“富而思源,富而思进”“勤俭节约,文明消费”教案

勤俭节约文明消费教案第一章：理解勤俭节约的意义1.1 引入话题：讲解勤俭节约的概念和意义。

1.2 讲解勤俭节约的重要性，引用相关的名人名言或故事。

1.3 分析当前社会上的浪费现象，引导学生思考浪费带来的问题。

1.4 小组讨论：如何在生活中实践勤俭节约。

第二章：培养节约习惯2.1 讲解节约习惯的培养方法。

2.2 分享一些成功的节约案例，让学生了解到节约的乐趣。

2.3 小组活动：设计一份节约计划，包括生活中的用水、用电、用食物等方面。

2.4 个人作业：让学生根据自己的计划，记录一周的节约情况。

第三章：合理消费3.1 讲解合理消费的概念和意义。

3.2 分析当前社会上的过度消费现象，引导学生思考过度消费带来的问题。

3.3 小组讨论：如何做到合理消费。

3.4 案例分析：分析一些过度消费的案例，让学生引以为戒。

第四章：理性购物4.1 讲解理性购物的原则和方法。

4.2 分享一些理性购物的技巧，如比较价格、避免冲动购物等。

4.3 小组活动：设计一份购物清单，让学生在购物时遵循理性购物的原则。

4.4 个人作业：让学生根据自己的清单，进行一次购物实践。

第五章：环保消费5.1 讲解环保消费的概念和意义。

5.2 分析当前环境问题，引导学生思考环保消费的重要性。

5.3 小组讨论：如何做到环保消费。

5.4 案例分析：分析一些环保消费的案例，让学生了解到环保消费的实际效果。

第六章：食物浪费减少与营养均衡6.1 引入话题：讲解食物浪费的现象及其对环境和社会的影响。

6.2 讲解如何通过合理规划饮食来减少食物浪费。

6.3 小组活动：设计一份营养均衡的菜单，并讨论如何避免食物浪费。

6.4 个人作业：根据菜单进行一周的饮食实践，记录食物消耗情况。

第七章：能源节约与可持续发展7.1 讲解能源节约的重要性及其对环境保护的影响。

7.2 分享家庭和学校中可以实施的能源节约措施。

7.3 小组活动：设计一个校园或家庭能源节约计划，并执行一周。

第八章：数字消费与隐私保护8.1 引入话题：讨论数字消费的现状及其带来的隐私问题。

学生勤俭节约文明消费教学设计范文学生勤俭节约文明消费教学设计模板三篇勤俭节约是中华民族的传统美德，我们的生活虽然富裕了，但勤俭节约的优良传统还需要继承和发扬，我们要以节约为荣，从小养成节俭的好习惯。

以下是WTT整理的学生勤俭节约文明消费教学设计模板三篇，供您阅读，参考。

希望对您有所帮助！学生勤俭节约文明消费教学设计模板1活动目的：1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性；2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起；3、使学生从小养成节约的好习惯。

活动准备：出好一期“节约主题板报”；部分学生出好“节约手抄报”；做好校园内的浪费现象的调查；搜集“节约宣传语”；想好一些“节约金点子”；利用废品做一些装饰品之类的东西；相声、小品等节目的排练。

活动过程：主持人宣布“勤俭节约，从我做起”主题班会现在开始。

主持人甲、乙（以下简称甲、乙）甲：先请听歌曲《我们的生活多么幸福》乙：听了这首歌，大家有什么感受?（指名谈感受）甲：的确，同学们都感觉到我们的生活很幸福。

可是，同学们，你们是否知道，我们今天的幸福生活是来之不易的。

当年，无数的革命先烈为了新中国的诞生而忍受饥寒，吃树皮、野草，喝雪水、泥水。

他们抛头颅，洒热血，为国捐躯，用鲜血和生命换来今天的幸福生活。

乙：请听两个勤俭节约的故事。

周总理是个生活勤俭节约的人。

在重庆的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活却和大家一样，照例是三钱油，五钱盐。

有些时间特别忙碌，每天只能睡二、三个小时，同志们担心他的健康，吃饭时给他加了个炒榨菜，而周恩来同志却语重心长地说：“八路军在前线打敌人，吃的还是窝窝头，我们在后方，没有理由更多享受。

