(春)四年级品社下册《第五单元 祖国真大》教案 上海科教版
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品社四年级第五单元电子备课教案
本活动主题参考临沂市小学品德与社会地理与环境题材教学策略进行设计，设计了两个活动：活动一：地图上面找中国；活动二：地球仪上找中国。通过两个活动，让学生学会看地图和地球仪，并知道我国的地理位置、版图形状。
教学目标：
通过活动，让学生学会看地图和地球仪，并知道我国的地理位置、版图形状。
教学重点：
让学生学会看地图和地球仪，并知道我国的地理位置、版图形状。
（出示“东、西半球地图” )：
要求： 1、说出中国的版图形状
2、说出中国位于什么位置，如（1）中国位于七大洲中的哪个大洲（2）中国濒临四大洋中的哪个大洋（3）中国位于东、西半球中的哪个半球（4）中国位于南、北半球中的哪个半球
3、我还知道（赤道把地球分成南、北两个半球）
2、全班交流汇报。
3、同学们观察得很仔细，表达也很准确，对我们祖国的地理位置等知识了解得很全面，这里有一首儿歌，可以帮助同学们更好地记忆，请同学们来读一读吧！
教学准备：
东、西半球地图；地球仪；课件。
教学过程：
一、课前初探
在课前引导学生观察东西半球地图，使学生初步了解中国的地理位置、版图形状等，并从中初步感悟中国之“大” 。
二、课中深化
（一）创设情境，触摸地理。
1、（播放歌曲《龙的传人》）同学们，从歌曲中你听到了什么？
（学生自由回答）
2、教师小结：歌曲中所唱的就是我们伟大的祖国，它的名字就叫中国。这节课我们就在地图上找一找我们的中国。（板书课题：地图上面找中国）
——瑞典。山本说：我国日本位于亚洲东部、太平洋的西北部，四面环海。咦，杨晓光，你们中国在哪里呀?)
2、你们能帮杨晓光回答吗，中国在世界的什么位置？
3、小组合作观察，找出中国所在的地理位置，并用自己的语言描述。
教学目标：
通过活动，让学生学会看地图和地球仪，并知道我国的地理位置、版图形状。
教学重点：
让学生学会看地图和地球仪，并知道我国的地理位置、版图形状。
（出示“东、西半球地图” )：
要求： 1、说出中国的版图形状
2、说出中国位于什么位置，如（1）中国位于七大洲中的哪个大洲（2）中国濒临四大洋中的哪个大洋（3）中国位于东、西半球中的哪个半球（4）中国位于南、北半球中的哪个半球
3、我还知道（赤道把地球分成南、北两个半球）
2、全班交流汇报。
3、同学们观察得很仔细，表达也很准确，对我们祖国的地理位置等知识了解得很全面，这里有一首儿歌，可以帮助同学们更好地记忆，请同学们来读一读吧！
教学准备：
东、西半球地图；地球仪；课件。
教学过程：
一、课前初探
在课前引导学生观察东西半球地图，使学生初步了解中国的地理位置、版图形状等，并从中初步感悟中国之“大” 。
二、课中深化
（一）创设情境，触摸地理。
1、（播放歌曲《龙的传人》）同学们，从歌曲中你听到了什么？
（学生自由回答）
2、教师小结：歌曲中所唱的就是我们伟大的祖国，它的名字就叫中国。这节课我们就在地图上找一找我们的中国。（板书课题：地图上面找中国）
——瑞典。山本说：我国日本位于亚洲东部、太平洋的西北部，四面环海。咦，杨晓光，你们中国在哪里呀?)
