三年级安全常识课第十四课：远离危险游戏地

小学生防危险游戏应急预案一、目的为了加强小学生游戏安全管理，预防和减少游戏事故的发生，保障学生人身安全，提高学生应对突发事故的能力，制定本预案。

二、适用范围本预案适用于我校小学生在学校进行的各类游戏活动，包括课间、课余时间以及学校组织的各类课外活动。

三、应急原则1.以人为本，确保学生生命安全。

2.快速反应，及时妥善处理事故。

3.预防为主，加强安全教育。

4.各负其责，协同配合。

四、应急预案1.突发情况处置（1）学生发生意外伤害：立即通知班主任和学校相关部门，拨打120急救电话，同时采取现场急救措施，如止血、包扎、心肺复苏等。

（2）学生发生争吵、斗殴：立即制止，疏散围观学生，对涉事学生进行批评教育，严重者送交学校处理。

（3）学生失踪：立即启动校园搜索，通知家长，报警寻求帮助。

（4）火灾、地震等自然灾害：立即组织学生紧急疏散，确保学生安全。

2.游戏设施损坏（1）立即停止使用该设施，设置警示标志。

（2）通知学校相关部门进行检修或更换。

（3）对周边学生进行安全教育，防止类似事故再次发生。

3.游戏活动组织（1）提前进行安全教育，告知学生游戏规则和注意事项。

（2）加强活动现场监管，确保游戏设施安全。

（3）根据学生年龄特点和身体条件，合理安排游戏活动。

（4）随时关注学生身体状况，发现异常立即采取措施。

五、应急流程1.发现险情：立即上报班主任或学校相关部门。

2.启动应急预案：根据具体情况，启动相应应急预案。

3.紧急处置：采取措施，确保学生安全。

4.报告家长和上级：及时通知家长和上级部门。

5.调查原因，总结经验：事故处理后，查找原因，总结经验，完善应急预案。

六、培训和演练1.定期组织学生进行安全教育，提高学生自我保护意识。

2.定期开展应急演练，提高师生应对突发事故的能力。

3.组织教师进行应急预案培训，确保每位教师掌握应急处理方法。

七、宣传教育1.利用校园广播、班会、家长会等途径，宣传游戏安全知识。

2.制作宣传展板、海报，加强安全教育。

健康教育课教案——不玩危险游戏一、教学目标1. 让学生了解危险游戏的危害，提高安全意识。

2. 培养学生自觉抵制危险游戏的良好习惯。

3. 引导学生积极参与健康成长的活动，促进身心全面发展。

二、教学内容1. 危险游戏的定义与危害2. 常见危险游戏的认识3. 安全意识的培养4. 自觉抵制危险游戏的方法5. 健康成长的活动推荐三、教学方法1. 讲授法：讲解危险游戏的定义、危害及预防方法。

2. 案例分析法：分析真实案例，让学生深刻认识到危险游戏的严重后果。

3. 讨论法：分组讨论如何自觉抵制危险游戏，培养安全意识。

4. 游戏法：设计互动游戏，让学生在游戏中学会自我保护。

5. 经验分享法：邀请有经验的家长或老师分享培养孩子自觉抵制危险游戏的方法。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考危险游戏的现象及危害。

2. 讲解：详细讲解危险游戏的定义、危害及预防方法。

3. 案例分析：分析真实案例，让学生深刻认识到危险游戏的严重后果。

4. 分组讨论：让学生分组讨论如何自觉抵制危险游戏，培养安全意识。

5. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会自我保护。

6. 经验分享：邀请有经验的家长或老师分享培养孩子自觉抵制危险游戏的方法。

五、作业布置1. 让学生列举身边存在的危险游戏，并提出改进措施。

2. 写一篇关于如何自觉抵制危险游戏的文章，分享给家人和朋友。

3. 制定一个健康成长的活动计划，邀请同学一起参与。

教学评价：1. 学生对危险游戏的认知程度。

2. 学生是否能自觉抵制危险游戏，培养安全意识。

3. 学生参与健康成长活动的积极程度。

六、教学资源1. 危险游戏图片素材2. 真实案例视频资料3. 互动游戏道具4. 经验分享PPT5. 健康成长活动宣传册七、教学环境1. 教室环境：干净、整洁，有利于学生集中注意力。

