小学一年级下册《两只小狮子》

小学一年级语文《两只小狮子》教案设计教学内容：小学一年级语文《两只小狮子》教学目标：1. 能够正确朗读课文《两只小狮子》。

2. 能够理解课文内容，能够回答与课文内容相关的问题。

3. 能够运用正确的语音语调朗读课文，提高语言表达能力。

教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师和学生进行简单的问候和交流后，导入新课。

教师可以问学生，你们认识小狮子吗？你们知道小狮子是什么样子的吗？师生交流，激发学生的学习兴趣。

2. 复述故事情节（10分钟）教师带领学生复述课文《两只小狮子》的故事情节，用简单的语言概括课文的内容，培养学生对故事情节的理解和记忆。

3. 跟读和模仿（15分钟）教师用标准的语音语调朗读课文，然后要求学生跟读，并注意语音语调。

学生跟读后，教师可以选择一部分学生朗读，然后整理错误发音的地方，进行集体纠正。

接着，学生可以模仿教师的语音语调，再次朗读课文。

4. 词语解释（10分钟）教师带领学生解释课文中一些生字词的意思，如“矮、双双合作”等，逐个进行解释，并与学生进行互动操练，巩固学生对这些词语的理解。

5. 分组朗读（15分钟）将学生分成小组，每个小组轮流朗读课文。

教师可以给每个小组分配不同的角色，如小狮子一、小狮子二、猴子等。

学生可以根据自己的角色进行语音语调的调整和表演，提高语言表达能力。

6. 小结归纳（5分钟）教师和学生一起进行小结，复习课文的重点内容，对学生的学习进行总结归纳，激发学生对语文学习的兴趣。

7. 课后作业（5分钟）布置课后作业：要求学生默写课文关键词汇，然后自己用简单的语言复述课文《两只小狮子》。

教学辅助材料：1. 课文《两只小狮子》2. PPT投影仪等教学工具3. 黑板、白板、彩色笔等教学工具。

【导语】《两只⼩狮⼦》这是⼀篇挺有意思的童话故事。

故事通过懒狮⼦和⼩树的对话，刻画了⼀头怕吃苦、想依赖⽗母的⼩狮⼦，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩⼦们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的⽣活，成为⼀只真正的狮⼦。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》原⽂ 狮⼦妈妈⽣下了两只⼩狮⼦。

⼀只⼩狮⼦整天练习滚、扑、撕、咬，⾮常刻苦。

另⼀只却懒洋洋地晒太阳，什么也不⼲。

⼀棵⼩树问懒狮⼦：“你怎么不学点⼉本领啊？” 懒狮⼦抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！” ⼩树说：“那你以后怎样⽣活呢？” 懒狮⼦说：“我爸爸和妈妈是林中的⼤王，凭着他们的地位，我会⽣活得很好！” 这话被狮⼦妈妈听到了，她对懒狮⼦说：“孩⼦，将来我们⽼了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会⽣活的本领，做⼀只真正的狮⼦！”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》教案 教学要求 1、学会本课8个⽣字和12个词语。

认识7个字。

2、正确、流利地朗读课⽂。

在读课⽂的过程中，了解两只⼩狮⼦的不同表现。

使学⽣知道应该从⼩锻炼⽣活的本领，不应该总依赖⽗母。

教学重点难点 重点：指导朗读进⾏识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。

弄清懒狮⼦的不练功的原因，读懂狮⼦妈妈的话。

难点：有些⽣字⾳不容易读准，有些⽣字的字形易与熟字混淆。

课前准备 1、⽣字⽣词卡⽚。

2、教学挂图或投影⽚。

3、朗读课⽂的录⾳带。

教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、形象揭题 1、出⽰狮⼦彩⾊图画。

问：这是什么动物？（狮⼦）狮⼦是⼀种可厉害的动物啦，⼤家称它为森林。

2、今天，我们就来学习⼀篇有关狮⼦的课⽂：（板书课题：23两只⼩狮⼦）学⽣读课题。

3、这是⼀篇童话故事，讲了两只⼩狮⼦的什么事呢？请⼤家打开书。

⼆、初读课⽂ 1、听课⽂录⾳，注意良好的听读习惯的培养。

2、学⽣充分地、⾃由地、轻声朗读课⽂，读准字⾳，词、句注意读边贯，不读破。

一年级下册人教版语文《两只小狮子》教案一年级下册人教版语文《两只小狮子》教案这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度:一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

