北师大版四年级语文下册春潮教学设计精编版

北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案一、教学目标1.了解《春潮》的故事情节；2.能领会《春潮》的寓意；3.能理解《春潮》中运用了什么样的修辞手法。

二、教学重难点1.故事情节的把握；2.识别故事中的隐喻；3.运用形象生动的语言描写文学形象。

三、教学过程（一）教学准备黑板，粉笔，PPT，北师大版小学四年级下册语文课本（二）导入学生打开课本第92页，想象自己在看海，感受蔚蓝的海水，白色的沙滩，蓝天白云，听人们欢笑的声音。

海风轻拂着脸庞，给人一种舒适的感觉。

然后问同学们：“如果你在这时候看到一条巨大的鲸鱼，这是什么感觉呢？”（三）展示展示PPT，以鲸鱼的身份出现，引导学生思考鲸鱼在海洋中扮演的角色，和它们对海洋的重要性；描述鲸鱼因为海水污染而快灭绝的情景，对学生进行环境保护教育。

（四）引入经过细腻的情感交流后，导入本课的主题《春潮》的阅读。

在排解了各自情绪的同时引导学生理解鲸鱼的情感，同时进入本体验本文的语言氛围。

（五）阅读中1.明确文本：详细讲解《春潮》的故事情节，鲸鱼出水，被困在海湾，故意搏杀，直至牺牲等情节。

2.理解隐喻：从词语，句式，意境方面，引导学生探究鲸鱼所承载的隐喻及其寓意。

3.探究形式：注重表现策略，类比复杂生理形态，借用丰富画面，运用各类修辞手法，以及形式等方面进行思考。

（六）听读标准：1.注意节奏，强调停顿位置；2.动态表现文中角色的情感变化；3.适当运用音量，模拟出更生动形象的场景。

（七）读后思考引导学生思考，学生自由谈论对鲸鱼所承载的隐喻的理解，以及对于环境保护方面的重要性；鼓励学生根据文中角色的气息，模仿其动态，进行角色扮演落地到情感实践。

四、教学小结《春潮》是一篇优美的文学作品，是太阳、海洋、鲸鱼、生态环境的代表。

学生在学习中了解了鲸鱼的特征，同时还能培养出学生的情感细腻，大力推进环境保护教育，增强了学生对保护环境的意识和行动，让学生从文本中学习到很多。

学生在实践中，发现文中所描绘的情景和场景对自己有所启发，并对环境和生态保护有了更深层次的认识。

北师大版语文《春潮》板书公开课教案优秀教案《春潮》公开课教案1 教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。

找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的局面。

2、联系上下文理解“衰竭、解体、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。

3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基实质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。

4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。

提倡同学背诵这篇文章。

教学重点难点：朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。

找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的局面。

学情分析：本单元以《春潮》为题布置了两篇散文。

这两篇散文用不同手段面写了春天的景象。

第一篇很有气势，第二篇非常细腻。

两篇文章语言丰富，描写形象，细腻，字里行间表达出作者对春天（春潮）的喜悦之情。

但是这两篇课文描写的景象与同学生活联系不大，加上复句和比喻句比较多，就给同学理解课文增加了难度。

所以学习这两篇课文，首先是要读通读熟。

在此基础上，教师用语言和画面设置情境，抓住重点句子也引导同学反复体会朗读，感知春潮的样子和特点。

教学准备：1、教师准备有关图片或录像资料，有条的学校可以找黄河上游壶口瀑布春天解冻时的画面资料。

相应的音乐磁带。

2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。

第一课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗教学内容：读课文，通过上下文理解词语，通过想象和联系生活理解课文内容，体会作者看到春潮到来时的喜悦心情。

教学过程：一、观看录像，引出课题。

播放海潮大浪滔天声音如雷的录像（画面），也可以找到《观潮》中的录像播放朝来时的景象。

问：这是大海浪潮翻滚的局面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？（破浪滔天、势不可挡、震耳欲聋）引出课题。

春潮描写的也是潮，它是什么样的呢？板书课题和作者。

二、初读课文，读准字音，了解课文内容。

《春潮》教学设计一、教学目标1.学会正确识写6个生字，理解文中生字词义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分，感受春潮的气势磅礴，体会春天不可抗拒的力量。

