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鄂教版六年级下册品德与社会导学案(教案)鄂教版六年级下册品德与社会高效课堂导学案设计1源远流长的中外交往（一）丝路驼铃研究目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主研究：1早在＿＿＿＿＿＿多年以前，我国人民就开开始与国外交流往来，＿＿＿＿＿＿因此而远播，以其独特的魅力影响着世界文明的进步和发展。
2＿＿＿＿＿是中国奉献给世界人民的最重要产品之一。
3丝绸之路东起＿＿＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿＿＿＿，最后到达＿＿＿＿＿＿＿＿，运送的商品主要是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
我国的＿＿＿＿＿＿等技术，也沿着这条路传到＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，促进了那里的文明。
年，意大利旅行家＿＿＿＿＿＿＿＿从他的家乡＿＿＿出发，经＿＿＿＿＿＿＿来到＿＿＿＿＿＿＿＿。
被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其作品＿＿＿＿＿＿＿＿影响很大。
合作探究：1、说说丝绸之路对世界的影响。
2、罗列丝绸之路交流的商品和技术。
1源远流长的中外交往（二）海上交流研究目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主研究：1早在2000多年从前，我国已有＿＿＿＿和＿＿＿＿两条航路。
东海航路通往＿＿＿和＿＿＿＿，南海航路驶往＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，后来，海上航路已能到达＿＿＿＿和＿＿＿＿＿各地。
2鉴真于公元753年，第＿＿＿次东渡胜利，终于到达＿＿＿＿，日本人称他为＿＿＿＿＿＿＿＿。
3公元1405年，＿＿＿＿＿率领船队从＿＿＿＿＿＿＿出发。
在后来将近30年里，他出海＿＿＿次，先后到过＿＿＿＿＿内地30多个国度，最远到达＿＿＿＿＿＿＿＿，是其时上＿＿＿＿＿的船队，＿＿＿＿＿＿＿被称为“宁静之旅”XXX 发现新大陆比XXX第一次下西洋晚了＿＿＿年。
协作探究：1、XXX为什么能完成航海史上空前的壮举？2飘扬的五星红旗（一）重新中国的第一份国书谈起研究目标：1知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并终究恢复在XXX合法席位的历程。
第一单元中国在世界舞台上单元目标情感、态度、价值观：感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，并因此而自豪。
行为习惯：关注身边的公共事件，关注祖国发展过程中的成就。
养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。
知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。
知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提升。
了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程。
单元课时安排：共9课时源远流长的中外往 2 课时飘扬的五星红旗 2 课时风靡世界的“中国制造”3课时同一个世界、同一个梦想 2 课时1 源远流长的中外交往教学目标1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。
2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史。
3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。
教学重点：中外交流的历史。
教学难点：中外交流的意义。
教学时间：二课时第一课时教学内容丝路驼铃教学要求：了解古代丝绸之路，了解我国同欧、亚、非各国的交流历史。
教学重点：了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。
教学难点：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
教学准备：收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马可·波罗行记》。
教学过程：1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。
2、阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。
学生阅读教材上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。
