【人教版】七年级上：Unit3Isthisyourpencil金品教学案

教学设计（人教版七年级英语第三单元语法）
Unit3. Is this your pencil?
教学目标：本部分首先通过 Grammar Focus的表格呈现了单元重点语法结构，即询问物品所属关系的一般疑问句和答语: Is this/ that your.?Yes，itis. It＇s mine.No， it isn＇t. It＇s hers. Are these/ those your…?Yes，they are.No，they aren＇t.They＇re hers./mine.语法教学要注意启发学生观察语法现象进行探究性的语法学习。

教学重点、难点：To help Ss use the target language correctly. Help them have fun using the language
教学内容：
一、warm-up:
review:复习学过的名字，激活学生大脑已有的认知，为语法结构学习做辅垫。

二、presentation:
1.学生们观察几组句子，通过对比句子结构，让学生发现不同点
和总结出语法规律。

2.出示表格，对比形容词性物主性代词和名词性物主代词
3.变形口诀，再次出示不同形式的表格。

三、Practice:
学生们做练习题
四、Consultation:
观察书本上的语法表格，让学生们总结。

Unit 3Is this your pencil?Section B (1a- 1e )一、教学目标1、学习词汇：baseball, watch, computer game, ID card, key, notebook, ring, pen, bag.2、学习 what/how 引导的特殊疑问句及句型：What’s this （in English）？ It ’s a/an How do you spell it ？二、学习重点：1、不定冠词 a, an 的用法区别以及熟练掌握新词汇。

2、学习确认物品以及拼读单词的句型。

三、教学方法：交际型教学、游戏教学法、五步教学法四、教学步骤Step 1: Preparation1．Review some words, pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag，dictionary 2．Review the way of asking the ownerExample: Is this your ...?Are these your?Yes, it is. / No, it isn’t. It’s...Yes, they are. They are mine./No, they aren’t.They are hers.Is that your ...?Are those your?Yes, it is. / No, it isn’t. It’s...Yes, they are. They are mine./ No, they aren’t.They are his.Step 2: Presentation1.Show some pictures about the new words, help students to read and remember. baseball, watch, computer game, ID card, key, notebook, ring, pen, bag.Ask questions: what’s this? It’ s a baseball./ It’ s a watch.Pay attention: An ID card2Play games.Help students to remember the words and arise their interests.Step 3: Practice1.Open the book, look at 1a.Could you please introduce the things to your friends with the sentence like: This is a ...Example: This is a ring. This is an ID card....2.match the words with the things in the pictures. Check the answer3.Ask questions: what ’this? It ’as baseball./ It ’as watch. How do you spell it? W-A-T-C-H. then practice with your partners.4.Listen to the tape and circle the words. Check the answer.5.listen to the tape again and find which things are belong to Mike or Linda.Check the answer.6.Listen again. Fill in the blanks and read it.Conversation 1Conversation 2Linda: I lost my watch this morning.Mike: That’ s my pen.Man: OK. ________________________Man: This?Linda: No, it isn’ t. That ’ s my watchMike:. Yes and _________________ Man: _____________________Man: All right. What’ s your? name Linda: And that’ s my ID card.Mike: Mike.Man: OK. ___________________Man: OK. __________________ Linda: Linda.Mike: Thank you.Think about the way express 给你”“ Here you are/ Here is your pen. Step 4:production1.Role-play the conversations about the things in the chart. Then change roles.2.finish the exercise and check answer.1．根据图片和句意完成句子。