2、你们能帮杨晓光回答吗，中国在世界的什么位置？
3、小组合作观察，找出中国所在的地理位置，并用自己的语言描述。
品德与社会《祖国真大》教学设计
师：聪聪告诉我们的这些数据说明什么？（说明祖国疆域辽阔）
2、现在，我们来做“徒步旅行”的游戏。（出发前先了解“徒步旅行”的路线，学会看图例，认识陆上疆界和大陆海岸线。再了解出发点——湖北，在祖国的哪边，复习地图方位）“徒步旅行”开始，由聪聪带路，从我们的家乡湖北开始，先沿陆上疆界走一圈，再沿大陆海岸线走一圈。在旅行过程中了解祖国的四至点（祖国的最西边、最北边、最南边、最东边分别在哪里）
记得有一首歌名字就叫《大中国》，让我们在欣赏的同时，一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国。
附：板书设计
祖国真大路程远
地形杂
温差大
品德与社会《祖国真大》教学反思
如何深入浅出的让学生感知祖国的大呢？结合学生的生活实际以及认知规
律，我将本课的教学设计了三个活动：
活动一
以小见大，感知祖国的大
活动二
对比体验，探究祖国的大
活动三
地形识图，感受祖国的大
在这三个活动中，我力求找准教材与生活的结合点，将地理知识与生活有机结合，我做了这样的尝试。
1、利用生活场景来导入。
我选取了学生最熟悉的场景学校为切入点，从猜学校到找学校找法库县再到找沈阳市，从小到大，循序渐进，从感性到理性，可以说学生的思维进行着碰撞，他们一面要为学校的大而感到骄傲，一面又要感叹学校和法库县的面积比起来实在是微不足道；孩子们也在这种情绪的调动中一步一步的从内心深处感知祖国的
（2）长江中下游气候怎么样？水源怎么样？适合种植什么？
（3）北方适合种植什么？为什么？
（4）南方适合种植什么？为什么？
（5）北方的房屋有什么特点？
（6）南方的房屋有什么特点？
六、总结提升，歌曲激情。
通过今天的学习，我们知道了祖国的幅员辽阔，总面积大约1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积。既是一个陆地大国也是一个海洋大国。多样的地理环境给我国的经济文化发展带来益处，这里是我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土。身为中国人，我们为之深感自豪和骄傲。
2、现在，我们来做“徒步旅行”的游戏。（出发前先了解“徒步旅行”的路线，学会看图例，认识陆上疆界和大陆海岸线。再了解出发点——湖北，在祖国的哪边，复习地图方位）“徒步旅行”开始，由聪聪带路，从我们的家乡湖北开始，先沿陆上疆界走一圈，再沿大陆海岸线走一圈。在旅行过程中了解祖国的四至点（祖国的最西边、最北边、最南边、最东边分别在哪里）
记得有一首歌名字就叫《大中国》，让我们在欣赏的同时，一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国。
附：板书设计
祖国真大路程远
地形杂
温差大
品德与社会《祖国真大》教学反思
如何深入浅出的让学生感知祖国的大呢？结合学生的生活实际以及认知规
律，我将本课的教学设计了三个活动：
活动一
以小见大，感知祖国的大
活动二
对比体验，探究祖国的大
活动三
地形识图，感受祖国的大
在这三个活动中，我力求找准教材与生活的结合点，将地理知识与生活有机结合，我做了这样的尝试。
1、利用生活场景来导入。
我选取了学生最熟悉的场景学校为切入点，从猜学校到找学校找法库县再到找沈阳市，从小到大，循序渐进，从感性到理性，可以说学生的思维进行着碰撞，他们一面要为学校的大而感到骄傲，一面又要感叹学校和法库县的面积比起来实在是微不足道；孩子们也在这种情绪的调动中一步一步的从内心深处感知祖国的
（2）长江中下游气候怎么样？水源怎么样？适合种植什么？
（3）北方适合种植什么？为什么？
（4）南方适合种植什么？为什么？
（5）北方的房屋有什么特点？
（6）南方的房屋有什么特点？
六、总结提升，歌曲激情。
通过今天的学习，我们知道了祖国的幅员辽阔，总面积大约1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积。既是一个陆地大国也是一个海洋大国。多样的地理环境给我国的经济文化发展带来益处，这里是我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土。身为中国人，我们为之深感自豪和骄傲。
小学品德与社会四年级第五单元祖国真大教案设计
第五单元祖国真大教学目标：1、主要让学生了解我国的自然概况的特点，激发热爱祖国的情感。
2、让学生学会看地图和地球仪，增进对祖国的认识和了解。