”周恩来总理有一件补了又补的衬衣，别人叫他换新的，但他舍不得丢掉，每次破的时候都会叫邓奶奶戴着她的老花镜，一针一线仔仔细细地帮他缝补好。

这件衬衣虽然有许多补丁，但他洗得干干净净，穿在身上他觉得很满意，依然显得精神抖擞。

雷锋始终保持劳动人民的本色，一向以艰苦为荣、奢侈为耻，克勤克俭，厉行节约，珍惜一针一线、一滴油、一粒米、一分钱、一度电，把一切能节省下来的都节省下来，克服暂时困难，支援国家建设。

《勤俭节约、文明消费》教案古蔺县茅溪中学傅国一、教学目标1、知识目标：使学生懂得“勤俭节约”的意义；认识到“勤俭节约、文明消费”对于社会的发展和自己的成长的作用。

2、能力目标：培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。

养成“勤俭节约、文明消费”的行为习惯。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生对社会的责任感和自身的使命感，激励学生树立“勤俭节约、文明消费”的思想，从小做一个崇尚节俭、反对奢侈的人。

重点：引导学生懂得“勤俭节约”意义，养成“勤俭节约、文明消费”的行为习惯。

难点：理解实现总体小康的今天还要恪守勤俭节约的意义。

二、教学过程（一）活动交流，导入新课：1、教师提问:每年的10月份世界性的节日有哪几个？(课前布置学生查找)2、学生回答：10月16日是世界粮食日；17日是世界消除贫困日，10月31日是世界勤俭日。

教师设疑：你知道设立这些节日的意义吗？3、学生议论后，导入新课：联合国确定这些节日，目的就是为了警醒世人不要铺张浪费，珍视有限资源，让“勤俭节约”为保障粮食安全、消除贫困发挥应有的作用，让每个人的心中都有一个勤俭节约的观念并身体力行。

今天我们学习——《勤俭节约、文明消费》（板书课题并在媒体屏幕显示）（二）合作学习，理解新课：教学环节一：自主学习1、要求学生以找中心句的方法，理清勤俭节约的意义。

（板书：一、勤俭节约的意义）2、学生自读P43—44第一段主体文，勾画出相关句子，重点词语加着重号3、学生交流后教师在媒体屏幕显示勤俭节约的意义1、勤俭节约是中华民族的传统美德2、勤俭节约是治国安邦之道3、勤俭节约是企业家取得成功的法宝4、勤俭节约是做人的美德为了增强记忆，让学生在课堂笔记本上默记一遍。

教学环节二：合作学习1、学生交流：古今中外著名政治家企业家崇尚节俭的言行。

2、引导学生整理名言3、屏幕显示、学生齐读勤俭节约的名言1、静以修身、俭以养德。

——诸葛亮2、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

《富而思源、富而思进》说课稿各位老师大家好 我说课的课题是 《富而思源、富而思进》。

以下我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思等七个方面来谈谈对这节课的设计。

一、说教材一 教材的地位和作用本部分内容属于教科版思想品德教材九年级第二单元《财富论坛》第六课《财富中的法与德》的第二部分的内容 是在感受小康、探究致富途径之后 探讨致富过程中的法律和道德问题。

本部分内容的上一部分内容是强调财富中的“法” 本节课是探讨拥有财富之后如何使用财富 属于“德”的范畴。

这是我国在总体实现小康后 建设全面小康社会所要解决的一个重要问题。

我国目前存在着比较大的贫富差距 在一些人富起来 而一些人还只是解决了温饱问题条件下 如何让先富起来的人担负起社会责任 如何引导让先富起来的人继续创造财富 是我国现阶段必须要做的事情 也是这些富裕起来的人们所必须解决的问题。