懒狮子时耐心的语气。

）②老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家，你们是否听懂了狮子妈妈的话。

③狮子们，你们有的在点头，有的好像在思考，有的不好意思地低下头你们在想什么呢④同桌相互说一说，指名说。

鼓励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。

⑤在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和妈妈的对话。

（懒狮子的话是学生自己创编的。

）?5.四人小组分角色表演读全文。

三、拓展训练，积累词语积累懒洋洋这一类的词语，教师提供图片或词语，再鼓励学生到课外书中收集。

四、作业（任选一题）?1.小组成立《小狮子》剧团，把课文编成课本剧，演一演。

2.续编故事：以懒狮子的变化为主题，形式可以多样，演小品剧，画连环画等。

《两只小狮子》教案（2）师：同学们，今天老师带了一位朋友来跟你们一起学习，看看谁来了? （多媒体出示狮子图）生：狮子。

师：对，是森林之王狮子。

为什么称它为森林之王?它有什么身手啊?生：它跑得快。

生：它的牙齿很锋利。

生：它的爪子也很锋利。

师：（微笑着点点头）狮子妈妈啊，它生了两只小狮子。

板书：两只小狮子师：同学们自由读课文，用自身喜欢的符号把生字词划出来。

生：大声朗读。

师：（多媒体出示：俺会认）自由读，等会告诉俺，你认为哪些字难读。

生：读。

师：请把你的小手举起来。

生：懒字，因为它是前鼻音，并且是第三声。

师：你真的好棒，连第三声也注意到了。

（奖励一个小苹果帖纸，贴在生的小手上）还有嘛?生：整字，它是翘舌音，是后鼻音。

师：你很有勇气，你能拼读一遍嘛?（生读）好极了，老师送你一个小苹果。

小学一年级语文《两只小狮子》教案（精选15篇）小学一年级语文《两只小狮子》篇1【教学目标】1.认识：“狮、整”等14个生字。

会写“练、习”等6个字。

学习积累“懒洋洋”这一类词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

学习朗读疑问句和感叹句。

3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

【教学准备】生字卡片、图片、头饰第一课时一、激发兴趣，谈话导入1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）2.板书课题。

随机学习“狮”的读音和字形。

二、初读课文，感知内容，认识生字1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。

2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。

3、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。

交流记字形的好方法。

）4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。

5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？三、创设情境、朗读感悟1、2自然段1. 学生自由练读。

2. 同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。

3. 指导读第一句。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

a、指名读。

b、贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片c、请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。

d、 .学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。

4、指导读第二句另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

a、指名读b、看图说说这只小狮子的样子。

c、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上d、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。

5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。

6.你想对这两只小狮子说什么呢？四、巩固生字，书写生字1、用生字组词2、指导书写第2自然段的5个生字学生观察，教师范写，学生临摹，师生讲评。

一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!”《两只小狮子》教学设计【预设目标】1、认识本课11个生字，会写生字“苦”。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。

【预设过程】一、创设情境导入新课1、今天老师给大家带来两位新朋友(点击课件)瞧，它们是谁? (板书：狮子)2、教学“狮”：渗透形声字教学。

3、说话练习：狮子是一种怎样的动物?4、补充课题,齐读课题。

二、学习字词，感知大意1、小朋友们自由读课文,说说知道了什么。

2、检查生字新词(课件出示词语“我会读”)3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?三、深入研读，感受勤懒从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。

好的可同桌先交流。

(一)研读第2节1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。

3、在课文插图上给两只狮子注上记号。

(教师随机贴出狮子图―反馈)4、指导第1句：(出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

)(1)自由读说说你的体会。

(板书：刻苦)(2)从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。

(3)练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么?(4)勤狮子整天都练些什么本领?(滚、扑、撕、咬)。

能用手势表演动作。

5、指导朗读：学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读----齐读6、指导第2句 (出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