2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 安全设施：确保教室内的设施安全，避免学生在课堂活动中发生意外。

八、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对危险游戏的认知和自觉抵制意识。

健康教育课教案：不要玩危险游戏一教学目的：1、使学生懂得什么是有益健康的游戏，什么是危险的游戏。

2、培养学生自我控制的能力。

教学重点和难点；重点；教学生做有益健康的游戏。

难点：了解什么是危险游戏。

教学过程：1、了解学生们常玩哪些游戏。

2、问：安全健康的游戏有哪些？踢毽子，打乒乓球、羽毛球，跳皮筋、放风筝等3、老师举例说明玩游戏不注意安全产生的后果。

（结合新闻）4、游戏时应该注意哪些安全事项：A、要注意选择地点。

不要在尘土多的地方如建筑工地和车辆来往的街道巷子内玩游戏。

B、要注意安全。

放风筝时要远离电线和高压输电线，以免造成触电事故。

C、活动量和时间要适当，不要使身体太疲劳，影响学习。

D、游戏时不要带剪刀铅笔的坚硬的物体。

四上体育教案：检测俯卧撑、不玩危险游戏二一、教学目标：检测学生在暑假体育锻炼中连续完成俯卧撑的动作质量正确与否和个数是否真实有效，发展上肢肌肉力量。

二、教学内容：检测连续完成俯卧撑的次数三、学习重难点：检测学生掌握俯卧撑的情况四、学习过程：1. 上课常规。

2. 游戏：长江、黄河3. 徒手操。

4. 俯卧撑比赛。

⑴. 学生自由练习。

⑵. 比赛要求：a. 怎样记数；b. 比赛的顺序；c. 对数数者的要求，公正，诚实。

⑶. 学生比赛，教师巡视。

⑷. 出现问题教师及时提示。

⑸. 小结比赛情况。

5. 下课常规。

2011-2012上学期四年级体育教案健康教育：不玩危险的游戏三一、教学目标：让学生懂得什么是有益健康的游戏，什么是危害身体的危险游戏。

培养学生自我的控制能力。

二、教学内容：不玩危险的游戏三、教学过程：1.师生交流，了解学生常玩些什么游戏2结合本课特点，将游戏贯穿本课学习3.师生共同探讨，学习主题内容4.师小结本课内容，结合事例阐述危险游戏的危害性5.参考资料：安全健康大全例追逐跑玩老鹰抓小鸡蹦蹦床等述少年在网络游戏时注意安全事项，更不能在铁道，马路中游戏，大闹避免伤害事故的发生。

教科版道德与法治三上第14课《安全游泳防溺水》教学设计一. 教材分析《安全游泳防溺水》是教科版道德与法治三上第14课的内容，本节课的主要目标是让学生了解游泳和防溺水的安全知识，提高学生的安全意识，培养学生正确的游泳和防溺水习惯。

教材通过生动的图片和实例，引导学生学习游泳和防溺水的基本技能和安全常识，使学生在遇到溺水危险时能够自我保护和正确处理。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，可能对游泳和防溺水有一定的了解，但大部分学生可能没有实际游泳经验，对防溺水的安全知识掌握不够。

因此，在教学过程中，需要注重理论知识的讲解和实践操作的结合，让学生能够在实际情境中运用所学知识。

三. 教学目标1.让学生了解游泳和防溺水的安全知识，提高学生的安全意识。

2.培养学生正确的游泳和防溺水习惯，使学生在遇到溺水危险时能够自我保护和正确处理。

3.培养学生合作精神和团队意识，使学生在游泳和防溺水中能够相互帮助和关爱。

四. 教学重难点1.教学重点：游泳和防溺水的安全知识，学生能够在实际情境中运用所学知识。

2.教学难点：学生游泳和防溺水的实际操作能力，以及遇到溺水危险时的应对措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际情境中学习和应用游泳和防溺水知识。

