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剑桥二级语法总结一、like的用法：1. like+可数名词的复数：I like oranges.2. like+ 不可数名词：He likes milk.3. like+ 动词：like doing可以和like to do 替换：My mother likes cooking=My mother likes to cook.4. like: 像…一样：Can you fly like a bird?二、There be句型：There is … →There was…(过去时态)There are…→There were…(过去时态)How many…are there…?三、情态动词的用法：may, can, must+动词原形四、有关数字：1.千位数字的读法2.序数词和基数词的区别：序数词表示的是顺序，基数词表示的是数量eg: Who is the first person to get up in your family?There are twenty pupils in our classroom.五、形容词的原级、比较级和最高级：The first pencil is long.The second pencil is longer.The third pencil is the longest.六、量词的表达方式：a cup of tea, two glasses of milk, a big piece of cheese.七、副词和形容词的区别：形容词修饰名词，可以放在名词前面也可放在名词后面。
This is a beautiful flower.=The flower is beautiful.副词修饰动词，通常在动词的后面如果为了强调也可入在动词前面。
The turtle walks slowly.They quietly waited for their teachers to come.八、定语从句：了解关系代词，先行词，会用关系代词：如person→that/who thing→which/that place→where九、时态：一般现在时态：I learn English every day.一般过去时态：I went to the library last Sunday.现在进行时态：He is climbing the tree.现在完成时态：Have you ever seen a tiger?。
公共英语二级考试语法讲解
公共英语二级考试语法讲解
用一般过去时代替完成时
1）两个动作如按顺序发生，又不强调先后，或用then，and，but 等连词时，多用一般过去时。
When she saw the mouse，she screamed.
My aunt gave me a hat and I lost it.
2 ）两个动作相继发生，可用一般过去时；如第一个动作需要若干时间完成，用过去完成时。
When I heard the news, I was very excited.
3）叙述历史事实，可不用过去完成时，而只用一般过去时。
Our teacher told us that Columbus discovered America in 1492.
将来完成时
1）构成：will/be going to do sth.
2）概念
a. 状态完成：表示某事继续到将来某一时为止一直有的状态。
b. 动作完成：表示将来某一时或另一个将来的动作之前，已经完成的动作或一获得的经验。
They will have been married for 20 years by then.
You will have reached Shanghai by this time tomorrow.。
ETS2二级语法汇总(1)（一）词类英语词汇按其在句中的作用大致可分为十类，分属“实义词”和“虚词”两个范畴。
1．实义词：有一定意义，可独立充当句子成分。
