小晨精品初中物理讲义全有

初二物理培优班辅导讲义初二尖端班第1讲力的概念强化.学生版初二尖端班第2讲运动和力.学生版初二尖端班第3讲固体压强.学生版初二尖端班第4讲液体压强.学生版初二尖端班第5讲大气压强.学生版初二尖端班第6讲浮力提高.学生版初二尖端班第7讲浮力-变化量.学生版初二尖端班第8讲浮力-船球模型.学生版初二尖端班第9讲杠杆.学生版初二尖端班第10讲滑轮.学生版初二尖端班第11讲功和功率.学生版初二尖端班第12讲机械效率.学生版初二尖端班第13讲组合机械.学生版初二尖端班第14讲期末复习.教师版初二尖端班第15讲期末测试.教师版1力的概念强化漫画释义知识互联网模块一：力的基本概念夯实基础【例1】查漏补缺之力的概念篇:1. 物理学上把物体间的定义为力, 一般用符号表示, 国际单位是,测量力的大小的工具是.2. 力的作用效果: 力可以改变物体的, 也可以使物体发生.3. 影响力的作用效果有三个要素: 力的、和.4. 力的表示方法有两种, 一种是法, 需要表示出力的、和这三个要素; 另一种是法, 需要表示出力的和这两个要素. 【例2】概念辨析题: 判断下列说法的正误:A. 力的存在离不开物体( )B. 一个力可能单独存在( )C. 先有作用力, 后有反作用力( )D. 两个接触的物体才有力的作用( )E. 两个不接触的物体之间一定没有力的作用( )F. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用( )G. 鸡蛋碰石头, 石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力( )H. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行( )I. 物体不受力, 运动状态一定不改变( )【例3】关于力的作用, 下列说法正确的是()A.体操运动员上单杠时, 用手向下压单杠, 人却上了单杠, 是因为人对单杠的力比单杠对人的力小B. 放风筝时, 风筝受到拉力作用, 这个力的施力物体是人手C. 只有当两个物体直接接触时, 相互间才会发生力的作用D. 如下图, 这种方法是不能比较两个人的力气大小的, 因为一对相互作用力大小相等比比咱俩谁的力更大这样能比吗?……实验专区【例4】(2009年北京中考) 为了探究力能否使玻璃瓶发生形变, 小林把圆形玻璃瓶装满水, 然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口, 组装好的实验装置如图所示. 其中, 细玻璃管上有刻度, 便于观察细玻璃管内水面的变化.小林用力挤压玻璃瓶壁, 发现细玻璃管内水面上升了. 于是他得出结论: 细玻璃管内水面上升, 表明力使玻璃瓶发生了形变. 小华却认为: 细玻璃管内水面上升, 可能是由于手挤压玻璃壁时, 瓶内水的温度升高所致,因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变.要求只利用图所示的装置．．．．．．．．．, 通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变. 请你写出主要实验步骤和相应的实验现象.【例5】(2013昌平一模) 利用一个水平桌面(带一倾斜的小滑道)、一个小钢球、一块条形磁铁, 器材如图所示, 设计一个实验, 证明: 力能够改变物体的运动状态. 请你写出实验步骤和实验现象.模块二：弹力夯实基础【例6】放在水平桌面上的茶杯, 对桌面有压力, 下列有关“茶杯对桌面压力”的说法, 正确的是( )A. 茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B. 茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C. 茶杯对桌面的压力就是重力D. 茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的【例7】在科技活动中, 同学们准备自己动手制成弹簧测力计, 它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试, 绘出如图所示的图像. 若他们要制作量程较大的弹簧测力计, 应选用弹簧, 若要制作精确程度较高的弹簧测力计, 应选用弹簧. (填“A”或“B”)实验专区【例8】小刚自制一个弹簧测力计, 他找来了弹簧, 钩码, 直尺, 指针等器材, 首先测出弹簧长度L0=2.10cm, 然后在弹簧上挂上不同的钩码, 测出弹簧长度L, 算出比原长L0伸长ΔL(ΔL=L—L0), 填在表格中. 从表中数据可以看出弹簧的伸长ΔL与拉力F的关系式为 .拉力F /N 1 2 3 4 5 6 长度L /cm 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50 伸长ΔL /cm0.400.801.201.602.002.40【例9】 科学研究表明: 金属杆受到拉力会伸长, 在一定范围内, 金属杆的伸长量与它所受到的拉力成正比. 现有一金属杆L , 长为4m , 横截面积为20.8cm , 实际使用时求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm .由于直接对这一金属杆测试有困难, 故选用同种材料制成的样品进行测试, 测试时样品所受的拉力始终为1000N , 通过测试取得数据如下:长度(m)L 横截面积2(cm )S 伸长(cm)L Δ1 0.05 0.16 1 0.10 0.082 0.05 0.32 2 0.20 0.08 4 0.10 0.32 4 0.20 0.16请分析表中数据回答下列问题:(1) 在对样品进行测试时, 采用如图所示的装置, 这样设计有何优点? (2) 分析样品测试数据可知, 金属杆伸长的长度还跟什么因素有关? (3) 金属杆L 能够承受的最大拉力为多大?【例10】 (2013燕山一模) 实验桌上有满足实验需要的如下器材: 铁架台、一根轻质弹簧、一把刻度尺、重力均为G 的砝码若干. 请你利用上述器材设计一个实验证明: 弹簧的弹力和弹簧的伸长量成正比. 请写出实验步骤, 画出实验数据记录表.模块三：重力夯实基础【例11】查漏补缺之重力篇:1. 地面附近的物体由于地球的而受到的力, 叫做重力; 重力的施力物体是.2. 重力的大小与的大小成正比, 比值大约是, 用表示; 计算重力的大小的公式是; 在要求不很精确的情况下, g可取.3. 重力的方向总是.4. 重力的作用点是; 对于质量均匀形状规则的物体, 重力的重心在物体的.【例12】关于重力, 判断下列说法的正误:A. 地球对物`体的吸引力就是物体的重力( )B. 在空中向上运动的物体不受重力作用( )C. 重力的方向总是垂直向下的( )D. 抛出去的物体总会落向地面, 这是由于物体受到重力作用的缘故( )E. 质量相同的物体所受到的重力一定相同( )F.2.5kg=0.25N ( )G.2.5kg=25N ( )【例13】(2012北京中考) 如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图, 图中虚线表示石块下落的路径, 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )地球地球地球地球A B C D【例14】用天平和弹簧秤测力计称量同一物体, 在地球和月球上称量的结果()A. 天平的称量结果相同, 弹簧测力计的称量结果不同B. 天平的称量结果不同, 弹簧测力计的称量结果相同C. 天平和弹簧测力计的称量结果都相同D. 天平和弹簧测力计的称量结果都不同【例15】(2013.1东城初三期末)(多选) 同一物体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一, 也就是说月球表面上物体重力与质量的比值约为g月=1.6N/kg. 设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球, 以下说法正确的是( )A. 地球上质量是60 kg人, 在月球上质量仍为60 kgB. 地球表面重力为600N的人, 在月球表面重力为100NC. 在地球表面最多能举起重600N物体的人, 在月球表面最多能举起重600N的物体D. 在地球表面最多能举起60kg物体的人, 在月球表面最多能举起10kg的物体模块四：力的合成夯实基础【例16】查漏补缺之合力篇:1. 在物理学上, 如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同, 则这个力就叫做那几个力的. 合力与分力的一定相同.2. 同一直线上的两个力, 当它们方向相同时, 合力的大小等于两个力之, 方向与这两个力方向; 当它们方向相反时, 合力的大小等于这两个力之, 方向与较的那个力方向相同.即在同一条直线上的两个力F1、F2, 同向时F=合; 反向时F=合.【例17】一个体重为63kg的高空跳伞运动员, 从飞机上跳下. (g取10N/kg)(1) 打开降落伞前, 运动员受到的合力为多大?