3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；懂得台湾是我国不可分割的一部分。
活动一在世界的东方教学目标：1、知道中国在世界上的位置，同时知道中国在亚洲的位置。
2、了解中国的邻国，培养学生热爱自己的祖国的思想感情。
教学过程：一、谈话导入新课。
说说你的家张在学校的什么地方？我们的祖国在地球的什么地方？在亚洲的什么地方？二、进行新课，学习新知。
1、地图上面找中国。
①、出示课件地图：找一找，中国在什么地方？②、在地球仪上找一找，中国在什么地方？2、我们的邻国。
①、在地图上找一找，与我们国家相邻的有哪一些？②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻？③、读一读小资料：p73.三、布置作业，完成练习。
在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米，算一算实际距离是多少千米。
如果小明每天走20千米，他要走多少天？活动二我们的大中国教学目标：1、了解中国的面积、土地，中国是一个大国家。
2、初步了解祖国各地的人们的不同的习俗，以及环境气候。
教学过程：一、谈话导入，揭示新课。
1、我们这里已是早晨8：30分了，可是帕米尔高原上依旧星星闪烁，这是为什么呢？2、板书、揭示课题。
二、学习知识，了解内容。
1、东西南北中。
①、看图，了解中国的大小。
温度季节……②、交流一下：为什么同一个国家会有这么多的不同呢？2、好大的一个家。
①、看中国政区图。
②、了解中国的家庭成员。
③、小游戏：猜猜我是谁？三、布置作业，完成练习。
做一做：p77找一找，自己的家乡所在的省份的位置，并写出与你家乡相邻的省份或国家的名称。
活动三壮丽的河山教学目标：1、知道祖国有山脉，有平原，有盆地，也有高原、河流，还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌，激发热爱祖国的热情。
教学过程：一、检查作业，导入新课。
最新小学品德与社四年级下册第五单元《祖国真大》单元主讲稿
小学品德与社四年级下册第五单元《祖国真大》单元主讲稿小学教科版品德与社四年级下册第五单元《祖国真大》单元主讲稿一．教学内容分析：本主题是四年级下册《品德与社会》的第五单元，由“在世界的东方”“我们的大中国”“壮丽的河山”“海峡两岸盼统一”4个主题组成。
二．教学目标：1、主要让学生了解我国的自然概况的特点，激发热爱祖国的情感。
2、让学生学会看地图和地球仪，增进对祖国的认识和了解。
3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；懂得台湾是我国不可分割的一部分。
三．教材分析：主题一在世界的东方从一开始就让学生从全球的视角来认识祖国与世界的关系，了解中国在世界中所处的位置及其概况。
在教学中我们可以查找资料，看有关祖国风貌的录象，看完后让学生交流自己对地球的了解。
然后又通过展示世界地图，学习看地图、辨方向。
为了更好的认识地球仪，可以在老师指导下用乒乓球和细铁丝等材料制作一个简单的地球仪，并在“地球仪”上绘出大洲、大洋以及祖国的简单轮廓，还可以绘上自己喜欢的事物，这样也训练了学生动手操作的能力，没有停留在表面的认知上。
主题二我们的大中国这一部分内容通过组图配文这种独特的形式，通过同一个时间，我们国家有的地方雪花还在飞舞，有的地方却已是鲜花盛开，这样直观形象的对比表现了祖国之大。
教学时，我们一定要提醒学生注意四幅图上的日期，组织大家观察这几幅图并展开讨论，说说自己从中获得哪些信息。
这几幅图色彩鲜艳，内容和形式都贴近儿童的生活，一定能激发儿童的学习兴趣。
这时我们还可以出示几个交流题：在地域辽阔的祖国，这样的事还有很多很多……你还知道哪些？主题三壮丽的山河这一部分内容的设置主要为了培养学生读中国地图的能力，教学中我们可以让学生在地图上查找我们国家主要的山脉、平原、高原和河流，开展“锦绣中华”图片、绘画展以及“祖国在我心中”等活动，让学生了解我们国的自然概况，知道我过是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，从而体验民族自豪感和爱国情感。
四年级品德与社会下册第五单元祖国真大活动主题三壮丽的河山(第二课时祖国在我心中)教案教科版
四年级品德与社会下册第五单元祖国真大活动主题三壮丽的河山（第二课时祖国在我心中）教案教科版教学目标通过开展这次活动，学生能对其他祖国有更深入的了解，培养学生对祖国壮丽山河的热爱之情。
