北师大版四年级语文下册《 春潮 春 潮》公开课教案_18

《春潮》教案下面是小编整理提供的北师版四年级语文下册《春潮》教案，欢迎阅读与参考。

《春潮》教案(一)教学目的1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。

2.理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。

激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学时间3课时教学重点1.掌握本课的生字词。

2.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。

教学难点1.掌握“低、游”的字形结构。

2.理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。

教学准备1.四幅彩色挂图。

2.本课生字的卡片。

3.布置同学们自己朗读课文。

教学过程第一课时一、启发谈话，板书课题《要下雨了》你知道下雨前有哪些自然现象吗?今天我们学习《要下雨了》这课，看看小白兔观察到了哪些自然现象?二、老师范读课文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。

因为有插图，第4、5段不好找，老师可以指点一下。

三、认读一下本课的生字卡片。

因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。

四、讲读课文：(一)指名读第1段。

思考这段有几句话?第一句说的谁在哪儿干什么?第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰?说明：天气很闷，这个闷字什么意思?这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。

(二)小白兔直起身子看见了谁?说了些什么?指名读2、3段。

1.小白兔看见了燕子。

出示书上图一。

2.下雨前，燕子为什么飞得低?(要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫，也就得低飞。

)3.板书：燕子低飞忙着捉虫(三)小白兔相信燕子的话吗?请同学们找出这个句子，老师指导读读。

讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。

它往前走，看见了谁?说了些什么?边思考，边听同学读4、5、6段。

1.出示书上图二。

2.小鱼为什么游到水面?(这次请同学自己在书上找找。

找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。

”就是理解了。

)3.板书鱼游到水面透透气(四)小白兔相信小鱼的话了吗?从哪儿可以看出来?(说明：引导学生找出“连忙往家跑。

北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案一、教学目标1.了解《春潮》的故事情节；2.能领会《春潮》的寓意；3.能理解《春潮》中运用了什么样的修辞手法。

二、教学重难点1.故事情节的把握；2.识别故事中的隐喻；3.运用形象生动的语言描写文学形象。

三、教学过程（一）教学准备黑板，粉笔，PPT，北师大版小学四年级下册语文课本（二）导入学生打开课本第92页，想象自己在看海，感受蔚蓝的海水，白色的沙滩，蓝天白云，听人们欢笑的声音。

海风轻拂着脸庞，给人一种舒适的感觉。

然后问同学们：“如果你在这时候看到一条巨大的鲸鱼，这是什么感觉呢？”（三）展示展示PPT，以鲸鱼的身份出现，引导学生思考鲸鱼在海洋中扮演的角色，和它们对海洋的重要性；描述鲸鱼因为海水污染而快灭绝的情景，对学生进行环境保护教育。

（四）引入经过细腻的情感交流后，导入本课的主题《春潮》的阅读。

在排解了各自情绪的同时引导学生理解鲸鱼的情感，同时进入本体验本文的语言氛围。

（五）阅读中1.明确文本：详细讲解《春潮》的故事情节，鲸鱼出水，被困在海湾，故意搏杀，直至牺牲等情节。

2.理解隐喻：从词语，句式，意境方面，引导学生探究鲸鱼所承载的隐喻及其寓意。

3.探究形式：注重表现策略，类比复杂生理形态，借用丰富画面，运用各类修辞手法，以及形式等方面进行思考。

（六）听读标准：1.注意节奏，强调停顿位置；2.动态表现文中角色的情感变化；3.适当运用音量，模拟出更生动形象的场景。

（七）读后思考引导学生思考，学生自由谈论对鲸鱼所承载的隐喻的理解，以及对于环境保护方面的重要性；鼓励学生根据文中角色的气息，模仿其动态，进行角色扮演落地到情感实践。