方向如何? (不计空气阻力)(2) 打开降落伞后, 某时刻受到竖直向上的空气阻力f=1000N, 此时运动员受到的合力大小, 方向如何?【例18】(多选)物体A始终只受同一直线上方向相反的两个力F1和F2的作用, 如图甲所示. F是F1和F2的合力, F1、F的大小随时间变化情况如图乙所示,则下列结论可成立的是( )A. 在t1时间内, 物体所受F2先变大后变小, 合力的方向始终与F1相同B. 在t1时间内, 物体所受F2先变小后变大, 合力的方向始终与F1相同C. 在t1时间内, 物体所受F2先变大后变小, 合力的方向始终与F2相同D. 在t1时间内, 物体所受F2先变小后变大, 合力的方向始终与F2相同【例19】小胖同学利用下图所示的装置探究同一直线上两个力合成时, 合力与其中一个分力的大小关系. 首先将弹簧的B端固定, 再用两个测力计沿两个相反方向拉A端, 使Ａ端到达某一点O并记录下该点的位置, 然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向. 再用一个测力计拉弹簧Ａ端, 仍将Ａ端拉伸到O点, 记录下此时拉力的大小与方向. 下表是小胖同学6次实验的数据, 请你分析数据: 在分力F2=1N不变时, 合力F与分力F1的关系式为: .实验专区拉力F1/N 2 2.5 2.8 3 5 5.5拉力F2/N 1 1 1 1 1 1拉力F /N 1 1.5 1.8 2 4 4.5【例20】学习了同一直线的二力的合成知识后, 小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上, 而是互成一定的夹角, 那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小, 是否还有F等于F1+F2的关系呢? 于是他应用教材中学过的方法, 对此进行了探究.(1) 如图所示, 橡皮筋原长为AB, 通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2, 使橡皮筋伸长到C, 记录此时F1、F2的大小. 撤去力F1和F2后, 用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用, 为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果, 应使橡皮筋, 记录此时F的大小.(2) 先后两次改变F 1和F 2的夹角, 重复步骤(1), 得到三次实验数据如表所示:分析实验数据可知, 当两个力不在一条直线上时, 其合力大小F F 1-F 2, 且在F 1、F 2大小不变的情况下, 合力F 的大小随着F 1与F 2夹角的增大而 .【例21】 (2013朝阳二模) 小阳同学手拿一小球在空中由静止释放, 小球便在重力和空气阻力的作用下, 竖直向下运动, 如图所示. 因为重力大于空气阻力, 小球的运动方向与重力方向相同, 于是小阳得出一个结论: “物体的运动方向一定与物体受力的合力方向一致. ”请你还利用原有器材设计一个实验, 说明小阳的结论是不正确的. 写出主要的实验步骤和实验现象.V【例22】(2013北京中考) 实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计(量程0~5N) 一个、钩码(每个钩码的质量为50g) 一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干.请你选用上述实验器材设计一个实验证明: 如果同一直线上的两个力F1与F2的方向相反, 且F1大于F2, 则F1与F2的合力F= F1-F2. 请你写出实验步骤(可画示意图辅助说明) , 画出实验数据记录表格.模块五：探究力和运动的关系夯实基础【例23】查漏补缺之牛一律与惯性篇:1. 一切物体在没有受到力的作用时, 总是保持或运动状态. 这就是牛顿第一定律. 由于宇宙中不可能有不受力的作用的物体, 所以牛顿第一定律的得出是对大量实验事实进行分析、推理得出的.2. 牛顿第一定律告诉我们, 物体有保持原有运动状态的特性, 我们把物体保持运动状态不变的性质叫做. 因此牛顿第一定律又叫做定律.3. 惯性有大有小, 实验表明惯性的大小只与物体的有关.【例24】 (多选) 下列事例中, 不能用惯性知识解释的是 ( )A. 实心球被抛出后继续向前飞行B. 司机在开车时必须系好安全带C. 踢出去的足球在地面上越滚越慢D. 在匀速行驶的列车上, 小明竖直向上跳起后仍落回原地E. 跳远运动员要助跑一段距离后才起跳F. 短跑运动员跑到终点后不能立即停下来G. 踢到空中的足球会落向地面H. 推铅球时, 铅球离开手后继续向前运动【例25】 一个物体在一对平衡力的作用下, 沿光滑水平面做匀速直线运动, 当这对平衡力突然消失, 则物体将 ( ) A. 立即停止运动 B. 运动速度越来越快C. 速度减慢, 最后停止D. 仍做匀速直线运动【例26】 在水平轨道上有一辆实验车, 其顶部装有电磁铁, 电磁铁下方吸有一颗钢珠. 在实验车向右匀速直线运动的过程中, 钢珠因断电下落. 图是描述钢珠下落的四个示意图, 图中虚线表示钢珠下落的路径. 以实验车为参照物, 正确描述钢珠下落路径的示意图是( )【例27】 (2013海淀二模) 公交车上安装有拉环, 避免乘客由于车突然启动或刹车摔倒. 右图是水平向右匀速运动的公交车内一名乘客没能力提升v有抓住拉环的示意图. 如果在急刹车时, 该乘客摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是下图中的( )A B C D【例28】(2012全国应用物理知识竞赛初赛) 一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下. 对于跳车的方法, 以下四种方案中最安全的是()A. 脸向车后并相对于车向后跳B. 脸向车后并相对于车向前跳C. 脸向车前并相对于车向后跳D. 脸向车前并相对于车向前跳实验专区【例29】(2013东城二模) 如图所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验. 使同一辆小车从相同斜面的同一高度由静止开始滑下后, 接着在材料不同的、足够长的水平面上继续运动.实验完毕后, 同学们讨论了一些问题, 请你帮助他们把答案补充完整:(1) 为什么要让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下? _________________________.(2) 为什么小车在木板上运动时通过的距离最远? _______________________________.(3) 将此实验进行科学推理, 如果不受阻力小车做什么运动? _____________________.【例30】(2012丰台二模) 章磊同学利用实验室的气垫导轨研究物体运动过程中拉力和物体运动速度的关系, 他利用一个符合实验要求的弹簧测力计和一个物块以及一个玩具电动机, 实验时让玩具电动机两端的电压和通过电动机的电流保持不变, 测出了物块运动过程中的受到的拉力和速度的关系如表一所示, 分析表一的数据, 可以得出拉力和物体运动的速度的关系式是.v/(m/s) 0.1 0.2 0.4 0.5 0.8 1F/N 20 10 5 4 2.5 2【例31】(2013顺义一模) 请你利用一个玻璃杯、一张扑克牌和一枚l元的硬币, 设计一个实验, 证明: 硬币具有惯性. 请你写出实验步骤和实验现象.模块六：思考题（选讲）【例32】探究同一直线上二力的合成的实验装置如图所示, 该实验应用了力能使物体的道理. 图中AE表示橡皮筋原来的长度, EG表示伸长的长度, 通过比较（选填“a”、“b”、“c”）两种情况, 可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小, 方向跟这两个力的方向相同; 通过比较（选填“a”、“b”、“c”）两种情况, 可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小, 方向与较大的那个力的方向相同.实战演练【练1】(2010丰台一模)(多选) 下列说法中正确的是()A. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用B. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行C. 物体不受力, 运动状态一定不改变D. 两个不接触的物体之间一定没有力的作用【练2】某质量为60千克的物体在月球表面时, 重约100牛, 一根绳子在地球表面最多能悬挂重600牛的物体, 它在月球表面最多能悬挂的物体的质量约为()A. 60千克B. 100千克C. 360千克D. 600千克【练3】(2013.1东城初三期末) 重80N的物体放在水平面上, 第一次用60N的力竖直向上拉物体, 第二次用40N的力竖直向上拉物体, 比较物体受到的合力( )A. 第一次物体受到的合力大, 等于140NB. 第二次物体受到的合力大, 等于40NC. 先后两次物体所受合力相等, 等于0D. 