道德与法治二年级下册《8. 安全地玩》说课稿

安全地玩道德与法治说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》中“安全地玩”这一主题。

首先，咱们来聊聊为啥要选这个主题。

您瞧，现在的孩子们啊，玩的花样那叫一个多！但有时候玩着玩着就忘了安全这回事儿。

就说我前几天看到的一件事吧，小区里几个孩子在滑滑梯上疯跑打闹，其中一个小男孩跑得太快，一下子没站稳，从滑梯上摔了下来，磕破了膝盖，哭得那叫一个惨。

这可把周围的家长们吓坏了，赶忙跑过去查看。

所以啊，让孩子们知道怎么安全地玩，那真是太重要了！咱们再来看看教材。

这部分内容紧扣孩子们的生活实际，通过生动的图片、有趣的案例，引导孩子们树立安全意识。

比如说教材里有一幅小朋友在马路上踢球的图，这多危险呀！接下来，我说说我的教学目标。

知识目标呢，就是让孩子们了解常见的游戏场所和游戏中的安全隐患。

能力目标是培养孩子们观察、分析和解决问题的能力，让他们能够识别危险，学会自我保护。

情感目标则是让孩子们树立安全第一的意识，养成安全地玩的好习惯。

为了实现这些目标，我设计了丰富多样的教学方法。

比如，用情境教学法，创设各种游戏场景，让孩子们在情境中去感受、去思考；再比如，小组讨论法，让孩子们分组讨论，交流自己的想法和经验，互相学习。

在教学过程中，我会这样导入：先给孩子们播放一段小朋友们在公园里玩耍的视频，然后问他们：“你们觉得这些小朋友玩得开心吗？有没有什么不安全的地方呢？”这样一下子就能引起孩子们的兴趣，让他们进入到学习的状态。

然后，进入新课讲授环节。

我会展示一些图片，像在河边玩耍、在建筑工地附近捉迷藏等等，让孩子们说说这些行为的危险性。

接着，让孩子们讲讲自己在玩的时候遇到过哪些危险的情况，又是怎么解决的。

这时候，课堂气氛肯定特别活跃，孩子们会七嘴八舌地说起来。

之后是小组讨论环节。

我会把孩子们分成小组，让他们讨论在不同的游戏场所，比如操场、公园、家里，应该注意哪些安全问题。

每个小组还要派代表来汇报讨论结果。

安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解安全的概念2.知道在玩耍中应该注意哪些安全事项3.学习如何安全地玩耍二、教学准备教师准备教案、教具、活动道具等。

三、教学过程1.创设情境教师可以讲一个故事或者唱一首安全歌曲，引导学生进入主题。

2.导入知识通过板书或者课件，讲解“安全”这个概念，向学生进一步解释学习本课的原因和意义。

3.探究安全问题让学生通过提问或者举例子的方式发现安全问题，引导学生分析和总结。

4.展示教学道具教师拿出各种教学道具，如玩具、安全帽、护膝等，让学生一起观察、讨论、思考。

5.创设活动环节教师可以设计一些安全的小游戏或者活动，让学生在玩耍中学习安全。

比如：•模拟家庭环境，让学生体验如何安全洗澡、吃饭等•带领学生在学校周边进行安全巡逻活动•观看安全视频，学习如何正确使用交通工具6.总结归纳教师和学生一起总结今天学到的安全知识和技巧。

四、教学评价教师可以通过观察学生在活动中的表现，或者布置相关的作业来评价学生的学习情况。

同时，学生也可以互相评价，在小组讨论和展示中互相交流，增强学习成果。

五、教学拓展1.学生可以在家和家长一起巩固学习到的安全知识2.教师可以与家长联系，提醒家长关注学生的安全问题，加强安全教育。

六、教学反思在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知特点，采取灵活多样的教学方法，创设有趣的情境，提高学生的积极性和兴趣。

同时，教师还应注意展示的教学道具是否合适、安全，严格按照教学计划进行教学，不得随意省略、冗长或加入不相关内容。

在评估学生学习成果时，应注重多角度、全方位的考评方法。

安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学内容本次教学内容为《安全地玩》，是部编版二年级道德与法治下册的一项教学内容。