物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。
3、中外交住中的著名人物。
读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。
（利马窦、南怀仁、汤若望等）4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。
读课文中关于中外交流的示意图，关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展。
冀教版品德与社会《风靡海外的中国制造》教学设计冀教版品德与社会《风靡海外的中国制造》教学设计教学目标：（一）学问目标通过了解我国经济、人才、科技等在国际相互沟通中的作用，使同学体会我国在世界进展中的重要性；通过了解将来世界的进展趋势，激发同学为迎接挑战而努力学习的斗志。
（二）力量目标通过老章在美国购物的模拟活动，培育同学的想像力量和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品资料，培育同学猎取信息、整理资料的力量。
（三）情感、态度与价值观目标知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国著名于世界的品牌和工业产品。
教学重难点：1．知道随着科技的进步和工业的进展，我国对外贸易额快速增长。
2．体会国际贸易往来对人民生活的影响。
3．激发民族骄傲感和责任感。
学习预备：1.收集有关中国产品（工业品、农产品、科技产品等等）出口销售的文字图片资料。
2.收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。
3.了解你所接触到的外国人使用中国产品的状况。
教学过程：1．导入：过去我们出口的大多是农产品，现在许多高科技产品也飘洋过海了！你知道有哪些产品吗？2．相互沟通：同学分组相互沟通调查家中电器和各种车辆的品牌和产地，并相互沟通调查的感受，使同学体会到家里的电器和各种车辆越来越多，这些都是中国制造的。
了解这些产品上的英文字母MADE IN CHINA的意思，以及为什么在中国的产品上印上这些英文字母。
（老师引导同学依据平常积累的生活阅历，针对我国目前出口的高科技产品绽开争论。
）3．在同学充分争论基础上，老师运用实例（参见“精品课件”），介绍我国在海外建立生产基地或产品销往世界各地的状况。
思索：越来越多中国制造的产品走向了世界，说明白什么？（老师引导同学思索并说出自己的体会。
）4．学习自编自演话剧（老章在美国给家人买礼物、加拿大老师马龙在加拿大一天的生活）。
提问：看到中国制造的产品越来越受到世界各国人民的喜爱，你心情如何？5．再次通过图片或文字资料，向同学讲授我国与世界各国之间进行经济、信息、人才、科技的相互沟通。
《风靡国外的中国制造》【教材剖析】《风靡国外的中国制造》是冀人版六年级上册第三单元《亲密联系的世界》中的一个学习内容，主要介绍我国很多产品，特别是工业制品、高科技产品大批出口的现状，说明最近几年来我国经济的快速兴起，表示了中国经济在世界发展中据有举足轻重的地位。
【教课目的】知识目标：我能说出我国有名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
能力目标：学会收集资料的方法，学会提取有利的信息和资料。
感情目标：激发学生的民族骄傲感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
【教课要点】能说出我国有名于世界的品牌和工业产品，知道我国经济在世界中的地位和作用。
【教课难点】领会我国在世界经济发展中的重要地位，感觉世界的密切联系。
【学情剖析】我校学生大多半生活在城市及周边，生活条件较好，接触到出入口商品的时机也许多，对中国的经济发展在直观上有必定认识。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面下手，去认识中国的发展，感觉中国在国际贸易中的地位。
【设计思路】依据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实质状况，从学生的年纪特点出发，创建学生乐于接受的学习情境，让讲堂切合生活实质，灵巧多样地采用教课组织形式，让学生在活动中获取经验，提升能力。
【第一课时】活动一：“洋”名字的来历1.师：你知道哪些带“洋”字的物件？生：学生小组沟通自己认识的物件名，小组报告。
师：将“洋”字的物件名写在黑板上。
2.师：针对这些带“洋”字头的物件，你有什么疑问产生？学生怀疑。
教师梳理概括：（1）这些物件是什么？（2）为何都带“洋”字？（3）此刻我们用的是什么？洋炉、洋行、洋装、洋纸、洋片3．为何中国的很多老百姓称这些物件时都带“洋”字？学生个体说教师小结：说了然旧中国的工业几乎是一片空白，大多半东西都不可以自制造，只好依靠外国入口的，所以带上了“洋’字。