先后两次物体所受合力之差等于20N【练4】把一个重为2N的苹果竖直向上抛出, 苹果在空中受到重力和空气阻力的作用. 若苹果在上升和下降过程中所受合力的大小分别是F1和F2, 则( )A. F1可能小于F2B. F1可能等于F2C. F1一定等于F2D. F1一定大于F2【练5】(2013顺义二模) 小利在做同一直线上二力合成的实验时, 他要探究分力F2与分力F1的关系, 将实验数据填在了数据记录表中. 请你分析表中数据, 归纳出F2与F1的关系式: .【练6】(2010北京)(多选) 下列关于运动和力的说法中正确的是()A. 将锤柄在石墩上撞击几下, 松动的锤头就紧套在锤柄上, 这是利用了锤柄的惯性B. 竖直向上抛出后的排球, 在空中向上运动的过程中受到的合力方向向上C. 踢出去的足球还能在水平地面上继续运动, 是因为足球具有惯性D. 物体的运动状态发生改变, 该物体一定受到力的作用【练7】如图所示, 在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球, 将小球拉至A点, 使细线处于拉直状态, 由静止开始释放小球, 不计摩擦, 小球可在A、B两点间来回摆动. 当小球摆到B点时, 细线恰好断开, 则小球将()A. 在B点保持静止B. 沿BE方向运动C. 沿BC方向运动D. 沿BD方向运动【练8】用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动, 绳子拉力大小与什么因素有关?小明认为与小球的运动速度有关. 于是他用一根橡皮筋连接一个小球, 让小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圆周运动(如图所示). 改变小球的运动速度, 做几次实验, 记录现象如下表..(1) 小球在桌面作圆周运动时, 其运动状态改变(选填“可能”、“一定”或“不一定”).(2) 从表格的数据可以看出: 小球的运动速度越大, 那么橡皮筋的伸长就越.(3) 小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是.(4) 小玲查阅资料后知道作圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关. 据此, 小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷, 请说出理由.【练9】(2012顺义二模) 小明通过观察身边的一些现象得出一个结论: 物体间只有接触时才有相互作用力, 不接触就不会有相互作用力. 请你利用身边物品或实验器材设计一个简单实验, 说明小明的结论是不正确的.【练10】(2011密云二模) 将锤柄在地板上撞击几下, 松动的锤头就安紧了. 小英认为是因为锤头有惯性. 而小刚认为这个现象主要原因不是锤头有惯性, 而是因为锤头受重力, 因为重力方向是竖直向下的. 请你用实验证明小刚的观点是错误的.附录: 参考答案例4【答案】用力挤压玻璃壁, 可以看到细玻璃管内的水面上升, 水面上升的高度记为h1, 松手后细玻璃管内的水面迅速回到原来位置.再用较小的力挤压玻璃瓶壁, 可以看到细玻璃管内的水面也上升, 水面上升的高度记为h2; h2小于h1, 但是温度t2>t1. 这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变, 而不是温度的影响使玻璃瓶发生了形变.例5【答案】实验步骤:(1) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 观察并记录小钢球的运动情况;(2) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 在小钢球运动方向一侧放上条形磁铁, 观察并记录小钢球的运动情况;(3) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 改变条形磁铁的位置, 放在运动方向另一侧, 观察并记录小钢球的运动情况;实验现象: 当改变条形磁铁位置时, 小钢球运动轨迹方向和速度大小也发生变化, 说明力能够改变物体的运动状态.例10【答案】 (1) 将弹簧竖直挂在铁架台上, 用刻度尺测量此时弹簧的长度L 0, 记在表格中; (2) 在弹簧下挂一个钩码, 用刻度尺测量此时弹簧的长度L 1, 将G 和L 1记在表格中 (3) 在弹簧下再挂一个钩码, 用刻度尺测量此时弹簧的长度L 2, 将2G 和L 2记在表格中;(4) 重复步骤(3), 分别测量挂3、4、5、6个钩码时弹簧的长度L 3、L 4、L 5、L 6, 将测得的数据及对应的力记在表格中;(5) 分别算出每次弹簧的伸长量ΔL 1 = L 1－L 0……ΔL 6= L 6－L 0, , 并记录在表格中:例21【答案】 手拿小球向上抛出, 小球抛出后先向上运动, 在向上运动过程中, 小木块受到的重力是竖直向下的, 空气阻力也是向下的, 所以小木块所受合力向下, 而物体却能向上运动, 可见小阳认为物体的运动方向一定与物体所受外力的合力方向一致是不正确的.例22【答案】 实验步骤:(1) 用已调零的弹簧测力计测量一个小钩码的重力, 用字母2F 表示, 再用细绳做成绳套将橡皮筋固定在铁架台上, 在橡皮筋的另一头挂上一个小钩码, 用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋端点(挂钩码处) 使其伸长到一定长度, 待弹簧测力计示数稳定时,F L 0/cm L /cm ΔL /cm用刻度尺测出此时的橡皮筋的长度为l, 读出弹簧测力计的示数为F, 将小钩码的1重力F2、l、F1记入表格中.(2) 取下钩码, 用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋, 使其长度依旧为l, 待示数稳定时,记下弹簧测力计示数为F, 将其记入表格中.(3) 在橡皮筋的端点处依旧挂这个小钩码, 仿照步骤(1) (2) 再重复实验5次, 分别记录5次F2、l、F1、F的值并记录表格. 表格设计如下:例31【答案】实验步骤及实验现象:(1) 将实验器材按图所示的方式组装好;(2) 用手指迅速将扑克牌水平弹出去后, 可观察到硬币落入杯中;(3) 硬币原来是和扑克牌一起静止的, 当扑克牌迅速被弹出时, 硬币仍然留在原处, 并在重力的作用下落入杯中. 这一实验现象说明硬币具有惯性.例32【答案】发生形变（改变形状）; a、c; 之和; b、c; 之差【解析】探究同一直线上二力的合成的实验, 应用了力可以改变物体的形状. 由题中的图可知：图中AE表示橡皮筋原来的长度, EE'表示橡皮筋伸长的长度, 通过比较a、c, 可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小, 等于这两个力大小之和, 方向跟这两个力的方向相同; 通过比较b、c两种情况, 可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小, 等于这两个力大小之差, 方向跟较大的那个力的方向相同.练9【答案】(1) 选用的物品或实验器材: 条形磁铁、小铁钉(2) 简述实验过程及实验现象: 用条形磁铁靠近小铁钉, 但不接触, 发现小铁钉被条形磁铁吸起来, 说明条形磁铁对小铁钉有力的作用.练10【答案】将锤柄沿水平方向在竖直的墙壁上撞击几下, 也能将松动的锤头安紧, 在这个过程中, 锤头的重力方向是竖直向下的, 对安紧锤头不起作用, 能将锤头安紧, 完全是利用了锤头的惯性, 所以, 小刚的观点是错误的.漫画释义2运动和力知识互联网模块一: 二力平衡夯实基础1.查漏补缺之力的平衡篇:1. 若物体处于状态或者做运动状态, 我们把物体这种状态称为平衡状态.2. 平衡力与相互作用力的异同点:一对平衡力: 大小, 方向, 作用在同一条上, 作用在个物体上;一对相互作用力: 大小, 方向, 作用在同一条, 作用在个物体上.2.判断下列说法的正误:A. 处于平衡状态的物体, 一定受到两个力作用, 这两个力的方向一定相反( )B. 做匀速直线运动的物体, 受到的力一定大小相等( )C. 运动的物体, 当受到平衡力时, 就会变为匀速直线运动( )D. 没有力物体就不能运动( )3.请指明下列说法中的力是一对什么力: ①相互作用力; ②平衡力; ③什么都不是. 如图, 人坐在吊篮里(双脚离地), 则:(1) 人所受重力与人对吊篮的压力(2) 人所受重力与吊篮对人的支持力(3) 人对吊篮的压力与吊篮对人的支持力(4) 吊篮上方的绳子对吊篮的拉力与吊篮的重力(5) 吊篮上方的绳子对吊蓝的拉力与吊篮和人的总重力4.(多选) 静止在水平桌面的小球, 在下列说法中, 正确的是( )A. 球受到的重力和球对桌面的压力是一对相互作用力B. 桌面对球的支持力和球对桌面的压力是一对相互作用力C. 球所受的重力与球对桌面的压力是一对平衡力D. 球受到的重力和桌面对球的支持力是一对平衡力5.用50N竖直向上的力提一放在桌面上质量为6kg的物体, 这时物体所受的合力为___ _牛,所受桌面的支持力是牛. (取g=10牛/千克)。