其中包括六类词，见下表：2．虚词：不在句中独立充与词，句与句的关系或句子语气等，其中包括四类，见下表：ETS2二级语法汇总(2)(二)名词1．名词的概念和种类：表示人或事物名称的词叫名词。
有以下四种：2．可数名词：个体名词和集体名词可以用数目来计算称为可数名词；其单数形式前要有a/an/the或数词one或某些限定词来修饰。
两个以上的，单词要变成复数。
变化规则如下：3．不可数名词：物质名词和抽象名词一般无法用数目来计算，没有复数形式，也不直接用数词或a/an,one等来修饰。
要表示一定数量的“不可数名词”时，用修饰。
如：a piece of bread three pieces of newsa drop of water4．名词的所有格：表示名词的“所有”或“从属”关系的形式，主要有“’s ”和“of”两种形式。
PETS2二级语法汇总(3)(三)代词1．代词分类表：英语中代词有九类，用来指代名词或上、下文中的词，词组或句子。
2．人称代词用法表：注意：（1）代词并列时，排列顺序为“二，三，一”人称，如：“you,he and I”；“him and me”。
（2）人称代词常在名词后，但“you”在名词前，如：“you, Tom and I”。
（3）其他种类代词在“人称代词”后，如：“he and some others”。
（4）口语中，宾格作表语，如：“It’s me.”。
3．物主代词：注意：名词性物主代词可用于双重所有格中：She is a friend of mine.4.反身代词：注意：（1）反身代词不单独作主语。
（2）oneself也是一个反身代词，用法与上面相同。
One should not live for oneself alone.5.指示代词：“this,that,these,those”,可作名词用也可作形容词用。
二级语法知识总结四一～て以来、以来～/自…以来一直，自…以后第一次「～てからずっと、～てから今まで初めて/自…以来一直，自…以后第一次」例えば：１．高校を卒業して以来、音信不通だった彼に、偶然、新宿で会った。
２．ちょっとしたことでけんかして以来、ずっと口をきいていない。
３．学校始まって以来の成績で卒業した彼は、帰国後、国で活躍している。
二～あげく、あげくに/到头来「悪いことが重なった結果、悪い結果になる/到头来，到最后（常用于不好的结果）」例えば：１．彼は友だちからも会社からも借金していたが、期日までにその金が返せず、困ったあげく自殺してしまった。
２．学生Kは大学に行こうか専門学校にしようかと、いろいろ悩んだあげく結局国へ帰って結婚することにした。
３．あの客は店の品物にいろいろケチをつけて、そのあげく、何も買わずにいってしまった。
三きり、きりだ/从…以后一直没…「～してそれで終わり、そのまま/从…以后一直没…，从…以后就…」例えば：１．彼は3年前、一人でゕメリカへ行ったり、帰ってこない。
２．卒業してからは忙しくて、仲のよかった彼女とも去年会ったきりだ。
四～もかまわず/不愿…，不管…「～を気にしないで/不愿…，不管…」例えば：１．子どもが泣いているのもかまわず、仕事に一生懸命の母であった。
２．彼は酒を飲み過ぎると、人目もかまわず、泣き出す癖があった。
五ないかぎり/只要不…「～たらわからないが/只要不…」例えば：１．明日は待ちに待った課外授業の日。
台風でも来ないかぎり、決行だ。
２．これだけ勉強したんだから、こんどの試験はよほどのことがないかぎり、大丈夫だ。
３．あの学生はまじめだから、病気でないかぎり、学校を休まない。
４．こっちから謝らないかぎり、向こうは納得しないだろうね。
六ないばかりか/不但不…还…「～ないだけでなく/不但不…还…，不仅没…反而…」例えば：１．あの人は信用できない。
だって、自分で言ったことをやらないばかりか、うそのいいわけをするんだから。
二级语法第一弹<一> 随着```接: V.原/N.意:伴随某种变化的发生,其他变化也相继发生.「～とともに」例：経済成長とともに、国民の生活も豊かになった。