【设计企图】经过沟通带“洋”字的物件，让学生认识到旧中国的工业几乎是一片空白，很多东西都不可以自制制造，只好依靠外国入口的。
风靡世界的“中国制造”乐观小学杨世文教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版品德与社会六年级下册的《风靡世界的“中国制造”》。
学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，我们现在的孩子所处的环境较好，生活在比较开放、进步的环境中，接触到进、出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国对外贸易中的问题。
因此，针对这种实际情况，本课确定的教学重点是了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点是知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
在突破教学重难点时，教师应充分利用教材提供的数据图表等，介绍中国商品进出口情况，提升学生的自豪感。
还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生明白中外之间的交流是多层面的，是建立在互惠互利的基础上，并日趋频繁，使其真实感受到这种密切的联系。
设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论交流、做游戏、策划方案PK、情境表演等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：“洋”名字的来历、找找家中的“中国造”、中国制造的“第一”、中国制造走向世界。
第二课时：没有“中国制造”的一年、“世界加工厂”、小小智囊团。
第三课时：我们身边的进口商品、丰富多样的国际交流舞台。
教学目标情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
鄂教版六年级下册品德与社会高效课堂导学案设计1源远流长的中外交往（一）丝路驼铃学习目标：1 知道中外交流的历史，2 知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主学习：1 早在＿＿＿＿＿＿多年以前，我国人民就开开始与国外交流往来，＿＿＿＿＿＿因此而远播，以其独特的魅力影响着世界文明的进步和发展。
2 ＿＿＿＿＿是中国奉献给世界人民的最重要产品之一。
3 丝绸之路东起＿＿＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿＿＿＿，最后到达＿＿＿＿＿＿＿＿，运送的商品主要是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
我国的＿＿＿＿＿＿等技术，也沿着这条路传到＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，促进了那里的文明。
4 1271年，意大利旅行家＿＿＿＿＿＿＿＿从他的家乡＿＿＿出发，经＿＿＿＿＿＿＿来到＿＿＿＿＿＿＿＿。
被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其作品＿＿＿＿＿＿＿＿影响很大。
合作探究：1、说说丝绸之路对世界的影响。
2、列举丝绸之路交流的商品和技术。
1 源远流长的中外交往（二）海上交流学习目标：1 知道中外交流的历史，2 知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主学习：1 早在2000多年以前，我国已有＿＿＿＿和＿＿＿＿两条航线。
东海航线通往＿＿＿和＿＿＿＿，南海航线驶往＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，后来，海上航线已能到达＿＿＿＿和＿＿＿＿＿各地。
2 鉴真于公元753年，第＿＿＿次东渡成功，终于到达＿＿＿＿，日本人称他为＿＿＿＿＿＿＿＿。
3 公元1405年，＿＿＿＿＿率领船队从＿＿＿＿＿＿＿出发。
在后来将近30年里，他出海＿＿＿次，先后到过＿＿＿＿＿沿海30多个国家，最远到达＿＿＿＿＿＿＿＿，是当时上＿＿＿＿＿的船队，＿＿＿＿＿＿＿被称为“和平之旅”哥伦布发现新大陆比郑和第一次下西洋晚了＿＿＿年。
合作探究：1、郑和为什么能完成航海史上空前的壮举？2 飘扬的五星红旗（一）从新中国的第一份国书谈起学习目标：1 知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会六年级下册全册教课方案编辑： __________________时间： __________________学情剖析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感觉此刻中外交流的屡次，大概认识当前在国际舞台发挥着必定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有必定的认识，对于历史上的中外交流认识有一些，如从图书中认识到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到有关资料来丰富这方面的认识。
