大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》
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幼儿教育:________ 大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》
教师:______________________
学校:______________________
日期:______年_____月_____日
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大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》【活动目标】
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征,大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
【活动准备】
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
【活动过程】
一、开始部分:
分别出示图片“父亲”与“儿子”,鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分:
教师分别出示挂图或幼儿用书,引导幼儿理解故事内容,根据需要进行提问:
(1)图1假日的第一天早晨,儿子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你从哪看出来的?
(2)图2爸爸和叔叔在做什么?他们为什么这样做?
(3)图3画面上都有谁?儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?代表什么意思?爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
(4)图4设置悬念
a、出示没有背景的第四幅画,请幼儿说说;如果自己是故事中的
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儿子,醒来后会有什么感觉?鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b、出示有背景的挂图,请幼儿讲述:这是什么地方,景色怎么样?儿子心里怎么想?爸爸为什么躲到树后面?
c、教师看图完整讲述故事,帮助幼儿理解“轻手轻脚”,并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱,可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分:
结合自己生活经验,鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事,感受父亲对自己的关爱。
活动延伸:
怎样对父亲表达自己的爱?
大班语言礼貌称呼活动:称呼歌
活动名称:语言—称呼歌活动目标:1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。2、和同伴分享自己关于称呼的经验。3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。活动准备:教学挂图60-6
活动过程:
一、生活经验谈话,初步了解称呼的含义。
1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼?
2、初步了解对长辈的不同称呼,教师请个别幼儿与大家交流,分
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享自己对称呼的经验;
小结:小朋友说的都是对家里长辈的称呼,称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓
二、学习儿歌《称呼歌》
1、幼儿倾听儿歌。
教师:请小朋友仔细听一听,儿歌里说了哪些称呼?
2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解
教师:这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思,称呼谁的?
3、幼儿讨论对称呼的理解,知道这些称呼与自己的关系。
4、学念儿歌
前两遍幼儿可以看教师画面提示,后两遍幼儿尝试独立朗诵。
三、幼儿游戏:看谁说的对
1、教师与幼儿游戏,巩固对称呼的认识。
2、幼儿与同伴两两结伴,相互游戏
四、拓展幼儿有关称呼的经验。
在我们的生活中,还有那些称呼?是称呼谁的?
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