人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》word教案

人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计一. 教材分析《第3课五谷作画》是人教版四年级美术下册的一节课。

本节课通过五谷作画的形式，让学生了解和感受民间艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。

教材内容丰富，包括五谷作画的历史、特点、制作方法等，便于学生全面了解五谷作画。

二. 学情分析四年级的学生具有一定的审美能力和创新意识，但对五谷作画的认识和了解相对较少。

学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，为本节课的学习奠定了基础。

三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的历史和特点，感受民间艺术的美。

2.培养学生运用五谷进行创作的实践能力。

3.培养学生团队合作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：了解五谷作画的历史和特点，掌握基本的制作方法。

2.难点：创新性地运用五谷进行创作，体现个人风格。

五. 教学方法1.讲授法：讲解五谷作画的历史、特点和制作方法。

2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。

3.实践法：学生动手实践，创作五谷作品。

4.合作法：分组合作，互相学习、交流。

六. 教学准备1.准备五谷作画的素材和工具，如谷物、画纸、画笔等。

2.收集优秀的五谷作画作品，用于展示和分析。

3.准备相关的历史和文化资料，以便讲解五谷作画的历史背景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

同时，简要介绍五谷作画的历史背景。

2.呈现（10分钟）教师讲解五谷作画的特点和制作方法，让学生了解五谷作画的的基本技巧。

同时，展示优秀的五谷作画作品，引导学生欣赏和分析。

3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践，创作五谷作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。

教师总结本次课程的重点内容，巩固学生的学习成果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画在现代生活中的应用，鼓励学生创新。

人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计教学内容：本课是人教版四年级下册第三课《五谷作画》，通过本课的学习，让学生了解和认识五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 通过五谷作画的活动，培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。

3. 培养学生学会相互欣赏和尊重他人的作品，提高学生的审美能力。

教学难点：1. 五谷作画技巧的掌握，如粘贴、拼接、绘制等。

2. 创作出有创意和美感的作品。

教具学具准备：1. 教具：五谷、画纸、画笔、调色板、颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带五谷（如大米、豆子、玉米等）、画纸、画笔、调色板、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些五谷作画的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍五谷作画的基本技巧和创作方法。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范五谷作画的基本技巧，如粘贴、拼接、绘制等。

2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。

三、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如“丰收的景象”、“五谷丰登”等。

2. 学生根据自己的理解和想象，利用五谷进行创作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

板书设计：五谷作画1. 基本技巧：粘贴、拼接、绘制等。

2. 创作方法：主题明确、构思新颖、色彩搭配等。

作业设计：1. 学生回家后，利用废旧物品和五谷进行创作，下一节课进行展示和评价。

2. 学生写一篇关于五谷作画的感想和体验，字数不限。

课后反思：本节课通过五谷作画的活动，让学生了解和掌握了五谷作画的基本技巧和创作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。

在创作实践中，学生们的作品丰富多样，充满了创意和美感。

人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教案3一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是四年级下册的美术课程，旨在让学生通过利用五谷作画，培养他们的创新意识和实践能力。

本课的主要内容是让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，通过实际操作，体验五谷作画的乐趣，培养他们的审美观念和环保意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画充满了兴趣。

但是，对于五谷作画这种新型的创作方式，他们可能还比较陌生，需要通过实践来掌握基本技巧。

此外，学生的创新意识和环保意识需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。

2.培养学生利用废旧物品进行创作的能力，提高他们的环保意识。

3.培养学生的创新意识和审美观念。

4.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.五谷作画的基本技巧。

2.创作具有个性和创意的五谷画作。

五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践和思考，掌握五谷作画的基本技巧和创作方法。

六. 教学准备1.五谷作画的材料和工具。

2.事先准备好的五谷画作示例。

3.相关的教学参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生了解五谷作画的概念，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.呈现（10分钟）展示事先准备好的五谷画作示例，引导学生观察和分析，让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考五谷作画在生活中的应用，如家居装饰、礼品制作等，提高学生的创新意识和实践能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的基本技巧和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅五谷画作，下节课进行展示和评价。