第一章：声现象一、【知识回顾】1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。

声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。

在150C时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。

声音是一种______，它具有 ______。

声音的三要素：____、_____、_______。

其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。

2、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。

减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。

3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，超声波具有________、________、________等特点，可用于______、________、_______、_________、_______等，频率低于________的声波叫次声波，监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、和监测____________。

次声波的特点：可以传得_______，很容易______障碍物，而且_______ 。

目录第1讲认识物理.......................................................................................................................................- 1 - 第2讲长度和时间的测量.......................................................................................................................- 1 - 第3讲运动的描述及快慢.......................................................................................................................- 2 - 第4讲平均速度.......................................................................................................................................- 2 - 第5讲声音的产生与传播.......................................................................................................................- 4 - 第6讲声音的特性...................................................................................................................................- 4 - 第7讲声音的利用噪声.........................................................................................................................- 5 - 第8讲声现象习题课...............................................................................................................................- 6 - 第9讲光的直线传播...............................................................................................................................- 7 - 第10讲光的反射.....................................................................................................................................- 7 - 第11讲认识面镜成像.............................................................................................................................- 8 - 第12讲平面镜成像.................................................................................................................................- 9 - 第13讲探究光的折射规律...................................................................................................................- 10 - 第14讲光折射规律的应用................................................................................................................... - 11 - 第15讲光现象习题课........................................................................................................................... - 11 - 第16讲透镜...........................................................................................................................................- 12 - 第17讲生活中的透镜...........................................................................................................................- 13 - 第18讲探究凸透镜成像的规律...........................................................................................................- 14 - 第19讲凸透镜成像规律的应用...........................................................................................................- 15 - 第20讲眼睛和眼镜...............................................................................................................................- 16 - 第21讲透镜综合习题课.......................................................................................................................- 17 - 第22讲光的色散...................................................................................................................................- 18 - 第23讲物质的状态温度的测量.........................................................................................................- 19 - 第24讲熔化和凝固...............................................................................................................................- 20 - 第25讲蒸发...........................................................................................................................................- 21 - 第26讲沸腾...........................................................................................................................................- 21 - 第27讲液化升华与凝华.....................................................................................................................- 22 - 第28讲物态变化习题课.......................................................................................................................- 23 - 第29讲物质的质量及其测量...............................................................................................................- 24 - 第30讲探究物质的密度.......................................................................................................................- 25 - 第31讲密度的计算...............................................................................................................................- 26 - 第32讲密度的测量...............................................................................................................................- 27 - 第33讲密度测量方法的拓展...............................................................................................................- 28 - 第34讲期中期末串讲之机械运动.......................................................................................................- 29 - 第35讲期中期末串讲之声和光...........................................................................................................- 30 - 第36讲期中期末串讲之透镜...............................................................................................................- 32 - 第37讲期中期末串讲之物态变化.......................................................................................................- 33 - 第38讲期中期末串讲之质量与密度...................................................................................................- 34 - 讲义参考答案...........................................................................................................................................- 36 -初二物理同步基础上学期课程(教科版) 讲义- 1 -第1讲 认识物理新知新解一、什么是物理？物理一词最早出自希腊，意为“自然哲学”，它研究宇宙的基本组成要素：物质、能量、时间、空间以及它们的相互作用。

一、基本概念1. 物质的变化及性质(1) 物理变化：没有新物质生成的变化。

①宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。

②常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。

例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。

(2) 化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。

①宏观上有新物质生成，微观上有新分子生成。

②化学变化常常伴随一些反应现象，例如：发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。

有时可通过反应现象来判断是否发生了化学变化或者产物是什么物质。

(3) 物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

①物理性质也并不是只有物质发生物理变化时才表现出来的性质;例如：木材具有密度的性质，并不要求其改变形状时才表现出来。

②由感官感知的物理性质主要有：颜色、状态、气味等。

③需要借助仪器测定的物理性质有：熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性等。

(4) 化学性质：物质只有在化学变化中才能表现出来的性质。

例如：物质的金属性、非金属性、氧化性、还原性、酸碱性、热稳定性等。

2. 物质的组成原子团：在许多化学反应里，作为一个整体参加反应，好像一个原子一样的原子集团。

离子：带电荷的原子或原子团。

元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。

3. 物质的分类(1) 混合物和纯净物混合物：组成中有两种或多种物质。

常见的混合物有：空气、海水、自来水、土壤、煤、石油、天然气、爆鸣气及各种溶液。

纯净物：组成中只有一种物质。

①宏观上看有一种成分，微观上看只有一种分子;②纯净物具有固定的组成和特有的化学性质，能用化学式表示;③纯净物可以是一种元素组成的(单质)，也可以是多种元素组成的(化合物)。

(2) 单质和化合物单质：只由一种元素组成的纯净物。

可分为金属单质、非金属单质及稀有气体。

化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物。

(3) 氧化物、酸、碱和盐氧化物：由两种元素组成的，其中有一种元素为氧元素的化合物。

状态）。

初中物理各章节知识点总结6．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

第七章力15 ．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。

压力越大、接触面越1．什么是力：力是物体对物体的作用。

2．力的单位是：牛顿( 简称：牛) ，符合是N。

1 牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。

（物体形状或体积的改变，叫做形变。

）4．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。

5 ．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。

具体的画法是：粗糙，滑动摩擦力越大。

16 ．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。

减小有害摩擦的方法：(1) 使接触面光滑和减小压力；(2) 用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。

(5)让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。

(1) 用线段的起点表示力的作用点；(2) 延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；第九章压强(3) 若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。

有时也可以在力的示意图 1 ．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

（水平放置的物体压力大小等于物体重标出力的大小，力大小）6 ．物体间力的作用是相互的。

( 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

压强是表示压力作用效果的力) 。

物理量。

7 ．实验室测力的工具是：弹簧测力计。

2 ，表示3 ．压强公式：P=F/S ，式中P单位是：帕斯卡（Pa），1 帕=1 N/m8 ．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

9 ．弹簧测力计的用法：(1) 要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；2 的面积上受到的压力为1N 。

是物理意义是1mFp F= Ps ；SSFP(2) 认清最小刻度和测量范围（分度值和量程）；(3) 轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4) 测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；(5) 观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。

第02讲声音是什么模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练模块五小试牛刀过关测1．理解声音是由物体的振动产生的；2．知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同；3．掌握利用声速测距离。

■知识点一：声音的产生1．声音的产生：声音是由物体振动产生的。

固体、液体、气体振动都可以发声。

自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2．声源：物理学中把发声的物体叫做声源。

振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。

因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。

■知识点二：声音的传播1．能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。

2．声音的传播需要介质，真空不能传声。

3．声是以声波的形式向外传播的。

■知识点三：声速回声1．声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s,读作米每秒。

15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。

2．影响声速的因素：（1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；（2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。

