部编版《道德与法治》一年级上册第8课《上课了》教案

2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。

通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。

二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。

通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。

自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。

帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。

社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。

引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。

三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。

教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。

（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。

引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。

四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。

讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。

情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。

榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。

提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。

（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。

比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。

组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。

部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。

2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。

3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。

二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。

2.培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学内容1.上课规则与注意事项。

四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。

引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。

2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。

（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。

•上课时要保持安静，不要随便说话。

•上课时要认真听讲，不要做其他事情。

（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。

每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。

（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。

3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。

•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。

老师可以提问学生，学生可以提出问题。

通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。

4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。

五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。

六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。

2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。

道德与法治一年级《 8 上课了》教课方案认知：1．知道讲堂纪律的基本要求。

2．懂得讲堂纪律的重要性，能用正反案例说明上课要恪守纪律。

感情：1．愿意恪守讲堂纪律。

2．对不恪守纪律的行为不满。

行为：1．听到上课铃声立刻进教室。

2．上课不随意说话；要讲话，先举手；不做与学习没关的事；不影响他人学习。

教课要点：提升学生的道德认识，使他们知道讲堂纪律的基本要求，懂得人人恪守讲堂纪律，大家才能学习好的道理，进而产生恪守讲堂纪律的梦想。

教课难点：上课守纪律的重要性。

教育过程：一、想想（经过学生的实质体验，使他们知道上课要守纪律。

）1．思虑：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会如何呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能寂静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不快乐，所以，讲堂纪律大家都要恪守。

板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道讲堂纪律的基本要求，懂得讲堂纪律大家都要恪守。

）出示图一。

1．小组沟通：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为何要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应当这样做：（1）停止全部活动。

（2）寂静、快速、按次序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家寂静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

并且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节俭时间，不耽搁听课或造作业。

过渡语：在坐位上坐好后，我们该如何上课呢？出示图二。

1．小组沟通：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几个小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为何呢？（2）假如上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么结果呢？（3）察看老师的表情如何？你们猜此时老师是怎么想的？2．小结：上课玩东西，做小动作，会分别注意力，不可以集中精神听老师授课，既影响了自己的学习，有时还影响其余同学听课。

新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一、教学目标1.了解如何规范自己的行为，遵守纪律2.掌握上课的流程和要求3.培养良好的学习习惯和态度4.培养团队合作精神二、教学重点1.上课需要注意的细节2.团队合作精神三、教学难点1.如何自觉遵守纪律2.如何发扬团队精神四、教学过程1. 导入（5分钟）先请学生回忆上次课教师描绘的学校标志的形象、颜色等，然后开发式地问一下学生：上课的时候你们觉得最重要的是什么？主要让学生了解到上课需要注意的规范，及学习纪律的重要性。

2. 学习内容（20分钟）（1）了解上课的准备工作（学生需要自觉准备好相关笔记和作业等材料）（2）上课时需要遵循打招呼、听讲、回答问题的基本流程（3）上课时间需要注意的行为细节，如不能打扰、互相尊重等3. 学生互动（15分钟）学生分为若干组，每组选择一名代表在黑板上把自己组的上课规范写出来，师生共同讨论后选出几个最能符合实际的标准。

接着，请学生按照标准，模拟一次上课的过程，老师负责点评，对行为不规范的同学提出改进意见。

4. 活动实践（30分钟）将学生分为若干组，每组集体协作完成一个上课规范的宣传海报，以饶有趣味性的方式展示课堂上的注意点，并在学校内张贴，以引导更多的同学重视上课纪律。

5. 课后反思（10分钟）老师带领同学一同回顾本堂课的重点，与学生一起思考更好地上课方式以及自己有什么需要改进的地方。

五、板书设计上课规范行为表现打招呼问好学习笔记相似颜色问题回答分清主次六、教学评估1.在讨论环节，鼓励学生表达自己的想法及开展互动。

2.在完成海报后，鼓励学生互相观察讨论，提出修改意见，确保质量。

七、教学反思本节课，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和态度，同时也希望通过这节课培养学生团队合作精神，让其懂得集体行动的力量是不可忽视的。

教学过程中，借助小组互动的方式，让学生能够在社交互动过程中，懂得相互尊重，在不断拓展自己认知的同时，也能学到相应的知识。

道德与法治一年级上册《上课了》教案教材分析：本课程旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

本课主题共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，乂引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。