教学准备老师准备有关知识问题；学生准备有关资料。
教学过程一、教师激情导入作为一个炎黄子孙，无论你走到哪里，见到高高的五星红旗，听到催人奋进的《义勇军进行曲》，看到金光闪耀的国徽，都会情不自禁地涌起一种庄严、神圣的爱国情感“我是中国人！”，作为一个中国人，有谁不爱自己的祖国呢？爱祖国，首先就要了解祖国。
那么，你对祖国究竟了解多少呢？二、学生信息交流学生相互交流自己搜集的各种信息：有的谈对祖国的了解，有的出示自己搜集的文字资料，有的出示自己收集的照片或图片并进行讲解，有的甚至播放自己找到的影像资料。
三、知识问答可以教师说题学生回答，也可以学生当主持人，将题目通过多媒体出示，看谁在规定的时间里完成得又快又准；还可以以组为单位竞赛，每一个组取一个富有挑战性的名称。
1、我们中国是世界上最大的国家之一。
领土总面积960平方公里，同整个欧洲的面积差不多相等，其中陆地面积（）万平方公里？岛屿（）万平方公里？内海（）万平方公里？领海（）万平方公里？2、我国大陆海岸线（）万公里？岛屿（）个？第一大岛是（），（）万平方公里？我国第一大河是（）?全长（）公里？第二大河是（）？全长（）？3、抢答。
长江、黄河、长城是我们民族的象征，你怀知道华夏名胜中的天下第一吗？天下第一山-------黄山天下第一关-------山海关天下第一佛--------乐山大佛四、表达对祖国的热爱之情我们脚下的这块土地，是如此迷人、美丽。
希望同学们用最美的诗来赞美她的山山水水，用动人的歌来歌唱他的一草一木，用神奇的笔来描绘他的每一寸土地，抒发心中对他的热爱。
学生以各种不同的方式抒发自己对祖国的热爱之情。
五、活动延伸回家以后继续查找有关资料，准确地完成“知识竞赛”中的每一个问题。
【教案】四年级下册《道德与法治》第五单元 祖国真大
(学生讨论时，教师巡回参与讨论，指导启发学生分析比较的方法等)
小组代表发言，其他小组成员补充(略)
(归纳小结)我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
教学内容
好大一个“家”
教学目标
1．通过学习，懂得我国采用的是省、县、乡三级行政区划；
2．懂得我国34个行政区划，初步认识省级行政版图。
导学重点
懂得我国34个行政区划，初步认识省级行政版图。
导学难点
懂得我国34个行政区划，初步认识省级行政版图。
课前准备
中国政区图，课件。
课时安排
一课时
设计时间
2018年4月
以上两轮的竞赛题类型主要包括：
一、基础知识的考查。如说出我国四个直辖市的名称和简称；说出学校所在省级行政区的名称、简称及相邻省级行政区的名称、简称；写出有两个简称的省级行政区的全称和简称，等等。
二、读图能力的考查。如在省级行政区轮廓卡片中找出北回归线，或30°N纬线，或黄河等穿过的省级行政区；抽出一个或几张省级行政区轮廓卡片，让学生辨认，等等。
［课堂小结］
这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。
小学电子备课教案
教学内容
东西南北中
教学目标
1．了解我国的地理位置，中国四至，中国疆域，以及面积人口等基本信息；
2．通过学习，增强自信心和爱国主义情怀。
6.从北向南依次找出我国沿海的省级行政单位及其行政中心，说出它们的简称并注意它们相邻的海域。
小组代表发言，其他小组成员补充(略)
(归纳小结)我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
教学内容
好大一个“家”
教学目标
1．通过学习，懂得我国采用的是省、县、乡三级行政区划；
2．懂得我国34个行政区划，初步认识省级行政版图。
导学重点
懂得我国34个行政区划，初步认识省级行政版图。
导学难点
懂得我国34个行政区划，初步认识省级行政版图。
课前准备
中国政区图，课件。
课时安排
一课时
设计时间
2018年4月
以上两轮的竞赛题类型主要包括：
一、基础知识的考查。如说出我国四个直辖市的名称和简称；说出学校所在省级行政区的名称、简称及相邻省级行政区的名称、简称；写出有两个简称的省级行政区的全称和简称，等等。
二、读图能力的考查。如在省级行政区轮廓卡片中找出北回归线，或30°N纬线，或黄河等穿过的省级行政区；抽出一个或几张省级行政区轮廓卡片，让学生辨认，等等。
［课堂小结］
这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。
小学电子备课教案
教学内容
东西南北中
教学目标
1．了解我国的地理位置，中国四至，中国疆域，以及面积人口等基本信息；
2．通过学习，增强自信心和爱国主义情怀。