3．声音在传播过程中遇到大的障碍物被反射回来，便形成回声。

回声是声音的反射。

教材习题01一张纸、一根皮筋、一个笔帽、一杯水……怎样才能使它们发出声音？请你试一试，并与其他同学交流。

解题方法①声音是由物体振动产生的；②我们要设法使这些物体振动起来，便能够发出声音。

【答案】撕扯、揉搓纸张会发出声音；拉紧橡皮筋并拨动会发出声音；吹笔帽会发出声音；敲击或摩擦水杯会发出声音。

教材习题02在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在皮膜的中央贴一块平面镜，将圆筒插入挡光板的圈孔中。

当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。

如图所示，对着圆筒发出声音，你在光屏上看到什么现象?这说明什么问题?解题方法①激光笔发射的光束会通过平面镜反射到光屏上；②对着圆筒发出声音，声音具有能量会使橡皮膜带动平面镜晃动；③通过光屏会看到经过平面镜反射的激光束在光屏上画出不规则的曲线。

初二物理上册辅导班讲义（人教版）第1讲. 测量专题 (2)第2讲. 机械运动专题 (12)第3讲. 声现象专题 (23)第4讲. 温度计专题 (34)第5讲. 物态变化专题 (44)第6讲. 光的传播和反射专题 (55)第7讲. 平面镜专题 (67)第8讲. 光的折射专题 (79)第9讲. 透镜及其应用专题 (90)第10讲. 光学综合专题 (101)第11讲. 质量和密度基础专题 (108)第12讲. 质量和密度实验专题 (117)第13讲. 质量和密度计算专题 (125)1测量专题漫画释义知识互联网长度的测量认识常用的测量长度的工具你会估测吗?手的长度步子的长度鞋子的长度长度的单位换算国际单位是米（简写为m）, 常用单位有: 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）．它们之间的换算关系: 31km=10m, -11dm=10m, -21cm=10m, -31mm=10m, -61μm=10m, -91nm=10m思路导航第一个图中帽檐的直径AB与帽子高度CD哪个更长? 第二个图中, 中心的两个圆哪个面积大? 先看看, 再用尺量. 我们的视觉总是可靠的吗? 小宝宝尿床了, 尿出了一个不规则图形, 你能帮他测一测这个图形的面积吗?①一估: 测量前根据实际需要选择测量工具．②二看: 观察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度, 也是刻度尺能达到的准确程度）和零刻线的位置．这样才能确定一次测量的最大值和测量能达到的准确程度．③三放: 刻度尺要与被测长度平行或重合, 刻度线要紧贴被测物体, 被测长度的一端要与刻度尺的零刻线（若零刻线已磨损, 则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐．④四读: 读数时视线要与尺面垂直, 且正对刻度线, 并估读到分度值的下一位, 这样被测物体的长度就为物体两端读数之差．⑤五记: 记录测量结果时, 要写出数字和单位．测量结果是由数字和单位组成的, 其中数字部分应由准确值（由刻度尺的分度值决定）加上一位估计值组成．例如下图中, 刻度尺的最小刻度为1cm, 被测物体的长度为12.7cm, 其中, 12cm是由刻度尺上准确测得的为准确值；而0.7cm是估读的为估计值．由于在准确值的下一位已经为估计数字, 是不准确的, 所以再往下一位估计便无意义了, 因此记录结果只需一位估读值．使用正确测量方法进行测量时, 测量值与真实值之间的差异(不能说测量长度的特殊方法①积小为大（又称积累法）:此法在长度测量中常用于测量微小长度, 如细金属丝的直径、一张纸的厚度时, 由于被测长度太小（可能比刻度尺的分度值还小）, 直接用刻度尺测量会很不准确而导致测量错误, 因此常可以采用“积累”的方法,用刻度尺测出多匝金属丝的总直径或多张纸的总厚度, 再算出一根金属丝的直径, 一张纸的厚度．②化曲为直（又称替代法）:此法在长度测量中常用于测量弯曲物体的长度．如圆周长、地图上河流长等, 可用纸条、软线等软材料附着在被测的弯曲物体上, 正确记下始末位置, 再将软材料拉直后, 用刻度尺测出其长度, 便是弯曲物体的长度, 这样便利用“以直代曲”的替代方法, 间接测出了曲线的长度．③化内为外（又称平移法）:当被测物体长度不能直接测量时（如人的身高、球的直径、锥体的高等）,就要想办法把它等值平移到物体的外部, 再用刻度尺测量．如右图所示的操作便将被测锥体的高平移到了刻度尺上的AB, 读出AB的长度即为锥体的高．④滚动法:先测出某个轮子的周长, 让此轮子在被测曲线上滚动, 记录滚动的圈数,然后用轮子周长乘以圈数就可以得到曲线路径的长度．例如: 测操场的长度、两个汽车站之间的距离等, 汽车的计程器就是根据这个原理制成的．体积的测量体积任何物体都要占据一定的立体空间, 也就是具有一定的体积．体积的单位国际单位: 米3（3m）；常用单位: 立方分米（3dm）、立方厘米（3cm）、升（L）、毫升（mL）换算关系: 333631m10dm=10cm=、31L10mL=、31dm1L=测量物体体积的方法形状规则固体用刻度尺测出长、宽、高, 即可算出体积形状不规则固体方法密度大于水用量筒或量杯, 通过“排水法”测定密度小于水悬重物法或者针压法测量液体体积用量筒或量杯直接测定【例1】 秒表的读数为 s. 【答案】 100.5机械秒表的长针是秒针, 转一周是30s, 因为机械表采用的是齿轮转动, 指针不可能停留在两小格之间；所以不能估读出比0.1s 更短的时间, 位于秒表上部中间的小圆圈里面的短针是分针, 分针走一圈15min, 每小格为0.5min 。

质量与密度（二）知识精讲（一）密度的应用1、密度是物质的特性；同种物质密度不变；不同种物质密度一般不同2、密度的变化：（1）随物体温度的变化而变化，根据ρ=m/VA、物体的热膨胀：当物体温度升高时，质量m不变，体积V变大，根据ρ=m/V，所以密度ρ变小；B、风的形成—空气的热胀冷缩所致C、水在0~4℃之间的反常膨胀（2）随物体状态的变化而变化：ρ冰=0.9g/cm3，ρ水=1.0g/cm3（3）气体密度随压强的变化而变化（二）密度的测量1、实验原理：ρ=m/V2、实验主要器材：天平、量筒、烧杯、石块、木块、待测液体、辅助器材3、固体密度的测量（石块）实验步骤：（1）用调节好的天平测量石块的质量m（2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V水（3）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V（4）根据ρ= m/(V－V水)计算石块的密度（5）实验记录表格：实验讨论：讨论1、质量的测量：（1）实验室：天平（2）日常生活中：主要是通过杆秤、案秤、台秤等工具来测量。

讨论2、体积的测量（1）形状规则的物体：使用刻度尺测边长、半径求体积等；（2）形状不规则的物体（不溶化或不吸水）的物体：使用量筒利用排水法测体积；（3）易溶化的物体——在其表面涂上一层薄薄的防水材料，使用量筒运用排水法测体积；（4）漂浮物体——助沉法（量筒）用细线把物体与一铁块连在一起沉入水底（助沉法），使用量筒运用排水法测体积。

4、液体密度的测量实验步骤：（1）在烧杯中倒入适量的待测液体（2）用调节好的天平测量烧杯和液体的总质量m1（3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m2（4）记录倒入量筒中一部分液体的体积V（5）根据ρ=( m1－m2)/V计算石块的密度（6）实验记录表格：小成同学测量某种液体密度时，他先用天平测出空瓶的质量m1，然后向瓶中倒入适量液体，测出瓶与液体的总质量m2，将瓶中液体倒入量筒中，测出液体的体积V，根据公式ρ=m/V计算得出液体的密度。

