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勤俭节约文明消费教案第一章：理解勤俭节约的意义1.1 引入话题：讲解勤俭节约的概念和意义。
1.2 讲解勤俭节约的重要性，引用相关的名人名言或故事。
1.3 分析当前社会上的浪费现象，引导学生思考浪费带来的问题。
1.4 小组讨论：如何在生活中实践勤俭节约。
第二章：培养节约习惯2.1 讲解节约习惯的培养方法。
2.2 分享一些成功的节约案例，让学生了解到节约的乐趣。
2.3 小组活动：设计一份节约计划，包括生活中的用水、用电、用食物等方面。
2.4 个人作业：让学生根据自己的计划，记录一周的节约情况。
第三章：合理消费3.1 讲解合理消费的概念和意义。
3.2 分析当前社会上的过度消费现象，引导学生思考过度消费带来的问题。
3.3 小组讨论：如何做到合理消费。
3.4 案例分析：分析一些过度消费的案例，让学生引以为戒。
第四章：理性购物4.1 讲解理性购物的原则和方法。
4.2 分享一些理性购物的技巧，如比较价格、避免冲动购物等。
4.3 小组活动：设计一份购物清单，让学生在购物时遵循理性购物的原则。
4.4 个人作业：让学生根据自己的清单，进行一次购物实践。
第五章：环保消费5.1 讲解环保消费的概念和意义。
5.2 分析当前环境问题，引导学生思考环保消费的重要性。
5.3 小组讨论：如何做到环保消费。
5.4 案例分析：分析一些环保消费的案例，让学生了解到环保消费的实际效果。
第六章：食物浪费减少与营养均衡6.1 引入话题：讲解食物浪费的现象及其对环境和社会的影响。
6.2 讲解如何通过合理规划饮食来减少食物浪费。
6.3 小组活动：设计一份营养均衡的菜单，并讨论如何避免食物浪费。
6.4 个人作业：根据菜单进行一周的饮食实践，记录食物消耗情况。
第七章：能源节约与可持续发展7.1 讲解能源节约的重要性及其对环境保护的影响。
7.2 分享家庭和学校中可以实施的能源节约措施。
7.3 小组活动：设计一个校园或家庭能源节约计划，并执行一周。
第八章：数字消费与隐私保护8.1 引入话题：讨论数字消费的现状及其带来的隐私问题。
勤俭节约文明消费教案第一章：理解勤俭节约的重要性1.1 导入：通过讲述勤俭节约的故事，引发学生对勤俭节约的思考。
1.2 讲解勤俭节约的定义和意义，让学生明白勤俭节约是中华民族的传统美德。
1.3 分析当前社会消费现状，引导学生认识到过度消费带来的问题。
1.4 强调勤俭节约对于个人、家庭和社会的重要性。
第二章：培养正确的消费观念2.1 导入：通过讨论学生生活中的消费案例，引导学生思考正确的消费观念。
2.2 讲解消费观念的重要性，让学生认识到消费观念对个人成长的影响。
2.3 教授学生如何树立正确的消费观念，包括理性消费、避免盲目跟风、注重环保等。
第三章：学会合理规划消费3.1 导入：通过讲述故事，引发学生对合理规划消费的思考。
3.2 讲解合理规划消费的方法和技巧，让学生学会如何合理安排自己的消费。
3.3 教授学生如何进行消费预算，控制自己的消费欲望。
3.4 引导学生养成节约使用学习和生活用品的习惯。
第四章：倡导文明消费4.1 导入：通过讨论学生生活中的消费案例，引导学生思考文明消费的重要性。
4.2 讲解文明消费的定义和意义，让学生明白文明消费是个人素质的体现。
4.3 分析当前社会消费中的不文明现象，引导学生认识到这些现象的危害。
4.4 强调文明消费对于个人形象和社会风气的重要性，并教授学生如何做到文明消费。
第五章：实践勤俭节约5.1 导入：通过讲述故事，引发学生对实践勤俭节约的思考。
5.2 讲解实践勤俭节约的方法和技巧，让学生学会如何在日常生活中实践勤俭节约。
5.3 组织学生参与勤俭节约实践活动，如节约用水、用电等。
第六章：家庭中的勤俭节约6.1 导入：通过讨论家庭中的消费案例，引导学生思考家庭勤俭节约的重要性。
6.2 讲解家庭勤俭节约的定义和意义，让学生明白家庭勤俭节约对家庭和谐的影响。
6.3 分析当前家庭消费中的浪费现象，引导学生认识到这些现象的危害。
6.4 强调家庭勤俭节约对于家庭经济和家庭价值观的重要性，并教授学生如何在家庭中实践勤俭节约。
第二课时勤俭节约，文明消费（学副忖标1. 知道勤俭节约是中华民族的传统美德。
2. 富裕年代，要培养勤俭节约的好习惯。
3.重点：勤俭节约的意义。
【梳理要点】1. 勤俭节约的意义是什么？（1）勤俭节约是中华民族的传统美德。
修身、齐家、治国都离不开勤俭节约。
（2）勤俭节约是治国安邦之道。
（3）勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝。
（4）勤俭节约是做人的美德。
2•保持艰苦朴素，勤俭节约的优良传统的现实意义是什么？随着经济的发展，人们生活水平的提高，有些人把勤俭的美德当做过时”的观念加以否定。
这种观念是错误的。
历史的教训告诉我们，即使国家足够发达了，我们的生活真正富足了勤俭节约的美德也不能丢。
因此，在艰苦的年代，我们要用勤俭节约渡过难关，在富裕的年代更要用勤俭节约的习惯培养我们的品德。