随着经济的增长,人民生活富裕起来捏.「～にしたがって」例：試験が近づくに従い、緊張が高まる。
随着考试的临近,心里越来越紧张呐.「～につれて」例：品質がよくなるにつれて、値段がたかぅなる。
随着质量的提高,价格也不断上涨.「～に伴って」例：人口が増えるに伴って、いろいろな問題が起こってきた。
随着人口的增加,出现了各种各样的问题.<二>根据```接: N.「～にもとづいて」以```为基础/以```为依据例：実際にあった事件にもとづき、この映画が作られた。
这部电影是根据真实事件改编的.「～をもとに」以```作为判断的基准,依据例：ファンの人気投票をもとに審査し、今年の歌のベストテンが決まります。
以受粉丝的欢迎度的投票为审查依据,决定今年的十大金曲.LINK: 「～のもとに/～のもとで」在```之下```意:在某种影响或条件范围内进行某事例：植民地の人々は独立と自由の名のもとにたたかった。
殖民地的人们为独立而自由而战.「～によって」因```而不同例：習慣は国によって違う。
习俗因国家而异.LINK:「～によらない」不依据于```「～に応じて」根据```例：無理しないで体力に応じた運動をしてください。
不要勉强啦,根据自己身体状况运动就好.「～にこたえて」(根据来自其他方面的影响,期待希望等)表示响应,报答例：国民の声にこたえた政策が期待されている。
期待着符合百姓声音的政策出台!「～によると/～によれば」表传闻的依据例：天気予報によると、明日は雨が降るそうです。
据天气预报说明天会下雨.<三>对```接: N.「～に対して」对(对象)```例：お客様に対して失礼なことを言ってはいけません。
对客人不能说失礼的话哟~~~「～にとっては」对```而言```/从…角度看…(后接判断或评价)例：この写真は私にとって、何よりも大切な物です。
英语二级考试语法重点语法是英语学习中非常重要的一部分，掌握好语法规则可以帮助我们正确地表达自己的意思。
下面是一些常见的英语语法知识点：一、名词名词是指人、事物、地点或抽象概念的名称。
名词可以分为可数名词和不可数名词。
可数名词可以用来表示单个物品，也可以用来表示多个物品。
不可数名词表示一种没有明确计数单位的物品或抽象概念。
可数名词的单数形式通常是在名词的末尾加上-s或-es。
不可数名词没有复数形式，也不能和不定冠词a或an一起使用。
例如：可数名词：dog (狗) - dogs (狗)、apple (苹果) - apples (苹果)不可数名词：water (水)、milk (牛奶)二、代词代词用来代替名词，以避免重复使用名词。
代词分为人称代词、物主代词、反身代词等。
人称代词用来代替特定的人或物，例如I (我)、you (你)、he (他)、she (她)、it (它)等。
物主代词则用来表示拥有关系，例如my (我的)、your (你的)、his (他的)、her (她的)、its (它的)等。
反身代词则用来表示动作的施动者同时也是受动者，例如myself (我自己)、yourself (你自己)、himself (他自己)、herself (她自己)、itself (它自己)等。
例如：I (我) am a student. He (他) is a doctor. She (她) is a teacher.This is my (我的) book. That is your (你的) pen.三、动词时态动词时态用来表示动作发生的时间。
英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
一般现在时表示经常性或习惯性动作，这种动作在现在、过去和将来都会发生。
例如：I (我) go (去) to school every day. He (他) eats (吃) anapple every morning.一般过去时表示过去发生的动作或状态。
英语二级语法归纳英语二级考试中，英语二级语法是相当重要的一个知识点。
那么你知道英语二级语法有哪些吗?下面由店铺为大家整理的英语二级的语法，希望大家喜欢!英语二级的语法一、名词1.可数名词可数名词是指能计数事物名称的词，包括个体名词和集体名词，有单、复数形式。