2.实践教学法：通过实际的游泳和防溺水操作，让学生掌握游泳和防溺水的基本技能。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，让学生共同探究游泳和防溺水的安全知识，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学场地：游泳池或模拟游泳池。

2.教学器材：救生员、救生圈、救生衣、浮板等游泳和防溺水器材。

3.教学资料：教材、PPT、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示溺水事故的新闻报道或视频，引起学生对防溺水的重视，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT或视频，呈现游泳和防溺水的基本知识和技能，如游泳姿势、呼吸方法、防溺水注意事项等。

教科版道德与法治三年级上册第14课《安全游泳防溺水》（第二课时）教学设计一. 教材分析《安全游泳防溺水》是教科版道德与法治三年级上册第14课的内容，本节课主要让学生了解游泳时应注意的安全常识，掌握基本的溺水自救和他救方法，培养学生在遇到溺水情况时能够自我保护和互帮互助的能力。

教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，使学生在学习过程中能够深入理解和掌握相关知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于游泳和溺水安全的认识还相对较浅。

学生在日常生活中可能接触过游泳和溺水的情况，但对于如何预防和处理溺水事故还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生思考和探讨，提高学生对游泳和溺水安全的认识。

三. 教学目标1.让学生了解游泳时应注意的安全常识，掌握基本的溺水自救和他救方法。

2.培养学生遇到溺水情况时能够自我保护和互帮互助的能力。

3.引导学生树立安全意识，养成良好的游泳习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解游泳时应注意的安全常识，掌握基本的溺水自救和他救方法。

2.教学难点：培养学生遇到溺水情况时能够自我保护和互帮互助的能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟游泳和溺水场景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.案例分析：通过分析溺水事故案例，引导学生思考和探讨，提高学生对游泳和溺水安全的认识。

3.小组讨论：分组讨论游泳和溺水安全问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.实践操作：教授溺水自救和他救方法，进行实地演练，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备游泳和溺水相关的案例和图片。

2.准备溺水自救和他救方法的教材和视频。

3.准备游泳和安全教育的实物道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考游泳和溺水安全问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示游泳和溺水相关的案例，让学生分析案例中存在的安全问题，引导学生了解游泳时应注意的安全常识。

教科版道德与法治三年级上册第14课《安全游泳防溺水》（第一课时）教学设计一. 教材分析《安全游泳防溺水》是教科版道德与法治三年级上册第14课的内容，本课主要让学生了解游泳时应注意的安全常识，学会基本的溺水自救和互救方法。

教材通过生动的案例和图片，引导学生树立安全意识，养成安全游泳的好习惯。

二. 学情分析三年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于游泳和溺水自救有一定的兴趣和认知。

但部分学生可能对游泳安全知识了解不足，缺乏自我保护意识。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，有针对性地进行安全教育。

三. 教学目标1.让学生了解游泳时应注意的安全常识，提高安全意识。

2.学会基本的溺水自救和互救方法，提高自我保护能力。

3.培养学生在游泳时的良好行为习惯，减少溺水事故的发生。

四. 教学重难点1.教学重点：游泳时应注意的安全常识，溺水自救和互救方法。

2.教学难点：如何让学生在实际游泳中运用所学的安全知识，养成良好的游泳习惯。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟游泳场景，让学生在实际操作中学会安全游泳。