6.从北向南依次找出我国沿海的省级行政单位及其行政中心，说出它们的简称并注意它们相邻的海域。
《祖国真大》教案
《祖国真大》教案《祖国真大》教案在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《祖国真大》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《祖国真大》教案1目标：1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义，萌发爱祖国的情感；2、学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，大胆表达、表现自己的理解和感受。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
（1）、经验准备：活动前请家长引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化，初步感受祖国的幅员辽阔。
（2）、物质材料准备：诗文录音或磁带；中国地图；图标若干；与诗文内容相应的图片。
导入环节：出示中国地图，谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？（引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达，比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受）多种方式欣赏诗歌1、通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境：听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？2、幼儿同伴两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）3、教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？多形式学习诗歌1、看图示幼儿自主朗诵诗歌。
（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）3、有表情地朗诵诗歌：采用多形式朗诵诗歌（相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等），重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。
四年级品德与社会下册教案第五单元祖国真大第一课在世界的东方
四年级品德与社会下册教案第五单元祖国真大第一课在世界的东方第一篇：四年级品德与社会下册教案第五单元祖国真大第一课在世界的东方第五单元活动主题一在世界的东方学习要求：1、知道中国在世界上的位置，同时知道中国在亚洲的位置。
2、了解中国的邻国，培养学生热爱自己的祖国的思想感情。
学习过程：一、课前体验。
说说你的家在学校的什么地方？我们的祖国在地球的什么地方？在亚洲的什么地方？二、课中深悟1、创设情境引入规则①、出示课件地图：找一找，中国在什么地方？②、在地球仪上找一找，中国在什么地方？③、了解日本、韩国、朝鲜、印度、俄罗斯五国的概况及与我国的关系。
2、再现生活体验规则①、在地图上找一找，与我们国家相邻的有哪一些？②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻？③、读一读小资料：p73.3、拓展提升内化规则①、我国为什么要与邻国友好交往？②、小组讨论交流，并选择相对应的邻国进行演示。
三、课后践行在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米，算一算实际距离是多少千米。
如果小明每天走20千米，他要走多少天？第二篇：小学四年级下册《品德与社会》第五单元《祖国真大》单元备课教案小学教科版四年级下册《品德与社会》第五单元《祖国真大》单元备课教案一、单元内容本单元以祖国真大为切入点，包括《在世界的东方》、《我们的大中国》、《壮丽的山河》、《海峡两岸盼统一》四个主题活动。
二、单元达成目标情感与态度：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
4、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