复数名词构成法如下：以s，x，ch，sh结尾的名词加-es(除stomach)。
以辅音字母加y结尾的名词，要变y为-ies。
但以元音字母加y结尾时直接加-s。
以f或fe结尾的名词须直接加-s的，如：beliefs，roofs，proofs，gulfs，chiefs，safes，serfs。
变f或fe为-ves的，如：knives，leaves，halves，wives，lives，thieves.wolves，shelves，loaves。
以o结尾直接加-s，如：zoos，pianos，kilos，photos，autos，radios。
加-es，如：Negroes，heroes，potatoes。
复数不规则的名词，如：man—men，woman—women，foot—feet，goose—geese，ox—oxen，child—children，tooth—teeth等。
单复数形式一样的名词，如：Chinese，Japanese，sheep，deer，means，works等。
2.不可数名词不可数名词一般没有单复数之分，它包括物质名词、抽象名词和专有名词。
以-ics结尾的表示学科名称的名词一般用做单数。
某些以-s结尾的表示单一事物的专有名词常用做单数。
3.名词的所有格(1) “’s”所有格。
一般名词后加“’s”。
如：Tom’s brother’s bag。
以-s或-es结尾的复数名词，在名词右上方加“’”。
如：the workers’organization。
以-s结尾的专有名词所有格，若以读音[Z]结尾，一般可在名词右上方加“’”，也可加“’s”。
HSK二级语法总结第一课词语重叠1、动词单音节动词：A AA\A一A A了A看看看\看一看看了看双音节动词：AB ABAB AB了AB注意：1、只用于经常发生、已经完成或将要发生的行为活动。
不能用在正在进行的句子里。
2、表示动作行为（看、听、说）和思维活动（想、考虑）的两类词，其他动词（如通过、反对）不能重叠3、重叠动词后不加数量、结果等补语。
2、名词汉语少数单音节名词可以重叠，表示全体、所有、每一个AA: 所有的A人人：所有的人年年家家注意：1、重叠后可作主语或状语。
2、有这样词的句子的谓语前一般有“都”。
3、形容词有些形容词可以重叠使用，一般表示程度加深。
单音节形容词： A AA高、好高高、好好一般双音节形容词：AB AABB高兴、整齐高高兴兴、整整齐齐复合形容词：AB ABAB雪白、通红雪白雪白、通红通红注意:1、形容词重叠后已经表示程度加深，不可在其前加“很、大”；2、有的形容词兼属动词，作为动词使用时，动按词的重叠方式重叠。
例如:高兴——高兴高兴，干净——干净干净；4、量词单音节量词一般可以重叠，表示“全部，所有，每一个”的意思。
AA: 所有A个个：全部注意：有这样词的句子的谓语前一般有“都”。
5：数量短语的重叠数量短语在句中也可重叠使用，意义：表示很多、动作的方式、动作的顺序、动作连续发生、动作次数多等。
ABAB 一个一个、两张两张一BB 一个个、一遍遍一B又一B 一个又一个、一遍又一遍第二课固定格式一、名词\名词短语动词\动词短语+ 之前\之后注意：1、表示某一时间、地点、某一时间的前或后。
2、这种用法多用于书面语。
二、名词\名词短语+ 之上\之下注意：1、表示地位、重要性高于某一事物或低于某一事物。
2、使用时在其前加“在、于”与其配合使用。
三、名词\名词短语动词\动词短语+ （之）中注意：1、一般不用再单音节词后，例如不说“在河之中”。
2、多用于书面语，口语说“.......里”。
新概念二语法总结新概念二语法是英语学习者必备的一本入门级语法教材，它系统地介绍了英语的基本语法知识，并通过大量例句和练习提升学习者的语言运用能力。
本文将对新概念二的语法内容进行总结，以帮助学习者更好地掌握这一教材。
新概念二语法主要包括以下几个方面的内容：冠词、代词、数词、动词、介词、连词、形容词与副词、比较级与最高级、疑问词、陈述句与否定句、被动语态、宾语从句、情态动词、虚拟语气和间接引语。
