的摩擦力是多大？（2）如果在A物体上加一个水平向左的拉力，使B物体以0.5m/s的速度匀速上升，求拉力的大小和4s内A物体运动的距离．18．如图是一个上肢力量健身器示意图．配重A的底面积为5×10﹣2m2，放在地面上对地面的压强P0为2×104Pa．B、C都是定滑轮，D是动滑轮；杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动，OE：OH=3：5．小成受到的重力为500N，他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力为T1时，杠杆在水平位置平衡，小成对地面的压力为F1，配重A受到的拉力为F A1，配重A对地面的压强P1为8×103Pa．小成在H点施加竖直向下的拉力为T2时，杠杆仍在水平位置平衡，小成对地面的压力为F2，配重A受到的拉力为F A2，配重A对地面的压强P2为6×103Pa．已知F1：F2=18：17，杠杆EH和细绳的质量均忽略不计．求：（1）配重A受到的重力G A；（2）拉力T1；（3）动滑轮D受到的重力G．。

八年级物理下简单的机械（杠杆滑轮）作图专题练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、作图题1．如图所示，请画出作用在杠杆B端上最小的动力1F的示意图。

2．在图中，O为支点，画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图（要求保留作图痕迹）．3．综合作图。

用杠杆吊着金属球，球在水中静止，如图，(1)请画出金属球所受力的示意图；(2)画出绳子AB对杠杆施加的动力的力臂，并标出支点O。

4．如图a所示的钢丝钳，其中A是剪断钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴（支点），图b为单侧钳柄及相连部分示意图．请在图b中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂和阻力F2．（_________）5．用滑轮组提升重物，画出最省力的绕绳方法．（_____________）6．请在图中画出阻力F2和动力臂l1。

7．曲杆可绕固定点O转动，在一个最小的拉力F的作用下，在图所示位置保持静止，请在图乙中画出：①拉力F的力臂和拉力F的示意图；②所挂物体受到重力的示意图．（_______）8．如图是一杠杆图，试画出使杠杆在图示位置平衡时的最小动力的示意图，并画出阻力的力臂。

9．下面图是未装配好的滑轮组，请在图中画出滑轮组的绕绳方法，要求使用该滑轮组提升重物时最省力．（____）10．如图所示，拉杆式行李箱在拉力F的作用下静止在斜坡上，请画出行李箱受到的重力G的示意图，以及拉力F对O点的力臂L．（________）11．如图所示，用滑轮组提升重物用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法．（____）12．在如图杠杆上的B点挂一重物，在A点对杠杆施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置．试画出这个力F1的示意图和力臂L1及物体重力的示意图．（________）13．根据题中所给出的滑轮，请在图中画出绕法．（要求所给的滑轮都利用）14．组装如图所示的滑轮组，画出滑轮组的绕线，使绳子自由端最省力。

《滑轮组的设计与组装》一、作图题1.用一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组来提升重物，请在图中画出最省力的绕法。

2.小华借助滑轮组提升重物，请画出最省力的绕线方法。

3.根据题中所给出的滑轮，请在图中用划线方法画出绕法。

(要求所给的滑轮都利用)4.利用图中的滑轮组，用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处，请画出滑轮组中绳的绕法。

5.工人站在地上利用滑轮组把货物提起来，请你把图中绳子的绕线方法补充完整。

6.如图所示，人站在一斜面顶上，用滑轮组将一重物G拉上来，请画出最省力的绕线方式。

7.请在图中画出人拉重物上升，最省力的绕线方法。

8.要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。

9.一辆汽车不慎陷入泥泞地面，汽车司机找来足够的绳子、三个滑轮，想组成滑轮组将汽车拖出，请你在图中画出最省力的绳子的绕法。

10.根据图中的省力要求，画出滑轮组绳子的绕法(忽略动滑轮的重力和一切摩擦)．11.按要求连接滑轮组．12.按图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。

图中G表示物重，G′表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。

13.如图，站在地面上的人通过滑轮组提升物体，请画出滑轮组的绕线。

14.如图是未装配好的滑轮组，请在图中画出滑轮组的绕绳方法，要求使用该滑轮组提升重物时最省力。

15.要利用如图所示的滑轮组吊起重1000N的重物，若绳子能承受的最大拉力为400N，则应怎样绕制滑轮组？(滑轮重和摩擦不计)16.站在地面上的人想尽可能小的力提升水桶。

