小学美术人教版四年级下册第3课“五谷”作画教学设计

“五谷”作画教案一、教材分析本课节选自人教版四年级美术下册，课题为“五谷”。

本教材版本注重学生综合素质的培养，特别是在美术技能和审美能力方面。

本课通过引导学生对五谷作画，培养他们的观察能力、动手能力和创作能力，同时弘扬中华传统文化，增强民族认同感。

二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解五谷作画的基本步骤和技巧，学会运用各种颜色和线条表现出五谷的形态和质感，并发挥自己的创意思维进行创作。

2.过程和方法：通过实践操作与小组合作，学生能够掌握五谷作画的方法，提高动手能力和协作能力。

3.情感态度价值观：学生能够感受到传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱和传承意识；通过对五谷作画的学习，增强对劳动人民的敬意和对美好生活的热爱。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握五谷作画的基本技巧和表现方法，并创作出有创意的五谷作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的五谷作品；如何让学生感受到传统文化的内涵，激发对传统文化的热爱和传承意识。

四、教学准备1.教师需要准备：五谷作画的相关图片和视频、五谷作画的示范作品、各种颜色和大小的画笔、调色板、水彩颜料等。

2.学生需要准备：素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具以及自己喜欢的五谷（如大米、黄豆、绿豆等）和工具（如剪刀、胶水等）。

五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的相关图片和视频，引导学生观察五谷的形态和质感，让学生感受到五谷作画的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。

2.知识点讲解（15分钟）教师向学生讲解五谷作画的基本步骤和技巧：首先挑选自己喜欢的五谷，然后将其粘贴在素描纸上，再用水彩或其他颜料进行着色和渲染，最后通过剪贴等手法完成作品。

教师同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。

3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处，同时鼓励学生发挥创意思维，创作出别具一格的作品。

四年级下册美术教学设计《第3课“五谷”作画》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能了解“五谷”作画的定义、特点以及基本技法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能掌握“五谷”作画的基本步骤，并能够创作一幅简单的“五谷”画。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强他们的环保意识和创新能力。

教学内容1. “五谷”作画的定义和特点：介绍“五谷”作画的起源、发展以及其独特的艺术魅力。

2. “五谷”作画的基本技法：讲解“五谷”作画的基本步骤和技巧，如选材、构图、粘贴等。

3. “五谷”作画的创作实践：学生通过观察实物或图片，进行“五谷”画的创作实践。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“五谷”作画的基本技法和步骤，能够独立完成一幅简单的“五谷”画。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，运用不同的“五谷”进行创作，使作品具有个性和艺术性。