首先是冠词。
在英语中，不定冠词"a"和"an"用来表示泛指，定冠词"the"用来表示特指。
在特定情况下，零冠词也可以用来表示特指。
此外，冠词的使用还受到名词的数、格等因素的影响。
接下来是代词。
代词用来代替名词，可以分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词和相互代词等。
代词具有省略词的特点，可以在句子中替代名词进行使用。
数词是用来表示数量或顺序的词汇。
基数词用来表示具体的数量，序数词用来表示顺序。
数词的使用要注意数值的表达方式，如十位数、小数、分数等。
动词是英语中最重要的词类之一，用来表示动作、状态或存在。
新概念二中涉及的动词内容包括时态、语态、不规则动词的变化规则以及一些特殊动词的用法。
介词是连接词与词组的一类虚词，用来表示词与词之间的关系。
常见的介词有in、on、at、for、by等。
介词的使用要注意搭配的准确性，如不同介词对时间、地点等的表示方式不同。
连词是连接句子、短语或词与词之间的词类，起到连接词素的作用。
常见的连词有and、but、or、when、while等。
连词的使用要注意句子的连贯性和逻辑性。
形容词与副词是用来修饰名词或动词的词类。
形容词用来修饰名词，副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
形容词与副词的比较级和最高级形式也是需要掌握的语法知识。
疑问词用来引导疑问句，常见的有who、what、when、where、why和how等。
1体言の｜たあげく（に）最后，结果是~~~ 往往用于不好的结果例：いろいろ考えたあげく、学校をやめることにした（经过多方面考虑最后决定退学）。
長い苦労のあげく、とうとう死んでしまった。
（长期辛劳最后终于死了）2体言の｜用言連体形＋あまり因过于~~~ 往往用于造成不好的结果例：嬉しさのあまり、彼は泣いた（他因过于高兴而流下了眼泪）。
3である｜用言連体形＋以上（は）既然~~~就~~~例：約束した以上はまもらなければならない（既然约好了就得守约）学生である以上、よく勉強すべきだ（既然是学生就应该好好学习）。
4～～～一方（では）～～～一方面~~~另一方面~~~例：情熱も大切である一方、冷静（れいせい）な判断（はんだん）も必要です（热情很重要，另一方面冷静的判断也很需要）。
5用言連体形＋一方だ一直~~~，越来越~~例：人口は増える一方だ（人口一直在增加）。
これからは寒くなる一方だ（今后将会越来越冷了）。
6 体言の｜用言連体形＋うえに而且，又例：道に迷った上に雨に降られた（他迷了路，而且又被雨淋了）。
彼女は美人で、そのうえやさしい（他即漂亮又温柔）。
7 体言の＋うえで（は）在~~~方面例：健康の上では別に問題はない（在健康方面没有什么问题）。
8 体言の｜たうえで~~~之后例：詳しいことはお目にかかった上で、またご相談いたしましょう（详细情况等见了面再商量吧）。
9 たうえは既然~~~就~~~例：こうなったうえはしかたがない（事情既然到了这种地步就没有办法了）。
10うちに趁~~~ （趁着现在的状态未变~~~）例：熱いうちに、召し上がってください（请趁热吃）。
11 動詞未然形＋う｜ようではないか（じゃないか）让我们一起~~~吧（向大家发出呼吁号召）例：もう一度よく考えてみようではありませんか（让我们一起再好好考虑一下吧）。
お茶でも飲もうか（让我们一起去喝点茶什么的吧）。
12 動詞連用形＋得る（うる）｜得ない（えない）可能，会|不可能，不会例：それはあり得ることだ（那是可能有的事）。
そんなことはあり得ない（那种是不可能有）。
13 名詞の｜用言連体形＋おかげで（おかげだ）托~~的福，多亏（用于好的结果）よい結果の理由例：傘を借りたおかげで、雨に濡れずにすんだ（多亏借了把伞才没被雨淋着）。
あの人のおかげで、私も合格した（托他的福我也及格了）。
14 ～～～恐れがある（おそれがある）恐怕~~，有~~~的可能|危险例：努力しなかったら、落第（らくだい）する恐れがある（如果不用功的话，恐怕会考不上）。
