语文北师大版四年级下册《春潮》

北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案一、教学目标1.了解《春潮》的故事情节；2.能领会《春潮》的寓意；3.能理解《春潮》中运用了什么样的修辞手法。

二、教学重难点1.故事情节的把握；2.识别故事中的隐喻；3.运用形象生动的语言描写文学形象。

三、教学过程（一）教学准备黑板，粉笔，PPT，北师大版小学四年级下册语文课本（二）导入学生打开课本第92页，想象自己在看海，感受蔚蓝的海水，白色的沙滩，蓝天白云，听人们欢笑的声音。

海风轻拂着脸庞，给人一种舒适的感觉。

然后问同学们：“如果你在这时候看到一条巨大的鲸鱼，这是什么感觉呢？”（三）展示展示PPT，以鲸鱼的身份出现，引导学生思考鲸鱼在海洋中扮演的角色，和它们对海洋的重要性；描述鲸鱼因为海水污染而快灭绝的情景，对学生进行环境保护教育。

（四）引入经过细腻的情感交流后，导入本课的主题《春潮》的阅读。

在排解了各自情绪的同时引导学生理解鲸鱼的情感，同时进入本体验本文的语言氛围。

（五）阅读中1.明确文本：详细讲解《春潮》的故事情节，鲸鱼出水，被困在海湾，故意搏杀，直至牺牲等情节。

2.理解隐喻：从词语，句式，意境方面，引导学生探究鲸鱼所承载的隐喻及其寓意。

3.探究形式：注重表现策略，类比复杂生理形态，借用丰富画面，运用各类修辞手法，以及形式等方面进行思考。

（六）听读标准：1.注意节奏，强调停顿位置；2.动态表现文中角色的情感变化；3.适当运用音量，模拟出更生动形象的场景。

（七）读后思考引导学生思考，学生自由谈论对鲸鱼所承载的隐喻的理解，以及对于环境保护方面的重要性；鼓励学生根据文中角色的气息，模仿其动态，进行角色扮演落地到情感实践。

四、教学小结《春潮》是一篇优美的文学作品，是太阳、海洋、鲸鱼、生态环境的代表。

学生在学习中了解了鲸鱼的特征，同时还能培养出学生的情感细腻，大力推进环境保护教育，增强了学生对保护环境的意识和行动，让学生从文本中学习到很多。

学生在实践中，发现文中所描绘的情景和场景对自己有所启发，并对环境和生态保护有了更深层次的认识。

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除北师大版四年级语文下册4春潮:北师大语文四年级下册教学北师大版四年级语文下册第4课《春潮》，有利于培养学生观察自然热爱自然的感情，文中优美贴切的用词有利于磨砺学生思维，培养语感。

小编在此整理了北师大版四年级语文下册第4课《春潮》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大版四年级语文下册第4课《春潮》原文北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。

山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。

朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。

那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。

那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。

终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。

我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。

被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。

一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。

滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!北师大版四年级语文下册第4课《春潮》教学设计教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。

找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。

2、联系上下文理解"衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服"等词语的意思。

3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。

北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案及反思教学目标1.学习理解课文《春潮》的内涵和情感。