教具与学具准备1. 教具：实物或图片展示“五谷”作画的作品，PPT介绍“五谷”作画的基本知识。

2. 学具：不同种类的“五谷”，画纸，胶水，剪刀等。

教学过程1. 导入：通过实物或图片展示“五谷”作画的作品，引发学生的兴趣。

2. 新知识学习：利用PPT介绍“五谷”作画的定义、特点以及基本技法。

3. 实践操作：学生分组进行“五谷”画的创作实践，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

板书设计1. 《“五谷”作画》2. 内容：定义和特点基本技法创作实践作业设计1. 课堂作业：完成一幅简单的“五谷”画。

2. 课后作业：收集更多关于“五谷”作画的信息，进行深入研究。

课后反思通过本节课的学习，学生是否掌握了“五谷”作画的基本技法和步骤，是否能够独立完成一幅简单的“五谷”画，是否对传统艺术有了更深的理解和尊重。

同时，也要反思教学过程中可能出现的问题，如学生创作过程中遇到的困难，如何更好地引导和帮助他们解决问题。

第3课五谷作画一．教学目标1.让学生学会用点状的谷物来组合画面。

2.教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。

3.培养学生对美的感悟能力。

二．学情分析四年级的小朋友对于新奇的材料充满了兴趣，动手能力是有的，能独立的完成作品了，前面的课也学习了点的处理，五谷本就是一个个的点组成的，由点组成线、面。

三．教学重难点1.让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。

2.如何引导学生利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。

四．教学过程活动1【导入】引导阶段游戏导入，通过“摸宝箱猜宝贝”的游戏导入课题。

师：同学们，上课之前我们先来玩一个游戏，老师这里有一个宝箱，我请同学们上来摸宝贝。

提问：猜猜你摸到了什么？（大豆、大米、玉米等）每组选个同学上来摸。

师：这些宝贝有什么共同的特点啊？这些宝贝都是粮食，统称“五谷”。

它们为我们人类的生存提供了物质基础，平时我们要非常珍惜它们，但是今天我们要用这些谷物作画，我希望同学们还是像平时一样不要浪费一粒谷物。

出示课题“五谷”作画。

活动2【讲授】发展阶段欣赏谷物画，简要介绍谷物画。

谷物画是以“五谷”（麦、稻、菽、）等粮食为原材料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。

下面我们一起带着下面两个问题来欣赏作品：（1)作品中用到了哪些谷物？（2）它们利用了谷物的哪些自然特征？结合教材，引导学生交流、讨论。

谷物就是一个个的点，点可以排列成线，谷物的大小就决定了线的粗细。

点作紧密的排列可以成面。

构成我们作品上的点、线、面。

教师示范，制作范画。

师：大家看了这些做品之后，想不想学会制作五谷画啊？下面我们就一起来学习怎样制作谷物画吧。

构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。

选择材料：根据自己的构图，选择大小、质感、颜色合适的谷物。

均匀涂胶：将白乳胶均匀地涂在硬卡纸上。

仔细粘贴：将所需谷物平撒在图画纸上。

撒谷物的时候有两种方法，可以有序的排列，也可平撒。

人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教案3一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是四年级下册的美术课程，旨在让学生通过利用五谷作画，培养他们的创新意识和实践能力。

本课的主要内容是让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，通过实际操作，体验五谷作画的乐趣，培养他们的审美观念和环保意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画充满了兴趣。

但是，对于五谷作画这种新型的创作方式，他们可能还比较陌生，需要通过实践来掌握基本技巧。

此外，学生的创新意识和环保意识需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。

2.培养学生利用废旧物品进行创作的能力，提高他们的环保意识。

3.培养学生的创新意识和审美观念。

4.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.五谷作画的基本技巧。

2.创作具有个性和创意的五谷画作。

五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践和思考，掌握五谷作画的基本技巧和创作方法。

六. 教学准备1.五谷作画的材料和工具。

2.事先准备好的五谷画作示例。

3.相关的教学参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生了解五谷作画的概念，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.呈现（10分钟）展示事先准备好的五谷画作示例，引导学生观察和分析，让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考五谷作画在生活中的应用，如家居装饰、礼品制作等，提高学生的创新意识和实践能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的基本技巧和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅五谷画作，下节课进行展示和评价。

四年级下册美术教学设计-第3课五谷作画（人教版）一、教学目标1.了解五谷的种类和用途，强化课堂知识；2.掌握简单的绘画技巧，培养艺术素养；3.增强学生的感受力和想象力，开发潜能。