人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将了解中国的传统五谷，学习使用调色板和水彩笔画五谷。

2.情感态度：培养学生尊重传统文化的态度，并意识到五谷对于人类生存的重要性。

3.思维能力：通过创作作品，提高学生的创造性思维和想象力。

二、教学内容及流程1. 知识点：五谷教学步骤：1.通过展示图片，让学生认识中国的五谷（小麦、稻米、玉米、高粱、豆类）。

2.对于每一种五谷，简要介绍其种植和作用等。

3.激发学生对于文化传承的兴趣，引导学生尊重传统文化。

4.提高学生对于五谷的认知，让学生理解五谷对人类生存的重要性。

2. 技能点：调色板和水彩笔画五谷教学步骤：1.介绍调色板的使用方法。

2.教学如何利用水彩笔画出五谷，包括颜色搭配和画法等。

3.我们可以通过练习简单的线条和色彩结合的练习来逐渐熟悉水彩笔的使用，并不断地加深我们对五谷的理解和创造性思维。

3. 创作：五谷画教学步骤：1.在完成前两个环节的学习之后，让学生自由创作自己的五谷画。

2.老师可以针对每一个学生的画作适当地给予意见和指导。

3.最后，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解并尊重传统文化，认识到五谷对于人类生存的重要性。

2.教学如何使用水彩笔画出五谷的过程和技巧；2. 教学难点1.让学生通过自由的创作展现对于五谷的理解和创造性思维。

2.让学生对于五谷的种类、特点、作用等都有更为深入的了解。

四、教学形式与手段形式1.授课。

2.学生自主创作。

手段1.显示器和图片资料。

2.大班演讲。

3.水彩笔、调色板等绘画工具。

五、课堂作业1.完成五谷的线条创作。

2.完成使用水彩笔的五谷绘画。

六、教学反思本次教学采用大班演讲与自主创作的方式，使学生在了解五谷的同时，还能通过自由创作的方式展现自己的创意和创造性思维。

在教学中，我采用了图片展示、介绍知识、教学演示、引导自主创作等方式，着重培养学生对于文化传承的兴趣，并引导学生尊重传统文化。

3. “五谷”作画（教学设计）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解五谷作画的起源、发展和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。

2. 引导学生运用五谷进行创作，提高学生的动手操作能力和创新意识。

3. 培养学生关注生活、热爱生活、发现生活之美的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 五谷作画的起源、发展和艺术特点。

2. 五谷作画的基本技法和步骤。

3. 五谷作画的创新实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本技法和步骤，创新实践。

2. 教学难点：五谷作画的创新实践，如何引导学生将生活素材融入作品中。

四、教学过程1. 导入新课通过展示五谷作画作品，引导学生关注五谷作画的起源、发展和艺术特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解五谷作画的起源、发展和艺术特点介绍五谷作画的起源、发展历程，分析五谷作画的独特艺术魅力，如色彩、质感、立体感等。

3. 讲解五谷作画的基本技法和步骤演示五谷作画的基本技法，如粘贴、拼贴、叠加等，并讲解制作过程中的注意事项。

4. 学生实践学生分组进行五谷作画实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 创新实践鼓励学生将生活素材融入作品中，进行创新实践。

教师关注学生的创新思路，给予适当指导。

6. 成果展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师总结本次课程的收获，强调五谷作画的环保意义。

五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生关注生活、热爱生活、发现生活之美。

3. 加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

六、教学资源1. 五谷作画作品图片、实物。

2. 五谷作画技法视频。

3. 五谷作画教材、参考资料。

通过本节课的教学，使学生了解五谷作画的起源、发展和艺术特点，掌握五谷作画的基本技法和步骤，培养学生的动手操作能力和创新意识。

同时，引导学生关注生活、热爱生活、发现生活之美，增强学生的环保意识。

《五谷作画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷杂粮在日常生活中的作用，掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食、节约资源的意识，提高审美情趣。

二、教学内容1. 五谷杂粮的简介：讲解五谷杂粮的种类、生长过程及其在日常生活中的作用。

2. 五谷作画的步骤与方法：介绍五谷作画的基本步骤，包括选材、构图、粘贴等。

3. 五谷画的创作技巧：引导学生掌握五谷画的创作技巧，如色彩搭配、线条运用等。

4. 五谷画的创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。

2. 教学难点：五谷画的构图与色彩搭配，以及如何引导学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。