3.学习课文中所运用的修辞手法，练习仿写。

二、教学重点1.练习有感情地朗读课文，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

2.学习课文描写手法，练习仿写。

三、教学准备课件、背景资料搜集教学过程：一、开篇导入，板书课题1.课件出示南方和北方春天江水的区别，体会北方的春天来势是“进攻”。

引出课题，板书课题，体会“潮”的意义。

2.出示水滴画面，体会第一自然段“宣告了春的来到”。

（板书：宣告一颗水珠滴下）二、精读课文，体会春潮的气势（一）教学第二自然段1.默读课文，体会山中雪水汇聚的过程。

2.指名说春潮汇聚的过程。

3.引导看图，老师配乐范读。

4.自由练读，指名读。

5.评析小结，板书：汇聚一股奔流汹涌6.体会“变酥了，变软了，变暗了”，理解“酥”义。

（二）教学第三自然段1. “终于有一天，在寂静的黎明中，突然传来了山崩地裂的声响”导入第三自然段。

2.自由读，说说读时感受心情。

找出体现激动心情的句子。

如描写风的句子，学习拟人写法，感受急切欣喜的心情。

3.学生练习读看到的开江景象。

指名读。

评析这段读时的语气、语调变化。

4.范读，说说这是一种怎样的场面？用一个词语来表示。

5.出示课文填空，体会体现气势的词语。

6.引导背诵。

小结板书：迸发一条大江复活7.引领看板书，体会春潮从水珠形成到大江复活的渐变过程。

三、教学第四自然段1.滚滚春潮化为缓缓春水，引读第四自然段。

2.小结。

四、布置作业1.选择性背诵课文段落，体会春潮气势的变化。

2.仿写雨势，恰当运用修辞，体现雨势的变化。

板书设计：春潮宣告一颗水珠滴下汇聚一股奔流汹涌迸发一条大江复活。

北师大版四年级下语文《春潮》教学反思教学设计教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能灵活运用。

