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北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握利用数数的方法来解决问题，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识，但是还缺乏对数数方法的系统掌握，以及对实际问题中数量关系的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际的观察和操作，去发现和理解数数的方法，以及如何利用数数来解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际的观察和操作，掌握利用数数的方法来解决问题，培养学生的数感。
2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，能够主动尝试使用数数的方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际的观察和操作，掌握利用数数的方法来解决问题。
2.教学难点：学生能够理解在实际问题中，如何利用数数的方法来找到数量关系，并解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，掌握数数的方法，并能够应用于实际问题的解决。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示生活中的实际场景，引导学生观察和思考，引出数数的方法。
2.新课导入：教师通过讲解和示范，介绍数数的方法，并引导学生进行实际的操作和实践。
3.案例分析：教师给出具体的案例，引导学生利用数数的方法来解决问题，并学生进行交流和讨论。
4.总结提升：教师引导学生对数数的方法进行总结，并指出在实际问题中如何运用。
5.课堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
最新北师大版数学四上第一单元认识更大的数数一数人口普查国土面积近似数从结绳计数说起说课稿最新北师大版小学数学四年级上册说课稿第一单元认识更大的数目录第一课时《数一数》说课稿 (1)第二课时《认识更大的数》说课稿 (4)第三课时《人口普查》说课稿 (8)第四课时《国土面积》说课稿（一） (12)第四课时《国土面积》说课稿（二） (15)第五课时《近似数》说课稿 (16)第六课时《从结绳计数说起》说课稿 (20)第一课时《数一数》说课稿【教学内容】北师大版第四册第一单元的第一课，这一课以活动的形式呈现教材，从标题来看，具有情境性与活动性。
从内容看，学生学习了有价值的数学，教材在创设数学活动的主题与情境中，很自然的渗透人与自然，人与他人及人与自我等关系的价值。
【教学目标】1．通过事例体会生活中的大数，感受学习大数的必要性。
激发学生学习数学的兴趣。
2．通过熟正方体等活动认识新的计数单位千、万，并了解单位之间的关系通过估一估、摆一摆等活动对大数有具体的感受发展学生的数感。
3．培养学生克服数学活动中的困难，感受克服困难与运用知识解决问题的成功体验。
【重点】感受大数，认识“千”，“万”。
【难点】充分感知一千，一万有多大，理解单位之间的进位关系。
【教具准备】课件大正方体【教法】着名物理学家杨振宁说过:成功的真正秘诀在于兴趣。
本课数正方体的过程，充分发挥学生的主体性，变被动听为主动探究，学生积极动脑、动口、动手。
本节课使用多媒体教学手段，力求借助这些手段节约时间，突破难点，提高效率。
【学法】学生是主体，本节课让学生在观察中体会大数，在动手操作，实践感知大数，培养动手能力，体验数感。
【教学程序】课标指出教学不仅要考虑数学的自身缺点，更应遵循学生学习数学的心里规律，强调从学生已有生活经验出发，将数学活动置身于实施的生活背景之中，为他们提供观察操作，实现的机会。
根据本节课的教学内容设置了如下四大环节。
一）联系生活，体验新知1．出示数幅图片，感知生活中的大数，激发学生了解探究大数的欲望。
北师大版四年数学上册《第一单元数一数》教学设计一. 教材分析北师大版四年级数学上册《第一单元数一数》主要包括了1-5的认识和加减法运算。
通过本单元的学习，学生将掌握数的读写、数的顺序、数的组成、加减法运算等基本数学知识。
教材以生活中的实际问题为背景，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数数能力，对1-5的数字有一定的认识。
但在数的组成、加减法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会读写1-5的数字，理解数的顺序、数的组成，掌握加减法运算的基本方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等途径，培养数学思维能力，感受数学与生活的密切联系。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，增强自信心，培养合作意识，感受数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：1-5的数字的读写、数的顺序、数的组成、加减法运算。
2.难点：数的组成、加减法运算的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、操作、思考，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
3.合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，培养合作意识。
4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，增强自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活情境、趣味游戏等。
2.教学道具：准备一些数字卡片、小礼物等。
3.教学场地：教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些场景，如购物、排队等，引导学生观察并数一数。
让学生分享自己的数数方法，从而引出本节课的主题《数一数》。
2.呈现（10分钟）通过课件展示1-5的数字，引导学生读写、认识这些数字。
四年级上册数学教学设计-第一单元第1节数一数∣北师大版一、教学目标1.学生能够正确分辨数的大小以及练习1~100的数的读、写和用数码表示法表达。
2.学生能够掌握数的大小关系的概念及其表示法。
3.学生能够通过数量比较法比较不同数量的数的大小，并掌握“多”、“少”、“相等”的概念。
4.学生能够根据题目所给的信息，解决物品数量、时间、长度、面积等方面的问题。
二、教学内容1.认识数的大小及读、写、用数码表示法表达1~100的数。
2.数量比较法，认识多、少、相等。
3.数量问题、长度问题、面积问题。
三、教学重难点3.1 教学重点1.正确分辨数的大小及用数码表示法表达1~100的数。
2.掌握数的大小关系的概念及其表示法。
3.使用数量比较法比较不同数量的数的大小。
3.2 教学难点1.学生根据题目信息理解数量及其关系。
2.学生能够根据题目所给的信息，解决物品数量、时间、长度、面积等方面的问题。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解概念和示例进行教学。
2.提问法：教师提出问题，引导学生思考。
3.演示法：通过实际操作和图示展示，帮助学生理解概念。
4.游戏法：通过游戏形式，增加学生的参与度和兴趣，巩固所学内容。
五、教学过程5.1 导入1.通过图片或小视频展示一些日常生活场景，让学生观察和思考，引发学生对数量及意义的认识。
2.提问：小明手里拿了一根铅笔，小红手里拿了三根铅笔，谁手里的铅笔多？（通过这个问题引导学生思考数量及其大小关系）5.2 新课讲解1.给学生出示1~100的数字卡片，引导学生读、写、用数码表示法表达数字。
2.简单介绍数的大小关系的概念及其表示法。
3.引导学生使用数量比较法比较不同数量的数的大小，并掌握“多”、“少”、“相等”的概念。
5.3 练习1.让学生自行组合1~100的数字卡片，练习数字的读、写和用数码表示法表达。
2.布置作业：在家中找一些日常生活中的物品，比较它们数量的多少，记录于活动本中。
5.4 游戏巩固1.游戏1：“数字拍拍手”：教师快速出示数字卡片，学生按照数字大小关系依次拍手。