四、教具与学具准备1. 教具：五谷杂粮样本、五谷画作品、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：五谷杂粮、画纸、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示五谷杂粮，引导学生了解五谷在日常生活中的作用，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍五谷作画的基本方法，包括选材、构图、粘贴等，并通过视频演示五谷画的制作过程。

3. 实践操作：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。

5. 总结与拓展：对本节课进行总结，引导学生珍惜粮食、节约资源，培养学生热爱大自然、提高审美情趣。

六、板书设计1. 《五谷作画》2. 内容：五谷杂粮简介、五谷作画步骤、五谷画创作技巧、创新实践七、作业设计1. 创作一幅五谷画，要求构图合理、色彩搭配和谐。

2. 写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在创作过程中的心得体会。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对五谷作画的掌握程度，评估教学目标是否达成。

3. 五谷作画（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解五谷作画的起源、发展和特点，培养学生对民间艺术的热爱。

2. 通过观察、实践，使学生掌握五谷作画的基本技法，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生关注生活、发现美的眼睛，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 五谷作画的起源和发展2. 五谷作画的材料与工具3. 五谷作画的基本技法4. 五谷作画的创作步骤5. 五谷作画作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本技法和创作步骤。

2. 教学难点：五谷作画的构图和色彩搭配。

四、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示五谷作画作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？1.2 学生回答，老师总结：这种画叫做五谷作画，它是一种古老的民间艺术，起源于我国农耕时代，用五谷杂粮作为绘画材料，寓意五谷丰登、国泰民安。

2. 讲授新课2.1 老师讲解五谷作画的起源、发展和特点，让学生了解五谷作画的背景知识。

2.2 老师展示五谷作画的材料与工具，讲解各种五谷杂粮的特点和用途。

2.3 老师示范五谷作画的基本技法，如撒、粘、贴等，并讲解创作步骤。

3. 实践环节3.1 老师发放五谷作画的材料与工具，引导学生动手实践。

3.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。

4.2 老师组织学生进行作品欣赏，引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价。

4.3 老师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了五谷作画的起源、发展和特点，掌握了五谷作画的基本技法和创作步骤。

在实践环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对五谷作画的材料不够熟悉，导致创作过程中出现困难。

在今后的教学中，老师应加强对学生的个别辅导，提高学生的实践能力。

人教版小学美术四年级下册第三课《五谷作画》教学设计一、教学目标：1、在了解五谷画的起源基础上，学习用点状的谷物来组合适合纹样的曼陀罗画面。

2、利用谷物的颜色、外形、质感、大小和色彩，来粘贴组合曼陀罗画面，能够因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。

3、通过创作五谷作画培养学生对美的感悟能力,感知生活美、艺术美，并学以致用，以此提高创新能力和动手操作能力。

提高学生的环保和节俭意识。

二、教学重、难点：教学重点：让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作曼陀罗画的基本方法。

教学难点：引导学生如何巧妙利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的曼陀罗种子画。

三、教具准备：五谷画作品、各种谷物、白乳胶、纸盘等。

四、教学策略本节课是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。

通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。

五、课前准备：收集不同不同大小、颜色、形状、质感的种子、白乳胶、纸盘六、教学过程：一、激趣导学1、组织学生小组欣赏种子画作品，观察思考是用什么做的？和以往美术作品有何不同？激发学生的学习兴趣，增强他们制作种子画的信心。

2、讲述种子画的起源。

依据民间传统，把种子贴出来的画，叫做“五谷粮食画”，简称“五谷画”“粮食画”。

“五谷画”起源于盛唐，五谷素有凝聚天地精华之美称，在佛教和道教中地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间也将五谷作为辟邪之宝。

（课件）3、板书课题：“五谷”作画二、赏析作品、激情引趣1、请同学们将自己带来的各式种子拿出几颗试着拼一拼，摆一摆。

提问学生：在拼摆的过程中你发现了什么？小组可以讨论一下。

（一粒种子可以看成一个点、还可以排成线，摆成面；种子的大小可以决定线条的粗细；可以利用种子固有的色彩巧妙的排出图案…….）学生通过自己的观察、思考并动手尝试体验，使学生的探究能力得到充分的发挥，由此达到主动学习知识、掌握技能的目的。