八年级物理讲义（上册）前言走进物理第一章物态及其变化1.1物态变化温度学习目标 1.理解自然界和生活中不同状态的物质，理解气态，固态和液态存在的三种状态。

2.知道物质的状态在一定的条件下可以发生变化。

3.理解温度的概念。

4.知道常用温度计的构造以及使用方法。

5.知道摄氏温度和热力学温度。

知识点一：物质的三态（重点）1.物质存在三种状态是固态、液态、气态。

2.固态有一定的体积和形状；液态有一定的体积，但没有一定的形状；气态既没有一定的体积也没有一定的形状。

3.物质以什么状态存在跟物体的温度有关。

固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化4.物质有一种状态变成另一种状态，称为物态变化。

例题1.下列现象中没有发生物态变化的是（）A.扫地时尘土飞扬B.洒在地上的水变干C.冬天冰冻的一发变干D.高温下铁块变成铁水知识点二：温度及其测量（重点）1.物体的冷热程度叫温度,测量温度的仪器叫温度计,它的原理是利用了水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的。

(注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠)。

2.摄氏度用符号℃来表示。

而摄氏温度是这样规定的：在大气压为1.01×Pa（标准大气压）时，把冰水混合物的温度规定为0度,把标准大气压下的沸水规定为100度,0度和100度之间分成100等分,每一等分为1摄氏度。

3.使用温度计之前应(三观察)(1)刻度线是否清晰(2)认清它的最小刻度.即分度值(3)观察它的量程4.在温度计测量液体温度时,正确的方法是（五会）(1)会选选择合适量程的温度计。

(2)会放温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中;不要碰到容器底或容器壁(实际测得容器的温度)。

(3)会看温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数，视线与温度计中的液柱上表面相平。

(4)会读，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中。

力的初步相识1漫画释义学问互联网模块一力的概念及性质1力的作用效果可以使物体发生形变可以变更物体的运动状态可以使物体的速度大小、运动方向发生变更.(1) 志向状态: 假如物体不受任何外力的作用, 将保持静止或者匀速直线运动, 直到有外力去变更它的运动状态.☆ 说明:1. 静止和匀速直线运动属于平衡状态, 即运动状态不变更.2. 明确系统或整体的概念, 即系统内部的作用力不会变更系统的状态, 如: 甲同学骑自行车带着乙同学, 乙同学想帮忙使自行车加快速度, 这时坐在后座上用力推甲同学的后背, 不能起到使自行车加速的效果(2) 力是变更物体运动状态的缘由, 不是维持运动状态的缘由.力的三要素力的大小、方向和作用点力的各个要素都干脆影响着力的作用效果.学问导航力的大小不同3力的示意图用一条带箭头的线段, 表示力的作用点和方向画力的示意图的要领:(1) 确定受力物体、力的作用点和力的方向; (2) 从力的作用点沿力的方向画力的作用线, 用箭头表示力的方向;(3) 力的作用点可以用线段的起点, 也可以用终点表示;(4) 表示力的方向的箭头, 必需画在线段的末端. 力的图示用一条带箭头的线段表示力的三要素画力的图示的要领: (1) 画出受力物体;(2) 确定标准长度, 依据力的大小选定合适的标度. 此标度必需为力的整数分之一. (3) 确定物体的受力作用点;(4) 从力的作用点起沿力的方向按几倍于标度的长度画出一线段, 线段的长度表示力的大小; (5) 在线段的末端画出箭头, 表示力的方向; (6) 将图示的力的符号和数值标在箭头旁边.【例1】 力是物体间的 ; 人推车前进, 施力物体是 , 受力物体是 . 【答案】 相互作用; 人; 车【例2】 力的作用效果有: (1) ; (2) .力的作用效果跟力的 、 、 三个因素有关, 即力的三要素.夯实基础力的方向不同 力的作用点不同【答案】(1) 使物体发生形变. (2) 变更物体运动状态大小、方向、作用点【例3】力可以变更物体的运动状态, 既可以变更运动的, 又可以变更运动的 .【答案】快慢; 方向【例4】在国际单位制中力的单位是 , 简称为 , 符号为 , 用手托起两只鸡蛋所用的力约为 N.【答案】牛顿; 牛; N; 1实力提升【例5】试验探究: 某同学为了探究力的作用效果与哪些因素有关, 他利用开门和关门进行比较, 通过一些现象发觉了力的作用效果与哪些因素有关. 他的探究过程如下: (如图所示)(1) 用适当的力在A点推门时, 发觉门被打开了; 而用同样的力在A点拉门时, 发觉门被关上了. 由此, 他得出了结论: 力的不同时, 力的作用效果不同.(2) 用较大的力在A点推门时, 发觉门快速被推开了, 用稍小的力在A点推门时, 发觉门渐渐被推开了, 由此, 他得出结论:力的不同时, 力的作用效果不同.(3) 用适当的力在A点推门时, 发觉门被推开了; 而用同样的力在B点推门时, 发觉门没有被推开. 由此, 他得出结论: 力的不同时, 力的作用效果也不同.最终, 他总结上述试验现象, 得出了结论; 力的、、能够影响力的作用效果.【答案】(1) 方向 (2) 大小 (3) 作用点方向大小作用点【例6】如图所示的活动过程中, 其中一个力的作用效果与其他三个不同类, 它是 ( )A. 力使静止的物体运动B. 力使运动的物体停止C. 力使物体变更形态D. 力使物体的运动方向变更5【答案】 C【解析】 A . 球在人的作用力下, 由静止变为运动, 运动状态发生变更, 力变更了球的运动状态;B. 足球受到人的作用力, 由运动变为静止, 运动状态发生变更, 力变更了物体的运动状态;C. 在拉力作用下, 弓的形态发生变更, 力使弓发生形变;D. 铁球受到磁铁力的作用, 速度方向发生变更, 运动状态发生变更, 力变更了物体的运动状态.几种常见的力产生 条件大小方向作用点 补充说明重力由于地球的吸引而使物体受到的力 G =mg 竖直向下重心 ① g=9.8N/kg 的物理意义:质量为1kg 的物体在地面旁边所受重力的大小是9.8N ． ② 形态规则、质量分布匀称的物体重心在其几何中心．重心可以在物体上, 也可以不在物体上．③ 形态不规则薄木板可以运用悬挂法、支点法找重心．④ 重心越低越稳定, 自然状态下, 寻求重心最低状态．弹力① 接触② 有挤压① 如桌面上的物体受到的支持力、电灯受到绳的拉力等从力的性质上来说都属于弹力．② 支持力与压力垂直于接触面, 各自指向被支持和被压物体; 支持力与压力互为相互作用力．③ 在弹性限度内, 弹簧的伸长与受到的拉力成正比④ . 1122()F xF k x F x ∆==∆∆【例7】 直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变, 不受力时又复原到原来的形态, 物体的这种特模块二 弹力与重力学问导航夯实基础性叫做 . 有些物体, 例如橡皮泥, 变形后不能自动复原原来的形态, 物体的这种特性叫做 .【答案】弹性; 塑性【例8】我们在压尺子、拉皮筋、拉弹簧时, 感到它们对手有力的作用, 这种力叫做 .这种力是物体由于而产生的.【答案】弹力; 弹性形变【例9】运用弹簧测力计的时候, 首先要看清它的 , 在测量时不能超过, 否则会损坏弹簧测力计.【答案】量程☆老师补充题目:测量时, 弹簧测力计的轴线应与一样, 避开由于弹簧伸缩时与外壳摩擦而造成较大的测量误差, 弹簧测力计运用时应先将挂钩拉伸几下, 检查摩擦状况.【答案】所测力的方向【例10】如图所示, 弹簧测力计的量程是________, 现在的拉力是_______.【答案】0~5N; 3.8N【例11】由于地球吸引而使物体受到的力, 叫做 .【答案】重力【例12】重力大小与物体质量有关, 计算重力的公式 . 重力的方向为 . 【答案】G=mg; 竖直向下【例13】g=9.8N/kg, 物理意义为 .【答案】质量为1kg的物体, 受到重力9.8N【例14】请你在图中画出足球被运动员踢出后受力的示意图 (不计空气阻力).【答案】如图所示.【例15】估算题:① 中学生的体重最接近 N.② 一个鸡蛋约为 N.【答案】500; 0.5实力提升【例16】如图所示, 弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计, 重物的重力1NG , 则弹簧测力计A和B的示数分别为 ( )A. 1N 0NB. 0N 1NC. 0.5N 0.5ND. 1N 1N【答案】D【解析】将右图等效看成左图的结构【例17】关于重力, 下列的说法中正确的是 ( )A. 地球对物体的吸引力就是物体的重力B. 在空中向上运动的物体不受重力作用C. 重力的方向总是垂直向下的D. 抛出去的物体总会落向地面, 这是由于物体受到重力作用的原因【答案】D【解析】A. 重力是由于地球吸引所产生的, 但重力并不是吸引力.B. 空中的物体受到地球吸引, 即有重力C. 重力方向竖直向下D. 正确模块三运动和力的关系7伽利略试验试验过程: 光滑滑轨, 小球每次从同一高度由静止下滑, 最终会滑到相同高度. 推论:运动的物体, 假如受到的阻力为零(导轨水平), 它的速度将不会减慢, 将以恒定不变的速度恒久运动下去.探讨“力和运动”的试验小车从斜面同一高度由静止释放, 滑入不同粗糙程度的水平面, 小车受到的阻力越小, 能滑行的距离越远.推论:若水平面阻力为零, 小车将始终匀速直线运动下去.牛顿第肯定律一切物体在没有受到外力作用的时候, 总保持匀速直线运动状态或静止状态, 这叫牛顿第肯定律, 也称为惯性定律.惯性① 一切物体都具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质, 这种性质叫惯性.② 惯性是一种性质, 不是力; 一切物体都有惯性; 质量越大, 惯性越大. 学问导航夯实基础☆ 老师选讲: 哪位科学家利用如图所示试验得出如下结论: 运动物体假如不与其他物体作用, 就会沿直线匀速地始终运动下去 ( )A. 亚里士多德B. 伽利略C. 牛顿D. 阿基米德【答案】B【例18】在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等), 让小车从斜面顶端由．静止．．起先滑下, 三次试验现象如图所示, 比较小车沿水平面运动的距离.请你视察试验现象思索后回答:(1) 为了得出科学结论, 三次试验中应使小车进入水平面时的速度 (选填“相等”或“不等”), 即小车应从斜面上的处由静止释放.(2) 结论: 水平面越光滑, 小车运动的距离就会越 , 说明小车受到的阻力越 , 小车的速度变更的越 .(3) 推理: 假如运动的物体不受外力的作用, 它将 .【答案】(1) 相等同一高度; (2) 远小慢; (3) 保持匀速直线运动.☆ 干脆证明牛顿第一运动定律的试验室虽然是不能做出来的, 但是可以经过科学推理而得出, 因此该定律是正确的.【例19】下列说法正确的是（）A．力是维持物体运动的缘由 B．运动的物体肯定受力的作用C．物体不受力，运动状态肯定不变更 D．物体不受力时处于静止状态【答案】C【例20】牛顿第肯定律的内容为:一切物体在没有受到力的作用时, 总保持状态或状态. 【答案】静止; 匀速直线运动9【例21】惯性是指一切物体都具有的性质. 物体具有惯性大小的影响因素是 .【答案】保持原来运动状态; 质量【例22】惯性是物体的固有属性, 一切物体都具有惯性. 如图所示的四种物体中, 其中惯性最大的是 ( )A. 奔驰的骏马B. 漂移的热气球C. 树枝上的小鸟D. 缓慢进站的动车【答案】D【例23】如图(a) 所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变更时，木块的状态如图(b) 所示。

