一瓣香,抱膝灯前_高中生

高中语文阅读答题技巧_高中语文答题思路【模式一】分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美;②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调;答题示例：绝句二首（其一）（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

）此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

【模式二】分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果答题步骤：（1）准确指出用了何种手法;（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法;（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：早行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法有何效果答：主要用了反衬手法（步骤一）。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。

关于描写菊花的古诗大全很荣幸同学们能来关注描写菊花的古诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.描写菊花的古诗〔菊韵〕--李师广-- 秋霜造就菊城花，不尽风流写晚霞；信手拈来无意句，天生韵味入千家。

〔秋声〕--风子-- 廊下阶前一片金，香声潮浪涌游人。

只缘霜重方成杰，梁苑东篱共古今。

〔菊城吟〕--王如亭-- 狮龙气象竟飞天，再度辉煌任自威！淡巷浓街香满地，案头九月菊花肥。

晋·陶渊明《和郭主簿》：芳菊开林耀，青松冠岩列。

怀此贞秀姿，卓为霜下杰。

唐·太宗《赋得残菊》：阶兰凝暑霜，岸菊照晨光。

露浓希晓笑，风劲浅残香。

绿叶抽轻翠，圆花簇嫩黄。

还持今岁色，复结后年芳。

唐·杜甫《云安九日》：寒花开已尽，菊蕊独盈枝。

旧摘人频异，轻香酒暂随。

唐·白居易《咏菊》：一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。

耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。

唐·元稹《菊花》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

唐·吴履垒《菊花》粲粲黄金裙，亭亭白玉肤。

极知时好异，似与岁寒俱。

堕地良不忍，抱技宁自枯。

唐·李商隐《菊花》暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。

陶令篱边色，罗含宅里香。

几时禁重露，实是怯残阳。

愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。

宋·苏轼《赵昌寒菊》轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。

欲知却老延龄药，百草摧时始起花。

宋·范成大《重阳后菊花》孤独东篱湿露华，依前金屋照泥沙。

世情几女无高韵，只看重阳一日花。

宋·陆游《九月十二日折菊》黄花芬芬绝世奇，重阳错把配萸技。

开迟愈见凌霜操，堪笑儿童道过时。

宋·梅尧臣《残菊》零落黄金蕊，虽枯不改香。

深丛隐孤芳，犹得车清觞。

宋·朱淑贞《菊花》土花能白又能红，晚节犹能爱此工。

宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风。

金·元好问《赋十月菊》秋香旧入骚人赋，晚节今传好事家。

不是西风若留客，衰迟久已退梅花。

⼗⾹诗⼗⾹词《⼗⾹词》是辽代佞⾂南院枢密使赵王耶律⼄⾟为了陷害正直的萧皇后⽽命⼈作的乱情诗。

作品共⼗⾸五⾔绝句，每⾸描写⾝体的⼀个⽅⾯，按照⼗⾸的次序是：发、乳、颊、颈、⾆、⼝、⼿、⾜、阴部，及⼀般肌肤。

作品名称⼗⾹词创作年代辽作品出处古本《焚椒录》⽂学体裁五⾔作者王⿍作品原⽂青丝七尺长，挽作内家妆；不知眠枕上，倍觉绿云⾹。

红绡⼀幅强，轻阑⽩⽟光；试开胸探取，尤⽐颤酥⾹。

芙蓉失新颜，莲花落故妆；两般总堪⽐，可似粉腮⾹。

蝤蛴那⾜并？长须学凤凰；昨宵欢臂上，应惹颈边⾹。

和羹好滋味，送语出宫商；安知郎⼝内，含有暖⽢⾹。

⾮关兼酒⽓，不是⼝脂芳；却疑花解语，风送过来⾹。

既摘上林蕊，还亲御苑桑；归来便携⼿，纤纤春笋⾹。

凤靴抛合缝，罗袜卸轻霜；谁将暖⽩⽟，雕出软钩⾹。

解带⾊已颤，触⼿⼼愈忙；那识罗裙内，销魂别有⾹。

咳唾千花酿，肌肤百合装。

⽆⾮瞰沉⽔，⽣得满⾝⾹。

写作背景辽懿德皇后萧观⾳萧观⾳（1040—1075），是辽钦哀皇后之弟枢密使萧惠之⼥，世为皇后家族。

史载，其“姿容冠绝，⼯诗，善谈论。

⾃制歌词，尤善琵琶。

”由于⽣下皇太⼦耶律浚，更是宠逾众妃，为辽道宗的“红颜知⼰”。

萧观⾳四岁就嫁给当时为燕赵国王的耶律洪基为妃，真称得上是青梅⽵马的⼀对夫妻。