人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》精品教案教学目标1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。

2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。

3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。

学情分析五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。

我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。

该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。

重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。

经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。

教学重点如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教具准备奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶 2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程1、导入：加入小故事引出五谷画的起源。

五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。

“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。

在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。

其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。

当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。

五谷艺术是和谐社会的真实写照。

五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。

当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。

第三课《“五谷”作画》（教学设计）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解“五谷”作画的基本概念、材料及表现手法，培养学生的审美情趣。

2. 培养学生运用“五谷”进行创作的能力，提高学生的动手操作能力和创新意识。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. “五谷”作画的起源与发展2. “五谷”作画的材料选择与处理3. “五谷”作画的表现手法与技巧4. “五谷”作画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握“五谷”作画的基本技巧，能够独立完成一幅作品。

2. 难点：如何引导学生发挥创意，将“五谷”作画与其他艺术形式相结合。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品、评价表等。

2. 学具：各类“五谷”（如大米、小米、红豆、绿豆等）、画纸、胶水、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解“五谷”作画的起源、发展及特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解“五谷”作画的材料选择与处理、表现手法与技巧，让学生掌握基本知识。

3. 示范与讲解：教师现场示范“五谷”作画的过程，并详细讲解每个步骤，让学生了解操作要点。

4. 学生实践：学生根据所学知识，独立进行“五谷”作画创作，教师巡回指导。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点，引导学生课后继续实践与探索。

六、板书设计1. 《“五谷”作画》2. 课题：美术四年级下册第三课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价等。

七、作业设计1. 课后实践：学生根据课堂所学，独立完成一幅“五谷”作画作品。

2. 拓展阅读：学生查阅关于“五谷”作画的资料，了解其起源、发展及现状。

3. 作品分享：学生将课后实践作品拍照，至班级群，进行线上分享与交流。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，大部分学生能够掌握“五谷”作画的基本技巧。

四年级美术下册教学设计《第3课“五谷”作画》人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷作画的基本概念，掌握五谷作画的技巧，能够独立完成一幅五谷画作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生对五谷画的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 五谷作画的基本概念：介绍五谷作画的起源、发展、特点等。

2. 五谷画的材料与工具：介绍五谷画的常用材料（如稻谷、小麦、玉米等）和工具（如画纸、胶水、彩笔等）。

3. 五谷画的制作方法：讲解五谷画的制作步骤，包括选材、构图、粘贴、上色等。

4. 五谷画的艺术特点：分析五谷画的色彩、线条、质感等艺术特点。

5. 五谷画的创新与实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷画的制作方法和步骤，五谷画的艺术特点。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、五谷画作品、五谷画制作材料、五谷画制作工具。

2. 学具：画纸、胶水、彩笔、剪刀、稻谷、小麦、玉米等五谷材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示五谷画作品，引发学生对五谷画的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解五谷作画的基本概念、材料与工具、制作方法、艺术特点等。

3. 实践操作：学生分组进行五谷画制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《第3课“五谷”作画》2. 板书内容：五谷作画的基本概念五谷画的材料与工具五谷画的制作方法五谷画的艺术特点五谷画的创新与实践七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一幅五谷画作品。

2. 家庭作业：学生回家后，利用家里的五谷材料，创作一幅五谷画作品。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品表现良好。

2. 教学不足：部分学生在五谷画制作过程中，构图不够合理，需要进一步加强指导。

第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册人教版的内容。

课程旨在让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教学目标：1. 知识与技能：使学生了解五谷的基本知识，掌握五谷作画的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生运用五谷进行创作的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对五谷文化的兴趣，提高学生的审美情趣和环保意识。

教学难点：1. 五谷的种类及其特点的掌握。

2. 五谷作画技巧的运用。

3. 学生创新能力的培养。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。

2. 学具：五谷（稻谷、小麦、玉米、高粱、豆类等）、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。

教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示五谷的图片，引导学生认识五谷，了解五谷的基本知识。

2. 讲解示范：讲解五谷作画的基本技巧，示范如何用五谷进行创作。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用五谷进行创作。