从孩子的心理特点和认知程度上剖析，学生对古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促使、共同发展上知之甚少，只认识故事内容，没有深入思虑这类交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清楚的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认可感。
所以，本课针对上述学情剖析，确立的教课要点是：认识古代中外交往悠长的历史，感觉中外交流促使世界发展的历程，带来的共同发展。
教课难点是：认识丝绸之路是文明与西方文明交汇点。
在打破重难点的过程中，教师应注意：1. 从“丝路驼铃”到“海上交流”，地区范围的拓宽源于当时科技获取进一步发展；2. 不单让学生感觉古代在推动世界文明上的作用，也应看到世界文明对发展的影响，感觉与世界的相互交融，相互交流积厚流光。
设计思路新课程倡议“自主 - 合作”的研究性学习理念，着重学习过程中的学生获取。
学生可否踊跃地参加学习，其前提是学习的兴趣。
所以本课教课方法的选择上，特别着重激发学生的兴趣，如：多媒体教课，即以视频、图片等形式将历史在讲堂中再现，让学生身临其境的感觉历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为研究性学习确立基础；合作学习法，即以小组为学习单位，环绕某一个问题睁开学习，使问题获取拓展和延长，充足发挥每个学生的智能，以此来充足发挥学生的主体地位，努力创建自主﹑合作﹑研究的学习气氛，使学生在学习过程中获取悉识的累积及踊跃的感情体验。
鄂教版品社六下《风靡世界的“中国制造”》教学设计一. 教材分析《风靡世界的“中国制造”》是鄂教版品社六下的一篇课文，通过讲述中国制造在世界范围内的影响和地位，让学生了解中国的制造业发展历程，认识中国制造的优势和不足，培养学生的爱国情怀和创新意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国的发展历程和在国际上的地位有一定的了解。
但对于中国制造在世界范围内的影响和地位，以及其背后的原因和挑战，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国制造在世界范围内的影响和地位，认识中国制造的优势和不足。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和创新意识，激发学生对中国制造的关注和热情。
四. 教学重难点1.重点：中国制造在世界范围内的影响和地位，中国制造的优势和不足。
2.难点：分析中国制造背后的原因和挑战，以及如何提升中国制造的国际竞争力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示中国制造的产品和案例，让学生身临其境地感受中国制造的魅力和影响力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣，培养学生的批判性思维。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材和案例，如中国制造的产品图片、视频等。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和探究。
3.准备好教学用的黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国制造的产品图片和视频，让学生了解中国制造的广泛应用和影响力。
引导学生思考：为什么中国制造能够风靡世界？2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生自主学习，了解中国制造的发展历程、优势和不足。
教师在这个过程中给予适当的引导和解答疑问。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，针对中国制造的优势和不足，提出改进的措施和建议。
名师精编优秀教案第三课风靡世界的“中国制造”教学目标情感态度价值观目标：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
能力目标探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。
培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。
综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
教学重点让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
