人教版七年级上unit3 复习课

Starter Unit 1- 3 本讲知识清单：Important words & phrasesImportant sentencesGrammar本讲重点： Important sentences & Grammar教学建议1. 课时：2小时2. 上课安排：本讲内容包含3个小章节：重点单词和词组；重点句子和语法。

老师在上课时，可以根据学生情况调换章节顺序来讲解教学建议单元重点单词： orange, spell, color, brown, fine, thanks,单元重点短语句型：1.—What’s this in English? --It’s V.2.—What color is it? --It’s red.3. Letters: A-Z.1. 本章节涵盖了3个板块：单词，重点词组和课文重点词组。

2. 单词板块：讲解时主要以单词拆分记忆法来帮助学生记忆，同时，注重词性、词形的变化、词义的延伸和拓展、近义词汇的辨析、相关的固定搭配等。

3. 重点词组板块：挑出本单元重点短语进行精讲。

4. 课文重点词组板块：建议老师以抽查的形式，检验学生的背诵情况和掌握情况，同时，可以将不会的词组打钩，课后让学生继续巩固加强。

单词·巧记·典句·考点1. orange['ɒrɪn(d)ʒ] adj. 橙色的；橘色的 n. 橙；橙色；桔子;橘子汁【巧记提示】 or+an+ge【经典例句】 An orange is orange. 橙子是橙色的。

【考点聚焦】orange 作形容词时，是一种颜色，修饰名词。

作名词时，可数名词是橘子，复数形式为oranges. 不可数名词为橘子汁。

例如：a bottle of orange. 一瓶橘子汁。

【活学活用】1. ---- What color is it? --It isA. orangeB. an orangeC. orangesD. the orange2. ---What’s that? ---It’s cap.Important wordsA. orangeB. an orangeC. a orangeD. the orangeKey: 1. A; 2. B2. spell [spel] vt. 拼，拼写；【经典例句】 spell it ,please. 请拼写它。

Unit3 SectionA〔Grammar Focus-3c〕名师教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Unit 3 Is this your pencil?
【课时】Section A Grammar Focus-3c〔第3课时〕
【课型】Grammar〔语法课〕
〔附教学设计〕
步骤过程措施目的持续性评价
1
预备与激活先期知识Step 1
Revision
I. 根据图片写出正确的单词。

II. 按要求写出正确的单词或句子。

1. it (复数) _________
2. my (名词性物主代词) _________
3. her (名词性物主代词) _________
4. his (名词性物主代词) _________
5. your (名词性物主代词) _________
6. Bob (名词所有格) __________
1. 通过教室场景和学生自己的学习用品，营造与
学生生活密切相关的语言学习气氛，由实物引出单
词，激起学生兴趣。

2. 通过读图找出图中学习用品，同时呈现实物，
加深学生对单词意义的理解，引导学生在真实语
境中感知和模仿新的语言。

通过介绍事物，检
查学生是否能用已
经学过的目标词汇
和句型进展问答。

Unit3本单元的主题是the things in the classroom需要掌握的重点是1.如何询问物品的主人 2.物主代词mine/yours/his/hers 3.be动词的一般疑问句及其简单回答语言知识目标：1) 能掌握下列词汇: pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, his, hers, mine, yours, teacher, excuse me, You're welcome.2) 能掌握以下句型：①—Excuse me. Is this/that…? —Yes, it is. / No, it isn’t.②—Excuse me. Are these/those…? —Yes, they are. / No, they aren't.③What about …?3) 能初运用名词性物主代词mine, yours, his, hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。

一、词形变化1.box --dictionary --library -- watch –2.These are happy ________(family).3.My father has two nice ______(watch).4.My uncle and aunt are _________(teach).5.Here are some nice pencil _____(box).6.Here are some ______ (photo) of her family.7.--Are ____(that) your jacket?--Yes, they are.一、词汇(一)英汉互译your dictionary_______________his backpack________________my ruler ____________一块橡皮___________________我的铅笔盒__________________他的卷笔刀_________________她的书_______________在校图书馆________________以什么号码给某人打电话________________in the school library_________________________ ask … for….______________________________Call me at….._________________ E-mail me @..._______________ 一张身份证___________失物招领处________________ 一套钥匙________________劳驾；请原谅________________ 向某人要某物________________ 谢谢你的帮助________________ 学生证_________________电子游戏一串钥匙______________（二）根据句意及汉意写出下列单词（１）“Is this your ID card ?”“Yes, _________.”（２）“Is that her ring”“No , It _________.”（３）How _______you spell watch?（４）What's your phone number ? ________890-5827.(5 ) I lost a set of ___________ (钥匙）二、句型(一)试翻译下列句子1.这是一本书.___________________________________2.那是你的尺子吗?_______________________________是的,它是.______ , ___________________3.这是她的字典吗? ______________________________不,它不是.这是我的字典.________ , _______. It's ________________.4.请打电话给Mike 号码是280-6312_____________________________________(二)完成下列各题1. 我丢了一串钥匙。

