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说课稿各位老师好：今天我说课的课题是六年级《品德与社会》上册中《打开国门走向世界》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）本课主要是以改革开放以来中国的对外发展、国际交流为基本出发点，来思考中国和世界的关系。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子所处的环境比较偏远，生活在比较落后、封闭的环境中，接触到进、出口商品的机会少，接触到外国人的机会更少，难以从中国走向世界的各方面去入手，来了解中国的发展，感受中国对外开放后取得的进步。
针对这种实际情况，本课确定的教学重点是让学生了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就。
教学难点是让学生初步认识到对外开放的重要意义，从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。
二、说教学目标1、知识与能力目标：。
了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就。
2、过程与方法目标：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。
3、情感态度价值观目标：感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
三、说教学的重难点教学重点：了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就。
教学难点：初步认识对外开放的重要意义，从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。
四、说教法。
要想突破教学重难点，让学生有所感悟，教学时应充分利用教材提供的数据图表等，向学生介绍中国商品出口情况，提升学生的自豪感。
还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生明白中外之间的交流是多层面的，并日趋频繁，让学生真实感受到这种密切的联系。
考虑到学生不了解国家经济科技发展现状，引导学生从家庭、家乡的变化进行感受。
基于本课题的特点，主要采用以下的教学方法：1、直观演示法：利用出口商品图片进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对“中国制造”出口的了解。
8、“中国制造”走向世界教学目标：1．了解中国商品的形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。
2．感受中国经济的蓬勃发展与前景，激发爱国热情和民族自豪感。
3．简单了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力。
教学重点：了解中国商品的形象的变迁，感受中国经济的蓬勃发展与前景，简单了解家乡的经济发展状况。
教学难点：感受“中国制造”对国际市场的影响。
激发爱国热情和民族自豪感。
教学准备：搜集关于中国商品的报道，课上介绍。
教学时数：3课时第一课时（中国商品风靡世界）一、出示图片：让学生感受中国商品走向世界。
我们眼中的“中国制造”让学生查找相关的资料，请他们谈谈中国制造的商品质量如何，在国外受欢迎的情况怎样。
同时搜集相关的新闻报道，了解中国制造对世界经济发展和世界人民生活的影响。
二、读读下面这篇文章《没有中国制造的一年》1、读了文章后，你有什么发现和感想？从故事中找找有哪些中国商品走向世界，它们为什么深受人们的欢迎？2、如今，世界各地的商品不断丰富着中国市场，同样，“中国制造”的产品也正在走向全球，深受人们欢迎。
“你中有我，我中有你”，这正是今天世界经济的格局。
三、看图：感受中国商品为什么深受世界各国的欢迎。
1、小资料：解读中国的数字2、小活动：中国制造数据库收集年产量世界第一的中国商品情况，了解其所占的市场份额，填写课文P56表格。
（1）小组交流，建立中国制造数据库，在班上展出。
（2）讨论：这些在世界市场中名列前茅的中国商品有什么特点？（3）如今，世界各地的商品不断丰富着中国市场，同样，“中国制造”的产品也正走向全球，深受人们的欢迎。
“你中有我，我中有你”，这正是今天世界经济的格局。
第二课时（从“中国制造”到“中国创造”）一、随着“中国制造”的崛起，许多原本默默无闻的中国小城镇也开始闻名于世。
1、你知道中国有那些城镇因“中国制造”而著名呢？它们主要出口那些产品？请为大家作个简单介绍吧。
2、你知道还有哪些中国城镇声名远扬海外？它们主要出口那些产品？请大家作个简单介绍吧。