2.案例分析：分析溺水事故案例，引导学生从中吸取教训，提高安全意识。

3.讨论互动：分组讨论，让学生分享彼此的安全游泳经验，互相学习。

4.游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全游泳的知识。

六. 教学准备1.准备游泳安全知识PPT，包含图片、案例和互动环节。

2.准备游泳安全视频，展示正确的游泳姿势和溺水自救方法。

3.准备游泳装备，如救生圈、救生衣等，用于情景模拟。

4.准备小组讨论卡片，让学生在讨论过程中有所依据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游泳相关的图片或视频，引导学生关注游泳安全，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现游泳时应注意的安全常识，如选择正规游泳池、遵守游泳规则等。

同时，讲解溺水自救和互救方法，让学生明白如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会安全游泳。

不去危险的地方玩教案5篇不去危险的地方玩教案篇1活动目标：1、让幼儿了解哪些地方危险不能去，哪些事情危险不能做。

2、知道简单的自我保护常识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：画有池塘、水井、马路、大树、操场的图片。

活动过程：1、引入课题：星期天宝宝想出去玩，妈妈说：出去玩可以，但我要考考你，做得到才能出去玩。

2、出示图片1，提问：这上面哪些地方能玩，哪里不能去玩？为什么？3、教师引导幼儿讨论哪里能玩，哪里不能玩，为什么？4、小结：池塘和水井边不能去玩，不小心掉下去会淹死的；马路边不能玩，来往车辆很多容易出事故。

操场上、院子里可以玩。

5、“你知道还有哪些地方也是很危险的，不能去玩？”让幼儿知道当地其他一些危险地方。

6、启发幼儿懂得，上街或到商场、公园去玩，应和大人一起去。

教学反思：1.对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。

有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。

⑴对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑴对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

不去危险的地方玩教案篇2活动目标了解常见的危险动作，懂得其危害。

知道在日常生活中玩游戏要注意安全。

体验看图说话，编创儿歌歌词的乐趣。

活动准备课件准备：“哪里有危险”图片；“危险动作不能要”组图；《安全歌》儿歌视频。

活动过程出示图片“哪里有危险”，引导幼儿找出危险的行为。

——找一找这里面有哪些危险的行为？请你把它圈出来。

——你为什么觉得它不安全？小结：抛沙土会伤害眼睛；从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞伤；坐椅子伸长腿，会绊倒别人，使别人摔伤；吃东西的时候说笑会呛到自己。

