大班韵律活动：寻找蜘蛛精

动手动脑促进大班儿童发展——蜘蛛宝宝真能干体育活动教案在大班儿童的教育中，培养孩子们的动手能力和动脑能力是非常重要的。

这既可以促进孩子们的身体发展，也可以激发他们的创造力和想象力。

因此，我们挑选了一款适合大班儿童的体育活动——蜘蛛宝宝真能干，通过这次活动，让孩子们在动手动脑的过程中得到锻炼和提高。

一、教育目标1.增强大班儿童的体育锻炼意识和兴趣，提高身体协调性和平衡感。

2.激发孩子们的创造力和想象力，提升动手能力和动脑能力。

3.培养孩子们的团队合作意识和交流能力。

二、教育内容1.热身活动——爬虫爬行大比拼在活动开始前，先进行一些简单的热身活动。

让孩子们模仿爬行类动物的姿势，比如爬行、匍匐前行等。

在这个过程中，鼓励孩子们互相观察、互相学习、互相帮助。

最后以比试的方式收尾，让孩子们更好地练习身体协调性和平衡感。

2.活动环节——制作蜘蛛宝宝神器通过制作蜘蛛宝宝神器，激发孩子们的想象力和动手能力。

提供给孩子们各种不同的材料，比如纸杯、纸板、毛毡、布料等，让孩子们自由发挥，用自己的创意制作属于自己的蜘蛛宝宝神器。

在这个过程中，可以给孩子们提供一些简单的操作技巧和建议，让孩子们更好地学习和进行操作。

3.活动环节——蜘蛛宝宝真能干游戏将所有制作好的蜘蛛宝宝神器放在地上，让孩子们围绕着神器进行游戏。

在游戏中，蜘蛛宝宝当然是游戏的主角了。

需要孩子们模仿蜘蛛宝宝，前后左右翻转，不停地寻找自己的神器。

在这个过程中，孩子们需要不断地进行身体协调和平衡感的锻炼，从而更好地提高自己的动手能力和动脑能力。

4.活动总结——养成团队合作意识和交流能力在活动完成后，进行总结整理。

强调孩子们在制作、游戏过程中的体会和感受，以及学习到的知识和技能。

同时，也可以强调孩子们在这次活动中培养的团队合作意识和交流能力，鼓励孩子们在以后的学习和生活中积极锻炼和提高自己。

三、教育意义1.通过这次活动，让孩子们在动手动脑的过程中得到锻炼和提高。

2.激发孩子们的创造力和想象力，培养孩子们的动手能力和动脑能力。

大班律动：寻找蜘蛛精活动目标：1. 熟悉乐曲旋律，能根据音乐节奏做“走路、定住，创编身体各部位的转动动作。

2. 迁移已有的动作经验，尝试根据自己的动作线索，创编“蜘蛛精”动作玩领袖游戏。

3. 体验合作游戏的快乐。

活动准备：音乐、孙悟空眼罩、蜘蛛精图片、摆好圆形的凳子活动过程：一、故事引入西天取经路上，一群蜘蛛精挡住了师徒四人的去路，蜘蛛精们开心的围起圈，跳起了舞，他们还用走一走定住、摆个造型的方式来进行庆祝。

孙悟空决定要用他的火眼金睛找出蜘蛛精大王，可是狡猾的蜘蛛小妖们全都变成了大王的样子，而且和大王做一模一样的动作。

最后孙悟空有没有找到蜘蛛精大王呢？有一段音乐说的就是这个故事，请你们仔细看看我做了哪些动作？二、感知音乐结构，学习游戏动作。

1. 幼儿熟悉游戏动作。

1）教师表演，幼儿观察。

师：还有哪些动作、哪句话是我们没有做到、说到的呢？2）幼儿随乐动作。

（练习最后一句处的动作和说词，提醒幼儿注意挺背）2.幼儿进行圈上游戏。

1）幼儿起立原地动作。

师：蜘蛛小妖们挡住了唐僧师徒去路的时候高兴的跳起了舞，现在你们和我都成了蜘蛛小妖，这时候你们什么样的心情来跳舞？我们轻轻起立站在椅子前跟着音乐再来一次，这一次走路的动作就可以用脚来做了。

