幼儿园大班语言活动：父与子(看图讲述)教学设计

2020幼儿园大班语言教案大班语言活动：父与子（看图讲述）_069文档EDUCATION WORD幼儿园大班语言教案大班语言活动：父与子（看图讲述）_069文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：1、教具：幽默画《父与子――救火》大图片一套四幅。

2、学具：与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：他们分别是谁？（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：你们看到了什么？儿子认为发生了什么事？儿子的心情怎样？（请幼儿自由讲述）（2）出示第二幅图，提问：儿子想去做什么？他会想些什么办法呢？他是怎样跑的？（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）（3）出示第三幅图，提问：儿子跑去干什么了？他往窗户里泼水后会发生什么事情？他心里在想什么呢？（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）（4）出示第四幅图，提问：咦？到底发生什么事情了？爸爸和儿子分别会说什些么？（5）教师小结。

3、幼儿完整讲述。

（1）幼儿分组讲述。

幼儿两两组合，用轮流讲述的方式进行，要求别人在讲述的时候要认真倾听。

大班看图讲述：漫画《父与子》
【设计意图】
大班幼儿在学习看图讲述方法技巧之前的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。

但大班的孩子有了强烈的交流、讲述欲望，他们喜欢和身边的人分享、谈论自己看到的图画内容，有学习讲述技巧的强烈内部动因。

因此我设计了本次活动，目的在于以漫画《父与子》系列漫画中的《以为着火了》为载体，帮助幼儿学习看图讲述技巧和方法。

幼儿在活动过程中可以充分发现、发挥，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

【活动目标】
1初步感知漫画的幽默、诙谐，能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。

2能仔细观察漫画中的细节，根据漫画提供的线索合理的想象漫画中人物的心理活动，培养细致观察的能力和想象力。

3能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。

【活动难点】
细致观察、加入人物心理活动讲述这两种方法的理解和熟练运用。

【活动准备】
1布置漫画展览
2漫画《以为着火了》PPT
3讲述要素图标各一个、信封一个、合格和优秀学员证书若干。

【活动过程】
一、欣赏漫画感受简洁、幽默的特征
1．参观“父与子”漫画展览。

（播放轻音乐，幼儿走进活动室，在。

2024年幼儿园大班语言教案《父与子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与亲情》中的《父与子》。

详细内容包括：理解故事主题，学习故事中的生词和短语，掌握故事的基本情节，通过故事感受父爱的伟大和亲子间的情感交流。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿对父爱的认识和感悟，激发他们对家庭亲情的关爱。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感交流，感受父爱的伟大。

重点：掌握故事的基本情节，学习故事中的生词和短语。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事图片、生字卡片、音乐播放设备。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于父爱的歌曲，引导幼儿关注家庭亲情，为新课学习做好情感铺垫。

2. 讲解：展示PPT课件，讲述故事《父与子》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解故事情节。

3. 讨论：组织幼儿讨论故事中父亲和儿子之间的情感交流，引导幼儿体会父爱的伟大。

4. 实践：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，增强对故事的理解和记忆。

5. 练习：发放生字卡片，组织幼儿进行认读练习，巩固所学知识。

6. 创作：以“我的父亲”为主题，让幼儿用水彩颜料在画纸上进行绘画创作，表达对父亲的感恩之情。

7. 展示：组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得，培养他们的表达能力和审美观念。

六、板书设计1. 故事《父与子》2. 生词：伟大、亲情、关爱、交流、感恩3. 故事情节简图：用简洁的线条和文字描述故事的主要情节。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅表达父爱的画作。

2. 答案：幼儿需完成一幅画作，画面中需包含父亲、儿子以及表达父爱的元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对教学过程中的不足进行调整。

2024年父与子幼儿园大班教案一、教学内容本教案依据《2024年父与子幼儿园大班教材》第4章“家庭与情感”设计。

详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，了解家庭角色与责任，探索亲情与友情的不同，以及通过实践活动培养孩子的家庭情感。