辽道宗继位后，伉俪情深，即使出外巡游打猎也常常带着萧观⾳⼀起去。

⼀次，耶律洪基在伏虎林纵猎完毕，饮酒⾼会，⾝为皇后的萧观⾳即席赋汉诗⼀⾸：“威风万⾥压南邦，东去能翻鸭绿江。

灵怪⼤千俱破胆，哪叫猛虎不投降！”锦句出⽟⼝，在座的辽帝辽⾂，⽆不叹服。

此诗⽓势雄浑，彰显出萧观⾳⼥中豪杰的豪⽓和北国⼥⼦的飒爽泼辣。

辽道宗清宁九年（1063年），皇太叔耶律重元与其⼦涅鲁古在与道宗⼀同打猎的路上谋反。

当其时也，萧观⾳临危不乱，主政内宫，特别展现出⼱帼豪杰的风采。

奸⾂耶律⼄⾟如果中间不出个⼤奸⾂耶律⼄⾟，萧观⾳和辽道宗夫妻欢好，伉俪情深，⼜有聪慧贤明的太⼦耶律浚，虽然辽道宗有沉迷打猎的嗜好，辽国皇家应该不会发⽣太⼤的变故。

板块四综合训练1．阅读下面这首诗，回答后面的问题。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中深夜坐，还应说着远行人。

(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

答：__________________________________________________________________________________________(2)作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？答：__________________________________________________________________________________________2．阅读下面这首元词，然后回答问题。

鹧鸪天王寂秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。

晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。

吾老矣，久忘机。

沙鸥相对不惊飞。

柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矾。

(1)这首词的上片有两个字用得极为生动，请指出并加以分析。

答：__________________________________________________________________________________________(2)有人说“久忘机”是这首词的关键，你是否同意？结合词的内容说明理由。

答：__________________________________________________________________________________________3．阅读下面一首宋词，完成后面的问题。

菩萨蛮舒亶画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。

去住若为情①？西江潮欲平。

江潮容易得，只是人南北。

今日此樽空，知君何日同？【注】①若为情：何以为情，难为情。

(1)“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。

答：__________________________________________________________________________________________(2)这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说“甚有思致”，请结合下片句子，谈谈你的理解。

浙江省温州市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷非连续性文本阅读材料一：①意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。

但是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。

意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的其他问题了。

②若论境与象的关系，首先应当承认境生于象，没有象就没有境。

刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。

刘禹锡虽然说“境生于象外”，但也不否认这一点。

细读其《董氏武陵集纪》全文，其中有一段话称赞董铤的诗：“心源为炉，笔端为炭，锻炼元本，雕砻群形，纠纷舛错，逐意奔走。

”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。

境生于象只说到了问题的一个方面，还有另一个方面就是境超乎象。

由象生成的境，并不是一个个象的和，而是一种新的质。

意境超出于具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间，而有了更大的自由，更多的想象余地。

杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯视但一气，焉能辨皇州”，借用这两句诗可以说明超乎象而进入境的情况。