2）幼儿学习绕圈动作。

三、游戏“谁是蜘蛛王”1.确定“蜘蛛大王”角色，学玩“领袖”游戏。

1）教师扮演蜘蛛大王，引导幼儿创编转动动作。

师：现在我是蜘蛛大王，你们要和我说什么？孙悟空实在太厉害了，我们要做一些转动的动作来迷惑孙悟空。

你们都是小妖，要来掩护我，怎么掩护我呢？2）幼儿自主创编转动动作。

师：蜘蛛小妖们都动了脑筋，马上我们就来跟着音乐假装自己是蜘蛛大王来作转动的动作，看谁能把孙悟空迷晕。

3）一名幼儿扮演蜘蛛大王，引导蜘蛛大王需要变换四个不同的动作。

师，谁会是蜘蛛大王呢，谁坐到这个椅子上谁就是蜘蛛大王。

2.选出“孙悟空”角色，师幼共同讨论游戏的规则及方法1）明确孙悟空摘眼罩的时机。

幼儿园大班韵律活动《丛林秘境》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解丛林中的常见动物和植物，增强对自然环境的认知。

2. 技能目标：通过韵律活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对丛林秘境的探索欲望，培养热爱大自然和保护生态环境的意识。

二、活动准备1. 教具准备：丛林动物、植物图片，音乐播放设备，节奏乐器。

2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当的装饰以营造丛林氛围。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛。

1.2 进行“动物模仿”游戏，让幼儿模仿丛林中的动物，增进对动物的认知。

2. 主题活动（10分钟）2.1 教师展示丛林动物、植物图片，引导幼儿观察并讲述图片中的动物和植物。

2.2 教师播放音乐《丛林秘境》，幼儿根据音乐节奏进行韵律活动，如模仿动物动作、植物生长等。

2.3 教师指导幼儿使用节奏乐器，如拍手、敲击等，为音乐伴奏。

3. 实践环节（5分钟）3.1 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个丛林主题（动物或植物）。

3.2 每组幼儿共同创作一个关于丛林主题的韵律表演，可以包括动作、歌曲、节奏乐器等。

3.3 各组幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。

1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

2. 引导幼儿讨论：如何保护丛林中的动物和植物？五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观动物园、植物园，增进对丛林环境的了解。

2. 环境教育：组织幼儿开展保护生态环境的公益活动，如植树、环保宣传等。

3. 艺术创作：让幼儿发挥创意，用画笔描绘自己心中的丛林秘境。

六、活动实施步骤1. 导入：教师以故事形式引入丛林秘境的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 探索：教师带领幼儿参观丛林环境，观察动物和植物的特点。

3. 体验：幼儿在教师的指导下，进行韵律活动，模仿动物和植物的动作。

4. 创作：教师引导幼儿运用节奏乐器，为丛林秘境的音乐伴奏。

一、活动名称：幼儿园大班韵律活动《丛林秘境》二、活动目标：1. 培养幼儿对韵律活动的兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。

2. 通过模仿动物的动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的集体荣誉感。

三、活动准备：1. 教学材料：动物头饰、音乐CD、韵律棒等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿适应韵律节奏。

2. 教学基本动作（10分钟）：教师向幼儿展示动物的动作，如兔子跳跃、小鸟飞翔等，并教授相应的韵律词语。

幼儿跟随教师模仿动物动作，感受韵律节奏。

3. 游戏环节（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色，佩戴相应头饰。

幼儿在音乐声中，模仿所选动物的动作，进行韵律表演。

其他小组则轮流进行评判和表演，增加互动性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对韵律活动的兴趣。

2. 关注幼儿在模仿动物动作时的协调性和灵活性，评估幼儿的动作发展水平。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动，巩固幼儿在园所学。

2. 环境创设：在班级环境中布置丛林主题，让幼儿在日常生活和游戏中感受丛林氛围。

七、注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免发生意外伤害。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。

3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励幼儿在活动中主动参与和表达。

八、教学资源：1. 教学课件：丛林秘境、动物动作等图片和视频。

2. 教学书籍：关于动物和韵律活动的幼儿读物。

3. 网络资源：相关动物动作和韵律活动的在线资源。

九、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足。

2. 教师根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。

3. 教师积极与同事交流，分享教学经验和心得，共同提升教学水平。

班艺术活动《寻找蜘蛛精》教材分析：大班律动游戏《寻找蜘蛛精》选曲印度电影《燃烧的爱火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，该乐曲节奏明快、段落清晰，易于大班幼儿辩听并随乐表现。

《西游记》是大班幼儿比较喜欢听的神话故事之一，根据大班幼儿的兴趣、经验，我们以《西游记》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”为游戏背景，又结合乐曲本身的性质特点，选取了印度舞蹈的基本手势作为律动的元素，用“找领袖”游戏为游戏原型去设计整节活动。