本框题对于帮助学生树立正确的财富观 培养学生自觉回报社会的现代意识具有重要意义。

二 教学目标依据课程标准、本框教材结构和九年级学生的特点 我确定了如下教学目标 1、情感态度价值观目标培养学生对社会的强烈责任感 激励学生树立“富而思源 富而思进”的思想 从小做一个有理想 懂得回报社会的人。

2、知识与技能目标1 使学生懂得“先富带后富”的社会意义 认识到这项事业是关系国计民生的伟大事业。

2 培养学生理论联系实际 分析问题、解决问题的能力。

认识“富而思源 富而思进”的必要性和重要性。

3、过程与方法目标通过创设情景引入新课 然后学生自主学习 活动交流 让学生列举生活中富而思源、富而思进的事例并且联系到自己身边这样的例子 比如我们西江中学的例子 帮助学生树立正确的财富观 培养学生自觉回报社会的现代意识。

思想政治课是中学德育的主渠道 把情感态度价值观放在首位是为了体现本学科的特点。

同时我确定以上教学目标的依据还有新课标 “感受社会生活的发展变化 增进关心社会的兴趣和情感 养成亲社会行为” 承担社会责任、开拓进取、实现人生的意义和体会生命价值等 及初三学生的具体学情。

勤俭节约文明消费教案第一章：理解勤俭节约的重要性1.1 导入：通过讲述勤俭节约的故事，引发学生对勤俭节约的思考。

1.2 讲解勤俭节约的定义和意义，让学生明白勤俭节约是中华民族的传统美德。

1.3 分析当前社会消费现状，引导学生认识到过度消费带来的问题。

1.4 强调勤俭节约对于个人、家庭和社会的重要性。

第二章：培养正确的消费观念2.1 导入：通过讨论学生生活中的消费案例，引导学生思考正确的消费观念。

2.2 讲解消费观念的重要性，让学生认识到消费观念对个人成长的影响。

2.3 教授学生如何树立正确的消费观念，包括理性消费、避免盲目跟风、注重环保等。

第三章：学会合理规划消费3.1 导入：通过讲述故事，引发学生对合理规划消费的思考。

3.2 讲解合理规划消费的方法和技巧，让学生学会如何合理安排自己的消费。

3.3 教授学生如何进行消费预算，控制自己的消费欲望。

3.4 引导学生养成节约使用学习和生活用品的习惯。

第四章：倡导文明消费4.1 导入：通过讨论学生生活中的消费案例，引导学生思考文明消费的重要性。

4.2 讲解文明消费的定义和意义，让学生明白文明消费是个人素质的体现。

4.3 分析当前社会消费中的不文明现象，引导学生认识到这些现象的危害。

4.4 强调文明消费对于个人形象和社会风气的重要性，并教授学生如何做到文明消费。

第五章：实践勤俭节约5.1 导入：通过讲述故事，引发学生对实践勤俭节约的思考。

5.2 讲解实践勤俭节约的方法和技巧，让学生学会如何在日常生活中实践勤俭节约。

5.3 组织学生参与勤俭节约实践活动，如节约用水、用电等。

第六章：家庭中的勤俭节约6.1 导入：通过讨论家庭中的消费案例，引导学生思考家庭勤俭节约的重要性。

6.2 讲解家庭勤俭节约的定义和意义，让学生明白家庭勤俭节约对家庭和谐的影响。

6.3 分析当前家庭消费中的浪费现象，引导学生认识到这些现象的危害。

6.4 强调家庭勤俭节约对于家庭经济和家庭价值观的重要性，并教授学生如何在家庭中实践勤俭节约。

有关“富而思源富而思进“勤俭节约文明消费主题教学案例一、教学目标：1.了解“富而思源，富而思进，勤俭节约，文明消费”的含义及重要性；2.培养学生的良好消费习惯和责任意识；3.提高学生的经济理财能力，教会他们如何理性地进行消费。

二、教学内容：1.富而思源：通过学习富豪慈善事迹，培养学生的爱心和感恩之情；2.富而思进：通过开展创业活动，培养学生的创新精神和创业意识；3.勤俭节约：通过从日常生活中举一反三，培养学生的良好节约习惯；4.文明消费：通过学习消费权益保护知识，培养学生的文明消费观念。