行为与习惯：1、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
2、了解台湾的美丽富饶,台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
3、在活动中培养学生与人交往、相互合作以及善于表达的能力。
小学品德与社会教育科学四年级下册第五单元祖国真大好大一个“家”
好大一个“家”教育科学出版社四年级下册第五单元【教材、学情分析】本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土不可侵犯”和“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”等方面的内容标准。
教材从现实生活入手，从儿童的视角出发，引导学生学看地图和地球仪，认识祖国的地理概况，了解祖国的名山大川名胜古迹，增进对祖国的认识和了解。
《我们的大中国》让学生进一步了解我国的行政区划，知道我国是一个地域辽阔的国家，初步了解我国34个省级行政区的名称，初步在“中国政区图”查找省级行政区和省级行政中心。
在教学活动设计前我对四年级的学生进行了一个简单的问卷调查，从比例分析不难看出，四年级学生地理知识比较薄弱，特别是对省、市这类的名称概念模糊，像自治区、直辖市等概念有些孩子更是知之甚少。
【设计特色简述】利用观看中国政区图，动手将中国政区图拼完整，学习在地图上查找省级行政区【教学目标】1、初步了解我国的省级行政区的名称及其相应的位置。
知道我国有34个省级行政区，并记住其中5—10个省级行政区的名称。
2、通过了解我国省级行政区，知道我国是一个地域辽阔的国家，并加深学生对祖国的热爱。
【教学重点】知道我国有34个省级行政区，其中有5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区，23个省。
【教学难点】“猜猜我是谁”学生运用省级行政区的版图或简称或其它典型特点编谜面【教学准备】教师：《中国政区图》及其拼图学生：在家看《中国政区图》或到书店看看，初步感知省级行政区的位置，初步知道地域辽阔。
【教法学法】课前收集资料，养成学生主动学习的习惯；课中合作学习、交流互动，降低学习难度，增强学习兴趣；课后延伸，巩固所学，学以致用。
【教学过程】【板书设计】好大一个“家”自治区（5个）省级行政区直辖市（4个）（34个）特别行政区（2个）省（23个）【作业设计】1 收看CCTV1天气预报节目2 拼图《中国政区图》并在上面查找自己的家乡。
小学品德与社会四年级下册第五单元《祖国真大》单元主讲稿
小学教科版品德与社会四年级下册第五单元《祖国真大》单元主讲稿【教材分析】本单元安排了四个主题：主题一由在人类生活的地球上,居住着60多亿地球村民.其中有1\5左右的人被称为龙的传人.他们生活在世界东方一片辽阔的土地上.这个国家就是我们伟大的祖国—中华人民共和国.为了让学生了解我国的地理位置,国土面积和人口,知道我国有辽阔的疆域和海域,并初步了解与我国相邻和隔海相望的国家,在世界的东方这一活动主题有分设了“地图上面找中国”“我们的临国”两部分。
主題二内容通过组图配文这种独特的形式，通过在同一个时间，我们国家有的地方雪花还在飞舞，有的地方却已是鲜花盛开，这样直观形象的对比方法表现祖国之大。
中国版图上标明拉最东段乌苏里江最西端帕米尔高原以及哈尔滨，海口的位置,同时标出了乌鲁木齐，北京，长沙，台北的位置，名称及其天气情况。
有心的同学会发现，同一个时间，在中国这片国土上，温差竟达到摄氏40度。
教材展现了一个奇怪的现象：东西南北中的孩子，在同一个时候，有的在滑雪，有的在玩风车。
从这一点表明了我们的祖国真大！好大的一个“家”。
主題三内容的设置主要是为了培养学生读中国地形图的能力,让学生通过在地形图上查找我国主要的高原,平原,盆地,河流等,了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔的国家.教材呈现了一组祖国的名山大川和名胜古迹的照片,这些照片就像一个个导游,带领学生饱览祖国壮丽的山河,走进灿烂辉煌的殿堂,真是祖国山美水也美,好山好水看不尽.主題四开篇一段充满感情的主题文,从地球变化的角度说明台湾是中国不可分割的一部分这样一个无可争辩的事实,使学生强烈感受到台湾与大陆的渊源久远,它犹如一片漂流在大海中的绿叶,绿叶对根的思念之情,永远萦绕在海峡之间.台湾与祖国大陆水相依,情相连,台湾天天向往着奔向祖国母亲的怀抱.为了让学生了解台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分这个事实,体会祖国的领土神圣不可侵犯,教材再现拉民族英雄郑成功当年收复被荷兰人占领的台湾,是他让台湾重新回到祖国怀抱的那一幕.,促使学生进一步了解台湾,知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分.团聚,是几代人的梦想;统一,是我们共同的心愿.这一段主题文,道出了我们亿万中国人的共同心声.【教学目标】1.了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