Unit 3 Is this your pencil?教学目标1.Teach the new words baseball, computer game,watch and ring.2.Get the students to use the sentences freely.What’s this in English? It’s a watch. How do you spell it? W-A-T-C-H.3.Have the students know the meaning of some wordsand expressions like: lost, found, case, pieces, in order, message, etc.2．Get the students to learn to write their own bulletin board messages.教学内容 New words: baseball, computer, game, watch, ID card, notebook.What’s this in English? It’s a watch. How do you spell it? W-A-T-C-H.Call Allen at 495-8536. Is that your computer game in the lost and found case? Please call Mary. A set of keys.重点难点What’s this in English? It’s a watch. How do you spell it? W-A-T-C-H.Call Allen at 495-8536. Is that your computer game in the lost and found case? Please call Mary.A set of keys. 学情分析教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合教学过程设计备注课题引入I. Warming-up and revisionTask: Students’ activities Teacher’s activitiesGame: throw the ball while asking and answering the question. In gro ups, one student throws the ball and asks: What’s this in English? The other one answers it ,then throw the ball again. Do this game first as an example. T: How do you spell it? “P-E-N-C-I-L”.教学步骤及主要内容II. PresentationT: What’s this in English? (show the Ss the baseball of the slide) Ss: It’s a baseball.Ss read the words after the teacher one by2. Play the recording. Competition between two groups. Students listen and try to remember the conversation. Conversation1: fill in the blanks. Conversation 2: the teacher says the key words in one sentence of this conversation. Students say the sentence as quickly as possible.课堂练习VI．Task of the period1. Show the bulletin board and bulletin board notice on the screen. T: what’s this? It’s a bulletin board. What’s this? It’s a bulletin board notice. Show a board with Chinese like “通知”.2. Put these pieces in order to make a message. Show them on the screen. Point out the four lines to the students. Explain that they are in the wrong order. When they are in the right order, they will make a clear message. Point out the number 1 in the first part of the message. Write numbers 2,3, and 4 in the boxes to complete the message.3. Competition Give two students some piecesUnit 3 Is this your pencil? 1.人称代词和物主代词人称代词主格I我you你he他she她it它we我们you你们they他们宾格me 我 you你him他her她it它us我们you你们them他们物主代词形容词性my我的your你的his他的her她的its它的our我们的your你们的their他们的名词性 mine我的yours你的his他的hers她的i ts它的ours我们的yours你们的theirs他们的或宾格，但在口语中常用宾格。

Unit3 Is this your pencil?一、单元分析本单元的标题为 Is this your pencil? 话题为 Things in the classroom.。

本单元与第二单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。

本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。

通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。

根据教材内容我把该单元的教学目标定为：1语言知识⑴语言结构：复习指示代词this, that，these，those和What 引导的特殊疑问句用法学习Yes/No问句及其简单回答学习句型How do you spell pencil?的用法⑵语言功能：学会辨认物品的所有者询问物品的所属，对物品的所属进行提问和回答能够使用目标语言写失物招领和寻物启事2语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，作出较得体的回答。

说：能在本课的任务型活动如：失物招领、制作海报、编写谜语等中进行简单有效的交流。

读：能正确朗读本单元课文；能查阅工具书为完成任务做准备；能阅读有关外国学校简单的背景材料。

写：能使用简单的句子和短语参照范例写出“寻物启示”、“失物招领”等语言材料。

3学习策略目标：•使学生明确自己学习的需要，自觉完成课前任务。

•通过Contest Guessing 和Role playing，使他们能主动积极地参与课堂活动。

·通过完成任务, 培养一种群体意识, 自主学习及合作学习的意识.※跨学科学习:·艺术：画出所学物品并依此支持完成失物招领和寻物启事。

Unit3 Is this your pencil?Period1 Section A 1a-1cⅠ.教课准备1．教师：录音机和录音磁带，多媒体课件，图片图片和物件实物。

2．学生：学惯用品实物。

Ⅱ.教课目的1.调换学生学英语和说英语的踊跃性。

2.使学生认识并掌握一些学惯用品的英语表达。

3.学习本课的知识点。

（1）词汇： pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, his, mine, hers（2）句型：–Is this/ that your pencil?–Yes, it is. It’s mine.No, it isn’t. It’s his/ hers.4.训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。

Ⅲ.教课要点1.词汇： pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary,his, mine, hers2. 句型：–Is this/ that your pencil?–Yes, it is. It’s mine.No, it isn’t. It’s his/ hers.Ⅳ.教课点学生运用所学句型“Is this/ that your pencil? Yes, it is. It’s min No, it isn’ t. It’ s等his/内容hers物.品的”所属行答，能辨物件的全部者。