话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。

一、教学目标：1. 了解做好课前准备的方法和重要性。

2.引导学生课堂上要认真听讲、提问、勤举手。

3.学会交流分享，感受课上一起学习的快乐并能够认真完成每一个课堂作业和任务。

二、教学重难点：引导学生养成良好的课堂学习习惯。

三、教学策略：（-）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。

今天和同学们一起学习第二单元第8课《上课了》（板题：上课了）。

（二）翻看课文彩图，传授内容。

1.打开书本第32页，课前准备好。

（1）同学们先猜一猜谜语：小小一张表，本事真不小，要上什么课，看它就知道。

（等待同学回答后再揭晓谜底：课程表）请同学们说一说它的用处。

（指名回答，老师点评）课程表的意义在于对课程安排有提前规划, 预知，可以根据课程表进行备课预习和准备学具。

（2）看看书本中的小朋友忘记带什么了，对的她忘记带彩笔了。

同学们有没有这样忘记带学具的经历和大家说一说（请同学举手回答）。

提问：忘记带学具会给我们带来哪些影响？（指名回单，老师点评）总结：没带学具课堂作业完不成，还打扰了同学的学习。

没带齐学具，影响自己的学习，也影响心情。

老师传授准备学具的好妙招：利用课程表，上学前准备好学具；整理书本和抽屉，摆放有序，容易查找学具；上课前将本课需要的学具准备好放在桌面上等。

并传授解决忘记带教具的方法：一定不要着急可以向同学或老师借用，但是借用时要有礼貌用完后要及时归还。

（3）同学们跟老师唱一下这首儿歌“下课铃声响，先把课表看。

8《上课了》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、前言这是一篇基于《道德与法治》一年级上册的教学设计，针对第8课《上课了》的教学。

目的是帮助教师更好地完成教学任务，提高学生学习兴趣，激发学生的思考能力和动手能力。

二、教学目标1.了解“上课”是学生的责任和义务。

2.进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。

3.提高学生的自我管理能力。

三、教学重难点1.学生自我管理能力的提高。

2.通过教育让学生增强责任感。

3.让学生养成一个良好的上课习惯。

四、教学内容及方法1. 教学内容（1）课文学习通过阅读《上课了》的课文，让学生了解“上课”是学生的责任和义务，并进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。

课文内容：小明上课迟到了，老师讲起了迟到不好的原因，最后叮嘱大家应当遵守上课时间，按时上课。

（2）剧场表演让学生分组，模拟上课场景，并表演对白：教师提醒学生上课时间、学生迟到道歉以及对老师提问等。

通过剧场表演，培养学生的表达能力和沟通能力，并让学生更深刻地理解上课的重要性。

2. 教学方法（1）讲授法通过对课文的讲解，让学生了解上课的含义、职责和义务，并且要求学生理解并记忆相关的知识点，包括上课时间、学生应该如何做、老师会有什么反应等。

（2）互动法通过与学生实际生活的对接，让学生感性理解上课的重要性。

让学生参与剧场表演的过程中，不仅能够更深刻地理解上课的重要性，同时也可以培养学生的表达能力、沟通能力和合作意识。

五、教学流程1. 教学准备1.进行必要调查和收集相关教育资源，包括本课的基本内容、设计意图和教学目标等。

2.确定适当的教学方法和教学形式，把握学习重难点，分析学生的情况，评估教学效果。

3.准备教学材料、教具及其它必要的设备，保证教学效果。

2. 教学过程（1）导入教师提问：“上课是学生的责任和义务吗？”并简述自己的看法。

（2）课文学习1.朗读课文，了解原文情境。

2.解释生字生词，确保学生听懂课文。

一人教部编版一年级道德与法治上册 8《上课了》说课稿1一. 教材分析《上课了》这一课是部编版一年级道德与法治上册的第八课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握上课的基本规范和礼仪，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

通过本课的学习，使学生能够自觉遵守课堂纪律，积极主动地参与课堂学习，形成良好的学习氛围。

在教材的处理上，我将以学生为主体，注重引导学生主动探究、主动参与，通过观察、思考、讨论等方式，使学生真正参与到课堂学习中，提高他们的学习兴趣和学习能力。

二. 学情分析面对一年级的学生，他们正处在小学生活的起始阶段，对于课堂纪律、学习习惯等方面还不是很熟悉。

他们在学习过程中需要教师的耐心引导和细致讲解，同时也需要通过实际的操作和体验来加深对知识的理解和掌握。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的学习兴趣和学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握上课的基本规范和礼仪，能够自觉遵守课堂纪律。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生主动探究、主动参与的学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，形成积极向上的学习氛围。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解和掌握上课的基本规范和礼仪，能够自觉遵守课堂纪律。