让世界爱上中国制造英文广告词篇一：风靡世界的“中国制造”3、《风靡世界的“中国制造”》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第一单元第三课《风靡世界的“中国制造”》。
学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，我们的孩子所处的环境较好，生活在比较开放、进步的环境中，接触到进、出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国对外贸易中的问题。
因此，针对这种实际情况，本课确定的教学重点是了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点是知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
在突破教学重难点时，教师应充分利用教材提供的数据图表等，介绍中国商品进出口情况，提升学生的自豪感。
还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生明白中外之间的交流是多层面的，是建立在互惠互利的基础上，并日趋频繁，使其真实感受到这种密切的联系。
设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论交流、做游戏、策划方案PK、情境表演等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：“洋”名字的来历、找找家中的“中国造”、中国制造的“第一”、中国制造走向世界。
第二课时：没有“中国制造”的一年、“世界加工厂”、小小智囊团。
第三课时：我们身边的进口商品、丰富多样的国际交流舞台。
教学目标情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
鄂教版六年级下册品德与社会高效课堂导学案设计1源远流长的中外交往（一）丝路驼铃学习目标：1 知道中外交流的历史，2 知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主学习：1 早在＿＿＿＿＿＿多年以前，我国人民就开开始与国外交流往来，＿＿＿＿＿＿因此而远播，以其独特的魅力影响着世界文明的进步和发展。
2 ＿＿＿＿＿是中国奉献给世界人民的最重要产品之一。
3 丝绸之路东起＿＿＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿＿＿＿，最后到达＿＿＿＿＿＿＿＿，运送的商品主要是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
我国的＿＿＿＿＿＿等技术，也沿着这条路传到＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，促进了那里的文明。
4 1271年，意大利旅行家＿＿＿＿＿＿＿＿从他的家乡＿＿＿出发，经＿＿＿＿＿＿＿来到＿＿＿＿＿＿＿＿。
被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其作品＿＿＿＿＿＿＿＿影响很大。
合作探究：1、说说丝绸之路对世界的影响。
2、列举丝绸之路交流的商品和技术。
1 源远流长的中外交往（二）海上交流学习目标：1 知道中外交流的历史，2 知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主学习：1 早在2000多年以前，我国已有＿＿＿＿和＿＿＿＿两条航线。
东海航线通往＿＿＿和＿＿＿＿，南海航线驶往＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，后来，海上航线已能到达＿＿＿＿和＿＿＿＿＿各地。
2 鉴真于公元753年，第＿＿＿次东渡成功，终于到达＿＿＿＿，日本人称他为＿＿＿＿＿＿＿＿。
3 公元1405年，＿＿＿＿＿率领船队从＿＿＿＿＿＿＿出发。
在后来将近30年里，他出海＿＿＿次，先后到过＿＿＿＿＿沿海30多个国家，最远到达＿＿＿＿＿＿＿＿，是当时上＿＿＿＿＿的船队，＿＿＿＿＿＿＿被称为“和平之旅”哥伦布发现新大陆比郑和第一次下西洋晚了＿＿＿年。
合作探究：1、郑和为什么能完成航海史上空前的壮举？2 飘扬的五星红旗（一）从新中国的第一份国书谈起学习目标：1 知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。
