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血压的观察和护理说课稿（王红力）尊敬的各位评委，大家好！我教授的是基础护理技术课程，今天我说课的内容是《血压的观察与护理》。
下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序四个方面进行说课。
我选用的《基础护理技术》，是全国五年制高职高专护理专业工学结合“十二五”规划教材。
《基础护理技术》是护理专业学生必须学习的专业核心课程，在大一下学期学习了临床医学基础知识后开设，为后面的临床护理学习奠定基础。
《血压的观察和护理》是教材第七章第四节的内容，在此之前学生已经学习了生命体征的概念和作用，通过这节课的学习，既可以对之前的知识进一步巩固和深化，又可以为今后的学习服务。
此外，《血压的观察和护理》是护士必须掌握且每天都要使用的操作技术，因这部分内容非常重要。
那么学生通过这节课的学习应该掌握哪些内容呢？根据课程内容分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我确定了如下的教学目标：1.知识目标：1).掌握血压的正常范围2).详述血压测量的注意事项2.能力目标：1).掌握异常血压的评估及护理2).正确运用血压的测量技术3素质目标：1).能与患者进行有效地沟通2).能以病人为中心，关心、爱护病人本节课的重点是什么？难点又在哪里呢？本着课程大纲要求，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重、难点：重点：掌握异常血压的评估与护理。
?难点：熟练运用血压测量技术。
护理学是以自然科学和社会科学为指导，培养学生的综合应用能力的重要学科。
为了让学生更好的掌握课程内容，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法教师为学生直观演示血压测量的过程，激发学生学习兴趣。
2、多媒体教学法将多媒体教学引入课堂，从“视、听、感”各个方面调动学生学习积极性。
3、情境教学法设置模拟医院病房测量血压的场景，使学生身临其境，在“做中学，学中做”，增加学生的使命感和责任感。
4、集体讨论法针对学生疑惑的问题，进行集体讨论。
老师讲授的再精彩也需要学生的努力学习和配合。
护理学基础：血压的评估及护理护理学基础:血压的评估及护理护理学基础:血压的评估及护理1.高血压——收缩压 160mmHg和(或)舒张压 95mmHg.2.临界高血压——收缩压141,159mmHg或舒张压91,94mmHg.3.低血压——收缩压低于90mmHg，舒张压低于60mmHg.4.脉压变化——脉压增大见于主动脉瓣关闭不全、动脉硬化等;脉压减少见于心包积液、主动脉瓣狭窄等。
二、测量方法(1)检查血压计。
(2)测量血压时患者须在安静状态下，运动后需休息30min，取坐位或卧位，露出一臂，衣袖卷至肩部，伸直肘部，手掌向上，坐位时使肱动脉平第4肋软骨，卧位时平腋中线，使肱动脉与心脏在同一水平上。
放平血压计，打开盒盖，开启汞槽开关。
将袖带气袋中部对肘窝，袖带下线距肘窝2,3cm，平整无折地缠在上臂中部，松紧以能放入1指为宜。
(3)听诊器胸件紧贴肱动脉，关气门，充气到肱动脉搏动音消失后，再使汞柱升高30mmHg.缓慢放气(每秒钟下降4mmHg)，听诊器出现的第一搏动音所指读数为收缩压，搏动音变弱或消失所指读数为舒张压。
三、注意事项(1)要防止血压计造成的测量误差，如水银不足可使测出血压偏低，因此应定期检查水银量。
(2)袖带太窄，需用较高的充气压力阻断动脉血流，使测得数值偏高。
袖带过宽，使大段血管受压，增加血流阻力，测得的数值可偏低。
缠袖带的松紧度应适宜，过紧使血管在未注气前已受压，使测得数值偏低，过松则使测得数值偏高。
被测肢体位置过高，由于血液重力作用的影响，可使测得数值偏低，肢体过低，则测得数值偏高。
重复测量血压，要驱净袖带内气体，使汞柱降至"0"点，稍待片刻再测，避免连续加压，使肢体循环受阻，影响测量数值。
(3)对须密切观察血压者，做到定部位、定时间、定体位、定血压计，以保证测量值的相对准确。
(4)为偏瘫病人或肢体有外伤病人测量血压时应测健侧肢体。
防止患侧血液循环障碍或肌张力降低不能真实反映病人血压情况。
血压的护理教案教案标题：血压的护理教案教学目标：1. 了解血压的定义、测量方法和正常范围。
2. 掌握血压异常的常见原因和相关疾病。
3. 学会血压护理的基本原则和方法。
4. 培养学生对血压护理的重要性的认识。
教学准备：1. 教材：包括血压的定义、测量方法、正常范围以及相关疾病的介绍。
2. 血压测量仪器：包括血压计和听诊器。
3. 模拟血压测量的训练工具。
4. 图片或视频资料：用于展示血压测量的正确姿势和方法。
5. 血压异常案例分析。
教学步骤：引入：1. 通过引入血压的定义和重要性，激发学生对血压护理的兴趣和认识。
知识传授：2. 介绍血压的定义、测量方法和正常范围。
通过图片或视频资料，展示正确的血压测量姿势和方法。
3. 介绍常见的血压异常原因和相关疾病，如高血压、低血压等。
通过案例分析，让学生了解血压异常对身体健康的影响。
技能训练：4. 分发模拟血压测量的训练工具，让学生进行实践操作。
指导学生如何正确使用血压计和听诊器，以及如何记录测量结果。
5. 组织学生进行角色扮演，模拟不同血压异常情况下的护理过程。
引导学生根据血压测量结果和相关症状，进行相应的护理措施。
知识巩固：6. 进行血压护理知识的小测验，检查学生对血压护理的掌握情况。
7. 回顾和总结血压护理的基本原则和方法，强调血压护理的重要性。
拓展应用：8. 鼓励学生进行实地观察，参观医疗机构或社区健康中心，了解血压护理在实际工作中的应用。
教学评估：9. 观察学生在模拟血压测量和护理过程中的表现，评估其操作技能和护理能力。
10. 对学生进行小测验，检查其对血压护理知识的掌握情况。
教学延伸：11. 鼓励学生自主学习，进一步了解血压护理的前沿知识和最新研究成果。
12. 提供相关学习资源和参考书目，供学生深入学习和研究。
教学反思：对教学过程进行反思，总结教学效果，并根据学生的反馈进行调整和改进。