危险游戏教案小学教案标题：危险游戏教案（小学）教学目标：1. 了解什么是危险游戏，认识其潜在危害。

2. 培养学生对于安全的意识和正确的行为。

3. 提供学生应对危险游戏的策略和方法。

教学内容：1. 介绍危险游戏的定义和特点。

2. 分析危险游戏可能导致的危害，如身体伤害、心理压力等。

3. 引导学生识别常见的危险游戏，如跳楼游戏、火车冲撞等。

4. 探讨危险游戏背后的原因，如追求刺激、寻求关注等。

5. 讨论危险游戏对个人和社会的影响。

教学步骤：引入：1. 向学生提问：“你们知道什么是危险游戏吗？你们听说过哪些危险游戏？”2. 展示图片或视频，引发学生对危险游戏的兴趣。

探究：3. 通过小组或全班讨论，引导学生了解危险游戏的定义和特点。

4. 分组活动：让学生分组研究一种危险游戏，并准备介绍给全班。

拓展：5. 分析危险游戏可能导致的危害，如身体伤害、心理压力等。

6. 展示真实案例，让学生了解危险游戏的严重后果。

7. 引导学生思考危险游戏背后的原因，如追求刺激、寻求关注等。

总结：8. 强调安全意识和正确行为的重要性，提供学生应对危险游戏的策略和方法。

9. 鼓励学生主动报告和寻求帮助，以保护自己和他人的安全。

评估：10. 设计小组或个人任务，让学生展示他们对于危险游戏的认识和应对策略。

教学资源：1. 图片或视频展示危险游戏案例。

2. 真实案例的资料。

3. 分组活动所需的参考资料。

教学延伸：1. 邀请警察或安全专家来校园进行安全教育讲座。

2. 组织学生参观相关展览或活动，加深对危险游戏的认识。

3. 鼓励学生撰写有关危险游戏的文章或演讲，提高他们的表达能力。

注意事项：1. 在介绍危险游戏时，要注意避免过度引发学生的兴趣和模仿行为。

2. 需要与学生进行充分的讨论和互动，让他们参与到教学活动中来。

3. 强调学生的安全意识和正确行为，但不要过度恐吓或批评学生。

4. 需要根据学生的年龄和认知水平，适度调整教学内容和方式。

暑期安全教育：避免参与危险游戏暑期是孩子们放松心情、开展各种户外活动的好时机。

然而，随着社交媒体的普及，一些危险且不负责任的游戏在网络上迅速流行起来。

这些游戏可能会给参与者带来严重的身体伤害，甚至危及生命。

因此，为了保障孩子们的安全，暑期安全教育显得尤为重要。

本文将探讨如何避免参与危险游戏，以确保孩子们度过一个安全、快乐的暑假。

第一节：了解危险游戏在深入讨论如何避免危险游戏之前，我们首先需要了解一些常见的危险游戏。

这些游戏往往被称为“挑战”，因为它们要求参与者在面临极限情况下完成特定的任务或行为。

以下是一些典型的危险游戏示例：1. 蓝鲸挑战：这是一种致命的游戏，在50天的时间里要求参与者完成一系列的任务，最终要求他们自杀。

参与者会被洗脑、骚扰，并被要求提供个人隐私或敏感信息。

2. 睡眠之角：这个游戏要求参与者在一定的时间内尽量少睡觉，追求疲劳极限。

这样做会严重损害他们的身体健康，并增加休息不足或疲劳驾驶的风险。

3. 舌头精灵：这个游戏涉及到使用烧热的金属物体刺激舌头，引发强烈的疼痛和组织损伤。

4. 火焰挑战：参与者需要在身上点燃火焰，然后尽可能忍受炙热的感觉。

这个游戏十分危险，容易导致烧伤。

5. 吸尘器挑战：这个游戏中，参与者将吸尘器吸住自己的嘴或鼻子，以营造窒息的感觉。

这种行为会引起窒息和其他呼吸系统问题。

这些游戏都带有严重的安全隐患，可能导致参与者的生命受到威胁。

因此，我们必须教育孩子们如何避免参与这些危险游戏。

第二节：提高安全意识首先，我们需要加强孩子们的安全意识，让他们明白参与危险游戏的危害。

家长和学校可以主动开展安全教育活动，向孩子们传达关于危险游戏的信息。

这些教育活动可以包括以下几个方面：1. 告知危险：通过案例分析和真实故事，向孩子们展示危险游戏可能导致的严重后果。

让他们深刻理解，参与这些游戏的风险远远超过了所谓的“刺激”。

2. 启发思考：利用讨论和问题解答的方式，引导孩子们思考危险游戏的动机和诱因，帮助他们建立正确的价值观和风险意识。

三年级《道德与法规》(上册)《抵御危险》说课稿一、教材分析本篇说课稿是围绕三年级《道德与法规》(上册)中的《抵御危险》单元展开的。

该单元主要介绍了在日常生活中如何正确应对各种危险情境，在保护自己和他人安全的基础上培养学生的自我保护意识和能力。

二、教学目标知识目标- 了解在生活中可能遇到的各种危险情境；- 掌握研究材料中提供的避免危险和自我保护的具体方法和技巧；- 了解相关法规和道德规范，明白它们对个人和社会安全的重要性。

