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年高考地理一轮复习第十一章人类与地理环境的协调发展章末整合提升新人教版
浮想联篇
(1)以与地理有关的社会时事材料为切入
点，综合考查环境问题的成因、后果及解
决措施。
(2)以区域图、示意图、数据、表格为背
景材料，考查环境问题的成因及解决措
施，以及对可持续发展观念的理解及价值
取向等。
(3)结合我国或世界具体资源开发、工程
建设及其生产活动，考查环境问题的产
生、危害及解决措施。
(4)以中国循环经济的典型模式为突破
口，结合低碳经济中“生态城市”“清洁
生产”“生态农业”“绿色消费”等具
体案例，考查对可持续发展的途径、内涵、
原则、发展方向等的理解、判别分析能力，
树立正确的环境观，如xx年福建文综卷
1～2题。
解答有关可持续发展问题的解题思路解题思维流程
思维建模地理关联图的判读方法
地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。
其判读的基本程序是：①分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主体是什么；②分析其中地理事物的形成或演变过程，注意找出突破口；③观察图中的箭头指向和已知框图提供的有效信息，理清逻辑关系；④将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决；⑤将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。
第十一章人类与地理环境的协调发展考纲点击全国卷5年8考命题方向2016・全国卷11・T36（保护生物多样性）2016・全国卷U・T37（保护生物多样性）2015・全国卷II・T37（环境污染）2014・全国卷I・T7〜9（污染对生物影响）2013・全国卷I • T37（生物资源的保护）2013・全国卷U・T37（生物的环境）1.命题特点：（1〉常结合清洁生产流程示意图，考査对清洁生产流程中区域布局、集聚原因的分析能力（2）常结合生态农业模式图•考查对生态农业特点的分析能力（3）常结合区域图和题干信息•考查不合1・人类所面临的主要环境问题2.可持续发展的基本内涵•协凋人地关系的主要途径3•走nJ持续发展之路考纲点击全国卷5年8考命题方向理的农业活动引发的生态问题及解决措施2.考查方式：以非选择题考查为+：考点一环境问题的成因与表现【基础知识•过关测】1 •人地关系的历史回顾:历史时期釆集渔猎时代人地关系人类依赖与崇拜自然,两者之间呈现原始的平衡关系农业文明时期人类还不能正确地认识人地关系的不协週,但已有了科学的萌芽,两者间的对抗性增强“工业革命”以来人类开始提出“征服自然”的口号，试图成为自然的主宰，两者间全面呈现丕协调,人地矛盾迅速激化2.直面环境问题：读世界部分地区环境问题分布图，回答问题。
%甲豆丙旨农田土壤侵蚀卜去讨受污染海域（1）环境问题的表现。
①资源短缺:如土地资源、水资源等。
②生态破坏:如土地荒漠化（图例甲）、水土流失、植被破坏（图例乙）。
③环境污染:如大气污染、海洋污染等,图例丙为酸雨危害。
(2)环境问题产生的原因:人口的过度增长、自然资源利用不合理和片面追求经济增长。
(3)环境问题的地区差异。
①城市地区的环境问题主要表现为环境污染,乡村地区的环境问题主要表现为生态破坏；②发达国家主要面临的环境问题是环境污染,发展中展中国家的环境问题更为严峻。
【高频考点•互动研】【典题升华】（2015 •全国卷II）阅读图文材料，完成下列要求。
本讲复习脉络：考纲：人地关系思想的历史演变；人类所面临的主要环境问题；可持续开展的根本内涵；协调人地关系的主要途径；走可持续开展之路—⎪⎪⎪⎪⎪⎪考点一环境问题的成因与表现—⎪⎪⎪⎪考向1 人地关系特点及影响分析考向2环境污染问题分析考向3生态破坏问题分析考点二可持续开展及其实践—⎪⎪⎪考向1 可持续开展的内涵与原那么分析考向2可持续开展的实践分析考点分层突破：考点一| 环境问题的成因与表现知识类考点——由浅入深逐层突破1．人地关系的历史回忆历史时期人地关系思想人地关系采集渔猎时代崇拜自然原始的平衡关系农业文明改造自然对抗性增强，环境遭到破坏工业文明征服自然全面不协调，人地矛盾激化读世界局部地区环境问题分布图，答复以下问题。
(1)主要表现①资源短缺：如土地资源、水资源等。
②生态破坏：如土地荒漠化(图例甲)、水土流失、植被破坏(图例乙)。
③环境污染：如大气污染、海洋污染等，图例丙为酸雨危害。
(2)产生的原因：人口的过度增长、自然资源利用不合理和片面追求经济增长。
(3)地区差异①城市地区主要表现为环境污染，乡村地区主要表现为生态破坏。
②兴旺国家主要是环境污染，开展中国家是生态破坏，与兴旺国家相比，开展中国家的环境问题更为严峻。
1．人口增长并不是环境问题产生的根本原因人口的增长可以引发环境问题，但并不是环境问题产生的根本原因，其根源在于人类与环境的不协调开展。
2．乡村地区或开展中国家并非只有生态破坏，没有环境污染乡村地区或开展中国家生产力水平相对较低，利用资源的方式不当或强度过大，环境问题以生态破坏为主，但并不是说乡村地区或开展中国家只有生态破坏，没有环境污染。
1．环境问题产生的主要原因影响因素具体表现自然原因地形条件封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨逆温天气空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染水域条件相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染人为原因人口压力世界人口的不断增长，对全球形成较大的人口压力，对物质资料的需求和消耗增多，引发资源和环境问题海洋●考向1人地关系特点及影响分析人口耕地弹性系数是土地面积百分比和人口百分比之比，它可以衡量人口与耕地关系的紧张程度。