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第五单元祖国真大
在世界的东方
我们的邻国》
目标：
本堂课的教学目标是让学生知道我们的邻国的国名，并能在地图上指出邻国的位置。
还要知道日本、韩国、朝鲜、印度、俄罗斯五国的概况及与我国的交往，从而体会与邻国友好交往的重要性，并产生与邻国友好相处的愿望。
通过指导学生收集，处理信息，培养学生的信息处理能力。
一、复习引入。
二、了解日本、韩国、朝鲜、印度、俄罗斯五国的概况及与我国的关系。
1、布置考察任务。
2、教师巡视，及时指出问题。
3、请学生进行交流。
(五组学生交流的过程中，教师针对每组的汇报进行点评，并作适当的补充，每个邻国之间穿插过渡语。
）
三、游戏巩固知识。
四、激情明理。
我国为什么要与邻国友好交往？
在电脑设置的地图上拖动邻国国旗，指认邻国位置。
学生分组上网进行考察，填写考察报告。
学生以小组为单位进行交流。
我们的大中国
教学目标：
1、知道我国共有五十六个民族，初步了解少数民族的文化和风俗习惯。
2、感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭；感受我国民族文化的丰富多彩。
3、形成尊重和团结少数民族的意识和行为，学会尊重不同的文化。
4、培养学生通过多种途径、利用各种方法收集资料的能力。
教学重、难点：
知道我国有五十六个民族，去了解少数民族的文化和风俗习惯。
感受我国的辽阔，感受我国民族文化的丰富多彩。
教学准备：
教师和学生共同收集少数民族的人物和图片，了解他们的各种习俗。
教学媒体：
多媒体课件。
教学过程：
一、引入新课，了解中国的大。
1、谈话引入。
“孩子们，你们家里有几个人？都有哪些人？”“我们来到教室里就组成了我们的班集体，这个时候我们有一个共同的家，那就是？”“我们都是蒲江人，蒲江也是我们共同的家。
”
师小结：“从自己的家庭谈到我们的班级，到学校，到我们的家乡。
我们的这个家是越来越大。
”
2、介绍我国的面积有960万平方公里、有13亿人口、看地图它像一只昂首挺胸的雄鸡。
让学生了解中国很大这一特点。
板书“我们的大中国”
3、让学生听歌曲《大中国》，请学生谈自己的感受。
4、课件出示中国地图，指导学生看：从西部的乌鲁木齐到东边的上海，乘坐火车要走几天。
组织学生大胆地猜，让学生更加形象地了解中国究竟有多大。
再谈谈自己此时的感受。
二、了解五十六个民族是一家，开展民族交流会。
1、问题引入：“这么大的一个国家，你知道我国有多少个民族吗？”请个别学生介绍自己了解到的少数民族，说说自己了解他们什么特点。
教师及时评价，并追问学生从哪里查到这些资料的，及时肯定学生从多种渠道搜集资料、获取信息的方法，鼓励大家学会自己收集自己需要的资料。
2、引导进行交流会：“你还想了解更多更有趣的民族知识吗？我们来开一个民族知识交流会，把你收集到的资料和大家一起分享。
”
教师讲明要求：“在小组中交流，可以是一个民族，也可以是几个民族的相关知识。
每人要选一个自己最感兴趣的民族准备一下，等小组交流完后再集体交流，然后教师给学生分组。
3、学生在小组内交流自己了解到的有关少数民族的衣、食、住、行、故事等。
相互学习，在交流中了解更多的知识。
4、组织学生集体交流，教师参与，及时评价小结。
5、引导并教育学生尊重少数民族的生活、风俗习惯等，和他们和谐相处。
三、亲身感受少数民族的风情。
1、教师引导：“我国少数民族文化是相当丰富多彩的，能直接体现的就是他们独特的服饰。
教师播放个别少数民族独特的服饰图片、歌舞的片段，让学生从视听上去感受。
2、欣赏完后让个别学生谈自己的感受。
3、引导学生亲自去感受少数民族的风情，再放音乐、舞蹈，让会跳的孩子一起来跳，使课堂气氛更加活跃。
四、小结，结束本课。
教师小结：“通过今天的交流和学习，大家和老师一起去感受了我们伟大的祖国这一个大家庭，五十六个民族就像五十六枝花一样，各个民族团结友爱。
我们热爱我们的祖国，热爱我们的这一个大家庭。