贫困生评审记录表

建档立卡贫困户学生帮扶材料汇编：计划、总结、制度、记录表目录第一篇：建档立卡贫困户学生帮扶计划第二篇：建档立卡学生帮扶活动总结第三篇：建档立卡贫困学生帮扶制度第四篇：建设小学学困生帮扶记录表（五份）建档立卡贫困户学生帮扶计划一、我帮扶的建档立卡贫困户学生基本情况:xx，男，现年14岁，在我校八（1）班上学，xx镇xx村人，该生学习成绩一般，遵规守纪，性格内向，比较腼腆。

二、帮扶措施：1、向该生宣讲党的脱贫政策和教育资助政策。

如果你正在幼儿园就读，国家提供的资助是家庭经济困难幼儿生活补助：每生每天3元，全年750元（一年按250天计算）。

幼儿园把此项资金作为幼儿伙食费，直补到人。

如果你是小学生或初中生，国家提供的资助是家庭经济困难寄宿生生活费补助：小学：每生每天4元，全年1000元；初中：每生每天5元，全年1250元（一年按250天计算）。

学校以饭票“代金券”形式发给学生，让学生在学校食堂就餐。

如果你正在读普通高中，就可以享受普通高中国家助学金，普通高中国家助学金分两档：特困生每年2500元，贫困生每年1500元，学校以资助卡的形式发放。

如果你在就读中等职业学校，学生资助政策就更优厚，除了免学费政策还下发中职国家助学金：家庭经济困难学生每年2000元，学校以资助卡的形式发给学生。

中职扶贫资助：中职建档立卡贫困户学生入学时，一次性给予3000元补助，学校以资助卡形式发放。

如果你考入大学，拿到大学录取通知后，你可以向当地县级学生资助管理部门申请生源地信用助学贷款，解决大学期间的学费和住宿费，在校期间的助学贷款利息都由国家负担。

每年贷款金额不超过8000元。

2、对该生在学习上进行指导。

（1）每周检查一次作业。

（2）为该生解疑答惑。

（3）进行学法指导。

3、在心里健康方面进行辅导。

（1）正视现实，知难而进。

（2）克服自卑，勇于进取。

（3）自信是成功的基石。

4、开展家庭调研，做到精准施策。

（1）开展好“大家访”活动。

贫困生救助会议评审记录会议时间：XX年XX月XX日会议地点：XX会议室会议主持人：XX会议记录员：XX会议议程：1.评审贫困生救助申请2.讨论贫困生救助策略和措施3.确定贫困生救助资金分配方案4.其他事项会议议程一：评审贫困生救助申请1.主持人介绍了贫困生救助申请的背景和目的，以及申请材料的审核流程。

2.会议成员逐一就申请贫困生的情况进行了讨论和评审，包括家庭经济状况、学习成绩、勤工俭学情况等。

3.各会议成员就每位贫困生的情况提出了自己的观点和建议，并就是否给予救助、给予何种形式的救助进行了投票和表决。

评审结果如下：申请人姓名家庭经济状况学习成绩勤工俭学情况是否给予救助给予何种形式的救助申请人1低收入优秀积极是生活补贴申请人2极度贫困一般一般是助学金申请人3中等收入优秀积极否无救助会议议程二：讨论贫困生救助策略和措施1.主持人根据评审结果，组织讨论贫困生救助策略和措施，目的在于提高救助的针对性和有效性。

2.会议成员就救助策略和措施提出了各自的建议和意见，包括增加勤工俭学机会、提供专项补助等。

3.就各项建议进行逐一讨论并进行投票表决，确定了一系列贫困生救助策略和措施。

会议议程三：确定贫困生救助资金分配方案2.会议成员就资金分配的原则和方案进行了讨论。

3.经过激烈的讨论和协商，最终确定了贫困生救助资金分配方案，包括按照家庭经济状况和学习成绩进行分类，提供不同的救助金额和措施。

会议议程四：其他事项1.主持人对会议进行了总结并提出了对下一次贫困生救助会议的建议和期望。

2.会议成员对会议流程和组织情况进行了反馈和讨论，提出了一些建议和改进意见。

3.其他事项无。

会议记录员：_____________会议记录日期：XX年XX月XX日以上为贫困生救助会议评审记录，供参考。

学校六二班寄宿贫困生评审记录时间：2018年11月8日地点：六年级二班教室人员：六年级二班全体学生及班主任一、宣传补助资金相关政策我向班级里和所在班级的家长群分发了《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》。