活动中教师引导幼儿跟随音乐去性质去表现，在游戏的过程中加深对乐曲的理解，体验和同伴合作游戏的快乐。

活动目标：1.熟悉乐曲旋律，学习律动的基本动作，学玩游戏“寻找蜘蛛精”。

2.迁移“带头人”的游戏经验，尝试在B段用身体各个部位旋转的方式创编“蜘蛛精大王”的动作。

3.体验与同伴合作玩“寻找蜘蛛精”的快乐。

活动准备：1.剪辑好的音乐、眼罩（面罩）、蜘蛛精标记2.椅子排成圆形3.幼儿会玩“带头人游戏”活动过程：一、故事导入，学习律动。

指导语：西天取经的路上一群蜘蛛精挡住了师徒四人的去路，蜘蛛精们围起圈走一走定住摆一个造型。

悟空决定要用他的火眼金睛找出蜘蛛精大王。

狡猾的蜘蛛小妖们，为了掩护大王，全都跟着大王做一样的旋转动作，去迷惑悟空，最后悟空有没有成功找出蜘蛛精大王呢？指导语：有一段音乐说得就是这个故事，先请你们看一看我都做了哪些动作？1. 学习律动的基本动作。

指导语：刚刚我做了哪些动作？说了什么？指导语：还有哪些动作呢？指导语：他说的对吗？如何去验证？2.在教师的带领下尝试随乐律动。

指导语：这一次我们都来做蜘蛛小妖，让我们跟着音乐一起试一试！3.站位律动指导语：现在站在自己的洞口前试一试，走路的时候我们可以叉着腰。

4、圈上行进律动。

指导语：这次请大家面向圈上，沿着椅子内圈走着跳起来。

二、迁移“带头人游戏”经验，尝试在B段创编“蜘蛛精大王”的动作，合作玩游戏。

1.在“蜘蛛精”标记的帮助下，在A段末尾处，确定出“蜘蛛精大王”角色，并创编动作，玩“带头人”游戏。

大班韵律活动：丛林秘境挑战5＋线路图，完整表现探险全过程。

挑战4＋分角色表现（探险家和秘境景物）。

挑战3＋确定秘境主题，小组合作创编。

挑战2＋发现秘境，随乐想象。

挑战1＋小溪遇到的各种生物，动作创意表现。

音乐用动作表现探险、路过小溪。

动作位上动作3遍。

故事小探险家们去丛林秘境探险。

动作建议:［1－2］小节：前奏空拍。

教师预令“准备出发”［3－4］小节：随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。

［5］小节：一手上举靠额头，手心向下做“看”的动作，一手向后撑开。

两拍一“看”，双手交替进行。

［6］小节：一手放耳边做“听”的动作，一手向后撑开，一小节一下定格。

［7－10］小节：同上3－6小节动作。

［11－14］小节：创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作（大胆想象）。

［13－22］小节：同上3－10小节动作。

［23］小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。

左两拍一下，右两拍一下。

［24－26］小节：小步走动作，一拍一下，共12拍。

［27］小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。

左两拍一下，右两拍一下。

［28］小节：小跑步到椅子后面［29］小节：第一拍，举起望远镜站立；第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上；第三、四拍，拿着望远镜跳望远方。

［30－37］小节：分角色表演。

表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。

表演“秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。

［38－39］小节：一手放耳边，一手向后撑开，作“倾听”动作。

两小节，8拍。

教师语音提示“太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧！”［40－47］小节：同上3－10小节动作。

［48－54］小节：尾声，向丛林作再见动作，走出教室。

活动目标：1．在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。

2．在乐段B和乐段D处展开想象，进行创造性的肢体表达。

3．体验与同伴合作构想与创造的乐趣，激发艺术表达的兴趣。

教案大班韵律优质课教案《丛林秘境》（一）一、教学目标：1. 让幼儿感受丛林的氛围，体验韵律活动的乐趣。

2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。

二、教学内容：1. 学习丛林秘境的主题旋律。

2. 学习简单的韵律动作和舞蹈。

3. 进行丛林秘境的创意表演。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会丛林秘境的主题旋律，能跟随音乐进行韵律活动。

2. 教学难点：节奏感、协调性和合作意识的培养。

四、教学准备：1. 教学课件：丛林秘境的图片、视频等。

2. 教学乐器：鼓、铃等。

3. 舞蹈道具：草裙、树叶等。

4. 音乐CD：《丛林秘境》主题曲。

五、教学过程：1. 导入：展示丛林秘境的图片，引导幼儿观察并想象丛林中的景象。

2. 学习主题旋律：播放《丛林秘境》主题曲，让幼儿聆听并学唱。

3. 学习韵律动作：教师示范简单的韵律动作，幼儿跟随学习。

4. 舞蹈教学：教师教授丛林秘境的舞蹈动作，幼儿跟随练习。

5. 创意表演：分组进行丛林秘境的创意表演，鼓励幼儿发挥想象力。

教案大班韵律优质课教案《丛林秘境》（二）六、教学目标：1. 进一步培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