作为中学生，正是个人成长的重要时期，如果在这个时期能够恪守勤俭节约的生活准则，对未来的成长发展必定有无限的益处；相反如果从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的发展必然带来不良的影响。
3•中学生应如何做到文明消费？（1）消费前，作预算，把钱花在关键点。
（2）消费中，不超支，经济适用是首选。
(3) 有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。
(4) 环保点,节俭点，绿色消费更美好！合作探究—不哉不讲1. 各小组组织本组成员展开讨论，解决问题生成”中的疑问。
2. 各小组通过下列活动探究问题，并以各种形式展示。
♦活动一发扬勤俭节约的美德材料一漫画赏析材料二南昌七城会”场馆建设和设施设备坚持能改的不建、能修的不换、能借的不租、能租的不买”的原则，充分兼顾赛时需要和赛后长期使用。
江西省奥体中心采用水源热泵系统，最大限度降低了设备能耗游泳跳水馆吊顶呈弧形，降低了高度，节省了能耗冲水回用系统通过收集洗浴生活废水和雨水，节约了水资源。
南昌国体中心训练馆南墙采用太阳能玻璃幕墙，每天的发电量可满足场馆基本用电需要；南昌湾里射击馆使用自然采光，减少了电能的使用。
教科版道德与法治九年级上册12.2《勤俭节约，合理消费》教学设计一. 教材分析《勤俭节约，合理消费》这一课旨在让学生理解勤俭节约的重要性，认识合理消费的意义，培养良好的消费习惯。
通过本节课的学习，学生能够理解消费与生活、消费与发展的关系，明确合理消费的内涵，知道如何做到合理消费，进而形成勤俭节约、合理消费的生活方式。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的消费观念，但受社会不良消费风气的影响，部分学生的消费观念存在一定的问题，如盲目追求名牌、过度消费等。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导学生树立正确的消费观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解勤俭节约的意义，认识合理消费的内涵，学会如何做到合理消费。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：树立勤俭节约、合理消费的生活方式，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：勤俭节约的意义，合理消费的内涵，如何做到合理消费。
2.难点：如何引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识勤俭节约的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中学会如何做到合理消费。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中养成良好的消费习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.设计实践操作活动，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些浪费现象的图片，引发学生对勤俭节约的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现勤俭节约的定义，并通过案例分析，让学生理解勤俭节约的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活实际，讨论如何做到合理消费。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结，明确合理消费的内涵。
5.拓展（5分钟）通过展示一些成功的勤俭节约案例，让学生了解勤俭节约在生活中的实际应用。
第六课生活简朴行为文明第一框生活富裕不忘俭朴一、教学目标1．知识与技能：了解俭朴的基本含义，理解新时期崇尚俭朴生活的意义；懂得俭朴生活的基本行为要求。
2．过程与方法：以话题讨论、交流等活动方式，为学生在成长中关于俭朴的困惑进行由浅入深的分析和归纳。
3．情感、态度与价值观：通过教学，使学生认同俭朴生活对国家建设、个人健康成长的重要意义；激发学生自觉培养俭朴意识。
二、教学重点和难点：重点：在现实生活中践行简朴生活。
难点：理解新时期社会崇尚的简朴生活。
二、课前准备1．收集中远两湾社区新旧的图片。
2．收集能反映家庭住房条件改善的学生家庭照片。
3．收集我国资源状况的相关资料，以及“希望工程”有关资料。
三、教学过程【导入新课】【观察活动1】展示新旧两湾城的照片教师出示照片，前方为旧式矮平房，后方为新造高层住宅搂。
师：这是我们社区的景色。
同学们看到这张照片感觉熟悉吗？下面请知情的同学谈照片中旧房的住房情况。
生：矮平房，1个门牌号还要分上、下两户，或前门、后门。
每户住房多为一间房，下雨天会漏水，地板会震动。
弄堂里杂物繁多，卫生状况较差。
师：接下来请同学谈谈新造高层住宅的住房情况。
生：有电梯，1梯3户，多为2室2厅或3室2厅，小区内有花园。