《两只小狮子》课文
狮子妈妈生下了两只小狮子。

 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

另一只却懒洋洋地晒太阳，什幺也不干。

 一棵小树问懒狮子：“你怎幺不学点儿本领啊？”
 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”
 小树说：“那你以后怎样生活呢？”
 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”
 这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”
 我感觉在上《两只小狮子》一课时，能够体现语文课程标准“以学生发展为本”的理念，注重学生阅读习惯的培养和语言表达能力的提高。

主要体现在以下几个方面：
 一、注重创设轻松、民主的课堂教学氛围。

 在上课的时候，我能注意营造宽松、民主、和谐的气氛。

产生兴趣，发现问题是促进学生学习的最佳动力。

因此，为使学生在上课伊始能较快地进入到学习中,我充分挖掘学生生活经验“你对狮子有哪些了解”引发学生自主学习，自主探求的欲望。

接着，给学生创设广阔的自主空间，让学生根据已有的经验，自寻解决问题的方法，把读书的权利还给了学生。

然后让学生看课文录像,以形象生动的动画形象,刺激学生的感官，激发学生浓厚的学习兴趣,使学生产生我也想读一读的欲望。

然后让学生在个人的、小组的、全班的学习活动的穿插、结合中，实现师生、生生的交流互动，实现每个学生对课程。

小学语文一年级《两只小狮子》《两只小狮子》是小学语文一年级下学期一篇课文。

课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过两只小狮子的不同生活态度被一勤一懒的对比，以及狮妈妈对懒狮子的教育，生动形象，深入浅出的告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

学生分析：班内男生占学生总数的4/7，大多数学生活泼、大胆且独立。

他们对童话类的读物十分感兴趣，爱读《松鼠和野果》、《小壁虎借尾巴》、《小白兔和小灰兔》等课文，他们的知识面较宽，对许多事物充满好奇。

经过一个学期的培养和训练，他们已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还比较短，好动好学。

设计理念：1 学生是学习的发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。

语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2 架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对生活对事物有正确的情感态度。

3 使朗读成为学生学习和探究的重要手段。

让学生在自主、民主、和谐的氛围中学习，自主的读、说；在自读、自说、自悟、主动探究中，认识生字，读懂故事，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学目标：1 认识狮、整等14个生字，能读准字音，认清字型。

2 正确流利有感情的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

3 能读懂课文的内容，了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学流程：一导言引入，读题识字。

1 导言：同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。

我们今天要学习的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文。

人教版小学一年级下册语文《两只小狮子》课件【三篇】教学目标：1、有感情的朗读课文。

2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的道理。

教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。

教学难点：1、理解整天、懒洋洋、滚、扑、撕、咬的意思。

2、体会两只狮子的不同表现教学过程：一、板书课题，出示目标同学们今天我们继续来学习27课，《两只小狮子》，请同学们和老师一起板书课题。

齐读课题。

这节课我们要完成两个目标，教师口述，有没有信心完成。

二、字词回顾出示词语，指生读，检测，生正音。

三、第一次先学后教出示自学指导：用自己喜欢的方式自由读课文，给两只小狮子取个名字吧！指名学生说。

为什么这么起名？它们有了名字后，特别高兴，瞧，它们也来到了我们课堂上。

分别指认懒狮子和勤狮子。

（贴板书）四、第二次先学后教师：那它们小时候的表现一样吗？赶快来看看吧。

出示自学指导：默读课文第2自然段，用“——”画出写勤狮子的句子，用“﹏”画出写懒狮子的句子。

交流，指名说。

1、勤劳的狮子课件显示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

师：你画的这是写哪只小狮子的？从哪些地方看出它是勤狮子的？抓住“整天练习”“非常刻苦”来体会小狮子的特点。

课件出示：狮子在练滚、扑、撕、咬的四张图片，同学们看勤狮子练功时多么用劲呀！你们也来做一做这几个动作吧。

师：老师讲故事，小狮子练习“滚、扑、撕、咬。

”有什么作用？师：为了捕食猎物，也是为了生存，为了生活。

指名生读，师随机评价。

2、懒狮子师：勤狮子在整天刻苦练习，懒狮子又是怎么做的呢？课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