2. 提高幼儿的想象力、创造力和表达能力。

3. 培养幼儿对丛林秘境的兴趣和好奇心。

七、教学内容：1. 深入学习丛林秘境的主题旋律。

2. 学习复杂的韵律动作和舞蹈。

3. 进行丛林秘境的创意表演。

八、教学重点与难点：1. 教学重点：学会丛林秘境的主题旋律，能跟随音乐进行韵律活动。

2. 教学难点：节奏感、协调性和合作意识的加强。

九、教学准备：1. 教学课件：丛林秘境的图片、视频等。

2. 教学乐器：鼓、铃等。

3. 舞蹈道具：草裙、树叶等。

4. 音乐CD：《丛林秘境》主题曲。

十、教学过程：1. 导入：展示丛林秘境的图片，引导幼儿观察并想象丛林中的景象。

2. 复习主题旋律：播放《丛林秘境》主题曲，让幼儿聆听并学唱。

3. 学习复杂韵律动作：教师示范复杂的韵律动作，幼儿跟随学习。

一、教案名称：教案大班韵律优质课教案《丛林秘境》二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和体验，了解丛林中不同动物的特征和习性。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感和节奏感，提高他们的舞蹈表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

四、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈表演，表现出丛林动物的特点。

难点：帮助幼儿掌握复杂的舞蹈动作和音乐节奏。

五、教学准备：1. 教具准备：丛林动物的图片、视频、音乐CD、舞蹈动作图示等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

六、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 教师向幼儿展示丛林动物的图片，引导幼儿观察和描述动物的特点。

b. 播放丛林动物的视频，让幼儿更加直观地了解动物的生活习性。

2. 基本部分（15分钟）：a. 教师教授舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈练习。

b. 针对不同动物的特点，教师指导幼儿进行舞蹈表演，如模仿猴子捞月、小鸟飞翔等。

c. 教师组织幼儿进行小组合作，创作丛林主题的舞蹈。

3. 巩固部分（10分钟）：a. 教师带领幼儿进行丛林动物舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈表现力。

b. 教师邀请家长参与，共同观看幼儿的舞蹈表演，给予鼓励和评价。

4. 结束部分（5分钟）：b. 幼儿分享自己的学习心得，表达对丛林动物的喜爱。

七、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，评价他们的韵律感和节奏感。

2. 搜集家长和同伴的评价意见，了解幼儿在活动中的参与度和表现。

八、教学反思：九、课后作业：让幼儿回家后，向家人展示丛林动物舞蹈，分享学习成果，培养幼儿的表演意识和家庭亲子关系。

十、教学内容拓展：在今后的教学中，可以组织幼儿进行丛林主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿从多方面了解和体验丛林的奥秘。

可以邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解动物的生活习性和保护意义。

六、教学评价标准：1. 幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈表演，表现出丛林动物的特点。

大班体育活动《蜘蛛捉虫》教案设计第一章：活动目标1.1 了解蜘蛛的生活习性，知道蜘蛛善于捕捉昆虫。

1.2 学习模仿蜘蛛捉虫的动作，提高动作的协调性和灵活性。

1.3 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

1.4 提高幼儿对体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体素质。

第二章：活动准备2.1 教具准备：蜘蛛、昆虫图片，蜘蛛网道具，捉虫音乐。

2.2 场地准备：宽敞的户外活动场地。

2.3 幼儿准备：穿着轻便的服装，适合运动。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：学习模仿蜘蛛捉虫的动作，提高动作的协调性和灵活性。

3.2 活动难点：幼儿在捉虫过程中，能够保持团队合作，共同完成任务。

第四章：活动过程4.1 热身运动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

4.2 教学环节（10分钟）4.2.1 教师向幼儿介绍蜘蛛的生活习性，展示蜘蛛捉虫的图片，让幼儿了解蜘蛛善于捕捉昆虫。

4.2.2 教师示范蜘蛛捉虫的动作，指导幼儿模仿，注意动作的协调性和灵活性。

4.2.3 幼儿分组进行蜘蛛捉虫游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.3 游戏环节（10分钟）4.3.1 教师设置蜘蛛捉虫的场景，引导幼儿参与游戏，体验蜘蛛捉虫的乐趣。

4.3.2 幼儿在游戏中，学会相互合作，共同完成捉虫任务。

4.3.3 教师观察幼儿游戏过程，及时给予鼓励和评价。

第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行蜘蛛捉虫游戏，增进亲子关系。

5.2 环境创设：教师在班级环境中布置蜘蛛捉虫的主题墙，让幼儿继续探索蜘蛛的相关知识。

第六章：活动步骤6.1 热身运动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

6.2 教学环节（5分钟）6.2.1 教师向幼儿介绍蜘蛛的生活习性，展示蜘蛛捉虫的图片，让幼儿了解蜘蛛善于捕捉昆虫。