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一年级品生上册全册教案（北师大版）龙凤区第五小学教师教学设计执教时间年9月22日星期三版本北师大出版社学科品德与生活册数一年级上册单元第二单元课题主题一祖国真美丽，建设成就大课时教学目标１、通过故事或影片介绍，让学生了解祖国生日的有关历史知识。
２、初步了解英雄人物的事迹，崇敬人民英雄。
３、激励学生树立理想，努力学习，将祖国明天的建设得更美好。
教学重点通过故事或影片介绍，让学生了解祖国生日的有关历史知识教学难点激励学生树立理想，努力学习，将祖国明天的建设得更美好教学准备准备本节课的内容资料教学板块教与学预设教学重构课时导课：同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？对，是国庆节。
那么，国庆节是一个怎样的节日，它是如何诞生的呢？这节课，老师就和同学们一起来学习一下国庆历史。
一、看相关影片，学习国庆历史。
老师：首先，我们一起来观看几部影片。
影片依次播放顺序：《红岩》、《百万雄师过大江》－－－《刘胡兰》、《王二小》―――《开国大典》．．．．．．．。
老师边放边讲解：新中国诞生以前，我们国家正处在最动荡、最艰难的时期。
那时候，一方面国内分为两派，一派是以国民党为代表的官僚资产阶级，是只为自己享乐的人；一派是以共产党为代表的无产阶级，是为全天下人民着想，希望人民都过上好日子的人。
国民党怕共产党当领导，便千方百计迫害共产党人。
现在同学们看到的《红岩》、《百万雄狮过大江》两部影片正是共产党同国民党做斗争的影片……另一方面，那时日本人还想侵略我们国家。
他们跑进我们国家，杀人、放火，迫害老百姓，也迫害共产党员。
这其中有许多的共产党员被迫害致死，他们中间有学生、青年、老人，现在我们看到的这两部影片《刘胡兰》、《王二小》就是革命英雄同日本鬼子做斗争的影片。
通过以上影片观看，同学们知道了新中国的成立是多么的不容易！新中国的诞生是多少革命英雄、多少勇敢的、有理想的人用生命换来的。
尽管革命斗争是那样艰难，但是共产党人是坚强的、勇敢的，最终在伟大领袖毛泽东的带领下，共产党赶走了坏人，取得了革命的胜利，建立了新中国。
认识新朋友【教学目标】1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
【教学准备】(一）学情分析学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。
有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
(二）物质资料准备1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
【教学时间】2课时(课内活动1课时，课外活动1课时)。
【活动过程】一、认识教师1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2.师生之间互相介绍。
师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。
）［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。
］二、谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
北师大版小学生活一年级上册教案全册
第一单元：和家人
- 课题一：我是我
- 目标：通过的五官和身体，让学生增强自我认知和自尊心。
- 教学内容：认识五官和身体部位的名称，并研究用语言表达自己。
- 教学活动：观察照片和画面，讨论自己的五官和身体部位，进行模仿和表演。
- 教学评价：观察学生的参与程度，检查学生对五官和身体部位名称的掌握情况。
- 课题二：我的家人
- 目标：通过认识家人，让学生了解家庭成员的重要性，并培养与家人的良好关系。
- 教学内容：研究家庭成员的称谓和特点，并研究用语言表达对家人的爱和感激。
- 教学活动：观察图片，介绍家人的名称和特点，进行家庭成员角色扮演。
- 教学评价：观察学生的参与度和角色扮演的表现，检查学生
对家人称谓和特点的掌握情况。
第二单元：认识颜色和形状
（教案继续，依此类推）
以上是《北师大版小学生活一年级上册教案全册》的简要概述，每个单元包含了目标、教学内容、教学活动和教学评价部分。
教案
的目的是引导学生通过生动的活动和实践，认识自己、了解家人，
学习颜色和形状等基础知识。
希望这份教案能帮助到您！。
北师大一年级品德与生活上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!北师大一年级品德与生活上册教案北师大一年级品德与生活上册教案5篇品德与生活是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
新北师大版一年级品德与生活上册全册教案一本教案是基于新北师大版一年级品德与生活上册全册编写的。
本教案主要目标是帮助学生在提高语言表达能力、思维能力和判断力等方面得到全面的提升。
本教案共包括以下几个部分：课程概述本课程是品德与生活课的上册，共分为10个单元，每个单元都针对不同的主题展开讲解。
本课程主要目的是帮助学生掌握正确的人生态度和道德准则，提高学生的品德素质。
教学目标通过本教案的研究，学生应该能够：1. 掌握每个单元的核心知识和重点难点，了解其中含义；2. 提高学生的实际动手能力和判断能力，让他们学会应对生活中遇到的各种问题；3. 提高学生的语言表达和思维能力，让他们学会用言语来表达自己的想法。
教学重点本教案的教学重点主要是：1. 让学生掌握每个单元的核心知识和重点难点；2. 提高学生的实际动手能力和判断能力；3. 提高学生的语言表达和思维能力。
教学难点本教案的教学难点主要是：1. 如何让学生更好地理解和掌握每个单元的知识；2. 如何提高学生的实际动手能力和判断能力；3. 如何提高学生的语言表达和思维能力。
教学方法本教案采用了多种教学方法，包括：1. 案例式教学法：通过分析和讨论实际案例来提高学生的实际动手能力和判断能力；2. 讨论式教学法：通过讨论各种问题，提高学生的语言表达和思维能力；3. 合作研究法：通过小组合作研究，提高学生的团队协作能力和互动交流能力。
教学评价为了确保学生的研究效果，本教案采取了以下教学评价方法：1. 课堂讨论和课堂小测验；2. 作业的书面评价；3. 测验的期中和期末测试。
教学内容本教案的10个单元分别是：1. 良好的人际关系2. 珍惜友情3. 关心他人4. 知书达礼5. 勤奋6. 勇敢7. 自尊8. 友爱9. 简单快乐10. 爱护自然每个单元都对应着相应的研究内容和教学活动。
以上是本教案的详细内容和教学安排，希望能够对各位老师和学生有所帮助。
北师大一年级品德与生活上册教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版一年级品德与生活上册教案（第一单元）(2008-10-12 20:45:26)转载分类：思德教案标签：教育第一单元我是小学生啦总目标：、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。
、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
活动主题一上学去真快乐教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