三、教学步骤：1.导入（富而思源）：通过播放富豪慈善事迹视频，让学生了解富豪们的慈善捐赠行为，引导学生思考如何在自己富有的同时，回报社会。

教师可以提出问题，鼓励学生表达自己的看法和建议。

2.主体（富而思进）：组织学生分组进行创业活动，每个小组需要选择一个创业项目并设计相关方案。

教师可以给学生提供一些创业点子，例如开设小型网店、设计手工制品等。

学生需要思考项目的市场前景、资金投入、人员合作等问题，并向全班展示自己的创业方案。

3.延伸（勤俭节约）：通过讨论和小组合作的形式，引导学生从日常生活中找出浪费的行为，并提出相应的改进措施。

例如，一次性筷子的浪费、水电的浪费、食物的浪费等。

教师可以鼓励学生分享自己在节约方面的经验和方法。

4.总结（文明消费）：通过介绍消费权益保护的知识，让学生了解到消费者在购买商品或服务时应具备的权利，并引导学生如何理性地进行消费。

教师可以采用谈话、讨论等方式，让学生分享自己在消费中遇到的问题，并提出自己的解决方法。

四、教学评价：1.观察学生在小组活动中的表现，包括创新意识、沟通合作能力等；2.评估学生的创业方案是否具有可行性，包括市场前景、资金投入等；3.评估学生能否提出明确的节约思路，并有实际行动；4.评估学生对文明消费观念的理解和运用。

五、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的实际动手能力和创新思维，通过创业活动和问题讨论，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

《富而思源，富而思进》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解我国的富民政策；财富中的“德”的含义；理解富而思源、富而思进的含义、意义。

能力目标：学会对典型事例进行分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。

情感态度价值观目标：学会感恩社会、回报社会；培养开拓进取的精神二、教学重难点：如何感恩社会、回报社会；富裕后如何正确使用财富三、教学过程设计播放歌曲《爱的奉献》引出配有愛满神州捐款画面“富而思源富而思进”课题）师：（情景导入）“只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间”，特别在面对大灾大难面前中华民族发扬了“一方有难，八方支援”的传统美德，下面请同学们来说说你所知道的事例都有哪些呢？生：自由交流（师尽可能引到5．12汶川地震、8．7甘肃舟曲特大泥石流灾害、印尼海啸-----）师：在灾难面前我们众志成城，万众一心，有钱出钱，有力出力，特别一些企业家们用自己的行动承担了应有的社会责任。

那么你们所知道的乐善好施的人物都有哪些呢？生：说出自己知道的慈善人物（明星如赵本山、刘翔、比尔．盖茨、李嘉诚----- ）师：改革开放30年以来，很多人依靠良好的社会环境，走上了富裕的道路。

越来越多的人开始以各种方式回报社会、奉献社会，表现出“富而思源、富而思进”的高尚境界。

（一）富而思源师：（出示教学目标、重难点）出示配有（江苏黄埔投资集团有限公司总裁）图片陈光标的名言：如果你又一杯水，你可以独自享用；如果你有一桶水，你可以存放在家中；如果你又一条河，你就要学会与他人分享；生：自由交流，谈各自的看法（提问学生）师：从同学们的谈论中可以看到富裕之后要学会感恩，学会学会与他人分享，而陈光标总裁的身上体现了这种“富而思源”的高尚品质，同时也符合了我国倡导的富民政策。

那么我国倡导的富民政策是什么呢？1、我国倡导的富民政策：生：阅读课本P40回答师：当我们拥有比他人更多的财富时要学会与他人分享，这是我国富民政策的要求，那么凭什么我辛苦赚来的财富要与他人分享？如何与他人分享？（出示思考题）2、富而思源的“思源” 指什么？3、“富而思源的” 具体表现方式什么？生：参看课本P40-41交流讨论师：富而思源，感恩社会，不仅体现个人的品质，也是社会进步的需要和标志。