教学准备学生准备：收集带“洋”子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。
教师准备：制作CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。
课时安排3课时第一课时完成教材P14-P15页内容，话题为《从“洋”货到“中国制造”》第二课时完成教材P16页内容，话题为《从“中国制造”到“中国创造”》第三课时完成教材P17-P18，话题为《从广交会到世博会》教学过程第一课时、“洋”名字的来历活动一．名师精编优秀教案1.情境导入：《曾祖奶奶的“洋胰子”》你还知道哪些带“洋”字的物品？学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。
2．看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？3．学生质疑。
教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？洋炉：西式火炉。
以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外；洋龙：旧指水龙。
引水救火的工具；洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行；洋装：西服；洋纸：旧时指从国外进口的纸张；洋片：即西洋景。
一种民间文娱活动装置。
把若干幅画片左右推动，周而复始，观众从凸透镜中看放大的画面。
画片大多是西洋画，故称洋片；洋面：指机制面粉）洋马儿（自行车）4．为什么这些被中国老百姓普遍使用的物品名都带“洋”字？学生各抒己见。
小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋'字。
活动二、找找家中的“中国造”1.现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。
现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。
2.学生们交流发言，教师相机板书3.从同学们们的发言中，你又发现了什么。
学生各抒己见。
小结：是呀，如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造。
活动三、中国制造的“第一”1.CAI出示第一辆“解放牌”汽车出厂的情景2.引导学生交流：从人们欢天喜地的表情中，你们感受到了什么。
3．补充相关的数据：1955年第一款“五一”牌国产手表1956年第一架“七一”国产照相机1956年第一台“雪花”牌冰箱小结：新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。
．名师精编优秀教案活动四、中国制造走向世界1．中国工业迅速发展，各类由中国自己制造的工业产品从无到有，一位美国记者曾经写过一篇文章，题目是：今年每一棵圣诞树下都可能有一个“中国制造”的玩具。
见教材p15文字)读了这段文字，你发现了什么？2.学生自由交流。
3.中国产品到海外已经是司空见惯，不足为奇。
据你们调查了解，我们武汉乃至整个中国，哪些产品走出国门，远销海外？4.比赛：请大家把你知道的和小组同学交流，然后分工合作，把远销海外的中国产品写在卡纸上，在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。
看哪个组了解得深入，合作得好，时间5分钟。
5.小组汇报：展示产品；把出口地区贴上红旗，组长汇报。
6.看，这是的远销海外的中国产品，这是产品销售的地区，还有同学的介绍的数据，你发现了什么？种类多：哪些类？板书：小结：小到零食、针线，大到汽车、造船，五花八门，各种各样分布广：周边的—消费水平较高的北美、欧洲；弹丸小国—超级大国。
受欢迎：探究：据你所知，为什么这些中国产品会受到世界人民的欢迎？——适宜的价格、过硬的质量、民族的特色，满足五湖四海千千万万人们的需要。
这是我们现在的出口产品。
小结：中国产品到海外；不仅满足自己，还出口满足世界的需要，祖国进步了）1．为什么这些“中国制造”的产品会受到世界人民的欢迎？学生探讨原因。
2．小结：改革开放各我国的经济发展带来了生机，打开国门后的中国经济、科学技术发展迅猛。
板书设计：从“洋”货到“中国制造”洋胰子洋火洋油……农产品工业轻工业高科技中国制造第二课时活动一、没有“中国制造”的一年1．导入：播放CCTV《社会纪录》节目——《没有“中国制造”的一年》（内容梗概：美国的一名普通家庭主妇在圣诞节发现家里随处可见中国制造的产品。
于名师精编优秀教案是她家开始了为期一年的抵制中国产品的活动。
她想衡量一下，中国到底在多大程度上渗入了我们的生活；她想知道放弃使用中国产品到底需要花费多少时间和金钱，以及会带来多少不便。
然而，接下来的种种经历让主妇吃尽了苦头。
从儿子的网球鞋到小女儿的童鞋；从生日蜡烛到手表带；从电视机到儿童玩具，美国或别国产品的价格都是“中国制造”的好几倍……经过一年的抵制，这位家庭主妇发表感言：“没有中国你也可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大。