4. 交流分享：学生展示自己的作品，进行交流分享，互相学习。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。

板书设计：第3课“五谷”作画一、五谷的基本知识二、五谷作画的技巧三、实践操作四、交流分享五、总结评价作业设计：1. 创作一幅以五谷为主题的画作。

2. 写一篇关于五谷文化的短文。

课后反思：本节课通过让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察五谷的特点，激发学生的创新思维。

同时，教师还要关注学生的实践操作，及时给予指导和鼓励，确保学生能够顺利完成作品。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展五谷文化的内涵，引导学生关注我国的农业文化，培养学生的爱国情怀。

此外，教师还可以将五谷作画与其他学科相结合，如语文、科学等，实现学科间的整合，提高学生的综合素质。

《“五谷”作画》教案教学目标：1．知识与技能：引领孩子认识了解种子的大小、颜色和形状。

2．过程与方法：通过创作五谷杂粮贴画培养孩子的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

3．情感、态度、价值观：提高孩子的环保意识和节俭意识，培养孩子良好的劳动习惯和心理品质。

通过小组互动的集体制作，培养孩子的团结协作精神。

教学重难点：教学重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。

教学难点：作品的新颖、生动、富于美感。

教学过程：活动1【讲授】巧巧手－种子贴画一、创设情境，制定目标引入：人有2个宝——双手与大脑。

手脑合用，听音乐玩《手指操》。

师：同学们，知不知道我的百宝箱里装的是什么？谁来摸一摸，猜一猜。

出示各种植物的种子。

说说种子的作用。

出示种子贴画的范作。

老师做的这些画就是用的我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。

听了你们的汇报，老师发现你们真是细心的孩子。

我们这节课的任务就是用五谷杂粮粘贴美丽的画。

二、赏析作品，激情引趣师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮粘贴画，欣赏完再谈谈你的感受（播放课件）生：谈感受师小结：五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？生：想！三、探究方法步骤师：好，怎样制作作品呢？生：小组交流、讨论回答师：随着孩子的回答，教者贴出板书：1.构思：美观、大方2.底稿：均匀、流畅3.粘贴：排列整齐4.修正：布局完整、美观师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。

四、孩子制作，实践创新师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。

听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！（注明：此处放轻松的音乐。

第3课“五谷”作画（教学设计）一、教学内容本节课主要内容为学习五谷植物的特点和画法，运用线条、色彩、形状、质感等元素表现五谷植物的生长特点。

二、教学目标1.理解五谷植物的主要特点和生长环境。

2.掌握五谷植物的画法和表现方法。

3.提升学生的观察力、想象力和动手能力。

4.提高学生的绘画水平和艺术鉴赏能力。

三、教学重点和难点教学重点：五谷植物的特点和画法。

教学难点：如何运用元素表现五谷植物的生长特点。

四、教学过程1.导入新课1.导入歌曲《种子》，引导学生进入本节课的学习氛围。

2.给学生播放五谷植物的图片，引导学生了解五谷植物的主要特点和生长环境。

2.讲解技法和表现方法1.老师向学生展示用线条、色彩、形状、质感等元素表现五谷植物的画法和表现方法。

2.老师通过实物、图片、视频等教具，让学生更加深入地了解五谷植物的特点和生长环境。

3.实践练习1.老师示范如何用线条、色彩等元素表现五谷植物的生长特点，学生可以自由绘制五谷植物的造型和特点，以锻炼学生的观察力、想象力和动手能力。

2.学生可以相互观看、交流作品。

4.课堂总结1.老师让学生集体讨论本节课所学的知识点，回答一些问题，检验学生对这些知识点的理解程度。

2.老师引导学生总结本节课所学的技法和表现方法，巩固学生的知识和技能。

五、教学评估1.通过观察学生课堂作画，检验学生的绘画技能，以及对五谷植物特点和画法的理解。

2.在课堂上提问，检验学生对知识点的掌握情况。

六、教学后记本节课主要教学目标是通过线条、色彩等元素表现五谷植物的特点，既锻炼学生的技能，又提高了学生的艺术鉴赏能力。

在实践过程中，发现学生的作品中有些是侧面的、有些是正面的，下次教学要再强调一下，引导学生了解角度和造型的关系。

人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教学设计1一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生通过利用五谷作画，体验和探索不同的美术创作方法，提高审美素养和动手能力。