Unit 3. Is this your pencil?Section A【一、知识回顾】1. 听写上节课的单词。

2. 本节课的单词： book n.书 eraser n.橡皮 schoolbag n.书包 dictionary n.字典 teacher n.老师 baseball n.棒球watch n.手表 computer n.电脑 notebook n.笔记本 classroom n.教师 e-mail n.邮件must modal v.（情态动词）必须pencil box 文具盒excuse me 劳驾；请原谅thank you for... 为...而感谢你（们） You ’re welcome. 别客气。

ID card 身份证 ask ... for ... 请求 a set of 一套【二、考点分析】1. 本讲的主题是“讨论教室里的物品”，要求学生学会确认物品的所属关系，并且区别人称代词的相关运用。

2. 本讲涉及一般疑问句的学习，在初中英语中该句型是重要的一个知识点，需要注意be 动词的变化以及一般疑问句问句形式和相应的答句形式。

3. 本讲词汇部分主要是代词分类下的“指示代词”，其相关单复数的区别与运用；此外教室里的最常见物品，这部分单词也是学习的重点。

【三、知识框架】知识点一 be 动词引导的一般疑问句1.主要句型：⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧）（那些是她的钥匙吗？（这些是你的书吗？）（这是你的书包吗？）（这是他的钢笔吗？）（这是你的铅笔吗？）keys?her those Are books?your these Are schoolbag?your that Is pen?green his this Is pencil?your this Is知识点二 指示代词1.指示代词（表示“这个，那个，这些，那些”等指示概念的代词）指示代词 意义 例句This(these) 这个；这些 Is this your pencil?These yellow socks are good. That(those)那个；那些That dictionary is Helen ’s. Are those your parents?考点一 物品所属关系第 2 页 共 7 页【典例分析】对话理解 Conversation 1Girl: Are these your books? Boy: No, they aren ’t. They ’re hers.Conversation 2Woman: Is that your schoolbag? Boy: No, it isn ’t. It ’s his.Conversation 3Boy: Is this your pencil? Girl: Yes, it is. It ’s mine.【跟踪练习】 对话练习（根据以下句型和单词，和你的小伙伴一起谈谈教室里面的物品）1.主要句型：⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧）（那些是她的钥匙吗？（这些是你的书吗？）（这是他的钢笔吗？）（这是你的铅笔吗？）keys?her those Are books?your these Are pen?green his this Is pencil?your this Is2.词汇：pencil 铅笔， pen 钢笔， books 书籍， eraser 橡皮， ruler 尺子， pencil box 铅笔盒， schoolbag 书包， dictionary 字典考点二 一般疑问句的问答【典例分析】对话理解Teacher: Hi, Anna. Are these your pencils? Anna: No, they ’re Bob ’s. Teacher: And is this his green pen? Anna: No, it isn ’t. The blue pen is his. Teacher: What about this dictionary?Anna: It ’s Helen ’s. And the green pen is hers, too. Teacher: And the eraser? Is that yours? Anna: Yes, it is.Teacher: Thank you for your help, Anna. Anna: You ’re welcome.【五、课堂总结】1.本讲通过四篇对话理解和一篇对话连线来实际运用一般疑问句的问答形式，其中人称代词对应的肯否回答是重点，要求学生要学会区分和应用。

Unit 3 Is this your pencil? Section B 1a-1e初中英语七年级上册RJLearning goals1. New words: baseball, watch, computer, game, card, notebook, ring, bag2. Expression: ID card3. Sentences:① I lost my watch this morning.②—That’s my watch. —Here you are.③—How do you spell it? —W-A-T-C-H.1. That is her ruler. ______________? ________.2. These are my books. __________________? ____________.3. I am Lucy. ____________? _________.Look and write.Is that her rulere.g. He is a teacher. Is he a teacher? Yes, he is.Yes, it is Are these your books Yes, they are Are you Lucy Yes, I am Warming upWhat’s the word behind the leaves?1. This is my book. This book is ________.2. That is his dictionary. That dictionary is ________.3. Is this her ruler? Is this ruler _________?mine his hersLook! There are many things at the lost and found. What are they? Who lost them?acf h igedbbaseball n.棒球（pl.baseballs）notebook n.笔记本(pl.notebooks) bag n.袋；包(pl.bags)ring n .戒指 (pl.rings)【拓展】ring 还可以做动词，意为“（钟、铃、电话等）鸣响；给……打电话 ” 。

七上Starter Units1-3和Units1-3复习课展示复习目标：1.复习Starter Units1-3和Units1-3单元的所有单词；熟练掌握Starter Units1-3和Units1-3单元中的加粗单词、重点短语、重点句子和语法。

2.复述＆2b;掌握2b的篇章逻辑结构、话题和功能；根据思维导图或图表或图片的的形式复述2b。

3.结合学生学习和生活的实际，参考2b的结构，仿写一篇短文，短文长度接近2b。

查缺补漏，巩固所学内容。

自主复习内化一、字母及音标1.五个元音字母：_______________________________________2.12个单元音：_________________________________________8个双元音：__________________________________________3.28个辅音：_______________________________________________________________________________________________（设计意图：本环节让学生系统地复习字母及音标，通过填空让学生对学过的知识进行梳理，归纳。