二、教学目标1.了解游戏规则和安全问题；2.学会自我保护意识；3.掌握合作意识；4.培养自信心。

三、教学过程1. 游戏规则介绍首先向学生介绍游戏规则，让学生了解游戏的背景和规则，包括游戏目的、玩法和步骤等等。

2. 安全问题提醒对学生进行安全问题的提醒，告知学生在游戏过程中应该要注意的安全问题，如不插电器、不随便乱跑、不用尖锐物品等等。

3. 知识引入通过学生互动体验、小组讨论、图片展示等方式进行知识引入。

教师及时引导学生反思问题，让学生从中领悟道德和法律意识。

4. 学生实践操作对游戏规则进行讲解后，让学生参与游戏，实践游戏规则并按照要求进行操作。

通过实践让学生能够体验到合作、竞争、自我保护以及自信心的培养。

5. 实践总结让学生总结自己的游戏体验，并从中发现自己在规则执行以及安全问题方面存在哪些问题，有哪些需要改进的地方。

6. 知识拓展通过讲解游戏规则中涉及到的一些知识点，拓展学生相关知识，如安全问题、法律意识、团队协作、自我保护等。

四、教学重点教学重点包括游戏规则讲解、安全问题提醒以及学生实践操作。

五、教学方法教学方法包括知识引入、实践操作及知识拓展等。

六、教学评价通过观察学生的游戏行为及游戏结果，了解学生的实际操作能力，评价学生的综合素质和游戏体验。

七、教学后记通过本次教学过程，学生不仅学习了安全性知识，锻炼了自我保护意识，还培养了协作意识和自信心。

八、教学提示本次教学要引导学生认识到游戏时的危险，并教授相关知识，以防患于未然。

同时也要注重游戏带来的正面影响，让学生在游戏中得到快乐与成长。

新人教版小学二年级下册道德与法治第8课〔安全地玩〕教案教学设计〔安全地玩〕这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。

〔知识与能力目标〕〔1〕了解哪些园地是危险的；〔2〕能够主动告知他人危险。

〔过程与方法目标〕通过商量和实践，培养学生觉察问题、解决问题的能力。

〔感情态度价值观目标〕加深同学们“安全玩耍〞的意识；〔教学重点〕让同学们了解哪些地方是危险的；〔教学难点〕让同学们在以后注意安全玩耍。

3、四季的形成。

教师打算：多媒体课件、纸板等。

〔导入新课〕老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。

〔讲授新课〕板书：在这里玩安全吗？师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的园地，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？21如图一：在马路上踢球生：不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。

图二：下楼梯时追逐打闹生：这样不对，因为在楼上上简单摔倒。

师：同学们说的非常对，有些地方是不适宜做游戏的，那大家了解有哪些地方不难玩耍吗？老师先给大家说一个真实的故事。

老师小时候有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。

有一天，在他身上却发生了一场悲剧。

一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。

这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。

虽然事后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。

同学们，这场悲剧是因为什么而导致的？21cnjy 〔低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他的眼睛也不会受伤〕。

教师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家可以商量一下，然后进行发言。

8.《安全地玩》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《安全地玩》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《安全地玩》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第二单元第8课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《在这里玩安全吗》，主要是引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉地远离危险，旨在避免在课间或者课外活动中因行为不当导致意外发生。

二、学情分析二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成安全地玩的意识。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1.发现常见游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉地远离危险。

2.提高对生活环境留意观察的能力，知道如何玩才安全。

3.培养安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。

教学重点是：提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

难点是：准确地判断一些游戏中可能存在的危险性。

四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，激趣导入播放视频：捉迷藏游戏中出现的安全事故，学生观看之后交流感受，教师引导到安全地玩的话题，由此导入新课，板书课题：在这里玩安全吗。

设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。

部编版小学二年级道德与法治下册第8课《安全地玩》教学设计教学导航【教材分析】本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。

这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。

《安全地玩》是本单元最后一课。

课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。

【学情分析】二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。

所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。

【设计理念】课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。

”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。

不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。

本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。

【教学目标】1．知识与能力：（1）能预见危险并且能正确处理。

（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度：激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯：（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

【教学重点】预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

提醒他人不到危险的地方玩耍。

【教学难点】培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

安全地玩道德与法治说课稿一、说教材《安全地玩》是道德与法治课程中关于儿童安全教育的一篇重要课文。

本文旨在引导学生认识日常生活中潜在的安全隐患，培养他们的安全意识，掌握基本的安全防护知识和技能。

在教材中，本文具有举足轻重的地位，它不仅为孩子们提供了一个学习安全知识的平台，而且通过生动的案例和实用的建议，使学生在轻松愉快的氛围中接受法治教育，增强自我保护能力。