2.掌握阅读理解的技巧。

3.培养学生欣赏诗歌的能力，激发学生的创造力和想象力。

教学准备1.课文《春潮》的复印件。

2.幻灯片或黑板，用于呈现课文内容和相关图片。

3.学生所需的教学材料：课本、笔和纸。

教学过程导入（5分钟）1.利用幻灯片或黑板展示与课文相关的图片，引起学生的兴趣。

2.向学生提问：你是否见过大海？你有什么感觉？请简单描述一下。

呈现与讲解（20分钟）1.学生阅读课文《春潮》。

2.教师逐段解读课文，帮助学生理解词义和句意。

3.引导学生理解课文中描绘的春潮美景，激发学生的想象力。

情感体验（15分钟）1.播放春潮的声音。

2.学生闭上眼睛，认真倾听春潮的声音。

3.学生描述自己的感受和想法。

阅读理解（20分钟）1.以小组方式进行阅读理解训练。

2.每个小组选择一段课文进行分享，其他小组根据分享进行提问。

3.鼓励学生提出自己的问题并寻找答案。

创作活动（20分钟）1.要求学生选择一幅春潮的图片并描述自己的感受和想象。

2.学生可以使用诗歌、散文或小故事的形式进行表达。

3.学生进行相互分享，并互相评价。

反思本节课通过呈现课文、情感体验、阅读理解和创作活动等环节，激发学生的兴趣，培养学生的阅读理解能力和创造力。

学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并在创作活动中展现了丰富的想象力和创造力。

然而，教师在提问环节的引导上可以更加巧妙，以激发学生的思考和思维能力。

同时，在创作活动中，可以进一步引导学生在语言表达方面的深入思考和提高。

北师大版四年级数学下册教案教学目标1.掌握整数加减法的运算方法和技巧。

2.了解整数的特点和应用。

3.培养学生运用整数解决实际问题的能力。

教学准备1.教师准备课本、笔和纸。

2.每位学生准备课本、笔和纸。

教学过程导入（5分钟）1.教师通过问题引导学生思考：负数怎么表示？负数在数轴上怎么表示？讲解（25分钟）1.教师讲解整数的定义、加法和减法的运算法则。

小学四年级下册语文《春潮》北师版原文及教案好的教案是教学经验的积累，认真编写教案是提高教学水平的重要过程。

教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。

下面小编给大家带来关于小学四年级下册语文《春潮》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《春潮》原文北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。

山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。

朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。

那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。

那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。

终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。

我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。

被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。

一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。

滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!《春潮》教案教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。

找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。

2、联系上下文理解“衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。

3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。

4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。

提倡学生背诵这篇文章。

教案模板北师大版小学四年级下册语文春潮9篇北师大版小学四年级下册语文春潮 1教学目标：1、联系上下文理解“衰竭”、“崩溃”、“禁锢”、“驯服”等词语的意思。

2、通过朗读、想象、讨论感知春潮到来时恢弘的场面，体会春潮由弱到强，逐渐宏大的气势和作者难以抑制的喜悦之情。

3 体会文中用词的妙处，并积累好词佳句，背诵课文。

二课时。

第一课时完成字词教学、初步感知课文，理解课文内容。

第二课时是通过朗读、字词的研习来体会用字之妙、春潮不可抗拒的力量和作者的情感。

我说的是第二课时的教学。

教法学法以读为主线，以读代讲，以读促表达的教学方法，在朗读中创设情境，理解课文的意境。

教学过程一、谈话导入，向往春潮1.导入：寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。

大地万物复苏，将要爆发出埋藏了一的活力，势不可挡!这就是北方春天的奇景———春潮，这节课我们就来具体看看它到底有什么魅力呢。

【评析】简洁而富有激情的导语，把学生带入对春潮的美好向往之中，引发学生对课文内容的企盼。

二、创设情境，走进春潮播放配乐课文，交流听后的什么感受?再读课文，说说课文介绍了几方面的内容。

【评析】声情并茂的课文录音和气势雄伟的春潮景象图，创设了美的情境，给学生以美的享受，通过初读课文，揭开了春潮神秘面纱。

三、细读感悟，品味春潮1.品读春潮形成部分。

⑴谁能说说“春天在进攻”表现在什么地方?(生自由读一、二段)⑵为什么说冰封的大江“变酥了，变软了”呢?(学生讨论，体会用词的巧妙。

)⑶春潮在温暖的春风中慢慢奏响了序曲，由弱到强，慢慢壮大，谁能通过自己的朗读把这种变化读出来?(生自由读、指名读、赛读，指导学生通过音调由低到高，语速由慢到快读出春潮的形成过程) 【评析】围绕“春天在进攻”这一主线，紧抓“酥”和“软”等用词之妙，并通过朗诵的方式让学生再度体会和感悟春潮刚刚形成时的“微弱”和它所蕴含着的蓬勃的春的气息，做到让学生在读中感悟和深化。

将言语训练和情感体验都落到实处。

北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案篇一教学目的：篇三教学目的：⑴学会7个生字。

能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、征服。

⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。

背诵自己喜爱的局部，积攒语言。

⑶感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，领会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简略了解）。

⑷学习课文中所运用的修辞手法。

学会留心观察四周的景物。

教学重点：通过朗诵，领会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

教学过程：一、寒风凛冽，向往春天寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。

大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，教师就率领大家一起观赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。

（板书课习题）二、暖风习习，走入春天⑴同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（学生交流）⑵作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描画了那波澜汹涌的春潮来临的情形。

下面就让我们一起来观赏《春潮》。

（指名读课文，找朗诵较好的学生，能够起到示范作用。

）⑶听完这篇课文，你想说些什么？可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。

⑷课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。

）三、溪水淙淙，观察春天⑴英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样认真的观察春天吧。

（指名读第一二自然段）是啊，寒冷的冬天已在撤退，而和煦的春天正在进攻。

你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗？自己试着读一读。

（指名读，并说一说春天在进攻表现在什么地方。

）（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。

”（2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。

”（3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。

”（4）“那冰封的大江……逐步变酥了，变软了，颜色也变暗了。

”为什么不说“大江上的冰面变薄了，渐渐开始融化了” ，而是说“变酥了，变软了，变暗了”呢？（学生讨论，领会用词的奇妙。