掌握课文中的修辞手法和表达方式。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

3.情感态度与价值观目标：感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

通过课文的学习，培养积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。

学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：课文中的修辞手法和表达方式的运用。

三、教学过程1.导入新课以图片展示春天的美景，引导学生说出自己对春天的印象和感受。

2.自主学习让学生自主阅读课文，注意理解课文内容，找出自己喜欢的句子或段落，并简要说明理由。

3.课堂讨论分组讨论，每组挑选一篇自己喜欢的句子或段落进行分享，其他同学发表自己的看法和感受。

4.生字词教学教师引导学生学习生字词，让学生通过组内交流、讨论，找出生字词的正确读音和书写方法。

5.课文解析教师针对课文内容进行解析，引导学生理解课文中的修辞手法和表达方式。

6.课堂练习根据课文内容，让学生完成相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。

7.拓展延伸让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对春天的感受，并进行创意表达。

8.课堂小结四、教学反思1.优点学生在自主学习环节表现出较高的积极性，对春天的感受和认识有所提高。

课堂讨论环节，学生能够积极参与，表达自己的观点和感受。

生字词教学环节，学生通过组内交流，掌握了生字词的正确读音和书写方法。

2.不足部分学生在课堂讨论环节，对课文内容的理解不够深入，需要加强引导。

课堂练习环节，部分学生答题速度较慢，需要提高课堂效率。

3.改进措施在课堂讨论环节，加强引导，让学生更加深入地理解课文内容。

提高课堂练习的针对性和有效性，确保学生能够及时巩固所学知识。

加强课后辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。

北师大版四年级下册《春潮》语文教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

感知春水涌动、春潮激荡的情景，品味重点词句，想象春潮由弱到强，感受春潮势不可当的宏大气势。

2、针对课文的层次结构，继续学习运用是什么，怎么样，为什么质疑的方法。

3、理解文章所描绘的情境及抒发的感情，培养学生爱国主义情感。

【教学重难点】1、重点：品味重点词句，感受春潮势不可当的宏大气势。

2、难点：理解文章所描绘的情境及抒发的感情。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。

同学们，我们正在学习的第二单元的单元主题是什么？（生：春潮）我们已经通读了课文，学习了这一单元的生字新词，现在老师要考考大家。

（课件出示词语过关：进攻、撤退、融化、威力、衰竭、汹涌、耳语、崩溃、禁锢、驯服、沿途、寒气凛凛、山崩地裂、不可抗拒）1、开火车领读词语。

火车从这里开！2、选择你喜欢的词语说句子。

请你来说你们说得真好。

3、请同学们拿出练习本听写词语：融化、汹涌、山崩地裂。

请同学们对照大屏幕修改写错的词。

全对的同学举手。

二、整体回顾，自主感悟。

同学们对字词掌握真不错。

今天我们再次走进课文《春潮》（板书课题），大家齐读课题。

现在我们已经是四年级的学生了，要学会结合课文提出一些有价值的问题，并在学习的过程中探究解决。

（课件金钥匙：为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问题：1、课文描写的是什么？2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？这是课后小钥匙，谁来读一读？（生读）小钥匙教给了我们用是什么、怎么样、为什么提问题的学习方法，让我们带着这些问题继续走进课文。

请同学们快速读文，回顾一下这篇课文描写的是什么？（生读文）谁来概括一下？同学们概括得很好。

（课件，师读）北方的二月，在春天阳光的照射下，江流化冻，春水涌动，蓄势待发，最后不可抗拒的春潮由弱到强，击溃坚冰，滚滚东流，表现出势不可挡的宏大气势。

北师大版语文《春潮》板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受春天的美好和生命的活力。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.培养学生的朗读、感悟、表达能力。

二、教学重难点1.重点：理解课文内容，感受春天的美好。

2.难点：体会课文中的修辞手法，提高欣赏能力。

三、教学过程1.导入（1）展示春天的图片，让学生谈谈对春天的印象。

（2）板书课题《春潮》，引导学生关注课题。

2.自读课文（1）学生自读课文，注意理解生字词。

（2）检查学生自读情况，解答学生疑问。

3.课堂讨论（1）引导学生谈谈对课文内容的理解。

（2）讨论课文中描绘的春天景象，感受春天的美好。

4.分析课文（1）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）引导学生体会作者的情感，感受生命的活力。

5.课堂活动（1）分组讨论：课文中哪些词语能体现春天的特点？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评。

6.感悟生命（1）引导学生谈谈对生命的理解。

（2）分享关于生命的名言警句。

7.朗读课文（1）教师示范朗读，注意语气、情感。

（2）学生跟读，体会课文的美感。

8.小结（2）布置作业：写一篇关于春天的作文。

四、板书设计课题：《春潮》板书：1.春天的特点：生机勃勃、万物复苏2.修辞手法：比喻、拟人3.生命的活力：顽强、向上五、课后作业1.写一篇关于春天的作文。

2.背诵课文中的好词好句。

六、教学反思本节课通过引导学生自读、讨论、分析课文，使学生对春天的美好和生命的活力有了更深刻的理解。

在课堂活动中，学生积极参与，表达能力得到了提高。

但在分析课文修辞手法时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点补充1.理解课文内容时，通过引导学生关注课文中的关键词汇，如“春潮涌动”、“生机勃勃”等，让学生在朗读中感受春天的活力。

教师：“同学们，你们能在课文中找到一些描述春天生机的词语吗？”学生：“生机勃勃、春潮涌动、万物复苏……”2.学习课文中的生字词时，通过制作生字卡片，让学生在游戏中记忆，增加学习的趣味性。

北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案（通用15篇）北师大版小学四年级下册语文《春潮》篇1教学目标：1、学会7个生字。

能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分，积累语言。

3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。

4、学习课文中所运用的修辞手法。

学会留心观察周围的景物。

教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

教学过程：一、寒风凛冽，向往春天寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。

大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。

（板书课题）二、暖风习习，走入春天1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（学生交流）2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。