活动主题二了解我们的学校教学目标：1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2022-2023北师大版小学一年级上品德教
案含教学反思
教案目标
本教案旨在培养小学一年级学生的良好品德素养，包括：
1. 培养学生的礼貌与友善意识；
2. 培养学生的尊重与关爱他人的价值观；
3. 培养学生的诚实与正直的品德；
4. 培养学生的自律与责任感；
5. 培养学生的团结与合作精神。
教学内容
1. 礼貌与友善
- 研究如何礼貌地称呼他人；
- 研究如何礼貌地对待他人；
- 研究如何友善地与他人相处。
2. 尊重与关爱
- 研究尊重他人的观点和意见；
- 研究关爱他人的感受和需要；
- 研究如何倾听和理解他人。
3. 诚实与正直
- 研究诚实面对错误和挑战；
- 研究正直地表达自己的想法和感受；
- 研究诚实地对待他人的信任。
4. 自律与责任感
- 研究自律的生活惯和时间管理；
- 研究承担自己应尽的责任；
- 研究珍惜机会和资源。
5. 团结与合作精神
- 研究与他人合作解决问题；
- 研究分享和倾听他人的建议；
- 研究合作完成团队任务。
教学反思
通过本教案的实施，我观察到学生在品德素养方面有了明显的提升。
他们学会了更礼貌地与他人交往，能够尊重他人的观点，并
表达自己的想法。
在团队合作中，学生也展现出积极的态度和团结的精神。
然而，仍需进一步加强学生的自律和责任感，以及诚实面对错误和挑战的能力。
下一步，我将采用更多的互动活动和案例分析，以加深学生对品德培养的理解和意识。
同时，将鼓励学生在日常生活中持续实践良好的品德，以培养他们更全面的人格素养。
北师大版一年级上册《品德与生活》教案：了解我们的学校〖活动目标〗1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。
2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
〖活动准备〗(一）学情分析刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。
品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。
考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。
(二）物质资料准备1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。
2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。
〖活动时间〗3～4课时（包含调查整理的时间）。
活动过程〗(一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣）1.让学生说说自己对学校有哪些了解。
师：开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。
那你对咱们学校有什么样的了解呢？生1：我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。
生2：上学前爸爸带我来过，我见过校长。
生3：我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。
生4：开学典礼上，我们参加了升旗仪式。
生5：我们的操场真大啊，周围还种了许多大树。
2.带领学生参观学校。
教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。
3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。
师：这次参观你有什么发现？生1：我们学校真大啊，有许多的教室。
生2：我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。
……师：看来你们对学校有了初步的了解，你们想不想更进一步地了解一下呢？生：想！4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。
师：那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？生1：我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。
生2：二年级的同学戴红领巾，我们什么时候才可以戴?生3：高年级的哥哥姐姐可以升国旗，我们为什么不可以升国旗?生4：别的年级可以到电脑室上课，我们为什么不去呢?……(二）探究准备（合理安排，制定调查计划）1.指导学生按他们想了解的内容，如食堂、学校活动、教师、各专用教室等来划分小组，每组选出组长。
2.讨论并设计调查计划（包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等）。
这是学生第一次讨论设计调查计划，教师根据每组的调查内容进行提示、指导。
如指导调查食堂情况的学生时，教师发现他们的家中有录音机，便建议他们采用录音的方式进行调查，引导他们设计调查的问题。
对各组的调查形式和所提问题及调查地点，教师做到了心中有数。
3.集中提示：调查时，我们应注意什么？生1：走廊里应右侧通行。
生2：不大声喧哗，注意文明礼貌。
生3：留心观察，做好记录。
生4：说话要大方。
……(三）学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。
学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。
每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。
为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。
同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。
1.调查食堂。
教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。
教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。
学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。
当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。
一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。
2.调查专用教室。
教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。
由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。
学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。
3.调查周围的教师办公室、校长室。
