Unit3Isthisyourskirt
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一、课题名称
Unit3 Is This Your Skirt? (PEP四年级下) 第一课时
二、课型、课时
讲授课、一个课时即40分钟
三、教学目标
1. 知识技能目标
能听、说、读、写词汇“red、yellow、shirt、jacket”等，能听、说、读短语“Put on your T-shirt.”等，能听、说、读词组“white sweater，green skirt”等。
2. 能力目标
能利用本课所学的词汇和句型来回答一些简单的介绍衣物的问题，如：“What color is this sweater？It’s white.”。
3. 情感态度目标
帮助学生增强学习的信心，养成良好的学习习惯，培养学生的合作能力，激发学生学习英语的兴趣。
四、教学内容
与颜色有关的词汇：red、yellow、brown、white、green、blue;与衣物有关的词汇：shirt、jacket、sweater、skirt、dress、T-shirt;短语：Put on your T-shirt./Hang up your skirt. /Take off your jacket. /Fold your dress. /Wash your shirt. /Put away your sweater.
五、教学方法
直接法、情景教学法
六、教具
单词卡片，服装图片，英语课本。
七、教学过程
1. 组织教学（1-2 mins）
a.让班长领唱。
b.查看是否每名学生都拿出了英语课本。
2. 导入和呈现 Lead in & Presentation (5-8 mins)
a.图片导入。
教师出示一张服装图片问学生：“Look！What’s this?”学生根据实际情况来回答：裙子。
教师说：“Yes, you’re right. It’s a skirt.”并示意学生跟读。
然后，教师再问：“What color is this skirt?”(教师略作解释) 学生回答：绿色。
教师说：“Yes. It’s green.”并示意学生跟着读单词green和句子。
其它的单词教学以此类推。
b.词组教学。
教师在单词学习的基础上，教授词组，如：red shirt，brown jacket等。
c.句型“I like…”, “I like … with …”教学。
教师说明两个句型的大致意思并举例让学生在了解的基础上学习造句，如“I like the white sweater with the green skirt.”, “I like the blue dress.”。
3. 机械性练习 Mechanical Drills (8-10 mins)
教师让学生分组读单词、词组和短语。
4. 有意义的练习 Meaningful Practice (8-12 mins)
教师让学生看黑板上的图片，选择自己喜欢的服装并尝试着用“I like…”, “I like … with …”造句。
造句正确的，奖励；错误的，鼓励。
5. 交际性练习 Communicative Practice (8-12 mins)
教师为学生创设对话情境，让学生自由运用所学句型造句。
在学生期间不作任何提示，任学生自由发挥，从而看出学生对所学知识能否做到学以致用。
6. 巩固性练习 Consolidation (2-3 mins)
a.教师教读新课单词、词组、短语和句型。
b.教师说英语让学生说汉语或教师说汉语让学生说英语巩固练习。
7. 课后练习
教师让学生把所学新词汇每个抄4遍并注明意思，并让学生课后记忆新学知识。
八、板书设计
Unit3 Is This Your Skirt?
词汇：red yellow brown white green blue
红色黄色棕色白色绿色蓝色
shirt jacket sweater skirt dress T-shirt
衬衫夹克衫毛衣裙子连衣裙 T恤衫
短语：Put on your T-shirt.穿上你的T恤衫。
Hang up your skirt. 挂起你的裙子。
Take off your jacket. 脱掉你的夹克衫。
Fold your dress. 叠好你的连衣裙。
Wash your shirt.清洗你的衬衫。
Put away your sweater.收起你的毛衣。
句型：“I like…”我喜欢…。
“I like … with …”我喜欢…配…。