15 用言連体形＋かぎり只要~~~就~~~例：私が生きている限りは、あなたに苦労はさせません（只要我活着就不让你受苦）。
16 用言連体形＋かぎりでは在~~~范围内，据~~~所~~~例：われわれの知っているかぎりでは、其の製品は国内でしか生産していない（据我所知，那种产品只在国内生产）。
17 動詞連用形＋かける①刚~~（表示动作刚刚开始）；②还没~~~完（表示动作进行到中途）③“就要~~~”表示动作即将开始。
例：①この肉は腐り（さくり）かけているようだ（这种肉好像已经开始腐烂了）②仕事をやりかけのまま、出かけたらしい（好像工作还没做完就出去了）。
③火が消えかけている（火就要灭了）18 動詞連用形がたい（難い）难~~~ 表示第一人称的感觉例：今度の体験は忘れがたいものだ（这次体验真是难忘）19 名詞｜動詞連用形＋がち容易，常常一般用于不好或者消极的场合例：その病気になってから、私は忘れがちになった（得了那场病之后我变得容易忘事了）。
20 ～～～かと思うと｜思ったら～～～思うと｜思ったら以为是~~~却~~；刚~~~就表示刚完成前项，紧接着进行或出现后项。
（三P241）例：故障かと思ったら、停電だった（我以为发生了故障原来是停电了）。
家の子は困ったものだ。
学校から帰ってきたかと思うと、すぐ遊びに出ていってしまうんだから（我家的孩子真让人为难，刚从学校回来就出去玩了）。
21 ～～～か～～ないかのうちに刚要~~~就~~~例：ドアをノックするかしないかのうちに、内側からドアが開かれた（刚想敲门，就有人从里边把门打开了）。
22 動詞連用形＋かねる难以表示说话人对该事实的实现难以容忍或者认为有困难而加以拒绝例：こんな重大な事は私一人では決めかねます（如此重大的事我一个人难以决定）。
23 動詞連用形＋かねない不见得不，也有可能一般用于不好的事情例：あんなにスピードを出しては事故も起こしかねない（开得那么快，有可能会出事的）。
24 動詞終止形｜名詞､形容動詞である＋かのようだ。
好像，宛如，简直就像例：水を飲むかのように、田中さんはコップを口に当てた（田中把杯子放在嘴边好像要喝水似的）。
禅（ぜん）は日本文化の代表であるかのように考えられている（禅就好像被看作日本文化的代表似的）。
25 ～～から～～にかけて从~~~到~~~ 用于时间和空间上例：6月から7月にかけて雨がちの天気が続きます（从6月到7月持续阴雨天气）。
今朝、東北（とうほく）地方から関東地方にかけて、弱い地震がありました（今天早晨从东北地区到关东地区发生了微弱的地震）。
26 体言からいうと｜からいえば｜からいって从~~~来说，从~~~方面考虑例：人口から言えば、東京は今千二百万人ぐらいでしょう（从人口来说，东京恐怕有1千2百万人左右）。
我が家の収入からいって、学費のかかる私立大学に行くのは無理です（从我们家的收入考虑，读不起昂贵的私立大学）。
27 体言からして从~~~来看；从~~~来说例：実験の結果からして、成功までまだ遠いだろう（从实验的结果来看离成功大概还很遥远）。
名前からしておもしろい（从名字来说很有意思）。
28 体言からすると｜からすれば以~~~来看。
根据例：この値段からすれば、これは本物のダイヤモンドではないだろう（以价格来看这不可能是真正的钻石）。
現場の状況からすると、犯人は窓から侵入したようだ（从现场来看，罪犯象是破窗而入）。
29 用言終止形からといって｜からとて｜からって虽说~~~但~~~；尽管~~~也~~~，不能因为~~~就~~~例：金持ちだからといって。
幸せとはかぎらない（虽说有钱，但未必幸福）。
給料が安いからと言って、いい加減な仕事をしてはいけない（不能因为工资低就工作马虎，不负责人|尽管工资低，但也不能工作马虎不负责任）。
30 名詞である｜動詞終止形＋からには（からは）既然~~~就~~~例：学生であるからには、勉強をまず第一にしなければなりません（既然是学生就必须把学习放在第一位）。
日本に来たからには、日本の習慣に従い（したがい）ます（既然来到了日本就要遵从日本的习惯）。