二、教学内容1. 五谷的认识教师通过讲授、图片展示、实物展品等形式，引导学生了解五谷的基本概念，包括大米、小麦、玉米、高粱等。

2. 绘画创作根据五谷的特征和用途，设计简单的绘画创作内容，鼓励学生更好地表现自己的想法和感受。

可根据学生的能力和兴趣设定一定的难度，以达到有效的传授知识，提高学生的艺术修养。

三、教学方法1.讲解法：教师通过启发性的问答、情境教学等方式，让学生更好地理解营养带来的价值。

2.示范法：教师带领学生完成绘画过程，示范绘画技巧，并讲解如何处理好绘画中出现的问题。

3.交流法：鼓励学生在绘画过程中进行讨论、交流和分享，让学生在交流中体会到分享之乐，同时也培养了学生的交流能力。

第一步：教师介绍五谷的认识1.展示五谷的照片和相关的影像资料；2.通过问答方式和听录音的形式，让学生强化认知。

第二步：学生绘制五谷1.学生根据自己的想法和想象，绘制属于自己的五谷作品；2.学生讨论和交流自己的作品，分享成果。

第三步：评价和总结1.教师讲解五谷的特性，点评展示作品的一些技巧和绘画方法；2.总结这节课的知识，为下一步浸入式教学做准备。

五、教学重点和难点1.教学重点：教师介绍五谷的认识，培养学生对五谷的理解。

2.教学难点：设计合理的绘画创作内容，让学生通过绘画更好的表现自己的想法和情感。

六、教学时间安排本节课的学时为1课时，建议给予充足的时间让学生进行绘画创作，同时要抽出一定的时间学生之间的交流。

七、教学评价通过学生的绘画作品和学生的口头表达等多维度的综合评价，为下一步的教学提供参考。

同时对于教学效果的评价，也是教师日后教学改进和提升教学效果的重要依据。

通过对这堂课的反思和总结，不仅可以发现本堂课的不足之处，还可以更好地探索改进教学的方法和策略，不断提高课堂效果，打造一堂高质量的美术教育课程。

人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将了解中国的传统五谷，学习使用调色板和水彩笔画五谷。

2.情感态度：培养学生尊重传统文化的态度，并意识到五谷对于人类生存的重要性。

3.思维能力：通过创作作品，提高学生的创造性思维和想象力。

二、教学内容及流程1. 知识点：五谷教学步骤：1.通过展示图片，让学生认识中国的五谷（小麦、稻米、玉米、高粱、豆类）。

2.对于每一种五谷，简要介绍其种植和作用等。

3.激发学生对于文化传承的兴趣，引导学生尊重传统文化。

4.提高学生对于五谷的认知，让学生理解五谷对人类生存的重要性。

2. 技能点：调色板和水彩笔画五谷教学步骤：1.介绍调色板的使用方法。

2.教学如何利用水彩笔画出五谷，包括颜色搭配和画法等。

3.我们可以通过练习简单的线条和色彩结合的练习来逐渐熟悉水彩笔的使用，并不断地加深我们对五谷的理解和创造性思维。

3. 创作：五谷画教学步骤：1.在完成前两个环节的学习之后，让学生自由创作自己的五谷画。

2.老师可以针对每一个学生的画作适当地给予意见和指导。

3.最后，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解并尊重传统文化，认识到五谷对于人类生存的重要性。

2.教学如何使用水彩笔画出五谷的过程和技巧；2. 教学难点1.让学生通过自由的创作展现对于五谷的理解和创造性思维。

2.让学生对于五谷的种类、特点、作用等都有更为深入的了解。

四、教学形式与手段形式1.授课。

2.学生自主创作。

手段1.显示器和图片资料。

2.大班演讲。

3.水彩笔、调色板等绘画工具。

五、课堂作业1.完成五谷的线条创作。

2.完成使用水彩笔的五谷绘画。

六、教学反思本次教学采用大班演讲与自主创作的方式，使学生在了解五谷的同时，还能通过自由创作的方式展现自己的创意和创造性思维。

在教学中，我采用了图片展示、介绍知识、教学演示、引导自主创作等方式，着重培养学生对于文化传承的兴趣，并引导学生尊重传统文化。

3. “五谷”作画（教学设计）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解五谷作画的起源、发展和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。

2. 引导学生运用五谷进行创作，提高学生的动手操作能力和创新意识。

3. 培养学生关注生活、热爱生活、发现生活之美的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 五谷作画的起源、发展和艺术特点。

2. 五谷作画的基本技法和步骤。

3. 五谷作画的创新实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本技法和步骤，创新实践。

2. 教学难点：五谷作画的创新实践，如何引导学生将生活素材融入作品中。

四、教学过程1. 导入新课通过展示五谷作画作品，引导学生关注五谷作画的起源、发展和艺术特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解五谷作画的起源、发展和艺术特点介绍五谷作画的起源、发展历程，分析五谷作画的独特艺术魅力，如色彩、质感、立体感等。