教材内容主要包括五谷作画的基本方法，如贴、画、撒等，以及一些优秀的五谷画作展示。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。

但是，对于五谷作画这种特殊的创作方式可能比较陌生，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握五谷作画的基本方法。

2.培养学生动手能力和创新精神，提高审美素养。

3.培养学生热爱生活，关注自然和环保的观念。

四. 教学重难点1.五谷作画的基本方法的掌握。

2.学生创新思维的培养，能够独立完成一幅有创意的五谷画作。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、启发法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的积极性和创造力。

六. 教学准备1.准备五谷材料，如大米、小米、玉米等。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.收集一些五谷作画的样品或图片，用于展示和启发学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些五谷作画的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍五谷作画的基本方法和注意事项。

2.呈现（10分钟）教师通过示范的方式，展示五谷作画的具体步骤和方法，如如何选择五谷、如何调色、如何运用不同的手法等。

示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始自己动手进行五谷作画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。

4.巩固（5分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画的意义和价值，如环保、自然、生活等，激发学生的创新思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的方法和注意事项，鼓励学生在课后继续探索和实践。

3 “五谷”作画（教案）一、教学目标1.了解中国传统文化中“五谷”的概念；2.学习水墨画技法，通过画笔练习提高绘画能力；3.发挥创意，用水墨画表现“五谷”，加深对“五谷”的理解。

二、教学内容和时间教学内容：3 “五谷”作画教学时间：3课时（每课时40分钟）三、教学准备1.教师：掌握水墨画基本技法，掌握“五谷”的相关知识；2.学生：了解水墨画基本知识，积极参与教学活动。

四、教学步骤第一课时1.1引入（5分钟）教师通过展示相关图片介绍“五谷”的概念，以及水墨画的基本知识。

1.2 观看范例（10分钟）教师介绍水墨画中常用的几种线条笔法，配合展示范例进行讲解和演示。

1.3 练习画线（15分钟）教师现场进行线条写生的演示，引导学生自己动手进行练习画线，培养绘画技巧。

1.4 布置作业（10分钟）教师要求学生下节课继续练习水墨画的线条技法，并继续了解“五谷”的相关知识。

第二课时2.1 复习上节课内容（5分钟）教师检查学生的课堂练习情况，并总结一下线条技法的要点。

2.2 观看范例（10分钟）教师展示带有“五谷”元素的水墨画作品，并介绍画作的构图技巧以及如何表现“五谷”的特征。

2.3 练习画作（15分钟）教师要求学生画一张带有“五谷”特征的水墨画作品，并现场进行指导。

2.4 交流分享（10分钟）学生互相展示自己的画作，并进行讨论和分享。

第三课时3.1 引入（5分钟）教师询问学生练习和画作的情况，并展示一些优秀的作品。

3.2 教师指导梳理（10分钟）教师要求学生对水墨画的线条技法和“五谷”的相关知识进行系统梳理总结。

3.3 作品展示（15分钟）学生向全班展示自己的作品，并进行分享和讨论。

3.4 总结（10分钟）教师对本次教学进行总结，并为学生鼓励和祝贺。

五、教学评价1.学生积极参与教学活动；2.学生能够掌握水墨画的基本技法，能够用水墨画表现“五谷”；3.学生能够发挥创意，创作出优秀的水墨画作品；4.学生对中国传统文化中“五谷”的概念有了更深刻的理解。

教学目标1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。

2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。

3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。

学情分析五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。

我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。

该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。

重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。

经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。

教学重点如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教具准备奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶 2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程1、导入：加入小故事引出五谷画的起源。

五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。

“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。

在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。

其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。

当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。

五谷艺术是和谐社会的真实写照。

五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。

当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。

上至皇家粮仓，下到州县官仓，都几乎无粮可用。