（1）作用与地位本文作为道德与法治课程的重要组成部分，其作用在于：- 增强学生的安全意识，让他们认识到安全的重要性。

- 教授学生识别和防范日常生活中的安全隐患。

- 培养学生遇到危险时的应对能力和自我保护能力。

- 结合法治教育，让学生了解相关法律法规，树立法治观念。

（2）主要内容本文主要内容包括：- 识别生活中的安全隐患，如家庭、学校、户外等场所的安全问题。

- 学习防范措施，如遵守交通规则、使用电器安全、防火防灾等。

- 了解紧急情况下的求助方法，如拨打急救电话、求救等。

- 培养良好的安全习惯，提高自我保护能力。

四、说教法在本课的教学过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。

（1）启发法我将以学生已有的生活经验为出发点，通过提出引导性问题，启发学生主动思考和发现日常生活中的安全问题。

例如，我会问：“你们在上下学的路上遇到过哪些安全隐患？”或者“在家里，你们觉得哪些行为可能会导致安全事故？”这样的问题能够引导学生从实际出发，认识到安全的重要性。

（2）案例分析法（3）问答法在教学过程中，我将频繁使用问答法，鼓励学生积极参与课堂讨论。

我会设计一系列的问题，由浅入深，引导学生逐步掌握安全知识。

例如，我会问：“如何正确使用灭火器？”“如果发现有人触电，我们应该怎么做？”通过问答，巩固学生的知识点。

（4）角色扮演法组织学生进行角色扮演，模拟不同的安全场景，让学生在实际情境中学会应对。

例如，模拟火灾逃生、地震自救等，这样的互动体验能增强学生的实践操作能力。

部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思一、教学背景本次教学是针对二年级学生进行的道德与法治教育，本次教学的主题为《安全地玩》，因为每年都会发生很多与孩子有关的安全事件，而学生们对安全意识的缺乏则成为了发生这些事件的一个重要原因。

因此，在本次教学中我们是以安全教育为出发点，通过生动的活动使学生们进一步了解安全知识，增强安全意识，提高自我保护意识，让学生们能够在平时的生活中更好地学会如何安全地玩耍。

二、教学内容1. 教学目标•了解安全意识的重要性；•通过活动学习如何安全地玩耍；•能够正确使用电话报警等应急工具；•提高对自我保护的意识。

2. 教学准备•教具：课件、ppt、学生手册;•材料：玩具、日常生活用品；•教材：部编版二年级道德与法治下册。

3. 教学内容####（1）安全意识的讲解为了让同学们了解安全知识的重要性，首先需要讲解什么是安全，讲解如何遵守交通规则、遵守学校规定、讲卫生等常识。

####（2）学习如何安全玩耍为了让同学们学会如何玩得安全，老师对玩具进行了分类，让学生可以在这些玩具中选择自己喜欢的，让学生在小组内进行讨论，分享自己安全玩耍的心得体会。

####（3）使用电话报警应急知识的讲解为了让同学能够在遇到紧急情况的时候及时寻求帮助，老师会对应急电话进行讲解，并教大家通过模拟电话拨打报警电话等应急知识。

####（4）自我保护意识的提高教师通过模拟场景让学生学会如何保护自己，如何正确逃避等，提高对自我保护的意识。

4. 教学流程####（1）引入环节教师通过引导学生的思考，先听取学生对“安全”的理解，让他们形成对安全的初步认识。

####（2）展开环节对安全知识的讲解：老师根据部编版二年级道德与法治下册的教材讲解安全知识，例如何为安全、各种安全常识等等。

学习如何安全玩耍：老师分类展示并让学生选择玩具，学生在小组内讨论，分享安全玩乐心得体会。

使用电话报警应急知识的讲解：老师讲解对应急电话的正确使用方法，让学生尝试模拟报警电话。

人教版部编（五四制）道德与法治二下2.8《安全地玩》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》二年级下册2.8《安全地玩》是一节以学生生活经验为基础，注重培养学生安全意识和自我保护能力的课程。

本节课通过实例讲解和实践活动，让学生了解生活中存在的安全隐患，学会正确的自我保护方法，提高安全防范意识。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但安全意识相对较弱。