3. 讲解五谷作画的基本技法和步骤演示五谷作画的基本技法，如粘贴、拼贴、叠加等，并讲解制作过程中的注意事项。

4. 学生实践学生分组进行五谷作画实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 创新实践鼓励学生将生活素材融入作品中，进行创新实践。

教师关注学生的创新思路，给予适当指导。

6. 成果展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师总结本次课程的收获，强调五谷作画的环保意义。

五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生关注生活、热爱生活、发现生活之美。

3. 加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

六、教学资源1. 五谷作画作品图片、实物。

2. 五谷作画技法视频。

3. 五谷作画教材、参考资料。

通过本节课的教学，使学生了解五谷作画的起源、发展和艺术特点，掌握五谷作画的基本技法和步骤，培养学生的动手操作能力和创新意识。

同时，引导学生关注生活、热爱生活、发现生活之美，增强学生的环保意识。

简短介绍五谷作画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 五谷作画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。
详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 五谷作画案例分析（20分钟）
3. 简述五谷作画的文化内涵，包括其民间信仰、习俗等方面的内容。
答案：五谷作画在民间信仰中具有象征意义，如象征丰收、平安等。在习俗方面，五谷作画常用于节日庆典、祈福活动中，如春节、中秋节等，具有祈福、庆祝的寓意。
4. 请选择一个五谷作画作品进行赏析，分析其创意、技巧、表现力等方面的特点。
答案：选择一个五谷作画作品，如《丰收图》，进行分析。作品以五谷为材料，表现出丰收的景象，创意独特。在技巧方面，作品通过粘贴布局、利用质感颜色等技巧，使画面具有丰富的表现力。在表现力方面，作品通过五谷的质感和颜色特点，表现出丰收的喜悦和生动感。
5. 根据所学内容，设计一个五谷作画作品，并简要说明创作思路。
答案：设计一个以“春天”为主题的作品。创作思路：首先，选择合适的五谷材料，如小麦、玉米等，以表现春天的气息。其次，构图设计上，以绿色为主色调，体现春天的生机勃勃。最后，利用五谷的质感和颜色特点，创作出春天的景色，如花朵、草地等。
第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。

《五谷作画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷杂粮在日常生活中的作用，掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食、节约资源的意识，提高审美情趣。

二、教学内容1. 五谷杂粮的简介：讲解五谷杂粮的种类、生长过程及其在日常生活中的作用。

2. 五谷作画的步骤与方法：介绍五谷作画的基本步骤，包括选材、构图、粘贴等。

3. 五谷画的创作技巧：引导学生掌握五谷画的创作技巧，如色彩搭配、线条运用等。

4. 五谷画的创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。

2. 教学难点：五谷画的构图与色彩搭配，以及如何引导学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。

四、教具与学具准备1. 教具：五谷杂粮样本、五谷画作品、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：五谷杂粮、画纸、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示五谷杂粮，引导学生了解五谷在日常生活中的作用，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍五谷作画的基本方法，包括选材、构图、粘贴等，并通过视频演示五谷画的制作过程。

3. 实践操作：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。

5. 总结与拓展：对本节课进行总结，引导学生珍惜粮食、节约资源，培养学生热爱大自然、提高审美情趣。

六、板书设计1. 《五谷作画》2. 内容：五谷杂粮简介、五谷作画步骤、五谷画创作技巧、创新实践七、作业设计1. 创作一幅五谷画，要求构图合理、色彩搭配和谐。

2. 写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在创作过程中的心得体会。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对五谷作画的掌握程度，评估教学目标是否达成。

3. 五谷作画（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解五谷作画的起源、发展和特点，培养学生对民间艺术的热爱。

2. 通过观察、实践，使学生掌握五谷作画的基本技法，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生关注生活、发现美的眼睛，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 五谷作画的起源和发展2. 五谷作画的材料与工具3. 五谷作画的基本技法4. 五谷作画的创作步骤5. 五谷作画作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本技法和创作步骤。