Ⅴ.教课步Step1: Greetings and talking1.教向学生表示候，并复以前所学的候。

2.生答：教向学生一些已学的信息。

For example:T:What ’ s this in English?Ss: It ’ s a pen.T:What color is it?Ss: It’ s blue.⋯Step2: Lead-in & Presentation利用物直接入，通生答学新：pencil, book,eraser, schoolbag, dictionary, pencil box, mine, his, hers。

Is this your pencil? 教课方案一、教课目的在本节课结束时，学生将能够：概括总结出“咨询及辨识物件的全部者”句式的语言规律。

达成目口号言在给定语境中的语言沟通活动。

据咨询即辨识“物件所属关系”话题情形进行自由对话。

（一）知识与能力1.能够正确使用以下词汇：teacher, thank, help, yours, about, for, welcome2.能够正确使用以下常用表达：What about...? Thank you for your help. You’re welcome.3.能够概括出以下句式的规律，并运用到情形对话中：A: Is this/ that ...?B: Yes, it is. / No, it isn’ t. It’ s his.A: Are these/ those...?B: Yes, they are. / No, they aren’ t. They’ re mine.（二）过程与方法经过学习更多的有关词汇和句型，持续达成教师创建的“帮同学找学惯用品”任务。

主要采纳小组合作研究，Classifying和Role playing 的学习策略，利用图片和课件睁开讲堂Pair work, Group work 的口语社交活动，运用目口号帮Anna 找到橡皮。

（三）感情态度与价值观1.在自主、合作、研究活动中，提升学生解决实质问题的能力。

2.培育乐于助人，有礼貌地向他人用英语道谢及做出回应的好习惯。

二、教课重难点（一）教课要点1.概括总结出“咨询及辨识物件的全部者”句式的语言规律。

2.指导学生达成特定语境中的语言沟通活动。

3.依据咨询即辨识“物件所属关系”话题进行情形对话。

（二）教课难点依据咨询即辨识“物件所属关系”话题进行情形对话。

三、教课策略学生在持续为 Anna 找橡皮、为 David 找钢笔的过程中，运用目标词汇及基本句型在情形中进行演练。

人教版英语七年级上册Unit 3 Is this your pencil教案一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 3的主题是“Is this your pencil?”，主要学习如何询问和描述物品的归属。

本节课通过一个关于物品归属的故事情境，引导学生掌握一般疑问句的构成和用法，以及如何用Yes/No回答一般疑问句。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和指导。

此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，课堂参与度较好。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般疑问句的构成和用法，学会用Yes/No回答一般疑问句；能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱物品的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：一般疑问句的构成和用法，用Yes/No回答一般疑问句。

2.难点：一般疑问句的听力理解，以及在不同情境下的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用语言。

2.交际法：引导学生进行小组合作，开展角色扮演、对话等活动，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、多媒体教学设备、实物物品等。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等趣味方式，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并描述图片内容。

引入一般疑问句的概念，展示一般疑问句的构成和用法。

3.操练（15分钟）开展小组活动，让学生相互提问并回答，巩固一般疑问句的用法。

4.巩固（5分钟）设计听力练习，让学生听懂、会答一般疑问句。

英语人教新课标七年级上Unit 3 Is this your pencil教案Period OneTeaching aims（教学目标）1、辨认物品的所有者2、根据场景询问英语中对应的表达法Language points（语言点）1．要求掌握以下句式：Is this your pencil?Yes.it is. It’s mine.Is that your schoolbag?No.it isn’t. It’s his.学会用名词性物主代词。

2．要求掌握以下词汇：（1）生词：pencil, pen,books, eraser, ruler, pencil box, schoolbag, dictionary,his,mine,hers,（2）指示代词复数this , that的用法。

（Difficulties（难点）：名词性物主代词mine, his,hers,yours的用法。

Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）Warm greetings to the students2. Presentation（呈现新知识）出示图片或实物，学习新单词(What’s this in English? It’s a/an…)然后朗读1a中的新单词。

（先是全班，然后分小组检查、补漏）3. Games游戏规则：将学生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班学生一同发问，“What’s this in English?”这名学生猜，使用句型“Is thisa/an…”猜到之后，可以回座位，每位学生有两次机会猜，否则就视为失败。