用红色字体标出懒洋洋、什么也不干。

指导学生朗读，重点读出红色的字。

五、第三次先学后教师：懒狮子整天晒太阳，他怎么生活那？出示自学指导：自读3-6自然段，找找：懒狮子不练功的原因？用“——”画出来。

课件出示“我才不去吃那苦头呢！”（懒狮子不练功的原因是什么？怕吃苦）“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”（懒狮子不练功的原因是什么？因为爸爸妈妈是大王。

两只小狮子一、引言在一个美丽的草原上，有两只小狮子，它们非常亲密无间。

它们一起成长，一起玩耍，形影不离。

它们的名字分别是小明和小晶。

二、小明的品质小明是一只非常勇敢的小狮子。

无论是面对困难还是危险，小明总是毫不犹豫地冲到最前面。

它有一头金黄色的鬃毛，头上的鬃毛显得非常威武。

小明总是自信满满，对自己充满了信心。

小明对待朋友也非常真诚和善良。

无论是其他动物还是小晶，它总是热心帮助他们，尽力使他们开心。

尽管小明一身威武的外表，但它的内心是柔软而有爱心的。

三、小晶的品质相比小明，小晶是一只非常聪明的小狮子。

它的智商非常高，总是能迅速想到解决问题的办法。

小晶有一副灰白色的皮毛，在太阳的照射下，显得特别明亮。

小晶也是一位非常忠诚的朋友。

它对小明无条件地信任和支持。

无论小明遇到什么困难，小晶总是陪伴在它身边。

小晶的存在给了小明很大的力量和勇气。

小晶总是用智慧去解决问题，它从不轻易放弃。

无论遇到什么困难，小晶总是坚持不懈地努力。

正是因为小晶的努力和智慧，小明和它们的朋友们才能度过许多困难。

四、小狮子的共同点尽管小明和小晶在某些方面有所不同，但它们也有一些共同点。

首先，小明和小晶都非常勇敢。

无论是面对困难还是危险，它们总是能迎难而上，毫不退缩。

其次，小明和小晶都非常善良。

它们总是乐于助人，尽最大努力帮助其他动物解决问题。

最后，小明和小晶都非常聪明。

虽然小明更注重行动，而小晶更善于思考，但它们在解决问题上都有出色的表现。

五、小狮子的冒险故事小明和小晶经历了许多令人惊险的冒险故事。

在一次旅行中，它们遇到了一头邪恶的狼。

狼威胁要吃掉它们的朋友们。

面对狼的威胁，小明毫不犹豫地向狼发起了进攻。

狼一时间不敢靠近，小明的勇气给了其他动物们很大的安慰和勇气。

然而，狼并不是那么容易被击败的。

小明需要一些策略才能战胜狼。

于是，小晶开始思考解决问题的办法。

经过一番思索，小晶提出了一个计划，希望能够引开狼的注意力，为小明争取更多战斗的机会。

人教版小学语文课《两只小狮子》课文原文及赏析《两只小狮子》课文原文：丛林里有两只小狮子，一只很勤奋，每天早早地起床练习跑、跳、扑、抓，非常刻苦。

另一只却很懒惰，每天都躺在草地上晒太阳，什么也不干。

森林里的动物们都称赞勤奋的小狮子，说它将来一定会成为一只强壮的狮子。

而那只懒惰的小狮子，大家都不看好它。

有一天，老狮子对两只小狮子说：“孩子们，你们要记住，真正的力量不在于身体的强壮，而在于内心的坚韧和不懈的努力。

只有通过不断的学习和锻炼，才能使自己变得更强大。

”勤奋的小狮子听了父亲的话，更加努力地练习。

而懒惰的小狮子却还是无所事事。

不久后，森林里来了一只凶猛的野兽，勤奋的小狮子凭借着自己的实力和勇气，成功地保护了整个狮群。

而懒惰的小狮子因为没有足够的能力，只能躲在一旁看着。

从那以后，懒惰的小狮子明白了父亲的话，也开始努力学习和锻炼。

它知道，只有通过自己的努力，才能真正变得强大。

赏析：《两只小狮子》这篇课文以寓言的形式，讲述了勤奋与懒惰两种态度带来的不同结果。

文章通过对比两只小狮子的行为和命运，强调了勤奋努力的重要性。

课文中的勤奋小狮子形象生动，其刻苦训练、积极向上的精神风貌给读者留下了深刻的印象。

而懒惰小狮子的形象则起到了反面教材的作用，它的无所事事和最终的无力感警示读者不能贪图安逸，要勇于进取。

老狮子的话语则是全文的点睛之笔，它揭示了真正的力量并非仅仅来自于身体的强壮，更重要的是内心的坚韧和不懈的努力。

这一观点富有哲理，对于引导小学生树立正确的人生观和价值观具有重要的启示作用。

总的来说，《两只小狮子》是一篇富有教育意义的课文，它通过简单的故事和生动的形象，传达了勤奋、坚韧和自我提升的重要价值观，对于培养小学生的良好品质具有积极的促进作用。