2. 教学难点：五谷作画的构图和色彩搭配。

四、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示五谷作画作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？1.2 学生回答，老师总结：这种画叫做五谷作画，它是一种古老的民间艺术，起源于我国农耕时代，用五谷杂粮作为绘画材料，寓意五谷丰登、国泰民安。

2. 讲授新课2.1 老师讲解五谷作画的起源、发展和特点，让学生了解五谷作画的背景知识。

2.2 老师展示五谷作画的材料与工具，讲解各种五谷杂粮的特点和用途。

2.3 老师示范五谷作画的基本技法，如撒、粘、贴等，并讲解创作步骤。

3. 实践环节3.1 老师发放五谷作画的材料与工具，引导学生动手实践。

3.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。

4.2 老师组织学生进行作品欣赏，引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价。

4.3 老师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了五谷作画的起源、发展和特点，掌握了五谷作画的基本技法和创作步骤。

在实践环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对五谷作画的材料不够熟悉，导致创作过程中出现困难。

在今后的教学中，老师应加强对学生的个别辅导，提高学生的实践能力。

人教版小学美术四年级下册第三课《五谷作画》教学设计一、教学目标：1、在了解五谷画的起源基础上，学习用点状的谷物来组合适合纹样的曼陀罗画面。

2、利用谷物的颜色、外形、质感、大小和色彩，来粘贴组合曼陀罗画面，能够因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。

3、通过创作五谷作画培养学生对美的感悟能力,感知生活美、艺术美，并学以致用，以此提高创新能力和动手操作能力。

提高学生的环保和节俭意识。

二、教学重、难点：教学重点：让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作曼陀罗画的基本方法。

教学难点：引导学生如何巧妙利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的曼陀罗种子画。

三、教具准备：五谷画作品、各种谷物、白乳胶、纸盘等。

四、教学策略本节课是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。

通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。

五、课前准备：收集不同不同大小、颜色、形状、质感的种子、白乳胶、纸盘六、教学过程：一、激趣导学1、组织学生小组欣赏种子画作品，观察思考是用什么做的？和以往美术作品有何不同？激发学生的学习兴趣，增强他们制作种子画的信心。

2、讲述种子画的起源。

依据民间传统，把种子贴出来的画，叫做“五谷粮食画”，简称“五谷画”“粮食画”。

“五谷画”起源于盛唐，五谷素有凝聚天地精华之美称，在佛教和道教中地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间也将五谷作为辟邪之宝。

（课件）3、板书课题：“五谷”作画二、赏析作品、激情引趣1、请同学们将自己带来的各式种子拿出几颗试着拼一拼，摆一摆。

提问学生：在拼摆的过程中你发现了什么？小组可以讨论一下。

（一粒种子可以看成一个点、还可以排成线，摆成面；种子的大小可以决定线条的粗细；可以利用种子固有的色彩巧妙的排出图案…….）学生通过自己的观察、思考并动手尝试体验，使学生的探究能力得到充分的发挥，由此达到主动学习知识、掌握技能的目的。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五谷作画的基本概念。五谷作画是利用五谷杂粮的形状、颜色进行创意拼贴的一种艺术形式。它既能锻炼我们的动手能力，又能培养我们的审美观。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五谷作画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和情感。
五、教学反思
在这节《五谷作画》的教学中，我发现学生们对五谷杂粮的认知度和创作兴趣都超出了我的预期。他们对于五谷的不同形状和颜色充满好奇，这也为教学活动的展开打下了良好的基础。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和实物展示来帮助学生理解五谷的特点，看来这种方法是有效的。
课堂上，我注意到学生在五谷画制作环节表现得非常积极，他们乐于动手实践，敢于创新。不过，也有一部分学生在粘贴五谷时遇到了困难，胶水使用不当导致五谷粘贴不牢固。这里我意识到，在今后的教学中，需要更加详细地讲解和演示五谷粘贴技巧，让学生更好地掌握这一技能。
难点解析：引导学生从生活、故事、风景等方面寻找灵感，结合五谷的形状、颜色进行创作构思。
（2）五谷的粘贴技巧：如何将五谷粘贴在画纸上，使之牢固且美观。
难点解析：教授粘贴技巧，如使用适当的胶水、控制胶水量、粘贴顺序等，确保五谷在画纸上粘贴牢固，避免脱落。
（3）审美评价：培养学生对五谷画作品的审美评价能力，学会从色彩、构图、创意等方面进行评价。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五谷的种类和特点、五谷画的基本制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五谷作画相关的实际问题，如如何选择合适的五谷进行创作等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的五谷画制作实验操作。这个操作将演示五谷画的基本制作过程。