在日常生活中，他们往往因为缺乏判断和自我保护能力而遇到各种安全问题。

因此，本节课的教学需要针对学生的年龄特点，注重培养他们的安全意识和自我保护能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中存在的安全隐患，学会正确的自我保护方法，提高安全防范意识。

2.过程与方法：通过实例讲解、讨论和实践活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立正确的生命安全观，关爱生命，自觉遵守安全规定，养成良好的安全行为习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中存在的安全隐患，学会正确的自我保护方法。

2.教学难点：培养学生独立思考和合作解决问题的能力，提高他们的安全防范意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例讲解、讨论、小组合作和实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和合作精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个发生在身边的安全事故，引起学生对安全的关注，激发他们的学习兴趣。

2.实例讲解：分析生活中常见的安全隐患，让学生了解安全事故的严重后果，引导学生认识到安全的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何避免安全事故，学会正确的自我保护方法。

4.实践活动：学生进行安全演练，如地震逃生、火灾报警等，提高学生的实际操作能力。

人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
人教版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
一、复习导入
1.复习上一节课所学内容
2.播放小朋友在马路上踢球的视频。

你们看看图上的小朋友他们玩的安全吗？
引导交流：在马路上玩游戏非常危险。

看来，大家都能发现生活中存在着危险，那么我们该到哪里玩呢？
二、教学内容
活动一：在这里玩安全吗
1.同学们，你们经常在哪些地方玩？这些地方可能会有什么危险？
课前，我们已经做了调查，请把你了解到的和组内的伙伴交流。

[来
源: 2.学生讨论交流。

3.课件出示《捉迷藏》你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的。

人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案一. 教材分析《安全地玩》这一课题旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。

教材内容包含了日常生活中可能遇到的一些危险情况，以及如何采取正确的措施来保护自己。

通过本节课的学习，学生将能够提高自己的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但他们的行为控制能力和对危险的判断能力仍有限。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的活动和实例，引发学生的兴趣，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。

3.提高学生的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.难点：培养学生安全、健康、文明的游戏习惯，提高学生的安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的真实场景，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。

2.游戏教学：通过有趣的游戏，引导学生主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课题相关的内容，包括图片、视频等。

2.教学道具：准备一些与课题相关的小道具，如安全帽、急救包等。

3.教学场地：准备一个宽敞安全的教学场地，以便进行游戏和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的真实案例，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题《安全地玩》。

2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物道具，向学生展示一些基本的安全知识和自我保护技巧。

如：过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不玩尖锐物品等。

3.操练（10分钟）教师学生进行一些安全游戏，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。

安全地玩道德与法治说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“安全地玩”。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材“安全地玩”是《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第四个主题。

本单元旨在引导学生树立健康、安全、积极的游戏观念，学会有创意地玩。

而“安全地玩”这一主题则侧重于让学生了解在游戏和生活中如何保护自己，避免危险，形成安全意识。

教材通过展示不同场景下的游戏活动，引导学生思考和探讨游戏中的安全问题。

同时，教材还设置了一些辨析和交流的环节，以促进学生对安全知识的理解和运用。

二、说学情二年级的学生活泼好动，喜欢游戏，但他们往往缺乏对危险的认知和自我保护的能力。

在日常生活中，学生可能会因为疏忽大意或盲目冒险而导致意外发生。

因此，通过这一主题的学习，帮助学生树立正确的游戏安全观念，提高他们的自我保护意识和能力，具有重要的现实意义。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解常见游戏和活动中的安全隐患。

掌握一些基本的安全知识和技能，如遵守游戏规则、正确使用游戏器材等。

2、过程与方法目标通过观察、讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

引导学生在实践中学会如何安全地玩。

3、情感态度与价值观目标增强学生的安全意识，培养他们对生命的尊重和珍惜。

激发学生对安全知识的学习兴趣，养成良好的安全习惯。

四、说教学重难点1、教学重点让学生认识到游戏中的安全隐患，并掌握相应的安全知识和技能。

2、教学难点如何引导学生将安全意识转化为实际行动，在日常生活中真正做到安全地玩。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法通过图片、视频等直观手段，展示游戏中的安全事故案例，让学生直观地感受到安全的重要性。