小学一年级语文《两只小狮子》教案教案：小学一年级语文《两只小狮子》一、教学目标：1.了解并理解故事《两只小狮子》的内容；2.通过朗读和讨论，培养学生对故事情节的理解能力；3.学习并认读生字词，提高学生的阅读能力；4.通过小组合作和展示，培养学生的合作意识和表达能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：教授和理解故事的内容；学习认读生字词。

2.教学难点：对故事情节的理解和表达。

三、教具和教材准备：1.教具：课件、图片、板书。

2.教材：小学一年级语文教材。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.和学生们打招呼，引起学生们的注意。

2.通过练习大声朗读和一些小游戏的方式，热身学生的朗读能力。

Step 2：学习新知（15分钟）1.出示故事《两只小狮子》的图片，让学生们观察图片，猜测故事的内容。

2.指导学生们用简单的句子来描述图片，并帮助学生们理解句子中的生字词。

3.播放课件，展示故事的内容。

教师用简单的语言讲述故事的主要情节，并引导学生们跟读。

Step 3：理解故事（15分钟）1.教师和学生们共同回顾故事的内容，确认学生对故事的理解程度。

2.教师提出一些问题，引导学生们进行讨论，加深对故事的理解。

例如：“两只小狮子为什么离开了森林？”“小狮子们为什么要学鸟儿的歌？”等等。

Step 4：认读生字词（15分钟）1.教师出示课件，让学生们认读故事中的生字词，并引导学生们说出每个字的读音。

2.教师修改学生在认读中的错误，并加深学生对生字词的理解。

Step 5：小组合作（10分钟）1.将学生分成小组，每组选出一位代表来进行合作。

2.给每个小组发放一份问题卡，小组合作回答问题，并在规定时间内完成。

3.每个小组派代表上前展示，并与其他组共享答案。

Step 6：总结与拓展（5分钟）1.教师总结故事的主要内容，并强调学生们在阅读时的关键点和要点。

2.要求学生们回家后，复述故事的内容，并继续认读故事中的生字词。

五、板书设计：《两只小狮子》生字词：小狮子、鸟儿、歌、高兴、飞、森林六、黑板设计：板书上要有故事的标题《两只小狮子》和重点生字词。

《两只小狮子》小学教案《两只小狮子》小学教案「篇一」小学《两只小狮子》教案范文一、教材分析。

这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，就整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。

二、学习目标。

1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。

认识1个偏旁“丬”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。

三、教学要点。

（一）识字写字。

识字写字教学也应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。

1、让学生利用汉语拼音自主认读生字，也可以进行小组合作学习，向他人请教，达到会认、会读本课生字的目标。

2、教师最好范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的“狮”，韵母是后鼻音的“整、洋、将、应”。

3、鼓励学生探究识记生字的好方法。

下列识记汉字的方法供大家参考：（1）换偏旁法：该、咬、洋。

（2）编儿歌法：吞：一口吞下天；口上有个天。

（3）组合法：狮、苦、靠、扑。

4、本课六个要求写的字，都比较难以写好，建议教师指导学生注意以下几点：（1）“练”字第六笔是横折钩，不要少了横。

（2）“习”字的横折钩的折笔不能向左斜，一定要写正。

（3）“苦”字中间一横要写长。

（4）写“学”字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的“子”留下空间，“子”字的横不能写得太靠下。

（5）“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的笔顺也要提醒学生注意：两边都是先竖后横。

（6）“常”字的上部分要比“学”字的上部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。

（二）朗读感悟。