师：同学们从这张照片中感受到我们的住房条件发生了怎样的变化？生：住房越来越宽敞了，住房环境越来越好了。
【教师引导学生归纳】人们的住房条件明显改善（板书）【观察活动2】我与爸爸生活的对比师：请学生观看书本62页上的插图：我与爸爸生活的对比。
这是不是真实的情况呢？请同学们来说一说。
教师引导学生将照片和书上图片一一对照，找出二者的异同之处。
师：这样的今昔对比，反映了什么变化？生：（不仅住房更宽敞了，家具也更好了，家庭条件好了。
）【教师引导学生归纳】人们的生活水平提高了（板书）师：在当代人民生活水平提高了的情况下，我们还要不要谈俭朴呢？今天就让我们来共同探讨这个话题。
【小组讨论】如何看待老一辈的俭朴习惯？师：你的长辈有哪些俭朴的习惯？生：剩菜剩饭不肯倒，旧东西都不舍得扔，很少买新衣服，总是很节省。
初中政治勤劳节俭教案教学目标：1. 让学生理解勤劳和节俭的含义和重要性。
2. 培养学生勤劳节俭的良好习惯。
3. 引导学生从生活中的小事做起，实践勤劳节俭的精神。
教学重点：1. 勤劳的含义和重要性。
2. 节俭的含义和重要性。
3. 从小事做起，实践勤劳节俭的精神。
教学难点：1. 勤劳和节俭的实践应用。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们认为什么是勤劳？什么是节俭？2. 学生分享自己的理解和例子。
二、讲解勤劳的含义和重要性（10分钟）1. 讲解勤劳的含义：勤奋劳动，不懈努力。
2. 讲解勤劳的重要性：勤劳是成功的基石，是实现梦想的途径。
3. 展示勤劳的例子，如努力学习、勤奋工作等。
三、讲解节俭的含义和重要性（10分钟）1. 讲解节俭的含义：合理使用资源，不浪费。
2. 讲解节俭的重要性：节俭是理财的基础，是可持续发展的关键。
3. 展示节俭的例子，如节约用水、节约用电等。
四、从小事做起，实践勤劳节俭的精神（10分钟）1. 引导学生思考自己在生活中可以如何实践勤劳和节俭。
2. 学生分享自己的实践计划，如每天按时完成作业、节约用水用电等。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结勤劳和节俭的重要性。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
教学延伸：1. 组织学生开展勤劳节俭的实践活动，如参加社区志愿服务活动、开展节约用水用电的宣传活动等。
2. 引导学生在家中实践勤劳节俭的精神，如帮助家务、节约家庭资源等。
教学反思：本节课通过讲解勤劳和节俭的含义和重要性，引导学生从小事做起，实践勤劳节俭的精神。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生分享自己的理解和实践计划。
同时，教师也应注重学生的反思和总结，帮助学生深刻理解勤劳和节俭的重要性。
在教学延伸环节，可以组织学生开展实践活动，将勤劳节俭的精神付诸实践。
总体来说，本节课旨在培养学生勤劳节俭的良好习惯，提高学生的思想道德素质。
《勤俭节约、文明消费》教案古蔺县茅溪中学傅国一、教学目标1、知识目标：使学生懂得“勤俭节约”的意义；认识到“勤俭节约、文明消费”对于社会的发展和自己的成长的作用。
2、能力目标：培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。
养成“勤俭节约、文明消费”的行为习惯。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生对社会的责任感和自身的使命感，激励学生树立“勤俭节约、文明消费”的思想，从小做一个崇尚节俭、反对奢侈的人。
重点：引导学生懂得“勤俭节约”意义，养成“勤俭节约、文明消费”的行为习惯。
难点：理解实现总体小康的今天还要恪守勤俭节约的意义。
二、教学过程（一）活动交流，导入新课：1、教师提问:每年的10月份世界性的节日有哪几个？(课前布置学生查找)2、学生回答：10月16日是世界粮食日；17日是世界消除贫困日，10月31日是世界勤俭日。
教师设疑：你知道设立这些节日的意义吗？3、学生议论后，导入新课：联合国确定这些节日，目的就是为了警醒世人不要铺张浪费，珍视有限资源，让“勤俭节约”为保障粮食安全、消除贫困发挥应有的作用，让每个人的心中都有一个勤俭节约的观念并身体力行。
今天我们学习——《勤俭节约、文明消费》（板书课题并在媒体屏幕显示）（二）合作学习，理解新课：教学环节一：自主学习1、要求学生以找中心句的方法，理清勤俭节约的意义。
（板书：一、勤俭节约的意义）2、学生自读P43—44第一段主体文，勾画出相关句子，重点词语加着重号3、学生交流后教师在媒体屏幕显示勤俭节约的意义1、勤俭节约是中华民族的传统美德2、勤俭节约是治国安邦之道3、勤俭节约是企业家取得成功的法宝4、勤俭节约是做人的美德为了增强记忆，让学生在课堂笔记本上默记一遍。
教学环节二：合作学习1、学生交流：古今中外著名政治家企业家崇尚节俭的言行。
2、引导学生整理名言3、屏幕显示、学生齐读勤俭节约的名言1、静以修身、俭以养德。
——诸葛亮2、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