首师大版五年级品德与社会下册第二单工业与我们的生活教案第二单元工业与我们的生活一、主要内容、生活离不开工业品：从身边的工业品说起不断更新的工业品2、各种各样的工厂：不同种类的工厂风靡世界的“中国制造”3、走进北京的工业：寻找北京名牌产品认识北京的工业分布4、走进工厂去体验：了解我们身边的工厂一起制作“工业品”二、教学目标、从学生身边的生活入手，通过对家庭、学校、生活场所的调查，通过工业品的不断更新，引导学生理解工业品与我们的衣食住行之间的密切联系。
2、通过介绍不同种类的工厂，引导学生初步了解工业生产主要分为两大类，一类是直接为生活提供消费产品，一类是为其他行业提供生产资料或原材料。
另一反面，通过一个案例，引导学生理解我国工业的迅速发展，并开始走向世界。
3、引导学生简单地了解北京的品牌工业以及工业分布情况，激发学生热爱家乡的情感。
4、引导学生在实际参观、调查、模拟体验中体会工业生产的流程，体会生产中人与人之间的团结合作的重要性，尊重工人为此付出的辛勤劳动，珍惜他们的劳动成果。
三、教学重点、从学生熟知了解的内容出发，力求生活化，引导学生通过了解身边的生活用品，感受工业与我们的生活的密切关系。
2、通过介绍与学生生活密切或感兴趣的工业品的生产，引导学生了解工业各部门以及工业与其他行业是如何进行密切的分工合作，来满足人们的衣食住行等多方面需求的，3、引导她们了解工业生产在我们的社会中所发挥的巨大作用，懂得尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。
四、教学时间：建议单元总课时为8课时主题一生活离不开工业教学目标：主要从学生身边的生活入手，通过对家庭、学校、生活场所的调查，通过工业品的不断更新，引导学生理解工业品与我们的衣、食、住、行、用之间的密切联系。
为后面学生感受工业与生活的关系奠定基础。
（一）知识与能力：、知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。
2、培养学生联系生活世界的能力，引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系（二）过程与方法：、感受工业品、工业与我们的生活的联系。
第三课风靡世界的“中国制造”教学目标情感态度价值观目标：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
能力目标探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。
培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。
综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
教学重点让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
教学准备学生准备：收集带“洋”子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。
教师准备：制作CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。
课时安排3课时第一课时完成教材P14-P15页内容，话题为《从“洋”货到“中国制造”》第二课时完成教材P16页内容，话题为《从“中国制造”到“中国创造”》第三课时完成教材P17-P18，话题为《从广交会到世博会》教学过程第一课时活动一、“洋”名字的来历1.情境导入：《曾祖奶奶的“洋胰子”》你还知道哪些带“洋”字的物品？学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。
2．看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？3．学生质疑。
教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？洋炉：西式火炉。
以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外；洋龙：旧指水龙。
引水救火的工具；洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行；洋装：西服；洋纸：旧时指从国外进口的纸张；洋片：即西洋景。
《打开国门走向世界》第一课时教案一、教材分析：《打开国门走向世界》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”第四课。
本单元设计是从祖国的进步和发展来入手,让学生了解祖国的变化,认识到中国共产党领导下的中国发生了巨大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和骄傲,从而使学生从小树立社会责任感和使命感。
二、学情分析：学生对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的。
