小学体育《第12课 小足球：脚内侧传…》陈福生教案新优质课比赛公开课获奖教学设计85

水平二

《足球脚内侧传球》教学设计

南安市翔云中心小学

姓名：陈福生

一

、指导思想与理论依据

本节课始终坚持以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，兴趣为准则，通过移动设备工具（电脑、手机）地合理使用，有效地培养学生自主性、合作性、探究性的学习能力，能够激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

本课选自科学2011课标版第一课时，传接球是足球比赛中重要组成部分，它是进攻战术的基础，是组织进攻、变换战术和创造射门的手段，对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果，本节课主要学习的是脚内侧传球，它的触球面积比其他的踢球部位都大，可以更容易控制球，是进行短距离准确传球和射门的理想方法。它包括：助跑、撑地、展髋、推球四个部分，重点在于传接球时，脚内侧脚型固定，难点在于上下肢协调配合。

（二）学生情况分析

生理特点：此阶段学生的运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，但大肌肉动作的协调性有很大的发展，可塑性强能够完成本单元所选内容。

心理特点：此阶段学生的认知能力、学习能力、模仿能力较强，因此，在教学中我采用影像教学法、合作练习法进行有效教学，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度。

运动基础：本课的授课对象为三年级的同学，（其中男：12人，女：12人）他们具有一定的运动能力，和认知能力，模仿能力、自学能力、交流能力较强，本课授课的内容是脚内侧传球，通过教师的讲解示范、挂饰图的展示、视频的欣赏、教具的使用，学生的交流，在一定层面上，树立学生的动作表象，加深学生的理解能力，为教学作准备。

三、单元设计

课时

内容

教学目标

教学重难点

教学措施

四、教学流程 五、课时计划

教学

内容

《足球脚内侧传球》

本单元共三次课，本课为第一次课

教学

目标

一、认知目标：了解脚内侧传接球的技术特点以及应价值.

二、技能目标:大部分学生掌握脚内侧传接球的技术动作。

三、情感目标：培养学生动手的观察、交流、应变能力，在运动中体验快乐.

1

足球脚内侧传球

1.认知目标：了解脚内侧传接球的

技术特点以及应价值

2.技能目标:大部分学生掌握脚内

侧传球的技术动作

3.情感目标：培养学生动手的观察、交流、应变能力，在运动中体验快乐

重点：传接球时，脚内侧脚型 固定

难点：上下肢协

调配合

辅助器材：

1.移动设备使用（树立动作表象）

2.田字格（练习固定脚型）

3.足球卡片（认识脚内侧的位置）

2

行进间脚内侧传球

1.认知目标：了解行进间脚内侧传

球的技术特点以及应价值

2.技能目标:大部分学生掌握行进间脚内侧传球的技术动作

3.情感目标：培养学生动手的观察、交流、应变能力，在运动中体验快乐

重点：传接球时，脚内侧脚型

固定

难点：合理快速准确判断球的

落点、时机

辅助器材：

标志旗（判断球的路线）

1.标志桶 2.足球卡片

3

行进间脚内侧传球

（2pk1)1.认知目标：了解行进间脚内侧2过

1传球的技术特点以及应价值

2.技能目标:大部分学生明白行进间脚内侧2过1传球的技术动作

3.情感目标：培养学生动手的观察、交流、应变能力，在运动中体验快乐

重点：合理准确

判断球的行进

路线

难点：跑动、配合意识

辅助器材：

1.标志旗（判断球的路线）

2.标志桶

体育课

开始热身部分

9分钟

学习提高部分

28分钟

恢复整理部分 3分钟

课堂常规（介绍教学目标、教学内容）

游戏：体后传球

游戏：淘气的小球门

集体足球牵拉操

保龄球挑战赛

脚内侧传球自学

三人胯下传球

游戏——抓螃蟹

游戏：6

PK

3移动球门赛

放松操

放松操

教学重

点、难

点

重点：传接球时，脚内侧脚型固定

难点：上下肢协调配合

课的

结构

教学内容 教学活动形式

组织措施

次数、

时间、强度

开始热身部分

1．课堂常规（略）

2.游戏名称：体后传球

排头同学依次快速进行体后传球，直至每人各持一球。

1.体委集合、整队、报数

2.师生问好

3.教师宣布教学内容、要求

4.学生专心听讲

5.处理见习生

组织队形：

要求：

配合默契

2’