2.教学难点：培养学生主动探究、主动参与的学习能力，引导学生养成良好的学习习惯。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、讨论法等多种教学方法，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生主动探究、主动参与，提高他们的学习兴趣和学习能力。

同时，我将运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的小故事，引出本课的主题——上课了。

2.讲解：讲解上课的基本规范和礼仪，引导学生了解和掌握上课的要求。

【部编版】一年级道德与法治上册《上课了》优质课教学设计一. 教材分析《上课了》是部编版一年级道德与法治上册的一篇课文，主要讲述了在学校中，学生应该遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，与同学友好相处等内容。

通过本文的学习，让学生了解学校生活的规则，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校生活充满了好奇和期待，但也存在一定的不适应。

他们对学校的规则和纪律了解不多，需要通过学习来逐步适应学校生活。

同时，他们具有较强的模仿能力和好奇心，对于有趣的教学活动会有较高的参与度。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解在学校中应该遵守的规则，如按时到校、认真听讲、积极回答问题等。

2.能力目标：培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的自我管理能力。

3.情感目标：让学生热爱学校生活，与同学友好相处，尊敬老师。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解学校生活的规则，培养良好的学习习惯和行为习惯。

2.教学难点：如何引导学生理解并自觉遵守学校规则，提高他们的自我管理能力。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置学校生活的情景，让学生身临其境，感受学校规则的重要性。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过讨论、游戏等形式，培养他们的合作意识和团队精神。

3.激励教学法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画等，增加学生的学习兴趣。

2.道具：准备一些与学校生活相关的道具，如课本、文具等，用于情景教学。

3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生进行活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论学校生活，引出本文的主题。

2.呈现（10分钟）教师播放课件，呈现课文内容，同时进行讲解，让学生了解学校生活的规则。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生亲身感受学校规则的重要性。

2024年一年级上册道德与法治8《上课了》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治教材第8课《上课了》，详细内容包括：课堂规则的认识，学会倾听、表达、合作、守时等良好学习习惯的培养，以及初步了解我国的教育制度。

二、教学目标2. 培养学生学会倾听、表达、合作的能力，提高课堂学习效果。

3. 使学生初步了解我国的教育制度，增强国家认同感。

三、教学难点与重点重点：课堂规则的遵守，初步了解我国的教育制度。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、卡片、挂图等。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个实践情景，引导学生思考如何更好地上课，引出本节课的主题——《上课了》。

实践情景：小明在课堂上因为不遵守规则，导致老师讲课不顺利，同学们也受到了影响。

2. 教学新课（15分钟）a. 让学生自主阅读教材，了解课堂规则。

b. 老师讲解课堂规则，引导学生学会倾听、表达、合作、守时等良好学习习惯。

c. 举例说明我国教育制度，让学生初步了解。

3. 例题讲解（10分钟）例题1：请同学们列举出自己知道的课堂规则。

例题2：请同学们说一说，如何做到在课堂上倾听、表达、合作？4. 随堂练习（10分钟）a. 让学生分成小组，讨论如何遵守课堂规则，做到良好学习习惯。

b. 各小组汇报讨论成果，全班交流。

b. 学生复述课堂规则及良好学习习惯。

六、板书设计1. 课堂规则：倾听表达合作守时2. 我国教育制度：七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学内容，思考自己在课堂上的表现，写一篇关于如何遵守课堂规则，养成良好学习习惯的作文。

答案：见学生作业完成情况。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起讨论在课堂上如何更好地合作，共同遵守课堂规则。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解课堂规则的重要性，学会倾听、表达、合作等良好学习习惯。

课后，教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性指导。

第八课上课了【教学内容】应为【学习内容】一年级上册《道德与法治》第二单元第8课《上课了》【学习内容分析】《上课了》是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。

经过了第一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学校的生活和学习当中。

本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。

通过第5课“我们的校园”，第6课“校园里的号令”，第7课“课间十分钟”三课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。

第8课“上课了”以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

本课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。

话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。

本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。

【课程标准描述】有些可以整合成一条，修改后：“愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

“动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与看法。

“动手动脑、有创意地生活:7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。

【学习目标】1、会看课程表，知道课程表的重要性。