本单元将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化。
三、教学目标：1、知识目标（1）了解改革开放后社会发生的变化及其取得的成就。
（2）了解改革开放后不同时期的出口产品的不同，从而感受我国经济的发展。
（3）了解“中国制造”。
2、能力目标：通过资料的收集培养学生调查访问能力和收集资料能力。
3、情感目标：增强学生的民族自信心和自豪感。
四、教学重点、难点：重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。
难点：引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。
六、教学过程：活动一：走向世界的中国制造1、出示部分带有“洋”字商品的图片，让学生欣赏并谈谈自己的感想。
2、师：改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界。
3、学生阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述并谈一谈有哪些玩具都是中国制造的。
(举例说明)4、出示部分中国出口玩具图片，并介绍相关文字资料。
5、学生读风靡世界的“中国制造”，思考：(1）我国的出口品种有哪些？(2)为什么我国的商品能赢得国外消费者的信赖和喜爱?6、学生交流并汇报；教师出示部分出口海外的产品。
7、学生汇报我们这里生产的出口商品，教师出示相关资料。
8、看P79三幅图，从三幅图中你看出了什么？它们说明了什么？9、分享梁启超的《少年中国说》节选，学生朗读并谈谈学完这节课后有什么感受？板书设计打开国门走向世界。
从中国加工制造到设计制造袁毅机自10-1班100401140115中国如今已成为全球制造中心，“中国制造”的消费电子产品遍布世界各地，从手机、洗衣机到电脑及电视。
但这些几乎都是中国加工制造而非中国设计制造更别论形成品牌了，利润十分低廉。
所谓的中国制造就是利用中国的工场、劳动力等进行单纯的加工制造，即把中国作为了很大的劳动力、资源生产输出地！中国设计就是产品的外观、构造、性能等都是中国设计的。
.可以说设计主宰了制造！目前中国市场很多设计技术都是日本、美国等其他国家，所以中国的工场只是人家的加工地，就是说，等他们觉得中国没有劳动力、资源可以利用了，就会撤走，而中国人自己掌握了设计，那才是硬道理，我们技术掌握在手，想怎么生产、制造都可以。
一个企业如果只注重制造，那么可能将来的发展会很局限，永远都是被设计牵着走，而企业有自己的工业设计，那么无论设计、加工、制造都可以驾驭！这已经被事实验证今年以来，受欧美经济不景气影响，来自欧美的订单减少，我国进出口形势低迷，一直到五月才有所回升。
这对于许多出口型中小企业也是沉重的打击。
以出口型中小企业居多的珠三角地区尤其明显，数据显示，广东今年一季度进出口额、工业产值等增幅均大幅下滑，曾经在08年经济危机时期都保持逆市上扬的佛山等地民营经济此次更是下滑幅度惊人。
根据中国制造网对旗下数万从事外贸的中小企业会员的调查，融资困难、出口标准提高、订单下降等因素正困扰着诸多中小企业。
“最低端的加工贸易永远是受经济动荡冲击最大的。
”广州美术学院工业设计学院院长、中国工业设计协会常务理事童慧明一针见血的指出，现在国内很多企业做代工、做外贸，完全靠来自外部的订单，像今年这种国际经济形势不好的情况，订单大幅下滑，企业就完全无可奈何。
为了发展，我们必须借鉴各方面的经验进行自我设计，这才是硬道理。
“一个最典型的例子就是苹果公司。
”童慧明举例说，现在中国制造产品的质量已经得到了认可，中国企业不缺乏制造能力，像风靡全球的苹果产品其实就出自中国的工厂，但富士康做的仅仅是代工，加工的收益是很低的，产品整体收益大部分都归了苹果公司，因为苹果公司具有自己独特的设计和品牌。
冀教版品德与社会六年级上册第三单元第三课风靡海外的中国制造过关试题1、从1998年起，中国的电器品牌产品分别在欧洲、美国、亚洲的东南亚等地建立了，中国品牌的销售网络也遍布全球。
答案：生产基地解析：从1998年起，中国的电器品牌产品分别在欧洲、美国、亚洲的东南亚等地建立了生产基地，生产系列产品。
中国品牌的销售网也遍布全球。
中国一些品牌产品的商标，已经成为世界各国人民所熟悉和喜爱。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：六年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活六年级上册第三单元第三课风靡海外的中国制造过关试题试题标签：冀教版品德与社会六年级上册第三单元第三课风靡海外的中国制造2、过去我们出口的大多是，现在很多也漂洋过海了。
答案：农产品、高科技产品解析：过去我们出口的大多是农产品。
