橡皮筋动力小车

第三单元第3课《用橡皮筋驱动小车》教学设计【学习目标】1. 能安装用橡皮筋作动力的小车。

2. 知道橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系3．体会不同小车具有不同类型的动力。

4．认识到改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。

【学习重点】安装橡皮筋小车，研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。

【学习难点】收集数据说明橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。

【学习准备】小车、橡皮筋、软尺或绳子、弹簧、钩码若干、课件。

【学习流程】一、导入1.教师出示橡皮筋，提问：橡皮筋拉开时会有什么感觉？学生回忆玩橡皮筋的感觉，教师将学生提到的关键信息板书。

2.学生体验拉橡皮筋，缓慢来回地拉开橡皮筋，感受拉橡皮筋的感觉，观察橡皮筋的变化。

3.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力——弹力。

怎样安装一辆用橡皮筋作动力的小车呢？设计意图：让学生动手玩一玩橡皮筋，为学生认识弹力打下基础。

二、学程第一学程学习任务1：组装用橡皮筋驱动的小车学法指导：第一步：自学要求自学课本第46页内容，并思考：如何组装用橡皮筋驱动的小车。

第二步：互学要求小组内有序交流组装用橡皮筋驱动的小车的步骤方法，组长总结。

第三步：展学要求1.展示小组成员组装用橡皮筋驱动的小车的步骤方法。

展示小组声音洪亮，语言流畅，表达清晰。

2.其他小组认真倾听，积极补充质疑。

教师用课件展示组装所需要的材料，对学生提出的问题和疑惑进行解答。

设计意图：学会组装用橡皮筋作动力的小车。

第二学程学习任务2：研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数多少的关系学法指导：第一步：自学要求（1）将橡皮筋缠绕1圈后，用手固定住车轮，防止橡皮筋松开。

（2）将车头放在起点线处，松手，小车向前行驶。

（橡皮筋缠绕方向与小车行驶方向相反）（3）以小车后轮过线的位置标记为终点线，用软尺测量从起点线到终点线的距离，记录数据。

（4）重复实验3次，计算平均值。

（5）再将橡皮筋缠绕3圈和6圈，按照上述操作实验，记录数据。

《用橡皮筋作动力》教案【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

【教学难点】数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】一、导入1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车板书：用橡皮筋作动力二、给小车安装橡皮筋1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？学生讨论2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题。

引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。

学生比赛2、交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远3、实验验证指导学生看书本73页的记录表，并开始实验4、解释说明提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？（1）学生解释（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。

（3）出示弹力的概念，书本74页。

四．小结五、作业选择1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫（ C ）。

A、重力B、压力C、弹力2、下面的物体具有弹力的是（ C ）。

A、石块B、橡皮筋C、拉开的弓3、橡皮筋动力小车的动力是由（ C ）提供的。

A、车轮B、车身重力C、橡皮筋4、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的是（ A ）。

A、增加皮筋绕的圈数B、减少皮筋绕的圈数C、减少皮筋的根数5、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（ B ）。

改进橡皮筋动力小车作者：陈丹纯来源：《湖北教育·科学课》2017年第04期用橡皮筋给小车安装动力，按教材的方法，小车常常在原地打滑，主要是由于配套的教具小车质量轻、轮胎光滑，与地面的摩擦力小。

为方便师生在课堂上开展实验，我们可以作如下改进：改进方案一：利用弹弓原理弹弓即用橡皮筋把弹珠弹出去。

其实，用这个原理我们就能给小车动力了。

把研究问题转变为：橡皮筋伸长与小车行驶距离的关系。

主要材料：2根木棒、细绳、橡皮筋、小木棍、普通小车等。

用细绳把两根木棒捆成V形，使V形开口宽度大于小车宽度，将橡皮筋连接在中间，做成弹弓形状（如图1所示）。

在小车上插个小木棍，再把弹弓上的橡皮筋套在小木棍上。

拉动弹弓使橡皮筋伸长，让小车位于起点位置。

松开后，小车就运动起来。

改进后操作简便，现象直观，对小车的规格没有要求。

学生能直接观察到橡皮筋的伸长与小车运动距离的关系。

改进方案二：引入螺旋桨螺旋桨在空气中旋转，会产生推动力。

在小车上安装螺旋桨，通过缠绕的橡皮筋带动螺旋桨转动，就能巧妙地使小车运动起来。

把研究问题转变为：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。

主要材料：螺旋桨、木棒、橡皮筋、轻质小车等。

在一根木棒的两端分别装上螺旋桨和弯钩，再把橡皮筋连接到木棒两端。

在小车上固定一个合适的支架，把木棒固定在支架上（如图2所示）。

转动螺旋桨使橡皮筋缠绕，把小车置于起点，松开螺旋桨，橡皮筋要恢复到原来的形状，带动螺旋桨转动起来，小车向前运动。

改装后，实验操作方法比教材中的简便。

气流使小车运动起来，实验现象明显，不会出现轮子原地打滑现象。

当螺旋桨向反方向转动时，小车的运动方向也会变化。

改进方案三：引入齿轮组当车轴很光滑，难以被缠绕的橡皮筋带动时，如果引入玩具小车中的齿轮组就能解决这个问题。

把研究问题转变为：橡皮筋扭转圈数与小车行驶距离的关系。

主要材料：大小齿轮各1个、橡皮筋、用铁丝做成的弯钩、车轮粗糙的框架小车（便于安装齿轮）。

第三单元第3课《用橡皮筋驱动小车》（1 课时）【教学目标】科学概念目标1.橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。