没有大地就没有飞升的起点，但不飞离地面也不能进入意境。

③所谓境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。

的确，英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人，庶几近之。

但中国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。

只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。

诸如：“野旷天低树，江清月近人。

”“大漠孤烟直，长河落日圆。

”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

”“岱宗夫如何，齐鲁青未了。

”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。

”以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上，总显得不那么合身。

很美丽的句子风曳玉树弄琵琶，英落闻香便识花。

小窗外，有花开，倩姿复翩来。

今天店铺向大家推荐一些很美丽的句子，希望对你有所帮助。

很美丽的句子1. 那一年，芳菲正浓，斜阳映绵雨，回望灯如花。

那里：斜阳染幽草碧水共幽径。

那时，心事潺潺，爱意绵绵。

抱膝贴着你的肩，用指尖挑起如云的秀发，喜欢那淡淡的百合香侧脸摩挲你的发丝，聆听你心底的甜蜜，习惯那片刻的温存。

那一刻，容颜成永远，幸福流淌进我们的心底。

2. 掬一捧清水，放逐在江河，融入流逝的岁月，将心洗净;捻一缕心香，遥寄在云端，在最深的红尘里重逢，将心揉碎;望一程山水，徘徊在月下，在相思渡口苦守寒冬，将心落寞。

桥非桥，雾非雾，心也非心，争渡不如撑渡，撑渡不如飞渡，飞渡不知能渡?3. 风儿含着微笑，云儿悠悠的飘洒着洁白的长袖，花儿似是听懂了风的心乐频频点头，水儿在风中层层潋滟。

你涉水而来，轻捻画卷，为我浅墨素描，从此我便住进你的画面，风雨不浸，寒暑不往。

你捻风轻吟，所谓伊人，在水一方。

从此我便住进了唐诗宋词里，浸书香，饱诗味。

4. 蝶绕青川下，故作南山人，花惜怜人花亦醉，人陌殊途人已殇，几许痴恋化为蝶梦，翩翩残花入凡尘，痴恋如蝶，记忆如花，蝶依花，花惜人，人已去，浮华漠视，独依花眠。

思绪如虹，七彩可溢，借问蝶梦几时归，七夕彩桥花下醉，踱步沉醉人已殇，花下泪，几许情。

5. 一缕轻愁，悲恨相续，魂飞千载寻伊尽，唤不醒，相思人憔悴，夜半静听万千泪…经流年，梦回曲水边，烟波碎，人已醉，红尘滚滚皆是泪，风逝一抹暗脆。

倾尽了风华，寂寞了容颜。

跌碎了谁的思念?一袭霓裳，抚起月亮的寒光，穿越过万水千山的屏障，只为短暂的缠绵。

6. 夕阳西去，一盏茶饮到无色，无味，暮色渐起。

拈一朵花，端坐禅房，静寂，燃一炷香，菖蒲上默诵经文;凉的夜，如注的雨，落打荷叶声声起，可否，凝聚我所有念，于佛前虔诚的祈祷，佑：青城无恙，亭廊深巷歌吟唱，岁月静好，静好安然。