4. Work on 1aMatch the words with the things in the picture.5. Work on 1bListen and number the conversations [1-3].6.Grammar FocusIs this your pencil?Yes.it is. It’s mine.Is that your schoolbag?No.it isn’t. It’s his.Are these your books?No,they aren’t.They are hers.形容词性物主代词和名词性物主代词：名词性物主代词：单数形式：mine（我的xx），yours（你的xx），his /hers /its（他的xx、她的xx、它的xx）。

人教版七年级上册英语七年级英语上册：Unit3Isthisyourpencil教案Unit 3 Is this your pencil? 教案一、单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.; Are these/those your/her/his pens? Yes, they are. No, they aren't.”，体会一般疑问句的用法；由形容词性物主代词的用法，到初步学习名词性物主代词的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。

通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。

教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。

本单元与第二单元衔接紧密，由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。

二、单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用实物演示、课件模拟、小组合作学习和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。

培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。

三、单元教学建议采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，利用实物演示、教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。

Unit-3-Is-this-your-pencil--教课教课准1.教课目1．掌握表上 P13——14 的全部 ,2．学会句型 :Is this/that---?以及回答 Yes,it is./No,it isn\'t3. 掌握指示代 :this,that，these，those.2.教课要点 /点1.掌握指示代 this / these , that/ those的用法。

2.掌握一些常的文具用品的英。

3.初步掌握名全部格。

3.教课器具多媒体4.教课程sectionA 1a—2d一.小本成学新。

1.个人 ,内互相正音 .2.,成自己正自己的音.3.自己并住意思 ,内 .4.小成 ,看的又多又快。

5.小成展现自己的学用品。

用句型---What’s this---?It ’ sa/an操⋯。

二.小展现研究，学新句型 Is this your ruler? Is that yourbackpack?1． this, that指示代词，“这”，“那”。

它们只表达单数观点。

2． this 是就近指代，而 that 是相对的远处指代，这不过一个相对观点，其实不是绝对的。

3．这两个指示代词常常独自使用，从不睦冠词 (a, an, the)、形容词性物主代词 (her, his, its, my)等连用；4．它们的一般疑问句在回答时不直接用 this, that, 而是用 it 来取代上文的指示代词免得词汇重复。

5．它们还能够放在名词前方，直接作宾语，但只与单数名词在一同使用。

如： This is my pen,that is his book.这是我的钢笔，那是他的书。

—Is this your backpack? 这是你的背包吗？— Yes, it is. /No, it isn是，是的’。

t./不，不是。

三.合作学习1.听录音 ,给 1b 对话编号并练习 1b 的对话 ,利用自己全部的物件小组编新对话。

Unit3 SectionB (2a-Self Check) 教案Teaching aims(教学目标)1. 语言知识目标：1) 掌握下列词汇：library, lost, at, call, ask, some, found, classroom, e-mail2) 掌握下列句型：Is it yours?Are they yours?Ask the teacher for it.Call me at ….E-mail me at ….3) 能够使用目标语言询问东西的所属，或者寻找物品的主人。

4) 能够读懂一些简单的招领和寻物启事。

2. 情感态度价值观目标：通过学习“询问物品所属”及阅读“寻物启事和失物招领”。

既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力，激发学生的主动性和学习兴趣。

又能培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。

教学重难点1. 教学重点：1）通过阅读训练来让学生熟练掌握询问物品的所属或寻找物品的主人。

2）阅读一些简单的“失物招领”和“寻物启示”，并能获得相关信息。

2. 教学难点：阅读一些简单的招领和寻物启示，并能获得相关信息。

Teaching steps (教学步骤)Step1 Review1.Let students do Brain storm to review the words that they have learned last lesson.2.展示图片进行师生互动复习重点句型和形容词性物主代词和名词性物主代词：A: Is this your book?B: Yes, it is. It's mine.B: No, it isn't. It's his/hers.A: Are these your pencils?B: Yes, they are, they're mine.B: No, they aren’t. They are hers.…Step2 Presentation1.Show some pictures to teach the new words and new phrases:library classroom school library e-mail e-mail...at...2.2b: Read the notices on the board and circle the lost things. 阅读公告牌上的布告，圈出丢失的物品。