旅行に行くからには、何でも見ないと損だと思う（既然要去旅行，若什么也不看，你就不合算了）。
31 体言から見ると｜から見れば｜から見て｜から見ても从~~~方面来看例：あの人の成績から見ると、大学受験はとても無理です（从他的成绩来看报考大学是太勉强了）。
彼女は、女の私から見ても、女らしく魅力がある（从我们女人的角度来看，我也觉得她很有女性魅力）。
32 動詞｜助動詞連体形＋かわりに虽~~~但~~~；同时例：中村さんは遅刻もしないかわりに、仕事もあまりしない（中村虽然不迟到但也不怎么干工作）。
「終身雇用制について、どう思いますか。
」「いい所もあるかわりに、悪い所もあります。
」（你对终身雇佣是怎么看的？有好的一面同时也有不足之处）33 名詞の｜動詞連体形＋かわりに代替，代理表示补偿报答代替等，这个句型的前后两项必须是有同等价值的可以交换的。
例：日本語を教えてもらうかわりに中国語を教えてあげましょう（你教我日语我来教你汉语吧）。
山田先生の代わりに、内山先生がこのクラスの受け持ち先生になった（内山先生代替上田先生担当这个班的班主任）。
34 体言＋気味（ぎみ）有点有些（表示偶尔出现的一种倾向）例：風邪気味で学校を休ませていただきます（因我有点感冒，请允许我请假）。
35 きり｜きりだ从~~~以后就再也没|一直没~~~例：朝出かけたきりまだ帰らない（从早上出去以后就再也没回来）。
張先生とは去年お会いしたきりです（去年跟张老师见过一次面，之后就在也没见过）。
36 動詞連用形＋切る｜切れる~~~完（表示完结完成），完全|很~~~（表示达到极限）“切る”は他動詞です。
“切れる”自動詞です。
例：読みきる（读完）。
疲れきっている（疲乏至极）。
人民は政府を信頼しきっている（人民完全信赖政府）。
本当に間違いだと言い切れますか（能断言｀真是错了吗？）。
37 名詞の｜活用語連体形＋くせに明明~~~却~~~ 尽管~~~可是~~~。
“くせに”比“のに”含有更强的责怪和蔑视语气。
一般用于伙伴之间的会话，不用于郑重谈话和书面语。
后句内容假如不需明言可以省略。
例：子供のくせに、大人のような口調で話している（明明是个孩子却用大人的口吻说话）。
返事をすぐくれると約束したくせに、三ヶ月たってもくらない（说好马上给答复的，可是三个月都过去了，还没有答复）。
38 用言連体形＋くらい｜ぐらい｜くらいだ｜ぐらいだ表示程度例：この問題は子供でもできるくらい簡単です（这个问题简单的连小孩子都会）。
周りがうるさくて、声が聞こえないぐらいだ（周围吵的连说话声都听不清）。
39体言｜形容詞語幹｜形容動詞語幹｜動詞連用形＋げ～～～~~~的样子，好像~~表示某种神情样子情形感觉。
例：希望のものが手に入り、満足げに帰っていった（得到了想要的东西，心满意足的回去了）。
彼女はとても仲の良い友達に死なれてから、いつも悲しげな顔をしている。
（她自从最好的朋友去世以后，总是神情悲伤）用ありげに近づく（像有事的样子走了进来）。
40 こそ接在需要强调地词下面加强其语义和语气。
“才是”，“才能”例：苦しい時にこそ。
其の人の実力が試しされます（只有在艰苦的时候才能看出一个人的能力）。
太陽こそはあらゆる生命の源泉なのである（太阳才是一切生命的真正源泉）。
41 ～～～ことか别提有多~~~了。
例：先生のやさしい一言がどれほど嬉しかったことか（老师得一句亲切关怀，曾令我多么高兴啊）。
42 用言連体形＋ことから“因为”“从~~~来看”“由此” 表示判断例：だれも英語が分からないことから、少しは分かる私が通訳をすることになった（因为谁都不会英语，所以就由多少懂一点的我来做翻译。
）。
たくさんの人が集まっていることから、何か事件が起こったと感じた。
（从许多人聚集在一起来看，感到发生了什么事故）カモメが翼(つばさ)を動かさないで飛ぶことから、グライダーを考え出した。
（有人从海鸥不拍打翅膀就能飞翔中受到启发，由此设计出了滑翔机）43 用言連体形現在式＋ことだ应该，最好例：やはり自分でやることだ（最好还是自己做）。