能力目标- 能够分析和判断危险情境，采取正确的自我保护措施；- 能够合理提出避免危险的建议并加以实践。

情感目标- 培养学生的责任心和团体意识，懂得关心和帮助他人；- 培养学生的自我保护意识，增强自我保护能力；- 培养学生正确对待危险的态度，促进健康成长。

三、教学重点和难点教学重点- 研究并理解危险情境下的自我保护措施；- 培养学生的自我保护意识和能力。

教学难点- 使学生理解相关法规和道德规范对个人和社会安全的重要性；- 培养学生正确对待危险的态度。

四、教学过程第一课时：危险情境的认识1. 导入：通过与学生互动，引起学生对危险的认识和注意。

2. 研究材料：学生阅读《抵御危险》单元中的案例，了解各种危险情境及其后果。

3. 活动设计：进行小组讨论，让学生分析这些危险情境中可能存在的危险因素，并提出避免危险的建议。

4. 师生互动：让学生与老师分享他们的观点和建议。

第二课时：自我保护的方法和技巧1. 导入：回顾上节课研究的危险情境案例，引导学生认识到避免危险的重要性。

2. 研究材料：学生阅读研究材料中提供的自我保护的方法和技巧。

3. 活动设计：进行角色扮演，让学生模拟不同危险情境下的自我保护行为。

4. 师生互动：让学生展示他们的角色扮演，并互相评价和改进。

第三课时：法规与道德规范1. 导入：通过引发学生的思考，让学生认识到法规和道德规范对个人和社会安全的重要性。

2. 研究材料：学生阅读研究材料中关于法规与道德规范的相关内容。

自爱主题:远离危险游戏（自我保护）本节班会适合在小学1—2年级召开。

低年级小学生对危险游戏的辨别力不高，自我保护意识不强，容易导致伤害事故的发生。

本节班会重在引导学生安全游戏、健康游戏，提高小学低年级学生游戏的质量。

本节班会约需40分钟。

班会背景学生喜欢游戏，游戏在他们的学习生活中作用非常大，它可以陶冶学生的性情，使他们更加活泼开朗，还能培养他们团结协作的能力，使他们变得更合群。

游戏又是一种比较自由的活动，没有压力和负担，容易使学生们感到满足、收获自信和成功的喜悦。

本课从学生的生活实际出发，通过训练活动，让学生知道哪些游戏是不能做的，哪些危险行为是不能模仿的，帮助小学生提高对危险游戏的认识，从而减少和避免危险和伤害事故的发生，同时教师也要保护学生爱玩的天性，引导学生安全游戏、健康游戏，通过活动体验培养学生健康游戏的意识和态度。

设计思路第一部分是“游戏导入”。

通过学生熟悉的与生活相关的游戏引入，激发学生认识游戏的规则和游戏中存在的危险。

第二部分是“讲述故事”。

让学生认识到危险游戏的确是存在于我们身边的。

第三部分是“讨论危害”。

根据学生课前搜集的资料进行小组交流，让学生了解在我们的校园生活中哪些游戏容易发生危险，不适合儿童玩耍。

第四部分是“游戏辨析”。

辨析在我们生活中哪些游戏是不可以做的。

第五部分是“交流感受”。

让学生们说一下这节班会课的感受，共同学习《课间安全小游戏倡议书》。

班会准备1资料：课前指导学生留意身边的同学做的哪些游戏有危险。

2物品：准备图片、视频，展示平时学生做游戏的场景。

3了解学生课间游戏情况，为评选“健康游戏小明星”做准备。

实施过程一、游戏导入（1）背靠背游戏的规则：两人背靠背手拉手坐在地上，两人的手不接触地面，靠两人的共同努力站起来。

（2）可以分几组游戏，游戏过后，让学生说说在游戏中同学之间应该怎样才能取胜，游戏中存在哪些危险。

二、讲述故事过渡：随着你逐渐长大，你开始感知生活中各种各样的事情。

危险游戏场所中班教案及反思教案标题：危险游戏场所中班教案及反思教案目标：1. 了解和认识危险游戏场所，并能够识别其中的危险因素。

2. 培养学生对危险游戏场所的警觉性，提高他们的安全意识。

3. 培养学生正确应对危险游戏场所的能力，学会保护自己和他人的安全。

教学准备：1. 图片或视频资源，展示危险游戏场所的例子。

2. 危险游戏场所的相关资料和图表。

3. 安全标志和警示标志的图片或卡片。

4. 小组活动所需的材料。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频资源展示一些危险游戏场所，如交通路口、游泳池、电梯等，并引导学生观察和描述这些场所中的危险因素。