从1998年起，中国的电器品牌产品分别在欧洲、美国、亚洲的东南亚等地建立了生产基地，生产系列产品。
中国品牌的销售网也遍布全球。
中国一些品牌产品的商标，已经成为世界各国人民所熟悉和喜爱。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：六年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活六年级上册第三单元第三课风靡海外的中国制造过关试题试题标签：冀教版品德与社会六年级上册第三单元第三课风靡海外的中国制造3、中国的电器产品已出口到多个国家和地区。
答案：90解析：中国的电器产品有世界电器品牌龙头老大海尔。
还有其他知名品牌TCL、长红、国美、苏宁、康佳等。
这些品牌电器产品已出口到90多个国家和地区。
题型：填空题难易程度：较易掌握程度：识记考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：六年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活六年级上册第三单元第三课风靡海外的中国制造过关试题试题标签：冀教版品德与社会六年级上册第三单元第三课风靡海外的中国制造4、随着知识经济的发展和信息时代的到来，各个国家自成体系、相对封闭的格局已被打破，、、、都逐渐成为全人类共享的财富。
最新中国制造之外的美为主题发言稿中国制造之外的美作文800字中国制造的文化精神亲爱的各位同学：大家好。
今天我发言的题目是“中国制造的文化精神”。
“中国制造”是时代品牌的象征。
近些年来我国制造业的发展承受住了国际金融危机的冲击，为世界经济的繁荣作出了巨大的贡献。
“中国制造”一词曾经成为了时代的代名词与中国人的骄傲。
但是不能忽视的是我国的制造也面临了巨大的问题。
传统的生产模式，低质量的原始产品以及缺乏竞争力的发展态势，无不折射出中国制造的问题。
追根溯源我们不难发现，中国制造困境的核心在于背后精神的缺失。
我们输出的只是我们的代工产品。
这些产品所体现的只是中国人口的众多，根本就没有体现出中国的文化内涵。
所以中国制造的后劲肯定是不足的。
为此我们应该在产品输出的同时更多的是强调文化与精神的输出。
使我们能够通过工业产品的载体来输出我们的文化精神。
同时也以我们的精神内涵来提振我国工业产品的品质内涵。
中国制造需要有精神作为支撑。
精神是社会良性发展的根基，一物之存在必然要有其精神作为依据。
脱离精神的物体必然是无法长期存在的，更谈不上发展。
工业的发展也必然是建立在文明的基础之上，没有纯粹的经济活动。
风靡全球的“中国制造”曾经成为中国人的骄傲。
国人狂热与激情过后，不得不思考我国当前制造的困境。
追根溯源，其根本的原因就在于我国制造业所缺乏的核心竞争力。
而这种竞争力背后却是缺乏民族精神的支持。
所以我们要向中国制造走向世界，必须要将中国的精神走进中国制造。
中国制造所体现的精神应该是中国优秀价值的集中体现。
文化与产品的输出应该能够体现出该国的核心价值。
我国有着悠久的历史，期间孕育出了深厚的文化内涵。
我们应该将我国的文化内涵准确的传递出去，应该是传递我国国民的勤劳勇敢的生活方式;应该传递的是厚德载物的民族精神;应该传递的是爱好和平、包容团结的国家行为。
所以政府在文化产品的输出中应该加以甄别，让能够体现我国精神内涵的产品走出国门，展示我国的国家形象。
3 风靡世界的“中国制造”教学目标情感态度价值观目标：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
能力目标探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。
培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。
综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
教学重点让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
教学准备学生准备：收集带“洋”子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。
教师准备：制作CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。
课时安排3课时第一课时完成教材P14-P15页内容，话题为《从“洋”货到“中国制造”》第二课时完成教材P16页内容，话题为《从“中国制造”到“中国创造”》第三课时完成教材P17-P18，话题为《从广交会到世博会》教学过程第一课时活动一、“洋”名字的来历1.情境导入：《曾祖奶奶的“洋胰子”》你还知道哪些带“洋”字的物品？学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。