二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，理解家庭的基本构成。

2. 培养学生认识家庭角色，明白家庭成员的责任与义务。

3. 培养学生关爱家人，学会与家人分享快乐、分担忧愁。

三、教学难点与重点难点：家庭角色与责任的认识，亲情与友情的区分。

重点：家庭成员称谓的掌握，家庭情感的培育。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭角色卡片、亲情友情故事书。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员图片，引导学生说出各自家庭成员的称谓，初步了解家庭构成。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解家庭角色卡片，让学生认识不同角色在家庭中的责任与义务。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据家庭角色卡片进行角色扮演，培养家庭责任感。

4. 亲情与友情探索（10分钟）教师讲述亲情友情故事，引导学生区分亲情与友情，并说出两者的不同。

5. 家庭情感培育（10分钟）学生进行“我为家人做件事”实践活动，如为家人画一幅画、制作贺卡等，表达对家人的关爱。

六、板书设计1. 家庭成员称谓爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 家庭角色与责任父亲：家庭支柱，负责家庭经济母亲：家庭核心，负责家庭事务孩子们：学习成长，帮助家庭七、作业设计1. 作业题目：我的家庭请学生画一幅全家福，并标注家庭成员称谓。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了家庭成员称谓，了解了家庭角色与责任。

但在亲情与友情区分方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织学生开展“我心中的理想家庭”主题班会，让学生畅谈对家庭的认识和期待，进一步培养家庭情感。

父与子幼儿园大班教案父与子幼儿园大班教案（通用9篇）父与子幼儿园大班教案篇1设计意图一次课间，我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书，那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。

我想，既然孩子这么喜欢漫画，何不组织一次漫画欣赏活动呢？于是，我选择了德国漫画家卜劳恩的作品《父与子》中的几幅作品。

因为，这些漫画形象夸张，故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活，很适合孩子欣赏。

本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点，而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。

活动目标1、理解漫画作品内容，尝试运用语言讲述漫画内容。

2、提高观察力和语言表达能力以及表演能力。

3、通过欣赏，初步了解漫画的特点，喜欢漫画。

活动准备1、根据漫画排练一段哑剧。

2、道具：椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。

活动过程小朋友们，有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。

他怕爸爸打，后来是怎么做的呢？今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演，名字叫《特殊的图画》。

我们一起来看看。

师：这个小孩把镜子打坏了，想了个什么办法？幼1：好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。

幼2：好像是没怎么粘好，后来被爸爸发现了。

幼3：一开始，爸爸没发现，爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。

幼4：最后，他爸爸发现了，追着要打他。

评析：本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。

两个小朋友夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。

再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。

想了个什么办法？一下子激起孩子说的欲望。

同时也为孩子看漫画做了铺垫。

二、欣赏漫画《特殊的图画》师：到底是怎么回事呢？我们一起来看漫画《特殊的图画》。

1、我们先来看看这个爸爸长得什么样子？（光头、胡子、胖胖的、穿着黑色西装马甲。

）儿子呢？2、今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢？现在先请小朋友来看看，有什么看不懂的地方可以举手提出来。

3、谁有什么看不懂的地方？（请幼儿提出自己的问题，并请其他幼儿帮助一起解决。

大班语言《父与子》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感受父与子之间的亲情。

2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。

3. 学会换位思考，培养同理心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，感受父与子之间的亲情。

2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，学会换位思考。

三、教学准备1. 故事课件或图书《父与子》。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与爸爸的趣事，引发幼儿对父爱的思考。

2. 故事讲述：播放故事课件或展示图书，引导幼儿观看并聆听故事《父与子》。

3. 故事讨论：讲述故事的主要情节，引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。

4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对父爱的理解。

5. 总结与反思：引导幼儿讲述自己的创作意图，培养幼儿的换位思考能力。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与爸爸一起回顾故事《父与子》，分享自己的感受。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考父与子之间的亲情表现。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的语言表达和情感投入。