四年级美术下册教学设计《第3课“五谷”作画》人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷作画的基本概念，掌握五谷作画的技巧，能够独立完成一幅五谷画作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生对五谷画的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 五谷作画的基本概念：介绍五谷作画的起源、发展、特点等。

2. 五谷画的材料与工具：介绍五谷画的常用材料（如稻谷、小麦、玉米等）和工具（如画纸、胶水、彩笔等）。

3. 五谷画的制作方法：讲解五谷画的制作步骤，包括选材、构图、粘贴、上色等。

4. 五谷画的艺术特点：分析五谷画的色彩、线条、质感等艺术特点。

5. 五谷画的创新与实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷画的制作方法和步骤，五谷画的艺术特点。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、五谷画作品、五谷画制作材料、五谷画制作工具。

2. 学具：画纸、胶水、彩笔、剪刀、稻谷、小麦、玉米等五谷材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示五谷画作品，引发学生对五谷画的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解五谷作画的基本概念、材料与工具、制作方法、艺术特点等。

3. 实践操作：学生分组进行五谷画制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《第3课“五谷”作画》2. 板书内容：五谷作画的基本概念五谷画的材料与工具五谷画的制作方法五谷画的艺术特点五谷画的创新与实践七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一幅五谷画作品。

2. 家庭作业：学生回家后，利用家里的五谷材料，创作一幅五谷画作品。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品表现良好。

2. 教学不足：部分学生在五谷画制作过程中，构图不够合理，需要进一步加强指导。

3.完善评价方式：我将采用多元化的评价方式，关注学生的创作过程和努力程度，以鼓励学生的自信心和积极性，提高他们的学习动力。同时，我也会定期反思自己的教学，不断调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
板书设计
①五谷作画的基本概念：五谷作画是一种利用稻谷、麦粒、豆类等谷物进行绘画创作的艺术形式。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五谷作画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五谷作画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.请学生查找更多关于五谷作画的作品和资料，了解不同地区的五谷作画特色和风格，并在课堂上进行分享。
5.请学生思考五谷作画在现代艺术和设计领域的创新应用，如装置艺术、时尚设计等，并撰写一篇短文进行阐述。
题型示例：
1.请学生举例说明五谷作画的基本概念，如稻谷、麦粒、豆类等谷物进行绘画创作的艺术形式。
答案：五谷作画是一种利用稻谷、麦粒、豆类等谷物进行绘画创作的艺术形式。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.课堂互动：我在教学中注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，使得课堂氛围更加活跃。
2.实践操作：我鼓励学生亲自动手操作，通过实践活动来加深对知识的理解和记忆，提高学生的动手能力。
3.小组合作：我采用分组讨论的形式，让学生在小组内相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.评价方式：在评价学生作品时，我需要更加细致和全面，除了关注作品的结果，还要关注创作过程和学生的努力程度，以鼓励学生的自信心和积极性。

人教版小学美术四年级下册《第3课五谷作画》教案教学目标：1、了解民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展。

2、让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序和方法，能独立制作一幅简单的五谷粮食画。

3、培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。

学情分析：五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。

我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。

该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。

重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。

经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。

教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

材料准备：纸板、铅笔、橡皮、镊子、白乳胶、棉签棒、各种五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程一，导入：说起画，你的第一印象肯定是，国画，油画，水彩画等等，有没有想到粮食也能做成画！二，学习新知1，欣赏作品《五牛图》，初步了解认识五谷粮食画老师给你们带来一幅中国十大传世名画。