2.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。

3.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。

科学探究目标1.会安装用橡皮筋作动力的小车。

2.探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。

科学态度目标1.发展进一步研究运动和力的兴趣。

2.认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。

科学、技术、社会与环境目标1.体会到不同小车具有不同类型的动力。

2.改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。


【教学重点】橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。

【教学准备】教师准备：橡皮筋、小车、软尺、教学课件。

课后小知识--------------------------------------------------------------------------------------------------小学生每日名人名言1、读书要三到：心到、眼到、口到2、一日不读口生，一日不写手生。

3、天生我材必有用。

──李白4、学习永远不晚。

——高尔基5、天才出于勤奋。

──高尔基6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

——李若禅7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

──鲁迅8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。

──巴斯德9、一日无书，百事荒废。

——陈寿10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。

——高斯。

教科版四年级上册科学知识点整理
第三单元运动和力
3用橡皮筋驱动小车
1、橡皮筋具有弹性，可以拉伸。

拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。

2、组装用橡皮筋驱动的小车的方法及步骤：
第一步：把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。

第二步：转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。

3、小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。

4、在“小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系”实验时，橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小不一样。

橡皮筋缠绕一圈时，产生的力小，缠绕多圈时，产生的力大。

5、橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间不一样。

橡皮筋缠绕一圈时，力作用在小车上的时间短，缠绕多圈时，力作用在小车上的时间长。

6、使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自于绕缠在车轴上上的橡皮筋的弹力。

7、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？
小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；
橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。

橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋产生的弹力越（大），驱动小车行驶的距离越（远）。

8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

9、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表。

橡皮筋动力车设计和制作项目活动方案一、项目活动内容1.利用学过的技术设计的相关知识和运用多种学科的知识，设计和制作一辆橡皮筋动力车（以下简称小车）。

二、项目活动要求说明1、材料包括瓦楞板（硬纸板）、光盘、橡皮筋、一次性筷子或圆木条、热熔胶、矿泉水瓶盖，不得使用规定以外的材料。

2、小车主体结构以瓦楞板材料为主体结构，形状不限，大小适中，结构稳固，车轴使用一次性筷子制作，车轮使用光盘制作。

3、利用给定的三根橡皮筋作为小车唯一动力来源，橡皮筋缠绕后释放小车，产生的动力能够驱动小车沿直线前进，至少可以前进2米的距离，并且能经过设置的宽60cm，高30-40cm的拱门。

4、作品必须为学生原创，每名学生自主设计和制作一件作品，不得侵犯他人的知识产权，对于有剽窃、抄袭之嫌疑的作品，取消其考核成绩。

5、小车行驶区域设置的拱门，大小为宽60cm,高30-40cm三、需要用到的工具和材料1、工具准备（仅供参考），活动中可能用到的工具有：剪刀、美工刀、直角尺、小电钻、热熔胶枪、圆规、铅笔2、材料准备2.光盘、热熔胶、一次性筷子、饮料瓶盖、橡皮筋、瓦楞板（硬纸板）3.四、项目活动过程中应该注意的问题4.1、小车的设计和制作必须遵守设计的相关原则，车身结构设计须稳固，使用热熔胶对结构连接处进行粘贴时应尽量让连接处热熔胶冷却固定后才松手防止移位。