7. 成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。

古诗词欣赏【李贽】古诗词欣赏【李贽】【读书乐】天生龙湖，以待卓吾。

天生卓吾，乃在龙湖。

龙湖卓吾，其乐何如。

四时读书，不知其余。

读书伊何，会我者多。

一与心会，自笑自歌。

歌吟不已，继以呼呵。

恸哭呼呵，涕泗滂沱。

歌匪无因，书中有人。

我观其人，实获我心。

哭匪无因，空潭无人。

未见其人，实劳我心。

弃置莫读，束之高屋。

怡性养神，辍歌送哭。

何必读书，然后为乐。

乍闻此言，若悯不谷。

束书不观，吾何以欢。

怡性养神，正在此间。

世界何窄，方册何宽。

千圣万贤，与公何冤。

有身无家，有首无发。

死者是身，朽者是骨。

此独不朽，愿与偕殁。

倚啸丛中，声震林鹘。

歌哭相从，其乐无穷，寸阴可惜，曷敢从容！【富莫富于常知足】富莫富于常知足，贵莫贵于能脱俗。

贫莫贫于无见识，贱莫贱于无骨力。

身无一贤曰穷，朋来四方曰达。

百岁荣华曰夭，万世永赖曰寿。

【九日同袁中夫看菊寄谢主人】去年花比今年早，今年人比去年老。

尽道人老不如旧，谁信旧人老亦好。

秋菊总开旧岁花，人今但把新人夸。

不见旧日龙山帽，至今犹共说孟嘉？去年我犹在阴山，今年尔复在江南。

傍人错指前身是，一是文殊一瞿昙。

花开于我复何有，人世那堪逢重九？举头望见钟山高，出门便欲跨牛首。

袁生袁生携我手，欲往何之仍掣肘。

虽有谢公墩，朝朝长在门。

虽有阶前塔，高高未出云。

褰裳缓步且相随，一任秋光更设施。

天生我辈必有奇，感君雅意来相期。

入门秋色上高堂，烹茶为具呼儿郎。

欢来不用登高去，扑鼻迎风尊酒香。

子美空吟白发诗，渊明采采亦徒疲。

何如今日逢故知，菊花共看未开时！【至日自讼谢主翁】明朝七十一，今朝是七十。

长而无述焉，既老复何益。

虽有读书乐，患失又患得。

患失是伊何？去日已蹉跎。

患得是伊何？来日苦无多。

聪明虽不逮，精神未有害。

故秃锋芒少，指柔龙蛇在。

宛然一书生，可笑亦可爱。

且将未死身，暂作不死人。

所幸我刘友，供馈不停手。

从者五七人，素饱为日久。

如此贤主人，何愁天数九！【朔风谣】南来北去何时了？为利为名无了时。

为利为名满世间，南来北去正相宜。

整本书阅读之《红楼梦》诗词鉴赏专项（2020·北京·牛栏山一中高一期中）阅读下面两首咏柳絮的词，按要求完成下面小题。

唐多令林黛玉粉堕百花洲，香残燕子楼。

一团团、逐对成逑。

飘泊亦如人命薄：空缱绻，说风流！草木也知愁，韵华竟白头。

叹今生、谁拾谁收！嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留！临江仙薛宝钗白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。

蜂围蝶阵乱纷纷。

几曾随逝水，岂必委芳尘。

万缕千丝终不改，任他随聚随分。

韵华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。

[注]①燕子楼，在今徐州市，唐朝张建封为其爱妾关盼盼所建。

张死后，关盼盼独居此楼十多年。

②逐对成逑：形容柳絮与柳絮碰到时，粘在一起。

“逑”即“球”。

1．下面对两首词的理解分析，不正确的一项是（）A．林词“粉堕”、“香残”用柳絮随风飘残，喻指红颜终将老去。

借用“燕子楼”的典故，暗示出女子特有的孤独悲愁。

B．林词“叹今生、谁拾谁收”既是对柳絮命运的哀怜，也是对自己身世的感叹，其凄凉悲楚之情溢于言表。

C．薛词“蜂围蝶阵乱纷纷”一句，以蜂蝶纷飞之状，来喻写柳絮的疏狂自得，着一“乱”字，尤其传神。

D．薛词“几曾随逝水，岂必委芳尘”表现了柳絮的志趣和追求，为下文的“好风凭借力，送我上青云”张本。

2．下面对两首词的理解分析，不正确的一项是（）A．两首柳絮词都运用了托物言志的写法，将柳絮自比，来表达了内心的情感。

B．好风频借力，送我上青云——意思是柳絮可不断借助好风之力，直上青云。

这里化用了宋朝侯蒙《临江仙》中“当风轻借力，一举入高空”、“几人平地上，看我碧霄中”之意境。

C．面对同一团柳絮，因黛玉、宝钗两人身世、性格的不同，各自内心的感受也迥然不同，但都饱含对柳絮的一片怜爱。

D．黛玉拟的这首词深刻揭示了人物的内心世界，词缠绵凄恻，催人泪下。

全词语多双关，明显有借柳絮隐说人事的用意，而又浑然无迹，表现出精美的艺术技巧。

3．同是写柳絮，但是薛宝钗和林黛玉的词却明显不一样，请比较分析两首诗的不同之处。

邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中深夜坐，还应说着远行人。

1、简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

(5分)
答：
____________________________________________________ 2、作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?(6分)
答：
______________________________________________________
答案解析
1、“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出“影”，“伴”又将“影”与“身”联系起来，“抱膝枯坐”的“影”陪伴着苦坐的“身”，显得孤单寂寞。

(5分)
2、①作者通过想象中的画面，即冬至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现思家之情的。

②诗的语言质朴无华。

(6分)。