开始热身部分

1.游戏：淘气的小球门

各组排头两位同学手持移动球门自由跑动，其余同学则在规定的区域内自由带球，并将球传至球门内者得一分，最终计算总分。 2.集体足球牵拉操：

方法：学生围成圆圈，按顺时针方向同时传递两个球等相关动作指令。

1.教师布置好场地设施

2.讲解示范各环节的注意事项、要求

3.将学生分成两组，统一指挥进行比赛

4.学生认真听讲，并随时进入比赛状态

5.教师示范足球操

6.学生模仿练习

组织队形：

要求：积极参与

组织队形：

要求：牵拉动作到位

4’

3’

学习

提高

部分

一、尝试、体验

1.游戏---小小保龄球

方法：将学生平均分成四组，

每组间距“保龄球”（6个标志桶）4米，比赛伊始，各队采用

脚传球接力形式击倒“保龄球”

用时最少者获胜。

二、脚内侧传球

以右脚为例：

直线助跑，左支撑腿在球侧，

膝关节微屈，脚趾指向出球方向，右脚髋关节为轴，由后向前摆动，膝、踝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧击球。

重点：脚尖稍翘、脚底与地面平行

难点：触球部位

（1）固定球练习——脚背内侧脚形练习

方法：学生用粉笔在地上画出“田”字格，字格内摆放一粒足球，两人相对应的支撑腿分别与“∣”平行，摆动腿则尽量与“一”平行，进行固定脚弓练习。同时进行脚弓推压球练习。

A.双人正面脚弓同时进行直线推压球

B.原地固定球传准练习

（2）原地传接球练习

标志盘距离球3米，并将球放在田字格内，进行传准练习

(3)三人胯下传球练习

1.教师组织、讲解游戏规则 2.学生进行尝试、体验

3.教师准备浸有水滴的足球4.师生进行比赛

5.师生共同观察传球后，脚背

上足球遗留在脚背上的位置，并一起讨论。

6.教师引导脚内侧传球的概念

7.学生通过手机上网，找出脚内侧传球的技术特点。

8.教师给出脚内侧传球技术动作，教学步骤、要求

9.学生在小组长的带领下，通过VCR、挂试图学习步骤，合作学习

10.小组长利用手机拍摄本组成员的技术动作，并进行对比，提出问题

11.师生共同回答问题

12.教师强化无球练习注意事项（田字格）并一起练习

组织队形

要求：尽量将保龄球击倒

组织队形：

要求：在田字格内进行脚背内侧练习

组织队形：

4’

16’

C.

游戏——抓螃蟹 方法：

将学生分成两部分，一部分学生在外围，形成一个圆圈，另一部分同学在圈内以“螃蟹”的姿势进行移动躲闪，外圈同学对内圈的同学进行传球，内圈同学一旦被球碰到，立即淘汰。

要求：

1.传球力度适宜

2.传球时，不能踢高球

三、游戏：6

PK

3移动球门赛

方法：3分钟计时赛，例如红队PK白队，红队3名队员手持2个移动球门自由闪躲，白队队员必须将球穿越球门才得1分，反之红队剩余3名队员若将球带到红队的底线算得1分。

13.教师讲解示范动作

14.学生认真听讲

15.统一指挥进行比赛

16.师生共评，总结缘由

要求：球尽量一次性从胯下穿越过去

要求：

1.尽量传准 2.传球力度适宜

3’

5’

恢复

整理

部分

1.集合整队放松

2.教学效果评价

3.布置课后练习作业

4.收拾器材，师生再见

1.伴随歌曲“小白船”进行放松

2.课堂效果互评

3.收拾器材

要求：

认真听讲

3’

场地

器材

录音机：1台

足球：25个

标志筒：80个

挂图：25张 电脑5台

手机5部

标志杆4

双面胶：2圈

预计

运动

负荷

最高心率：150—160次/分

平均心率：110—120次/分

练习密度：30%—35%

课

后

反

思

本节课学生学习氛围活跃，学生

能够积极主动地参与到运动中来，教学效果显著。

六、教学教学特色

本节课的教学特色在于淘气的移动球门应用，取代了固定球门，丰富游戏的趣味性；通过集体足球牵拉操热身环节，激趣横生。在教学环节中事先巧设浸泡的足球，让学生进行尝试体验，通过脚背上遗