请在图中画出滑轮组绳子的绕法。

17.工人师傅想站在水平地面上，利用滑轮组把重物提升到楼上．请你帮助工人师傅组装如图所示的滑轮组．18.在图中画出最省力的绳子绕法。

19.在图中。

画出使用滑轮组提升物体时最省力的绳子绕法。

20.某同学通过一滑轮组将重为320N的物体匀速提起只用了100N的力，已知该滑轮组的机械效率为80%，请你选取图中适当的滑轮组，并画出符合此要求的绳子的绕法(写出分析过程)．21.请用笔画线代替绳子在如图所示的滑轮组上画出最省力的绕线方式。

专题23杠杆、滑轮作图专项训练1.杠杆作图基本思路①确定杠杆主体结构，找到支点O ；②分清杠杆受到的阻力和动力（容易错画为杠杆对其他物体的力），画好动力作用线和阻力作用线；③从支点向力的作用线引垂线（用虚线表示），画出垂足；支点到垂足的距离就是力臂，用大括号标注出来，并用1l 表示动力臂，2l 表示阻力臂。

④根据具体的情况分析，利用杠杆平衡条件解决有关问题。

⑤动力作用点：动力在杠杆上的作用点；⑥阻力作用点：阻力作用在杠杆上的作用点；⑦力臂是支点到力的作用线的距离，而不是力到作用点的距离；⑧力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上，若力的作用线恰好经过支点，则力臂为0；⑨力臂的表示方法：过支点作力的作用线的垂线（点到线的距离）2.动力最小问题此类问题中，阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大。

最长动力臂的画法：若动力作用点已经给出，那么支点到动力作用点的连线作动力臂就是最长的力臂；若动力作用点没有给出，则选择杠杆上离支点最远的点为动力作用点，二者的连线就是动力臂。

3.滑轮组的绕线方式和受力特点用同一根绳子绕制的滑轮组中，重物和动滑轮所受到的总重力由几段绳子共同承担，在不计绳重和摩擦的情况下绳子自由端的拉力）（动物拉G G n F 1，绳子移动的距离物nh S ，绳子自由端移动的速度物绳nv v 。

第1类：自由端绳子拉力方向已知类对于自由端绳子拉力方向已知的滑轮组绕线问题，一般采用从自由端绳子处入手，逆着拉力方向由外向里的绕线方法。

第2类：自由端绳子拉力方向未知类对于自由端绳子拉力方向未知的问题，通常采用由里向外的绕线方法。

此类问题又可细分为两小类：(1)承担物重的绳子段数可确定类当题目已知被提起重物的重G及自由端的绳拉力F，或者已知自由端的绳移动距离S及重物被提升的高度h 时，可先根据题目的具体条件，运用n=G/F或n=S/h确定出承担物重的绳子段数n，然后依据“奇动偶定”（当绳子的段数为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮的挂钩上；当绳子的段数为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮的挂钩上）的规律确定出绳固定端的位置，然后从绳固定端开始，由里向外进行绕线。

八年级物理下学期个性化辅导讲义 03 滑轮教师日期学生课程编号课型同步课题滑轮教学目标1．知道定滑轮的定义,掌握定滑轮的特点2．知道动滑轮的定义,掌握动滑轮的特点3．理解定滑动,动滑轮的区别,掌握各自的应用教学重难点1．定滑轮的特点及其应用（考试要求A；出题频率高）2．动滑轮的特点及其应用（考试要求B；出题频率高）教学安排版块时长1 知识梳理20分钟2 例题解析30分钟3 随堂检测30分钟4 课堂总结10分钟5 课后作业30分钟6 能力提升25分钟滑轮l1l 2G FO 定滑轮一、滑轮1、滑轮:周边有_______,能绕着轴_______的小轮,叫做滑轮。