四、教学小结《春潮》是一篇优美的文学作品，是太阳、海洋、鲸鱼、生态环境的代表。

学生在学习中了解了鲸鱼的特征，同时还能培养出学生的情感细腻，大力推进环境保护教育，增强了学生对保护环境的意识和行动，让学生从文本中学习到很多。

学生在实践中，发现文中所描绘的情景和场景对自己有所启发，并对环境和生态保护有了更深层次的认识。

小学四年级语文《春潮》教材教案三篇小学四年级语文《春潮》教材教案一教学目标：1、联系上下文理解“衰竭”、“崩溃”、“禁锢”、“驯服”等词语的意思。

2、通过朗读、想象、讨论感知春潮到来时恢弘的场面，体会春潮由弱到强，逐渐宏大的气势和作者难以抑制的喜悦之情。

3 体会文中用词的妙处，并积累好词佳句，背诵课文。

二课时。

第一课时完成字词教学、初步感知课文，理解课文内容。

第二课时是通过朗读、字词的研习来体会用字之妙、春潮不可抗拒的力量和作者的情感。

我说的是第二课时的教学。

教法学法以读为主线，以读代讲，以读促表达的教学方法，在朗读中创设情境，理解课文的意境。

教学过程一、谈话导入，向往春潮1.导入：寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。

大地万物复苏，将要爆发出埋藏了一的活力，势不可挡!这就是北方春天的奇景———春潮，这节课我们就来具体看看它到底有什么魅力呢。

【评析】简洁而富有激情的导语，把学生带入对春潮的美好向往之中，引发学生对课文内容的企盼。

二、创设情境，走进春潮播放配乐课文，交流听后的什么感受?再读课文，说说课文介绍了几方面的内容。

【评析】声情并茂的课文录音和气势雄伟的春潮景象图，创设了美的情境，给学生以美的享受，通过初读课文，揭开了春潮神秘面纱。

三、细读感悟，品味春潮1.品读春潮形成部分。

⑴谁能说说“春天在进攻”表现在什么地方?(生自由读一、二段)⑵为什么说冰封的大江“变酥了，变软了”呢?(学生讨论，体会用词的巧妙。

)⑶春潮在温暖的春风中慢慢奏响了序曲，由弱到强，慢慢壮大，谁能通过自己的朗读把这种变化读出来?(生自由读、指名读、赛读，指导学生通过音调由低到高，语速由慢到快读出春潮的形成过程)【评析】围绕“春天在进攻”这一主线，紧抓“酥”和“软”等用词之妙，并通过朗诵的方式让学生再度体会和感悟春潮刚刚形成时的“微弱”和它所蕴含着的蓬勃的春的气息，做到让学生在读中感悟和深化。

将言语训练和情感体验都落到实处。

北师大版四年级下语文《春潮》教学反思教学设计教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能灵活运用。

掌握课文中的修辞手法和表达方式。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

3.情感态度与价值观目标：感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

通过课文的学习，培养积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。

学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：课文中的修辞手法和表达方式的运用。

三、教学过程1.导入新课以图片展示春天的美景，引导学生说出自己对春天的印象和感受。

2.自主学习让学生自主阅读课文，注意理解课文内容，找出自己喜欢的句子或段落，并简要说明理由。

3.课堂讨论分组讨论，每组挑选一篇自己喜欢的句子或段落进行分享，其他同学发表自己的看法和感受。

4.生字词教学教师引导学生学习生字词，让学生通过组内交流、讨论，找出生字词的正确读音和书写方法。

5.课文解析教师针对课文内容进行解析，引导学生理解课文中的修辞手法和表达方式。

6.课堂练习根据课文内容，让学生完成相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。

7.拓展延伸让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对春天的感受，并进行创意表达。

8.课堂小结四、教学反思1.优点学生在自主学习环节表现出较高的积极性，对春天的感受和认识有所提高。

课堂讨论环节，学生能够积极参与，表达自己的观点和感受。

生字词教学环节，学生通过组内交流，掌握了生字词的正确读音和书写方法。

2.不足部分学生在课堂讨论环节，对课文内容的理解不够深入，需要加强引导。

课堂练习环节，部分学生答题速度较慢，需要提高课堂效率。

3.改进措施在课堂讨论环节，加强引导，让学生更加深入地理解课文内容。

提高课堂练习的针对性和有效性，确保学生能够及时巩固所学知识。

加强课后辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。

北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案及反思教学目标1.学习理解课文《春潮》的内涵和情感。