2. 评估幼儿在创作环节的表现，关注其对父爱的理解。

3. 关注幼儿在家庭作业中的参与程度及其与父亲的互动。

七、教学拓展1. 开展“父与子”主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验父子情感。

2. 邀请父亲参与课堂，分享他们与孩子之间的感人故事。

3. 组织亲子活动，鼓励家长与孩子共同完成相关创作。

八、教学注意事项1. 关注幼儿的情感波动，适时引导，使幼儿能够正确理解父爱。

2. 在创作环节，尊重幼儿的个人想法，鼓励他们大胆表达。

3. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高课堂参与度。

九、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法，以便在今后的教学中借鉴。

2. 针对教学中的不足，思考改进措施，提高教学效果。

3. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。

十、教学计划1. 下一节课程内容：大班语言《彩虹色的花》教案。

大班语言教案父与子一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受父子之间的亲情。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高复述故事的能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受父子之间的亲情。

2.教学难点：学会用完整的句子复述故事。

三、教学准备1.教学课件：《父与子》故事图片。

2.教学卡片：故事角色和场景。

3.教学视频：《父与子》动画片段。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察课件中的图片，激发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿分享他们对父与子的看法。

（二）故事讲解1.讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。

2.针对故事情节，引导幼儿进行讨论，提问：故事中的父子遇到了哪些问题？他们是如何解决的？3.让幼儿用完整的句子复述故事。

（三）角色扮演1.分配角色，让幼儿扮演故事中的父子。

2.指导幼儿进行角色扮演，引导他们用语言和动作表达角色的情感。

3.观看幼儿表演，给予肯定和鼓励。

（四）手工制作1.请幼儿用手工材料制作故事中的父子形象。

2.引导幼儿在制作过程中，发挥想象力，创作出自己心中的父子形象。

3.展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏和交流。

1.让幼儿谈谈在故事中学到了什么，感受了什么。

2.引导幼儿思考如何在现实生活中关爱自己的父母。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容产生了浓厚兴趣，积极参与讨论和角色扮演。

在手工制作环节，幼儿发挥了丰富的想象力，创作出了富有创意的作品。

通过本次活动，幼儿对父子之间的亲情有了更深刻的理解，也学会了关爱父母。

但在教学过程中，仍有个别幼儿注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。

六、教学延伸1.让幼儿回家后，与父母分享本次教学活动的内容，增进亲子关系。

2.家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。

3.教师与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。

重难点补充：教学重点：理解故事内容，感受父子之间的亲情。

教学难点：学会用完整的句子复述故事。

教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们都有自己的爸爸吗？你们知道爸爸平时都怎么照顾你们吗？幼儿1：我爸爸会给我讲故事。

大班语言活动：父与子（看图讲述）教学设计Large class language activity: teaching design of father and son大班语言活动：父与子（看图讲述）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：1、教具：幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：他们分别是谁？（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：你们看到了什么？儿子认为发生了什么事？儿子的心情怎样？（请幼儿自由讲述）（2）出示第二幅图，提问：儿子想去做什么？他会想些什么办法呢？他是怎样跑的？（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）（3）出示第三幅图，提问：儿子跑去干什么了？他往窗户里泼水后会发生什么事情？他心里在想什么呢？（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）（4）出示第四幅图，提问：咦？到底发生什么事情了？爸爸和儿子分别会说什些么？（5）教师小结。

大班语言活动《父与子》一、设计意图大班幼儿在学习看图讲述方法技巧之前的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。

但大班的孩子有了强烈的交流、讲述欲望，他们喜欢和身边的人分享、谈论自己看到的图画内容，有学习讲述技巧的强烈内部动因。

因此我设计了本次活动，目的在于以漫画《父与子》系列漫画中的《以为着火了》为载体，帮助幼儿学习看图讲述技巧和方法。

幼儿在活动过程中可以充分发现、发挥，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动目标1.初步感知漫画的幽默、诙谐，能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。

2.能仔细观察漫画中的细节，根据漫画提供的线索合理的想象漫画中人物的心理活动，培养细致观察的能力和想象力。

3.能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。

三、活动重难点活动重点：能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。

活动难点：细致观察、加入人物心理活动讲述这两种方法的理解和熟练运用。

四、活动准备1.布置漫画展览2.漫画《以为着火了》PPT课件3.讲述要素图标各一个、信封一个、合格和优秀学员证书若干。

五、活动过程一、欣赏漫画感受简洁、幽默的特征1．参观“父与子”漫画展览。

（播放轻音乐，幼儿走进活动室，在“漫画墙”前面自由欣赏漫画。

）教师语言激发兴趣：我听说今天幼儿园有一个特别有趣的漫画展览，小朋友想去看看吗？参观画展时可以小声交谈，但要做到不大声喧哗、爱护作品，参观完之后一定告诉大家你有什么感受。