5.2、粘贴光盘、矿泉水瓶盖、一次性筷子时，应注意一次性筷子与光盘要垂直，瓶盖的孔应尽量与光盘的孔在同一圆心上。

6.3、安装小车车轮时，应尽量做到车轮之间的对称，并保证四个车轮在同一平面上。

7.4、橡皮筋弹力释放完后要自动脱落，防止橡皮筋因重新发生形变而使小车返回。

五、小车行驶区域设置图项目活动过程及记录学校：班级：姓名：作品评分标准。

橡皮筋动力小车的作品总结
一、聚焦
我们玩过橡皮筋吗？拉一拉会有什么感觉，我们能用橡皮筋驱动小车吗？
孩子们齐刷刷的说玩过，可以。

这时候孩子们非常兴奋，可以利用橡皮筋来控制课堂纪律——你们想不想玩一玩？孩子们很高兴的
回答：想，我要把橡皮筋发给最安静的一组。

二、探索
组装用橡皮筋驱动的小车组抓孩子们组装橡皮筋的时候会存在
很多的问题，他们不会小组合作，也不会分工，那么这时候我会提前说好要求。

如何安装橡皮筋，在第一个班上课时我出现了很多小组不会安装的情况。

我及时上网找了教学视频，学生观看之后得到了提高。

三、研讨
作为一名年轻教师，在课堂上调控能力不足，本课活动较多，而且都是由探究活动引入下一个研究问题，在这一过程中如何让学生由活动（小车行驶的距离与橡皮筋的圈数有关问题二：本课真正要让学生掌握的问题是什么？是可不可以用橡皮筋驱动小车？是小车行驶
的距离与橡皮筋的圈数是否有关？还是橡皮筋的力量是怎样产生的？本课的两个主要活动都是用橡皮筋带动小车，但本人认为本课的主要研究问题决不是如何用橡皮筋带动小车？而是橡皮筋的力（弹力）是怎样产生的？以及随之而来的相关问题，橡皮筋力量（弹力）的大小与什么有关？在课堂教学中，教师如果将大量精力放置在橡皮筋如何
带动小车，恐怕会让学生忽略掉本课的主要问题。

另外，橡皮筋驱动小车是弹力的具体运用，如何从研究弹力的具体运用转换到研究弹力本身，也是为解决以上问题，本人在教学过程中对授课做大幅度做出修改。

弹力动力小车作文400
作文一
《弹力动力小车》
小朋友们，你们知道吗？我最近做了一个超好玩的弹力动力小车！
它的身体是用硬纸板做的，四个轮子是从旧玩具上拆下来的。

最关键的是那根弹力橡皮筋，它就像小车的“大力士心脏”。

我先把橡皮筋缠了好多圈，然后一松手，哇！小车像闪电一样冲了出去。

我把它放在地上，和小伙伴的小车比赛，我的小车跑得超快，把他们的都远远甩在了后面。

做这个小车可有趣啦，我还想做个更大更厉害的，带着它去参加比赛！
作文二
《弹力动力小车》
嘿，小伙伴们！我来给你们讲讲我做的弹力动力小车。

我找了一个空的矿泉水瓶，还有几根橡皮筋，再加上一些小木棒，就开始动手啦。

我把橡皮筋缠在木棒上，然后和瓶子连在一起。

做好之后，我特别期待它能跑起来。

我把小车放在地上，轻轻一推，它就动起来啦。

有一次，我和弟弟比赛，我的小车跑得比他的远多了，我高兴得又蹦又跳。

这个小车虽然简单，但是给我带来了好多快乐。

你们也快来试试吧！。

第六单元《动力小车》知识梳理
第十八课《设计与制作》
1.日常生活中的交通工具是靠动力装置行驶的。

2.观察一些具有动力装置的玩具小车，它们分别采用的是什么动力装置？答:他们分别采用的动力装置是:①橡皮筋。

②电动马达。

③电动螺旋桨。

④风帆。

（橡皮筋是靠其产生的弹力使小车运动；电动马达是靠其产生的驱动力使小车运动；电动螺旋桨靠其转动产生的推力使小车运动；风帆的风力使小车运动。

）
3.我们打算给小车安装什么样的动力装置？设置动力装置时需要考虑哪些因素？
答:用气球做动力装置→利用气球充气产生的反冲力来使小车运动。

设置动力装置时需要考虑的因素有:
①动力要足够强大能够让小车跑起来。

②要根据车的形状和结构选择不同的动力装置。

4.制作动力小车。

制作所需材料:
气球纸板，轮子，橡皮筋，吸管，剪刀，胶带。

橡皮筋动力小车
准备材料：
橡皮筋两根，一次性筷子10双（含备用），易拉罐一个，剪刀一把，美工刀，铁丝5CM，饮料瓶盖，强力胶
A：
将易拉罐罐体剪下来，并利用剪下的铝板经过绘画，裁剪，得到一个螺旋桨叶片，并在螺旋桨叶片中间钻取一个与铁丝直径略小一点的空，将铁丝牢牢固定在孔上，然后将靠近叶片中心月1CM的地方将铁丝打一个结扣（就是把铁丝拧一下），然后穿过饮料瓶盖，穿过后再打一个结扣，这样一来两个结扣便将瓶盖牢牢困死在他们（结扣）之间，然后将剩余的铁丝弯成一个钩子
B:
用两根筷子在桌面上摆成一个等腰三角形，两根筷子为腰，将两根筷子的交点称为顶点，两根筷子的脚成为底点，用强力胶粘合顶点，分别在两根筷子底点上再粘合两根一半长度的筷子，同样再粘合他们的顶点，之后想一个二面角，然后再用一根筷子粘合两个顶点
C:
在第一回的等腰三角形底点上安装一个带轴承的轮子，在顶点安装一个轮子，然后再在顶点上的筷子处于一半筷子顶点处连接橡筋，并将带着瓶盖的螺旋桨叶片安装在一半筷子的顶点，调整相近长度将橡筋钩挂在铁丝钩上
D：
转动叶片上发条，松动后，车子自行奔跑!
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