下面就让我们一起来欣赏《春潮》。

（指名读课文，找朗读较好的学生，能够起到示范作用。

）3、听完这篇课文，你想说些什么？可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。

4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。

）三、溪水淙淙，观察春天1、英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。

（指名读第一二自然段）是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。

你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗？自己试着读一读。

（指名读，并说一说春天在进攻表现在什么地方。

）（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。

”（2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。

”（3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。

”（4）“那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。

《春潮》教案设计教材分析：《春潮》是义务教育课本北师大版四年级下册第二单元的一篇课文。

课文以《春潮》为题，描写了《春潮》的形成过程和磅礴的气势。

全文分为两部：分第一部分以首句“北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

”总起，写山的背阴处“寒冷的威力已在衰竭”，“朝阳处雪已融化”，冰封的大江变软了，这一切都预示着将要发生什么。

第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。

这一部分紧承上文，运用比喻、拟人、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。

通过本课的学习，让孩子们深切感受春天的力量———不可抗拒。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分，积累语言。

2、写摘录笔记，自学生字新词。

认字11个，写字6个。

3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。

4、学习课文中所运用的修辞手法。

学会留心观察周围的景物。

教学重点：1、自学生字新词，写摘录笔记。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

教学难点：1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学习课文中所运用的写作方法。

教具准备：课文《观潮》的录像资料；课文朗读配音。

教学过程：第一课时一、激趣导入。

师：孩子们，今天老师带来一段录像给大家欣赏。

（播放《观潮》中潮来之时的录像资料。

）师：这是江潮翻滚的场面，你想用一个什么词来形容看到的景象？(波浪滔天、势不可挡••)（引出课题。

）今天我们学习的课文《春潮》描写的也是潮，不过，它是北方的潮，今天我们将观赏北方的春潮，看看它是什么样的？（板书课题：《春潮》齐读两遍）二、背景介绍。

师：《春潮》一课节选自我国著名作家冯德英先生的《苦菜花》，进入教材有改动。

《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民在共产党的领导下，与还乡团、与国民党反动派英勇斗争的可歌可泣的英雄故事。

节选的这部分文字，用春潮象征革命力量的势不可挡，告诉人们春天必将战胜冬天。

北师大版小学四年级语文下册《春潮》说课稿一、教材分析1.1 教材背景•本课是北师大版小学四年级语文下册第一单元的第一篇课文。

•教材以生活为素材，注重培养学生的语文综合运用能力。

•通过语言表达、阅读理解和写作等活动，培养学生的语言综合运用能力和学习兴趣。

1.2 教材内容•课文《春潮》主要描写了一位小女孩观看春天的到来，欣喜地玩耍、翻飞的情景。

•课文情感真挚，描绘细腻，给学生带来音乐般的美感。

1.3 教学目标1.3.1 知识与技能•通过本节课的学习，学生将能够理解《春潮》这篇课文，掌握词语和句子的字义和用法。

•学生能运用已学的知识进行理解、表达和写作，提高语言综合运用技能。

1.3.2 过程与方法•引导学生通过朗读、听讲、思考等学习方法，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。

•采用小组合作讨论、情景演练等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

1.3.3 情感态度和价值观•培养学生对大自然的热爱和对春天的美好期待。

•引导学生形成正确的价值观，懂得珍惜生活、关爱他人。

二、教学重点和难点2.1 教学重点•通过朗读、理解《春潮》这篇课文，把握词语和句子的字义和用法。

•运用已学的知识进行理解、表达和写作。

2.2 教学难点•学生对一些词语和表达方式的理解和应用。

•配合训练学生的朗读表达能力，让学生读出课文的美感。

三、教学准备•教师：课本、教学课件、春潮图片、PPT演示等。

•学生：课本、作业本、笔、纸。

四、教学过程4.1 导入新课1.引导学生回忆春天的特点，如草木变绿、花朵盛开等。

2.出示春潮的图片，向学生展示春天的美好场景，激发学生对春天的热爱和期待。

4.2 学习新知1.朗读课文《春潮》。

2.合作讨论，共同找出课文中的生词，解释词义和用法。

3.讲解课文中重点词汇和句子，引导学生加深对课文的理解。

4.分角色朗读课文，体会课文中的情感和美感。

4.3 合作探究1.学生分小组，对比春潮和冬天的特点，写出几点不同之处。