初中物理知识点总结（大全）第一章声现象知识归纳1.声音的发生：由物体的振动而产生。

振动停止，发声也停止。

2．声音的传播：声音靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。

声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。

4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。

(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。

(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。

7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。

8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

第二章物态变化知识归纳1.温度：是指物体的冷热程度。

测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

2.摄氏温度(℃):单位是摄氏度。

1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。

３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。

体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

4.温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

初中物理自主招生讲义19质量、密度、近视与远视一．质量的单位及其换算（共1小题）1．现在厂家有一批规格为1米×1米×1米的立方体水泥块，已知这种水泥块每块的质量为2500千克，某工地需要100块这种水泥块，要求厂家运到工地，厂家只有限载8吨的货车，则需要运几车才能完成？（）A．31B．32C．33D．34答案与解析：水泥块每块的质量为2500千克，即2500kg＝2.5t；3块水泥块的质量为7.5t，4块水泥块的质量为10t；因为每辆车限载8t，7.5t＜8t＜10t；故每辆车最多载3块水泥块。

则需要货车的运输次数为：100块÷3块＝33.3次；故应需要34次才能运完。

答：需要运34车才能完成。

故选：D。

二．质量及其特性（共1小题）2．炎炎夏日，气温上升，温度计中的水银柱升高，则水银柱的哪个物理量不发生变化（）A．密度B．内能C．质量D．体积答案与解析：A、温度升高，水银质量不变，体积变大，根据ρ＝知密度变小，故A不符合题意；B、内能的大小与物体的质量和温度有关，在质量一定时，温度越高，其内能越大，故B不符合题意；C、物体所含物质多少叫做物体的质量，质量大小与温度无关，故C不符合题意；D、物体有热胀冷缩的性质，水银温度升高后体积变大，故D不符合题意。

故选：C。

三．质量的估测（共2小题）3．人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力。

世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果。

该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1400℃的高＝7.9×103kg/m3）制成的质量约160吨的大型温，而密度只有3kg/m3．一架用钢材（ρ钢飞机，如果用“气凝胶”做成，其质量相当于（）A．一片鸡毛的质量B．一只鸡蛋的质量C．一个中成人的质量D．一台大卡车的质量答案与解析：已知ρ胶＝3kg/m3，ρ钢＝7.9×103kg/m3，m钢＝160t＝1.6×105kg。

中考复习资料（ 提供）初中物理概念 声、光、热1. 物理研究的是关于力的、热的、光的、电的现象 .2. 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止 .3. 声音靠介质传播 , 声音在 15℃空气中的传播速度是 340m/s, 真空不能传声 .4. 声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象叫回声。

人耳朵能把回声和原声区分开 凸透镜对光线有会聚作用，又叫会聚透镜。

凹透镜对光线有发散作用，又叫发散透镜。

12凸透镜成像规律 的条件是：回声到达人耳的时间比原声晚0.1 秒以上人就能听到回声；如果不到 0.1s ，回声与原声相混使原声加强（ t ≥ 2×17/340 t ≥秒0）.1。

物 距（ u ） 成像正倒 成像大小 像的虚实 像物位置 像 距( v ) 应 用 u > 2f倒立 缩小 实像 透镜两侧 f < v <2f 照相机5.声音的三要素是：①音调 （是指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大， u = 2f 倒立 等大 实像 透镜两侧 v = 2f 音调越高）。

②响度 （是指声音的大小，它跟发声体振动的振幅有关，还跟距发声体的远近有f < u <2f 倒立 放大 实像透镜两侧v > 2f幻灯机 关，振幅越大，距发声体越近，响度越大） 。