2．看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？3．学生质疑。
教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？洋炉：西式火炉。
以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外；洋龙：旧指水龙。
引水救火的工具；洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行；洋装：西服；洋纸：旧时指从国外进口的纸张；洋片：即西洋景。
一种民间文娱活动装置。
把若干幅画片左右推动，周而复始，观众从凸透镜中看放大的画面。
画片大多是西洋画，故称洋片；洋面：指机制面粉）洋马儿（自行车）4．为什么这些被中国老百姓普遍使用的物品名都带“洋”字？学生各抒己见。
小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋’字。
活动二、找找家中的“中国造”1.现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。
现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。
2.学生们交流发言，教师相机板书3.从同学们们的发言中，你又发现了什么。
学生各抒己见。
小结：是呀，如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造。
活动三、中国制造的“第一”1.CAI出示第一辆“解放牌”汽车出厂的情景2.引导学生交流：从人们欢天喜地的表情中，你们感受到了什么。
3．补充相关的数据：1955年第一款“五一”牌国产手表1956年第一架“七一”国产照相机1956年第一台“雪花”牌冰箱小结：新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。
活动四、中国制造走向世界1．中国工业迅速发展，各类由中国自己制造的工业产品从无到有，一位美国记者曾经写过一篇文章，题目是：今年每一棵圣诞树下都可能有一个“中国制造”的玩具。
见教材p15文字)读了这段文字，你发现了什么？2.学生自由交流。
3.中国产品到海外已经是司空见惯，不足为奇。
据你们调查了解，我们武汉乃至整个中国，哪些产品走出国门，远销海外？4.比赛：请大家把你知道的和小组同学交流，然后分工合作，把远销海外的中国产品写在卡纸上，在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。
看哪个组了解得深入，合作得好，时间5分钟。
5.小组汇报：展示产品；把出口地区贴上红旗，组长汇报。
6.看，这是的远销海外的中国产品，这是产品销售的地区，还有同学的介绍的数据，你发现了什么？种类多：哪些类？板书：小结：小到零食、针线，大到汽车、造船，五花八门，各种各样分布广：周边的—消费水平较高的北美、欧洲；弹丸小国—超级大国。
受欢迎：探究：据你所知，为什么这些中国产品会受到世界人民的欢迎？——适宜的价格、过硬的质量、民族的特色，满足五湖四海千千万万人们的需要。
这是我们现在的出口产品。
小结：中国产品到海外；不仅满足自己，还出口满足世界的需要，祖国进步了）1．为什么这些“中国制造”的产品会受到世界人民的欢迎？学生探讨原因。
2．小结：改革开放各我国的经济发展带来了生机，打开国门后的中国经济、科学技术发展迅猛。
板书设计：从“洋”货到“中国制造”洋胰子洋火洋油……农产品工业轻工业高科技中国制造第二课时活动一、没有“中国制造”的一年1．导入：播放CCTV《社会纪录》节目——《没有“中国制造”的一年》（内容梗概：美国的一名普通家庭主妇在圣诞节发现家里随处可见中国制造的产品。
于是她家开始了为期一年的抵制中国产品的活动。
她想衡量一下，中国到底在多大程度上渗入了我们的生活；她想知道放弃使用中国产品到底需要花费多少时间和金钱，以及会带来多少不便。
然而，接下来的种种经历让主妇吃尽了苦头。
从儿子的网球鞋到小女儿的童鞋；从生日蜡烛到手表带；从电视机到儿童玩具，美国或别国产品的价格都是“中国制造”的好几倍……经过一年的抵制，这位家庭主妇发表感言：“没有中国你也可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大。
以后十年我可能都没有勇气尝试这种日子。
”）2．学生谈感受小结：是呀，现在中国不光能制造自己的所需品，中国制造的很多东西也开始风靡世界了。
就拿2004年来说吧，中国对外贸易总额跃居世界第三，仅次于美国、日本，取得这样的成就是非常了不起的。