2．通过观察讨论，了解什么是漫画。

教师提问：小朋友，你们喜欢看漫画吗？看的时候有什么感受？漫画有什么特点？小结：原来漫画就是这种画面简单易懂，特别有趣、幽默，或者能说明一定道理的图画。

二、教师宣读来信，激发幼儿讲述兴趣。

教师宣读美术展览馆馆长的来信（来信内容是馆长委托教师培训一批漫画解说员），评选漫画解说员的规则。

三、师幼共同阅读漫画《以为着火了》，学习讲述四要素1.出示漫画《以为着火了》前三幅图，请幼儿自己说说看图时怎样分辨顺序及讲述漫画故事的要求有哪些？教师提问：我们怎样才能知道看漫画的顺序呢？（按照数字提示）教师小结：我们按照数字的顺序去看漫画可以帮助我们理解故事的情节。

幼儿园看图讲述的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年大班语言《父与子》标准教案一、教学内容本节课，我们选取教材《大班语言》中第七章《亲情与友情》第二节《父与子》作为教学内容。

详细内容包括：通过讲述父子之间亲情故事，让学生感受亲情美好和伟大，学会珍惜与父母相处时光，培养感恩父母、尊敬父母良好品质。

二、教学目标1. 让学生解父与子之间亲情关系，认识到家庭重要性。

2. 培养学生热爱家庭、尊敬父母情感，学会关爱家人。

3. 提高学生语言表达能力，能用自己语言描述父与子亲情故事。

4. 培养学生合作、探究学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用自己语言表达父与子之间亲情。

教学重点：培养学生热爱家庭、尊敬父母情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、故事书。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组父子互动温馨图片，引导学生观察并讲述图片中故事。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《父与子》，让学生解父子之间亲情。

（2）分析故事中关键词语，帮助学生理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，用自己语言描述父与子之间亲情。

（2）每组派代表进行展示，其他同学给予评价。

4. 小组活动（10分钟）（1）分发卡片，让学生选择一个自己喜欢故事情节进行绘画。

（2）完成绘画后，小组内互相分享作品，讨论创作心得。

（2）学生分享自己在课堂上收获和感悟。

六、板书设计1. 主题：父与子2. 内容：（1）父子亲情故事（2）珍惜家庭时光（3）尊敬父母，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：以《父与子》为主题，写一篇短文，描述你与父亲之间亲情故事。

答案示例：《我和爸爸亲情故事》我和爸爸亲情就像一座大山，坚实而温暖。

每天放学回家，爸爸总是笑容满面地迎接我。

有一次，我生病，爸爸整夜守在我床前，为我擦汗、喂药。

那时候，我感受到爸爸对我关爱和呵护。

我一定要好好孝顺爸爸，让我们亲情永远流淌。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述父与子亲情故事，让学生感受到家庭温暖和父母关爱。

2024年大班语言《父与子》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《父与子》。

详细内容包括：第二章《亲情与家庭》中的《父与子》一文，通过讲述一个关于父子之间的亲情故事，让学生感受家庭的温暖，理解父母对子女的爱。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解父子之间的亲情关系。

2. 培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解父子之间的情感，用恰当的语言表达自己对父母的爱。

2. 教学重点：掌握故事的主要情节，体会家庭亲情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭亲子活动的图片，让学生感受家庭的温暖，引出本节课的主题。

2. 新课内容展示：（1）播放故事录音，让学生认真聆听。

（2）教师带领学生一起阅读故事，讲解生词和短语。

（3）让学生复述故事，并用自己的话概括故事大意。

3. 例题讲解：（1）请学生回答：故事中父亲为儿子做了哪些事情？（2）请学生思考：如果你是故事中的儿子，你会如何回报父亲的爱？4. 随堂练习：（1）让学生两人一组，互相讲述自己与父母之间的亲情故事。