③音色 （指不同发声体声音特色，不同发声体在 u = f 不 成像 音调和响度相同的情况下，音色是不同的。

）u < f正立放大虚像透镜同侧放大镜6.从物理学角度讲，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音；人们用 分贝来计量噪声的 . 照相机的原理是 :凸透镜到物体的距离大于 2 倍焦距时成倒立、缩小的实像 .； 强弱，为了保护听力应控制噪声不超过 90 分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过 70 分贝； 幻灯机、投影仪的原理： 物体到凸透镜的距离在 2 倍焦距和一倍焦距之间时成倒立、放大的为保证休息和睡眠，噪声不应超过 50分贝。

初中物理经常考中的考点声与光1.一切发声的物体都在振动，声音的传播质。

2.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体。

3.乐音三要素：①音调 (声音的高低 ) ②响度(声音的大小 ) ③音(辨别不同的发声体 )。

4.超声波的速度比电磁波的速度(声速和光速 )。

5.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播。

6.光是电磁波，电磁波能在真空中传播。

7.真空中光速： c =3 ×108m /s =3 ×105k m /s ( 电磁波的速度个 )。

8.反射定律描述中要先说反射射 (平面镜成像也说 "像与物┅ " )。

9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律。

10.光的反射现象 (人照镜子、水中倒影 )。

11.平面镜成像特点：像和物关于(左右对调，上)。

12.平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置。

13.人远离平面镜而去，人在镜中的像变小 (错，不变 )。

14.光的折射现象 (筷子在水中部分弯折、水底看起来比实际浅、海市蜃楼、凸透镜成像 )。

15.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的。

16.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线作用。

17.能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立。

18.凸透镜成像试验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度。

19.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点。

20.凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置。

运动和力1.物质的运动和静止是相对参照物而言的。

2.相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了。

3.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物。

4.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

5.力的作用效果有两个：①使物体发生形变②使物体的运动状态发生改变。

6.力的三要素：力的大小、方向、作用点。

7.重力的方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的。

九年级物理起点集训班讲义(4)1、流量表示单位时间内通过某一横截面的流体的体积，用字母Q 表示, 定义式为Q =V/t 。

⑴如下左图所示，水流在粗细均匀的水平管道内向右匀速流动，设水流速度为v ，管内通道的横截面积为S 。

取一段管道AB,水从A 端流到B 端所用时间为t ，则AB 间水柱的体积V =（要求用S 、v 、t 表示），据定义可导出流量可表示为 Q = 。

⑵如下右图所示的连通器，当阀门K 关闭时，C 、D 两竖直细玻璃管中液面相平。

打开阀门K ，待水流稳定后，比较C 、D 玻璃管中的水面高度，管中的水面较高。

2、下图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置。

实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。

实验的部分数据如下：0.3 ⑴小明探究的是斜面的机械效率跟 的关系。

在第1次实验中，斜面的机械效率为 ，物块和斜面的内能增加了约 J 。

⑵分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越 。

若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持 不变4、在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响．，我们做了如图14所示的实验①、②、⑧及推理④。

⑴为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、 由静止开始滑下。

⑵实验表明表面越光滑，小车运动的距离越（选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得 （选填“快”或“慢”）。

⑶进而推理得出：如果运动物体不受力，它将 。

5、如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．⑴实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A 做 运动，这样做便于（a ） （b ） （c ）测量滑动摩擦力的大小．⑵分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大． ⑶分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F 1＜F 3，说明：压力一定时， ，滑动摩擦力越大．上述实验得到的结论是：人们通过大量实验进一步证明 ：⑷如图丁所示，在图丙中物块A 上叠放一块与之相同的物块B ，用弹簧测力计拉着物块A ，使物块B 随A 一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F 4：F 3= ；此运动过程中，物块B 受到的摩擦力fB= N ．6、在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图所示，一个工件与传送带一起沿水平向右做加速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受到的所有力的示意图．7、某人用绳子将一物体从水面下2m 深处的地方匀速提到水面0.5m 处的过程中，人对物体做功为54J ．当将物体拉到有51体积露出水面时，让其静止，此时绳子对物体的拉力为40N ．不计绳子的质量，忽略水的阻力，求物体的密度．（g 取10N/kg ）8、如图所示轻质杠杆，把密度均为4.0×103kg/m 3的甲、乙两个实心物体挂在A 、B 两端时，杠杆在水平位置平衡，若将甲物体浸没在水中，同时把支点从O 移到O ′时，杠杆又在新的位置平衡，若两次支点的距离O O ′为OA 的51，求：甲、乙两个物体的质量之比． 9、在量筒内注入适量的水，将一木块放入水中，水面达到的刻度是V 1，如图（a ）所示；再将一金属块投入水中，水面达到的刻度是V 2，如图（b ）所示；若将金属块放在木块上，木块恰好没入水中，这时水面达到的刻度是V 3．如图（c ）所示．金属密度ρ＝________．10、自制潜水艇模型如图所示，A 为厚壁玻璃广口瓶，瓶的容积是V 0，B 为软木塞，C 为排水管，D 为进气细管，正为圆柱形盛水容器．当瓶中空气的体积为V 1时，潜水艇模型可以停在液面下任何深处，若通过细管D 向瓶中压入空气，潜水艇模型上浮，当瓶中空气的体积为2 V l 时，潜水艇模型恰好有一半的体积露出水面，水的密度为恰ρ水 ，软木塞B ，细管C 、D 的体积和重以及瓶中的空气重都不计．求：⑴潜水艇模型．的体积；⑵广口瓶玻璃的密度．11、如图（a ），在一个较大的容器中盛有水，水中电子秤 甲 乙丙 放有一个木块，木块上面放有物体A ，此时木块漂浮；如果将A 从木块上拿下，并放入水中，当木块和A 都静止时（水未溢出），下面说法正确的是 （ ）A ．当A 的密度小于水的密度时，容器中水面上升B ．当A 的密度大于水的密度时，容器中水面下降C ．当A 的密度等于水的密度时，容器中水面下降D ．当A 的密度大于水的密度时，将A 拿下后悬挂在木块下面，如图1—3—15（b ），容器中水面不变12．如图是利用电子秤显示水库水位装置的示意图。

初二物理暑假班让我们起航（二）知识梳理一、质量1、____________________叫做质量。

质量用符号_____表示，国际单位________，常用单位_____、_____、_____等。

实验室测量质量的工具是__________。

2、体积用符号________表示，国际单位________，常用单位________、________、_______、_______等。

3、单位换算：1t＝__________kg＝_____________g＝_____________mg1m3＝_________dm3＝_________cm3＝____________l＝____________ml【答案】1、物体所含物质的多少；m；千克；吨；克；毫克；托盘天平2、V；立方米；立方分米；立方厘米；升；毫升3、1000；1×106；1×109；；1000；1×106；1000；1×106二、天平的使用1、托盘天平的结构：底座、横梁、托盘、_________、指针、分度盘、_________、标尺。

2、天平的使用（1）调零：将托盘天平放置于水平桌面上，将游码移到标尺左端的“0”刻度线处，通过调节平衡螺母（具体：指针偏左，平衡螺母向_________旋；指针偏右，平衡螺母向_________旋，左右两边的平衡螺母皆如此操作），使指针对准分度盘中央刻度线或在分度盘中央刻度线左右作等幅摆动，此时横梁平衡。

（2）称量：将待测物放在________，用镊子向______由大到小地加减砝码，当单纯加减砝码无法使托盘天平重新在水平位置保持平衡时，再通过调节_________在标尺上的位置，直至托盘天平恢复平衡。

（3）读数：待测物体质量＝所用砝码总质量＋游码指示的刻度值（注意：游码的读数指的是游码_________边对应的刻度线）。

量筒的使用及注意事项：测量体积时：将量筒放置于_______上，读数：读数时保持视线与量筒中液体的_________相平。