本质上是一种变形的_______。

二、定滑轮1、使用时,轴____________的滑轮叫做定滑轮。

定滑轮是一种特殊的杠杆,它的五要素如下左图所示,由图可知,动力臂和阻力臂的大小都等于圆的半径,故拉力F 和物体重力G 的大小相等。

因此,定滑轮的实质是:_____________。

理想的定滑轮:F____G （不计轮轴间摩擦）绳子自由端移动距离S F （或速度V F ）____重物移动的距离S G （或速度V G ）2、定滑轮特点:不_______,但能______________的方向。

二、动滑轮知识梳理1、使用时,轴____________________的滑轮叫做动滑轮。

动滑轮的五要素如下左图所示,动力臂是阻力臂的两倍,所以动力F 是阻力的一半,故动滑轮的本质是______________。

理想的动滑轮:F ＝____G （不计轴间摩擦和动滑轮重力） F ＝____（G 物+G 动）（只忽略轮轴间的摩擦则拉力）；绳子自由端移动距离S F （或V F ）＝_____倍的重物移动的距离S G （或V G ）2、动滑轮特点:能________,但不省距离,也不能____________。

一、定滑轮知识点一:定滑轮定义【例1】（多选）下图所示各滑轮中属于定滑轮的是 （）ABCD【例2】是非题,判断下列说法是“对”还是“错”。

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滑轮作图题练习讲解1.在图1中用线代表绳子,将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。

2.画出图2中最省力的绕绳方法。

3。

如图3所示，请根据弹簧测力计拉力的方向，画出滑轮组的绕线.4。

如图4某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B，画出最省力的绕线。

图1 图2 图3 图4八、观察下列滑轮组，然后完成任务.（不计摩擦和动滑轮重）F图9 图10 图11 图12（1）在图9中如果物体的重力是G，此时F= G。

（2)在图10中如果物体的重力是G，此时人的拉力F= G。

（3）在图11中如果物体的重力是G,, 此时F= G。

（4）在图12中如果物体的重力是G，此时F= G。

26．如图15甲和乙中,都各有两个定滑轮和两个动滑轮。

请图15按下列要求画图并回答问题：（l）在图甲中画绕线，使得绳端往下拉时，重物往上升。

它将有段绳子承担物重。

（2）在图乙中画绕线,使得绳端向上拉时，重物往上升。

它将有段绳子承担物重。

27、站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶，请在图中画出滑轮组绳子的绕法。

专题13 滑轮（教师版）【教科版】一、目标要求二、知识点解析1.滑轮定滑轮：（1）滑轮的轴心位置不移动的滑轮叫定滑轮。

（2）定滑轮特点是 ，但可以 。

动滑轮：（1）轴和重物一起移动的滑轮叫动滑轮。

（2）动滑轮特点是 ，但费一倍的距离，不可以改变力的方向。

2.滑轮组滑轮组：（1）定滑轮、动滑轮组合在一起构成滑轮组。

（2）既能 又能 。

（3）F 拉与G 物关系：F 拉= G 物；绳子自由端移动距离与物体上升距离关系： 。

注意：如果不忽略动滑轮的重量则：()滑物G G nF +=1。

三、考查方向1.滑轮典例一：（2020·青岛）研究定滑轮的特点：(1)在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是______和______。

(2)如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，则三个力的大小关系是______。

(3)旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。

这是利用定滑轮______的特点。

【答案】(1)弹簧测力计对绳子末端的拉力；(2)物体的重力；(3)F1=F2=F3；(4)可以改变力的方向。

【解析】(1)在研究使用定滑轮是否省力时，我们需要比较绳子末端受到的拉力和物体的重力大小；用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是弹簧测力计对绳子末端的拉力和物体的重力。

(2)图乙的装置是一个定滑轮，定滑轮工作的特点既不省力也不费距，所以分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，三个力的大小相等，即F1=F2=F3(3)虽然既不省力也不费距，但是定滑轮可以改变力的方向，所以旗杆顶部装一个定滑轮能够方便我们升降国旗。

2.滑轮组典例二：如图中某同学体重为500 N，他的手能承受的最大拉力为600 N，动滑轮重100 N，该同学利用如图所示的滑轮组把物体A吊起来，物体A的重量不能超过（）。

A．1 000 N B．1 200 N C．900 N D．1 100 N【答案】C。