（2）让学生用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的父与子。

（2）布置课后作业，让学生课后与父母分享所学故事，增进亲子关系。

六、板书设计1. 《父与子》2. 关键词：家庭、亲情、父母、子女、爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一段话描述你与父母之间的亲情故事。

（2）画出你心中的父与子。

2. 答案：（1）例：我小时候，父母每天都会陪我一起玩耍，给我讲故事。

他们在我生病时，无微不至地照顾我。

现在，我长大了，我要努力回报他们的爱，让他们过上幸福的生活。

（2）见学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述《父与子》的故事，让学生深入了解了家庭亲情，达到了预期的教学效果。

大班语言《父与子》教案6篇大班语言《父与子》教案篇1活动目标：1、通过幽默画〔最末一个苹果〕，鼓舞幼儿想想、说说、笑笑，体验诙谐的情节，培育幽默的生活立场。

2、鼓舞幼儿尝试用不同的幽默语言表达自己对画面的理解和感受。

3、引导幼儿从画面的理解讲解并描述中悟出坚持究竟就能完成任务的道理。

活动预备：父与子》的系列图片、课件、苹果树、父与子的漫画书一、谈话导入1、老师出示苹果树师：这是什么树？树上有几个苹果？2师：你们瞧，这个苹果又大又圆你们想吃吗？老师这有两个人他们也想吃这个苹果，我们一起来认识一下。

3 老师出示两个纸偶，引导幼儿猜一猜他们想得到苹果方法。

二、看图讲解并描述1、师：小伙伴的方法真多真好！那我们一起来看一看父子俩有没有想到这么好的方法。

2、出示第一幅图：这幅画中你看到了什么？师：我觉得父亲的动作似乎很有趣，老师来学一学，你们帮老师看一看做得对不对。

老师扮演这棵苹果树，引导幼儿仿照父亲的动作吃力的摇树。

师：父亲也是这样用力的摇树的，你们觉得他能够得到这个苹果吗？结果会是你们想得那样吗？那我们继续往下看。

3、出示第二幅图提问：儿子手里拿着什么东西？他看着父亲满头大汗，也开始动脑筋想方法了。

那儿子会想出什么好方法呢？4、出示第三幅图师：没拿到苹果，父亲很不甘心，父亲又有了什么方法了？师：你们看拐杖就差一点就可以遇到这个苹果了，我想这次他们应当可以吃到美味的苹果了。

那你们觉得可以吃到吗？5、出示第四幅图师:很缺憾！他们没有吃到苹果。

他们不得不继续想方法。

大家看这次父亲用什么方法摘苹果？6、出示第五幅图师：鞋子扔出去之后会发生什么事了？师：老爸和儿子忙了半天还没有得到苹果，心情怎样？会不会继续想方法？假如是你，你会坚持下去吗？那我们一起来看一看他们有没有像我们小伙伴说得那样。

师：假如你是那个儿子，在父亲想要放弃的时候你会对他说什么？〔老师总结做事要坚持要努力不能半途而废〕三、观赏漫画故事1、老师请幼儿完整的讲解并描述故事。

大班语言《父与子》教案一、教学目标1. 情感目标：让幼儿通过故事体验父爱的伟大和儿子的聪明可爱，培养幼儿尊敬父母、感恩父母的情感。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解父与子之间的亲情。

3. 技能目标：让幼儿能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。

二、教学内容1. 故事主题：父与子之间的亲情。

2. 故事主要情节：父亲和儿子一起度过了许多快乐时光，父亲为了儿子的成长，用心良苦地教育他，儿子也聪明地学会了父亲的教诲。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲《爸爸去哪儿》引起幼儿对父爱的关注，激发幼儿学习故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察图片，教师讲述故事，让幼儿了解父与子之间的亲情。