2.掌握阅读理解的技巧。

3.培养学生欣赏诗歌的能力，激发学生的创造力和想象力。

教学准备1.课文《春潮》的复印件。

2.幻灯片或黑板，用于呈现课文内容和相关图片。

3.学生所需的教学材料：课本、笔和纸。

教学过程导入（5分钟）1.利用幻灯片或黑板展示与课文相关的图片，引起学生的兴趣。

2.向学生提问：你是否见过大海？你有什么感觉？请简单描述一下。

呈现与讲解（20分钟）1.学生阅读课文《春潮》。

2.教师逐段解读课文，帮助学生理解词义和句意。

3.引导学生理解课文中描绘的春潮美景，激发学生的想象力。

情感体验（15分钟）1.播放春潮的声音。

2.学生闭上眼睛，认真倾听春潮的声音。

3.学生描述自己的感受和想法。

阅读理解（20分钟）1.以小组方式进行阅读理解训练。

2.每个小组选择一段课文进行分享，其他小组根据分享进行提问。

3.鼓励学生提出自己的问题并寻找答案。

创作活动（20分钟）1.要求学生选择一幅春潮的图片并描述自己的感受和想象。

2.学生可以使用诗歌、散文或小故事的形式进行表达。

3.学生进行相互分享，并互相评价。

反思本节课通过呈现课文、情感体验、阅读理解和创作活动等环节，激发学生的兴趣，培养学生的阅读理解能力和创造力。

学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并在创作活动中展现了丰富的想象力和创造力。

然而，教师在提问环节的引导上可以更加巧妙，以激发学生的思考和思维能力。

同时，在创作活动中，可以进一步引导学生在语言表达方面的深入思考和提高。

北师大版四年级数学下册教案教学目标1.掌握整数加减法的运算方法和技巧。

2.了解整数的特点和应用。

3.培养学生运用整数解决实际问题的能力。

教学准备1.教师准备课本、笔和纸。

2.每位学生准备课本、笔和纸。

教学过程导入（5分钟）1.教师通过问题引导学生思考：负数怎么表示？负数在数轴上怎么表示？讲解（25分钟）1.教师讲解整数的定义、加法和减法的运算法则。

北师大版四年级下册《春潮》语文教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

感知春水涌动、春潮激荡的情景，品味重点词句，想象春潮由弱到强，感受春潮势不可当的宏大气势。

2、针对课文的层次结构，继续学习运用是什么，怎么样，为什么质疑的方法。

3、理解文章所描绘的情境及抒发的感情，培养学生爱国主义情感。

【教学重难点】1、重点：品味重点词句，感受春潮势不可当的宏大气势。

2、难点：理解文章所描绘的情境及抒发的感情。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。

同学们，我们正在学习的第二单元的单元主题是什么？（生：春潮）我们已经通读了课文，学习了这一单元的生字新词，现在老师要考考大家。

（课件出示词语过关：进攻、撤退、融化、威力、衰竭、汹涌、耳语、崩溃、禁锢、驯服、沿途、寒气凛凛、山崩地裂、不可抗拒）1、开火车领读词语。

火车从这里开！2、选择你喜欢的词语说句子。

请你来说你们说得真好。

3、请同学们拿出练习本听写词语：融化、汹涌、山崩地裂。

请同学们对照大屏幕修改写错的词。

全对的同学举手。

二、整体回顾，自主感悟。

同学们对字词掌握真不错。

今天我们再次走进课文《春潮》（板书课题），大家齐读课题。

现在我们已经是四年级的学生了，要学会结合课文提出一些有价值的问题，并在学习的过程中探究解决。

（课件金钥匙：为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问题：1、课文描写的是什么？2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？这是课后小钥匙，谁来读一读？（生读）小钥匙教给了我们用是什么、怎么样、为什么提问题的学习方法，让我们带着这些问题继续走进课文。

请同学们快速读文，回顾一下这篇课文描写的是什么？（生读文）谁来概括一下？同学们概括得很好。

（课件，师读）北方的二月，在春天阳光的照射下，江流化冻，春水涌动，蓄势待发，最后不可抗拒的春潮由弱到强，击溃坚冰，滚滚东流，表现出势不可挡的宏大气势。

北师大版语文《春潮》板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受春天的美好和生命的活力。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.培养学生的朗读、感悟、表达能力。

二、教学重难点1.重点：理解课文内容，感受春天的美好。

2.难点：体会课文中的修辞手法，提高欣赏能力。

三、教学过程1.导入（1）展示春天的图片，让学生谈谈对春天的印象。

（2）板书课题《春潮》，引导学生关注课题。

2.自读课文（1）学生自读课文，注意理解生字词。

（2）检查学生自读情况，解答学生疑问。

3.课堂讨论（1）引导学生谈谈对课文内容的理解。

（2）讨论课文中描绘的春天景象，感受春天的美好。

4.分析课文（1）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）引导学生体会作者的情感，感受生命的活力。

5.课堂活动（1）分组讨论：课文中哪些词语能体现春天的特点？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评。

6.感悟生命（1）引导学生谈谈对生命的理解。

（2）分享关于生命的名言警句。

7.朗读课文（1）教师示范朗读，注意语气、情感。

（2）学生跟读，体会课文的美感。

8.小结（2）布置作业：写一篇关于春天的作文。

四、板书设计课题：《春潮》板书：1.春天的特点：生机勃勃、万物复苏2.修辞手法：比喻、拟人3.生命的活力：顽强、向上五、课后作业1.写一篇关于春天的作文。

2.背诵课文中的好词好句。

六、教学反思本节课通过引导学生自读、讨论、分析课文，使学生对春天的美好和生命的活力有了更深刻的理解。

在课堂活动中，学生积极参与，表达能力得到了提高。

但在分析课文修辞手法时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点补充1.理解课文内容时，通过引导学生关注课文中的关键词汇，如“春潮涌动”、“生机勃勃”等，让学生在朗读中感受春天的活力。

教师：“同学们，你们能在课文中找到一些描述春天生机的词语吗？”学生：“生机勃勃、春潮涌动、万物复苏……”2.学习课文中的生字词时，通过制作生字卡片，让学生在游戏中记忆，增加学习的趣味性。

北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案（通用15篇）北师大版小学四年级下册语文《春潮》篇1教学目标：1、学会7个生字。

能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分，积累语言。

3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。

4、学习课文中所运用的修辞手法。

学会留心观察周围的景物。

教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

教学过程：一、寒风凛冽，向往春天寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。

大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。

（板书课题）二、暖风习习，走入春天1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（学生交流）2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。

下面就让我们一起来欣赏《春潮》。

（指名读课文，找朗读较好的学生，能够起到示范作用。

）3、听完这篇课文，你想说些什么？可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。

4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。

）三、溪水淙淙，观察春天1、英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。

（指名读第一二自然段）是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。

你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗？自己试着读一读。

（指名读，并说一说春天在进攻表现在什么地方。

）（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。

”（2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。

”（3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。

”（4）“那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。