唐朝大画家韩滉（huàng）的《五牛图》，这是中国画。

这还有一幅《五牛图》，你能看出来他是用什么材料创作的呢？它就是用我们平时吃的五谷杂粮粘贴出来的作品。

你们看，粮食的颗粒感很好的表现了牛皮粗糙的质感，栩栩如生。

这种用粮食种子作为材料拼贴出来的作品，我们称为五谷粮食画。

2，五谷粮食画的起源起源、历史、传承、发展。

五谷画源远流长——五谷画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。

人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教学设计1一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生通过利用五谷作画，体验和探索不同的美术创作方法，提高审美素养和动手能力。

教材内容主要包括五谷作画的基本方法，如贴、画、撒等，以及一些优秀的五谷画作展示。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。

但是，对于五谷作画这种特殊的创作方式可能比较陌生，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握五谷作画的基本方法。

2.培养学生动手能力和创新精神，提高审美素养。

3.培养学生热爱生活，关注自然和环保的观念。

四. 教学重难点1.五谷作画的基本方法的掌握。

2.学生创新思维的培养，能够独立完成一幅有创意的五谷画作。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、启发法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的积极性和创造力。

六. 教学准备1.准备五谷材料，如大米、小米、玉米等。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.收集一些五谷作画的样品或图片，用于展示和启发学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些五谷作画的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍五谷作画的基本方法和注意事项。

2.呈现（10分钟）教师通过示范的方式，展示五谷作画的具体步骤和方法，如如何选择五谷、如何调色、如何运用不同的手法等。

示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始自己动手进行五谷作画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。

4.巩固（5分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画的意义和价值，如环保、自然、生活等，激发学生的创新思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的方法和注意事项，鼓励学生在课后继续探索和实践。

3 “五谷”作画（教案）一、教学目标1.了解中国传统文化中“五谷”的概念；2.学习水墨画技法，通过画笔练习提高绘画能力；3.发挥创意，用水墨画表现“五谷”，加深对“五谷”的理解。

二、教学内容和时间教学内容：3 “五谷”作画教学时间：3课时（每课时40分钟）三、教学准备1.教师：掌握水墨画基本技法，掌握“五谷”的相关知识；2.学生：了解水墨画基本知识，积极参与教学活动。

四、教学步骤第一课时1.1引入（5分钟）教师通过展示相关图片介绍“五谷”的概念，以及水墨画的基本知识。

1.2 观看范例（10分钟）教师介绍水墨画中常用的几种线条笔法，配合展示范例进行讲解和演示。

1.3 练习画线（15分钟）教师现场进行线条写生的演示，引导学生自己动手进行练习画线，培养绘画技巧。

1.4 布置作业（10分钟）教师要求学生下节课继续练习水墨画的线条技法，并继续了解“五谷”的相关知识。

第二课时2.1 复习上节课内容（5分钟）教师检查学生的课堂练习情况，并总结一下线条技法的要点。

2.2 观看范例（10分钟）教师展示带有“五谷”元素的水墨画作品，并介绍画作的构图技巧以及如何表现“五谷”的特征。

2.3 练习画作（15分钟）教师要求学生画一张带有“五谷”特征的水墨画作品，并现场进行指导。

2.4 交流分享（10分钟）学生互相展示自己的画作，并进行讨论和分享。

第三课时3.1 引入（5分钟）教师询问学生练习和画作的情况，并展示一些优秀的作品。

3.2 教师指导梳理（10分钟）教师要求学生对水墨画的线条技法和“五谷”的相关知识进行系统梳理总结。

3.3 作品展示（15分钟）学生向全班展示自己的作品，并进行分享和讨论。

3.4 总结（10分钟）教师对本次教学进行总结，并为学生鼓励和祝贺。

五、教学评价1.学生积极参与教学活动；2.学生能够掌握水墨画的基本技法，能够用水墨画表现“五谷”；3.学生能够发挥创意，创作出优秀的水墨画作品；4.学生对中国传统文化中“五谷”的概念有了更深刻的理解。