活动二、“世界加工厂”1．导入：目前世界上30%的产品都是“made in china”。
但美国《商业周刊》评选出的世界品牌前200位中没有一个品牌来自中国。
CAI出示：2006年度全球最具价值的100强品牌排行榜中，美国占了53位，欧洲占了37位，剩下的就是日本和韩国，一共占了10位，都是都市发达国家。
我们国家到现在为止，还没有进入100强的排行榜里，还没有我们的品牌。
2．目前贴牌生产在我国外贸出口中仍占有很大比重。
这样贴牌生产中我们的利润又是多少呢？（出示材料）德国人靠脑力赚钱浙江人靠体力赚钱中国队未能出现在本届世界杯的赛场上，但德国世界杯上仍不乏中国的身影。
据不完全统计，今年世界杯上球迷用品有上千个品种都是中国生产的，服装、围巾、油彩、假发、笔、打火机、帽子等等。
虽然有众多中国企业分享着世界杯的经济蛋糕，世界杯给中国企业带来大量的订单，但这些企业分得的只是“蝇头小利”。
一位浙江商人说，他们提供给德国客户的球迷假发每顶售价1.3美元（约10元人民币），在德国当地的售价高达10欧元（约100元人民币），他们公司的利润还不到5%，远远低于普通外贸订单。
3.看了这则新闻你有什么感受？小结：目前我国还缺少自主的世界知名品牌，所以我们不得不让产品利润中的大部分被外国品牌商拿走。
4．龙永图在接受记者采访时说：“现在大家都在说中国是世界的工厂，实际上中国只是世界的一个车间”。
结合你们所了解的事例，说说你是怎么理解这句话的！活动三、小小智囊团1．角色扮演:假如你是国家商务部长的智囊团成员,面对中国在经济全球化中的处境,你将向商务部长提什么建议？2．学生交流·不断创新，创造自己的品牌我们国家现在也有很多品牌在国际上享誉盛名，受到了国际用户的好评。
（例如联想，海尔）·发展科技教师补充：一张光盘只需要一元钱，可是当它加工成以下商品时，价格却有了很大的变化，请同学们比较一下，看看发现了什么！（出示教材16面的内容）生各抒己见小结：看来商品的科技的含量越高，价格就越高，就能创造出更大的价值。
小结全课：中国制造是中国经济发展的过程，不是终点，我们还有很远的路要走。
我们相信勤劳、智慧的中国人民一定能不断创新，使我国从贸易大国成为贸易强国。
我们等待有一天，“中国制造”变成“中国创造”！希望有那么一天，那对美国夫妇出门坐国内旅游时，乘坐的飞机也都是designed and made by China.板书设计：从“中国制造”到“中国创造科技引领不断创新创自主品牌第三课时：活动一、我们身边的进口商品1．导入：在旧中国，列强用坚船利炮强迫我们接受他们的商品，“洋”字背后有着一种被迫接受的无奈。
如今我们与世界各国贸易往来，互通有无。
老师这有这样的一张表：（出示17面的表），从这些数据中，你发现了什么？2．学生各抒己见小结：数据令人激动，从中我们可以看出中国对外贸易的快速增长。
中国产品走出国门外，更多的外国产品也走进了我们的生活。
课前我们对我们身边的进口商品进行了调查，说说你身边有哪些进口的商品，它对你的生活有怎样的影响呢？3.学生自主交流。
小结：琳琅满目的进口商品，丰富了我们的生活，加大了中国与世界的交流。
活动二、丰富多样的国际交流舞台1.中国对外贸易快速增长的数字令人欣喜，在这些数字背后，我们国家也寻求了很多途径来促进进出口贸易的增长，广交会就是其中的一个途径。
2.教师供料：（CAI出示广交会壮观的场面）中国进出口商品交易会，又称广交会，创办于1957年春季，每年春秋两季在广州举办，迄今已有五十多年历史，是中国目前历史最久、层次最高、规模最大、商品种类最全、国别地区最广、到会客商最多、成交效果最好、信誉最佳的综合性国际贸易盛会。
广交会由48个交易团组成，有数千家资信良好、实力雄厚的外贸公司、生产企业、科研院所、外商投资/独资企业、私营企业参展。
广交会贸易方式灵活多样，除传统的看样成交外，还举办网上交易会。
广交会以出口贸易为主，也做进口生意，还可以开展多种形式的经济技术合作与交流，以及商检、保险、运输、广告、咨询等业务活动。
来自世界各地的客商云集广州，互通商情，增进友谊。
3.像这样的国际性的交流途径还有哪些呢？4.学生自主交流。
（用文字、图片等多种方式介绍）上海国际时装展上海宝马展天津建材博览会，广西中国东盟展览会等5.重点了解世博会。
可让学生自由介绍世博会的历史，相机老师补充录像，回放历史（1）看录象（播放上海申博成功的画面）（2）你从录象中人们表情和话语可以看出当时他们的心情怎么样？为什么这么开心呢？小结：真是太振奋人心了！上海申博成功了却了多少中国人民的心愿啊！（3）2010年世博会要在上海举行了。
作为一个中国人，你对上海世博会了解多少呢？课前老师请大家通过各种途径去查询，在小组里交流你们所查询到的信息。
（4）小组交流，全班交流。
6.小结：对啊，世博会给上海的发展带来了新的机遇，将会全方位展示我国和世界各国的成就，让中国更了解世界，也让世界更加了解中国。