3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的父亲和儿子，体验故事中的情感。

4. 讨论交流：引导幼儿分享自己与父母之间的亲情故事，让幼儿感受到父爱的伟大。

五、作业设计1. 回家后，与父母一起分享故事，感受亲情。

2. 画一幅父与子的画，展示父子之间的亲情。

六、教学策略1. 直观展示：通过故事课件和图片，直观地展示故事内容，吸引幼儿的注意力。

2. 情境体验：通过情景表演，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。

3. 讨论交流：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

4. 家园合作：与家长沟通，让家长了解教学内容，协助幼儿完成作业。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 收集幼儿的作业，评价他们的绘画能力和表达能力。

3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。

八、教学拓展1. 开展“父爱如山”主题活动，让幼儿通过各种活动感受父爱。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们的父爱故事。

3. 组织幼儿参观父亲的工作场所，了解父亲的辛勤付出。

九、教学注意事项1. 关注幼儿的情感波动，及时引导他们正确看待亲情。

2024年大班语言教案讲述父与子一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材第四章《家庭的故事》，详细内容为“父与子”的故事讲述。

本章通过描绘父子之间的日常生活，引导幼儿感受家庭的温暖，理解亲情的可贵。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受父子之间的情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事。

3. 引导幼儿学会关爱家人，体会家庭的幸福。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子讲述故事，并表达自己的感受。

重点：理解故事内容，感受父子之间的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、故事书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问：“你们和爸爸之间有哪些有趣的事情？”让幼儿分享自己和爸爸的日常生活，激发幼儿对家庭话题的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中父子之间的互动，让幼儿跟随课件中的图片和录音，了解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解句子结构和用法。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，并让幼儿尝试复述故事。

5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事父与子2. 关键词：亲情、家庭、关爱、表达3. 故事梗概：父子之间的日常生活，温馨有趣的故事情节。

七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子讲述你和爸爸之间的一个有趣故事。

答案示例：有一天，我和爸爸去公园玩耍，突然下起了大雨。

我们赶紧躲到树下，爸爸把他的外套披在我身上，自己却淋湿了。

我感到很温暖，也很感动。

2. 画一幅你和爸爸的画，表现出你们之间的亲情。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述父与子的故事，让幼儿感受家庭的温暖，学会关爱家人。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿的表现进行点评和鼓励。

在拓展延伸方面，教师可以组织亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。

2024年大班语言公开课教案《父与子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭的故事》，详细内容为《父与子》这一故事。

通过讲述父亲和儿子之间温馨感人的故事，引导学生理解亲情，学会关爱家人。

二、教学目标1. 了解故事的情节，掌握故事中的生词和短语。

2. 能够流利地朗读故事，并用自己的话复述故事大意。

3. 培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感表达，用恰当的词语描述家人之间的感情。

重点：掌握故事情节，学会关爱家人。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事挂图、卡片。

学具：学生用书、练习册。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于父爱的歌曲，引导学生感受父爱的伟大，进而引入本节课的主题《父与子》。

2. 新课内容展示：a. 教师朗读故事，学生认真倾听。

b. 学生跟读故事，注意语音语调。

c. 教师提问，检查学生对故事的理解。

3. 例题讲解：a. 教师选取故事中的典型句子，分析句子结构，解释生词短语。

b. 学生模仿例句，进行句子练习。

4. 随堂练习：a. 学生分角色朗读故事，提高口语表达能力。

b. 学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。

六、板书设计1. 《父与子》2. 主要人物：父亲、儿子3. 重点词语：亲情、关爱、陪伴4. 故事梗概：讲述父亲和儿子之间的温馨故事，表现亲情的伟大。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写故事中的重点词语，并解释其意思。

b. 用自己的话复述故事，注意用到所学的词语。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动感人的故事，引导学生学会关爱家人，教学效果较好。

但在课堂互动方面，可以进一步增加学生的参与度。

2. 拓展延伸：a. 课后让学生采访父母，了解他们的童年故事，增进亲子关系。

b. 举行“我的父亲母亲”主题班会，让学生分享自己和父母之间的感人故事，进一步培养学生珍惜亲情的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

大班语言活动：父与子（看图讲述）教学设计Large class language activity: teaching design of father and son大班语言活动：父与子（看图讲述）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：1、对幽默画感兴趣，愿意与同伴一起讲述图片内容，体会作品所蕴涵的趣味性。