）二.你知道下列缩略词的英语名称吗？硬黑__________ 光盘__________英国广播公司___________（美国）篮球协会_________停车场__________ 千克；公斤__________（尤指衣服的尺码）大号的____（尤指衣服的尺码）中号的________（尤指衣服的尺码）小号的__________ 不明飞行物_______ 中国中央电视台_____千米___________ 分米____________ 厘米___________ 克_________（设计意图：本环节让学生系统地复习所学过的及常见的缩略词，并注意其大小写形式。

科目英语年级九年级上课时间本课第（）课时课题复习七（上）unit2 This is my sister.教学目标By the end of this class,students will be able to: Introduce people in English.Use who questions correctlyUse demonstrative pronouns this,these,that,those correctly Use subject pronouns I,he,she,they correctly教材分析（包括教学重点、教学难点、关键点、易错易混点）教学重点：Introduce people in English.教学难点：Use who questions correctly关键点：Use subject pronouns I,he,she,they correctly易错易混点：demonstrative pronouns this,these,that,those教学方法Task-based language teaching资源准备PPT, video教学过程设计（含作业安排、板书设计）二次备课（手写）Step1 Check homework of wordsStep2 Revision1.Review family members according to the family tree2.Read and fill in the blanks.3.be动词使用this is、that isthese are、those are4.一般疑问句回答方式：Is this/that ... ? Yes, he/she/it is./No,he/she/itisn't.Are these/those ... ? Yes, they are./No,they aren't.补全对话并与同伴练习。

Unit3 Is this your pencil?Section A Grammar Focus-3c一、内容：Grammar Focus二、课型：语法课三、教学内容分析1. 本单元让学生学会使用物主代词确认所属关系。

2. 本课时是本单元的第三课时，是一节语法总结复习课。

通过本节课的教学，一方面使学生复习本单元的重点词汇和目标语言；另一方面引导学生观察Grammar Focus的表格，进行探究，总结出本单元的语言规律。

四、教学对象分析本课的教学对象是初一学生。

他们学习目标明确，求知欲望强烈，思想活跃。

能较好领会老师的指令，并尽力配合老师完成各种任务。

但本节课的内容是教材改版以后的新内容，有一定难度，需要学生增强信心，进行深度思考和学习。

五、教法学法分析针对学生的实际情况并结合我校对“四自”课堂的研究，本节课围绕营造一种轻松愉快的学习氛围、激发学生学习的积极性，引导学生进行自主学习和自我反自省、增强学生学习自信心进行设计。

学生通过小组活动，在特定语言中进行交流，观察语言现象，总结语言规律，再以游戏的形式进行语言实践。

六、教学目标1.知识目标：（1）学生复习以下单词：schoolbag/pencil box/book/dictionary/pen/pencil/eraser/ruler（2）学生复习以下句型:Is this / that your (his / her)…?Yes, it is. It’s mine / his / hers. No, it isn’t. It’s his / hers.Are these/those your (his / her)…?Yes, they are. They’re mine / his / hers. No, they aren’t. They’re his / hers.（3）学生总结以下语法规律：Be 动词与指示代词保持一致含有Be动词的一般疑问句的基本结构和声调简略回答用it代替this / that , 用they代替these / those形容词性物主代词+名词=名词性物主代词询问所属关系的句型和简略回答观察Be动词的缩写形式，总结其拼写规律和发音规律2. 能力目标：（1）学生能正确使用重点词汇和目标语言确认所属关系。

Unit 3 Is this your pencilSection A & Section B教学设计科目：英语课题：Section A & Section B课时：2课时教学目标与核心素养：语言能力：能够运用目标句型进行交际，学习并掌握学习用品的名称,并会询问物品的主人。

文化意识：能初步了解英语的语用特征，选择恰当的交际策略。

思维品质：能提取、整理、概括语篇的关键信息、主要内容、思想和观点。

学习能力：能整理、归纳所学内容，把握重点和难点。

教学重难点教学重点：熟练拼写和运用课堂词汇。

教学难点：掌握和学会在日常生活中运用句型。

课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、LeadinginT：Let's sing the chant together.mymy我的，your 是你的,his 是他的,her 是她的;名词前面常站岗，限定所属有功劳。

通过这一活动为下面将要学习的名词性物主代词作铺垫二、PresentationSection A教学1aT: Boys and girls,look at this, please. What's this in English?(The teacher holds a pen in his hand.)S1:A pen.T: Yeah. It's a what's this?(The teacher holds an eraser in his hand )S2:lt's an eraser.(教师用同样的方式来救学本课时其他的重点单词，领读)练习句型：T：(The teacher holds a pen in his hand.)This is my this your pen? Sl,No, it isn't. It's your pen.T:(The teacher holds the student's pen.)This is your pen. Is this your pen?学生在小组内练习句型“Is this your...?”(教师指导学生注意名词性物主代词:mine,yours,his,hers。