探究活动：2. 分发危险游戏场所的相关资料和图表，让学生小组合作研究并列出其中的危险因素。

3. 引导学生讨论，在危险游戏场所中应该如何保护自己和他人的安全。

知识讲解：4. 介绍常见的安全标志和警示标志，解释其含义和作用。

5. 引导学生观察和辨认不同场所中的安全标志和警示标志，解释其意义。

应用活动：6. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个危险游戏场所进行深入研究。

要求他们列出该场所的危险因素，并提出相应的安全建议。

7. 学生展示：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和分享。

反思活动：8. 引导学生回顾整个学习过程，总结他们对危险游戏场所和安全的认识和理解。

9. 提出问题，让学生思考如何应对危险游戏场所中的突发情况，并给予相应的建议和指导。

教学延伸：1. 鼓励学生与家长一起参观一些危险游戏场所，如消防站、警察局等，增加他们对安全知识的了解。

2. 组织学生参与安全演习或模拟情景，让他们实践应对危险游戏场所的技能。

教案反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的年龄特点和对危险游戏场所的认知水平。

通过引入、探究、知识讲解、应用和反思等环节，旨在培养学生的安全意识和应对危险游戏场所的能力。

同时，教案中的小组活动和学生展示等形式也能促进学生的合作与交流能力。

《危险游戏告诫课》一、教学价值《危险游戏告诫课》是一堂重要的安全教育课，它能够提醒孩子们危险游戏的危害性，让孩子们明白参与危险游戏的后果，养成正确的安全意识和行为习惯，保护自己的生命安全。

二、教学目标1. 了解危险游戏的危害性；2. 能够正确地判断危险游戏的风险；3. 养成自我保护的意识和行为习惯；4. 提高安全意识和自我保护能力。

三、教学区域教学区域应该是一个安全、舒适、温馨的环境，宜选取教室或幼儿园活动室作为教学场所。

教学区域应该布置简洁、明亮，让孩子们在舒适的环境中学习。

四、教学准备1. 准备一些关于危险游戏的图表资料，以便更好地向孩子们展示危险游戏的危害性；2. 准备一些安全用品，例如安全帽、安全绳等，以便向孩子们演示安全行为；3. 准备一些小礼品，可以用作奖励，以激励孩子们更好地参与教学活动。

五、教学介绍在教学介绍中，可以先向孩子们简单介绍危险游戏的定义、常见的危险游戏等，让孩子们了解什么是危险游戏，以及参与危险游戏的风险。

六、教学重点1. 让孩子们了解危险游戏的危害；2. 培养孩子们的安全意识和自我保护能力；3. 提高孩子们的安全防范意识和行为习惯。

七、教学方法1. 图表展示法：通过图表资料向孩子们展示危险游戏的危害性，让孩子们更好地了解危险游戏的危害；2. 模拟演示法：通过模拟演示，让孩子们亲身体验安全行为的正确性和必要性；3. 游戏体验法：通过游戏体验，让孩子们在轻松的氛围中学习安全知识，提高孩子们的学习兴趣和参与度。

八、教学过程1. 介绍危险游戏的定义和危害性；2. 通过图表资料向孩子们展示危险游戏的危害性；3. 通过模拟演示法，让孩子们亲身体验安全行为的正确性和必要性；4. 通过游戏体验法，让孩子们在轻松的氛围中学习安全知识；5. 加强自我保护意识和行为习惯的训练；6. 总结教学内容，强化安全知识。

九、教学反思在教学结束后，教师应该及时进行反思，回顾整个教学过程，总结教学成果，发现不足之处，及时改进。