2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情，理解上、下幅画面之间的关系。

3、在观察理解图片内容的基础上，用较流畅的语言，有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。

活动准备：1、教具：幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。

2、学具：与幼儿人数相等的小图片若干套。

活动过程：1、教师出示“父”与“子”的人物图片，介绍其关系，引发幼儿活动兴趣。

（1）教师：他们分别是谁？（爸爸和儿子）今天，我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。

2、教师逐一出示《救火》的四幅图，引导幼儿仔细观察，并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

（1）出示第一幅图，提问：你们看到了什么？儿子认为发生了什么事？儿子的心情怎样？（请幼儿自由讲述）（2）出示第二幅图，提问：儿子想去做什么？他会想些什么办法呢？他是怎样跑的？（幼儿自由回答，教师及时指导幼儿语言的完整性，同时鼓励幼儿大胆想象）（3）出示第三幅图，提问：儿子跑去干什么了？他往窗户里泼水后会发生什么事情？他心里在想什么呢？（请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述）（4）出示第四幅图，提问：咦？到底发生什么事情了？爸爸和儿子分别会说什些么？（5）教师小结。

大班教案父与子一、教学目标1.帮助幼儿理解父爱的伟大和深沉。

2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

3.通过故事引导幼儿学会感恩和尊重父母。

二、教学重点1.让幼儿感受父爱的温暖。

2.培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

三、教学难点1.如何引导幼儿理解父爱的伟大。

2.如何让幼儿学会表达对父亲的感激之情。

四、教学准备1.故事课件：《父与子》2.纸和笔（用于记录幼儿的回答）3.玩具或图片（用于辅助教学）五、教学过程（一）导入1.教师出示一张父亲与孩子的合影，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁和谁吗？”2.邀请幼儿分享自己与父亲的美好时光，引出课题《父与子》。

（二）故事讲解1.教师播放《父与子》的故事课件，让幼儿认真观看。

2.故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么？父亲和儿子之间发生了哪些有趣的事情？”3.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿感受父爱的温暖。

（三）讨论环节1.教师提问：“你们认为父亲为什么那么爱儿子？儿子又是如何表达对父亲的感激之情的？”2.邀请幼儿分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

（四）实践活动1.教师出示一张白纸，邀请幼儿画一幅关于自己与父亲的画。

2.鼓励幼儿用语言描述画面，表达对父亲的感激之情。

3.教师邀请幼儿展示作品，并分享自己的感受。

2.邀请幼儿谈谈自己对父亲的感激之情，以及如何表达对父亲的爱。

六、教学延伸1.邀请家长参与课堂，分享自己与孩子的美好时光。

2.组织亲子活动，增进家长与孩子之间的感情。

3.引导幼儿关注生活中的父爱，学会感恩和尊重父母。

七、教学反思1.教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿理解父爱的伟大。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

3.通过实践活动，让幼儿学会表达对父亲的感激之情。

4.教学中要注重与家长的合作，共同促进幼儿的健康成长。

重难点补充：（二）故事讲解1.教师播放《父与子》的故事课件，让幼儿认真观看。

2.教师以对话形式引导幼儿理解故事内容：“故事里的父亲为什么不让儿子做家务呢？”“儿子在故事中遇到了什么困难，父亲又是如何帮助他的？”“当儿子感到难过时，父亲是如何安慰他的？”3.教师通过提问帮助幼儿深入理解父爱：“你们觉得父亲这样做的原因是什么？”“如果你们是故事里的儿子，你们会怎么想？”（三）讨论环节1.教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：“你们有没有觉得父亲有时候很严格，但其实是出于爱的？”“如果你们做了错事，父亲会怎样对待你们？”“小明，你觉得父亲为什么会这样做？”“小花，你有没有类似的故事可以和我们分享？”（四）实践活动1.教师指导幼儿绘画，并提问：“你在画中想展示你和父亲的哪个美好时刻？”“你打算怎样在画中表达你对父亲的爱？”“请你告诉我们一起，你画的是什么？”“你为什么选择这个时刻来表达你对父亲的爱？”3.教师在幼儿分享时，给予积极的反馈和肯定。