2、情境教学法创设各种游戏情境，让学生在情境中体验、思考和探究，从而提高他们的安全意识和应对能力。

8.《安全地玩》第一课时教材分析：《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。

绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。

学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。

对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。

其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。

从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。

教材目标：1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。

2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。

教学重难点：重点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

难点：2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

教学准备：多媒体课件和安全游戏我来评表格。

教学过程：教学过程教学内容设计意图活动一：创设情境，走进儿童生活导语：小朋友们好！今天老师给大家带来了一首儿歌《郊游》，想听吗？一起来唱一唱吧！白云悠悠，阳光柔柔，外出游玩真是一件快乐的事。

人教版道德与法治《安全地玩》教学设计课题8.安全地玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.指导学生开展游戏活动的调查，了解游戏中可能存在的危险，培养学生的安全意识。

2.在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。

3.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。

重点1在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。

2.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。

难点在体验、交流活动中培养学生责任意识和安全意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图安全游戏调查1.游戏安全事故事例调查（1）师：请小朋友们按照四人小组，在校园里开展调查，怎么去调查呢？首先要有礼貌，得到老师允许后才能进入办公室，而且要做到安静然后可以提这样一些问题：老师，我们想请您说说您知道的同学们游戏中发生的安全事故。

或者这样调查：老师，请问我们游戏中怎样才能更安全（2）请小朋友们将这样的调查放到家里、社会上去做一做。

学生观看视频或图片PPT指导孩子们学会调查，敢于去寻访揭示课题师：前面我们已经通过三课的学习，从传统游戏到创新玩法，再到认识健康游戏，今天我们再来看看怎样玩得安全吧。

【板书课题：第八课安全地玩】探寻安全游戏、做安全警示员1.探寻安全游戏（1）【出示PPT：树上的四幅图】师：看图，和同桌一起说说在这样的一些地方玩耍是否安全，安全地地方游戏贴上笑脸，不安全的地方游戏贴上苦练，并说出理由（3）师：老师来给你们将一个捉迷藏的故事吧【PPT出示课本图片】，播放故事音频（2）指名学生说一说《安全地玩》教学设计教学目标：播放完之后，问：故事里安安的说法有道理吗？ 师：老师再给你们带来一个真实的事件，听完后请各小组讨论。

（4）师：讨论什么呢？讨论“玩捉迷藏的游戏可以藏哪些地方？”然后指名回答 2.做个安全警示员（1）师【出示书上的图】：孩子们，当你们看到有小朋友这样玩耍的时候，你会怎样做？让我们都来做个小小安全警示员，拿出你的关心和责任，提醒提醒他们吧。

安全地玩道德与法治说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《安全地玩》。

这是统编教材《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第四个主题。

一、说教材（一）教材分析《安全地玩》旨在引导学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会选择安全的游戏场所和游戏方式，树立安全意识，从而能够“安全地玩”。

（二）教学目标1、知识与技能目标：让学生了解常见游戏场景中存在的安全隐患，学会辨识潜在的危险。

2、过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生提高自我保护的能力。

3、情感态度与价值观目标：树立安全第一的意识，激发学生对生命的尊重和珍惜之情。

（三）教学重难点1、教学重点：引导学生发现游戏中的安全隐患，学会选择安全的游戏场所和游戏方式。

2、教学难点：培养学生在日常生活中养成安全游戏的习惯，将安全意识转化为实际行动。

二、说教法为了达成教学目标，突破重难点，我主要采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观素材，让学生更清晰地感知游戏中的安全问题。

2、情境教学法：创设各种游戏情境，让学生在情境中体验和思考。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，共同探究解决问题的方法。

三、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生在学习中积极参与、主动思考。

1、自主观察：让学生自己观察图片、视频等资料，发现问题。

2、小组合作：通过小组合作讨论，交流彼此的观点和经验，共同解决问题。

3、实践体验：鼓励学生在实际生活中实践所学的安全知识，加深对知识的理解和运用。

四、说教学过程（一）导入新课通过播放一段孩子们在户外玩耍的欢乐视频，引出话题：“同学们，玩是我们的天性，但是在玩的过程中也可能会有危险。

今天我们就一起来学习如何‘安全地玩’。

”（二）讲授新课1、在这里，我会先展示一些常见的游戏场景图片，如公园、操场、马路边等，然后提问学生：“你们觉得在这些地方玩安全吗？为什么？”引导学生思考不同游戏场所可能存在的安全隐患。