当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：“你们有什么问题要请校长解答？”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？”“学校有多大？”“有多少老师？”还有的学生问：“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？”这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。
一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：“您批这么多的作业累不累啊？”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。
4.调查学校的活动。
大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。
生：大队部是干什么的地方？师：它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。
生：我们什么时候也能当升旗手？师：等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。
生：我们为什么不能戴红领巾？师：你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。
体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。
生：我看到操场上一些高年级的同学在骑独轮车，我们为什么不能骑？师：你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。
生：咱们学校每年要搞哪些体育活动？师：这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。
下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。
生：听妈妈说，上学了我就可以参加各种体育运动队了，是这样吗？师：是的，我们学校有篮球队、排球队……等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。
我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。
(四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。
师：每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。
学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。
2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。
(五）交流探究结果1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。
师：经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。
哪个探秘小队先来汇报?（1）调查食堂的小队。
生1：我们是第一探秘小队，我们调查的是食堂的情况。
生2：我了解到了食堂为什么不做大鱼大肉，因为天天吃大鱼大肉对身体不好，我们应吃营养配餐。
生3：我看到了食堂还分出了储藏室、面包房。
生4：我现在给大家放一段我的采访录音。
（用随身听播放采访录音。
）生5（出示路线图）：这是我画的去食堂的路线图，如果你们想到那里去，对照这张图就能找到。
生6（出示画好的画）：我看到了食堂的叔叔正在拿大铲子炒菜，阿姨正在分饭。
师：这张画是谁画的？生6：是我妈妈帮我画的。
师：你妈妈真好，这么支持你的调查工作。
我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。
师：经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。
（2）调查各专用教室的小队。
生：我们小队是调查专用教室的。
我们采用表演的形式来汇报。
（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。
）A．电脑室生：老师，我想问问你，我们学校有几台电脑？师：我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。
再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。
生：那新电脑室在哪儿？师：新电脑室就是原来的自然室。
生：老师，我们一年级的学生为什么不上电脑课？师：由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。
B．音乐室生：老师，我想问您，音乐室都放什么乐器？师：各种鼓、打击乐器、音乐挂图……生：老师，音乐组有哪些活动我们一年级同学可以参加？师：合唱队、舞蹈队。
生：我们为什么不能参加鼓号队？师：这个鼓太重你们提不动，你试试。
（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。
）师：肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。
C．语音室生：老师，语音室是干什么用的？师：语音室是同学们上英语课时练习听和口语用的。
生1：语音老师带我们参观了语音室，语音室很大，有好多的机器，老师还向我们介绍了每台机器上的按钮的作用。
生2：我发现语音室没有电线，老师告诉我电线都在地板下，这样同学们就不会触电了。
师：我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受?生：我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。
我感觉耳朵像罩了个袋子。
D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）生1：这是图书室的老师，她叫李红，也是英语老师。
这张照片是图书室的老师正在向我们介绍图书。
生2：我们学校图书室里有2万多本图书，同学们只要到图书室办个借书证，就可以借书了。
生3：我来补充。
我们每次可借两本书，可以看10天。
生4：图书室的图书按A类、B类、C类……来分的。
师：你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？学生们忽视了这个问题，都不知道。
师：我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。
在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。
全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。
（3）调查校长室、教师办公室的小队。
（汇报略）（4）调查学校的各项活动的小队。
（汇报略）2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。
师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。
师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。