以后十年我可能都没有勇气尝试这种日子。
”）2．学生谈感受小结：是呀，现在中国不光能制造自己的所需品，中国制造的很多东西也开始风靡世界了。
就拿2004年来说吧，中国对外贸易总额跃居世界第三，仅次于美国、日本，取得这样的成就是非常了不起的。
活动二、“世界加工厂”1．导入：目前世界上30%的产品都是“made in china”。
但美国《商业周刊》评选出的世界品牌前200位中没有一个品牌来自中国。
CAI出示：2006年度全球最具价值的100强品牌排行榜中，美国占了53位，欧洲占了37位，剩下的就是日本和韩国，一共占了10位，都是都市发达国家。
我们国家到现在为止，还没有进入100强的排行榜里，还没有我们的品牌。
2．目前贴牌生产在我国外贸出口中仍占有很大比重。
这样贴牌生产中我们的利润又是多少呢？（出示材料）德国人靠脑力赚钱浙江人靠体力赚钱中国队未能出现在本届世界杯的赛场上，但德国世界杯上仍不乏中国的身影。
据不完全统计，今年世界杯上球迷用品有上千个品种都是中国生产的，服装、围巾、油彩、假发、笔、打火机、帽子等等。
虽然有众多中国企业分享着世界杯的经济蛋糕，世界杯给中国企业带来大量的订单，但这些企业分得的只是“蝇头小利”。
一位浙江商人说，他们提供给德国客户的球迷假发每顶售价1.3美元（约10元人民币），在德国当地的售价高达10欧元（约100元人民币），他们公司的利润还不到5%，远远低于普通外贸订单。
3.看了这则新闻你有什么感受？小结：目前我国还缺少自主的世界知名品牌，所以我们不得不让产品利润中的大部分被外国品牌商拿走。
4．龙永图在接受记者采访时说：“现在大家都在说中国是世界的工厂，实际上中国只是世界的一个车间”。
结合你们所了解的事例，说说你是怎么理解这句话的！活动三、小小智囊团．名师精编优秀教案1．角色扮演:假如你是国家商务部长的智囊团成员,面对中国在经济全球化中的处境,你将向商务部长提什么建议？2．学生交流·不断创新，创造自己的品牌我们国家现在也有很多品牌在国际上享誉盛名，受到了国际用户的好评。
（例如联想，海尔）·发展科技教师补充：一张光盘只需要一元钱，可是当它加工成以下商品时，价格却有了很大的变化，请同学们比较一下，看看发现了什么！（出示教材16面的内容）生各抒己见小结：看来商品的科技的含量越高，价格就越高，就能创造出更大的价值。
小结全课：中国制造是中国经济发展的过程，不是终点，我们还有很远的路要走。
我们相信勤劳、智慧的中国人民一定能不断创新，使我国从贸易大国成为贸易强国。
我们等待有一天，“中国制造”变成“中国创造”！希望有那么一天，那对美国夫妇出门坐国内旅游时，乘坐的飞机也都是designed and made by China.板书设计：从“中国制造”到“中国创造科技引领不断创新创自主品牌第三课时：活动一、我们身边的进口商品1．导入：在旧中国，列强用坚船利炮强迫我们接受他们的商品，“洋”字背后有着一种被迫接受的无奈。
如今我们与世界各国贸易往来，互通有无。
老师这有这样的一张表：（出示17面的表），从这些数据中，你发现了什么？2．学生各抒己见小结：数据令人激动，从中我们可以看出中国对外贸易的快速增长。
中国产品走出国门外，更多的外国产品也走进了我们的生活。
课前我们对我们身边的进口商品进行了调查，说说你身边有哪些进口的商品，它对你的生活有怎样的影响呢？3.学生自主交流。
小结：琳琅满目的进口商品，丰富了我们的生活，加大了中国与世界的交流。
活动二、丰富多样的国际交流舞台1.中国对外贸易快速增长的数字令人欣喜，在这些数字背后，我们国家也寻求了很多途径来促进进出口贸易的增长，广交会就是其中的一个途径。
出示广交会壮观的场面）CAI（教师供料：2.名师精编优秀教案中国进出口商品交易会，又称广交会，创办于1957年春季，每年春秋两季在广州举办，迄今已有五十多年历史，是中国目前历史最久、层次最高、规模最大、商品种类最全、国别地区最广、到会客商最多、成交效果最好、信誉最佳的综合性国际贸易盛会。
广交会由48个交易团组成，有数千家资信良好、实力雄厚的外贸公司、生产企业、科研院所、外商投资/独资企业、私营企业参展。
广交会贸易方式灵活多样，除传统的看样成交外，还举办网上交易会。
广交会以出口贸易为主，也做进口生意，还可以开展多种形式的经济技术合作与交流，以及商检、保险、运输、广告、咨询等业务活动。
来自世界各地的客商云集广州，互通商情，增进友谊。
3.像这样的国际性的交流途径还有哪些呢？4.学生自主交流。
（用文字、图片等多种方式介绍）上海国际时装展上海宝马展天津建材博览会，广西中国东盟展览会等5.重点了解世博会。
可让学生自由介绍世博会的历史，相机老师补充录像，回放历史（1）看录象（播放上海申博成功的画面）（2）你从录象中人们表情和话语可以看出当时他们的心情怎么样？为什么这么开心呢？小结：真是太振奋人心了！上海申博成功了却了多少中国人民的心愿啊！（3）2010年世博会要在上海举行了。
作为一个中国人，你对上海世博会了解多少呢？课前老师请大家通过各种途径去查询，在小组里交流你们所查询到的信息。