二、确定前五类人员学生人数我在家长群里通知符合《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》前五类条件的家长尽快带原件或者证明来学校，主要是建档立卡户、低保户、残疾户、特困救助户或者贫困单亲家庭。

最后确定了我们班里有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家。

三、向学校上报人数向学校上报前五类人数和班级住宿人数。

我们班里有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家，这些家庭带证件或证明来学校，我们予以核实。

四、贫困学生写申请我向班里学生详细介绍了《义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助政策宣传材料》，让贫困学生写贫困申请。

班里包括第一步中的五个学生共计六个同学写贫困申请，写完申请后除去另外五个学生（有一个低保户靳利堃家，三个残疾家庭分别为贺博川家、刘宇鑫家及刘敬轩家和一个贫困单亲家庭户张子煊家），剩下六个人的名字书写在黑板上。

五、申请人简要叙述贫困原因每一个申请人一分钟时间简要介绍自己的家庭情况，主要说明家庭贫困原因。

有知情者可举手发言帮助证明真伪。

六、学生酝酿，无计名投票六位申请人简单介绍完自己的情况后，让大家拿出纸和笔无记名投票，每个人最多投两个人，学生不能投自己。

七、收票、唱票、计票学生投票完成后，学生收上来，班委协助我唱票计票。

八、确定班级贫困寄宿生名额学校最后确定我们除了前五类五个贫困寄宿生，另外又给了六个名额。

根据班里的计票结果取前六名贫困寄宿生，分别是刘思田、刘浩天、刘佳浩、乔盼慧、王校杰、贺冉冉。

九、公布结果，上报拟评学生最后公布结果，向学校上报拟评的十名学生名单和相关申请材料，十一位贫困寄宿生分别是贺博川、刘敬轩、张子煊、刘宇鑫、靳利堃、刘思田、刘浩天、刘佳浩、乔盼慧、王校杰、贺冉冉。

XXXXXX学生及家庭情况调查表系：专业：年级：
承诺书
因家庭经济困难，本人同意我向国家开发银行湖南省分行申请国家助学贷款整，用于缴纳其学费、住宿费或作为学习期间的基本生活费。

本人承诺作为其永久联系人，按规定向学校提供其联系方式，督促其按时归还贷款本息。

承诺人（签字加手印）：
年月日
贫困证明
衡阳师范学院南岳学院：
贵校学生其家长属本地居民，家庭基本情况如下：
一、家庭人口人，家庭年收入约元；
二、主要收入来源：（填写）
三、目前家庭主要困难：□收入来源单一□劳动力较少
□医疗支出较大□其他（填写）确属贫困家庭。

特此证明
村委会（街道委员会）乡、镇（含）或
或家庭联系人所在街道以上民政部门
单位盖章盖章
年月日年月日
盖章单位联系电话：盖章单位联系电话：。

班级贫困生评审记录
为了更好地帮助学生，我们学校开展了一项贫困生评审工作，以确定哪些学生可以获得额外的资助。

作为班级的一部分，我们也积极参与到这项工作中来。

我们班级的贫困生评审记录如下：
1. 姓名：张三
家庭情况：父亲身患重病，无法工作，母亲是家庭主妇，家庭收入极低。

成绩：学习努力，但因家庭原因，学习成绩有些滞后。

评价及建议：张三家庭情况确实困难，但他也表示要努力学习，争取通过自己的努力改变家庭现状。

建议班级和学校提供必要的资助和帮助，帮助他完成学业。

2. 姓名：李四
家庭情况：父亲疏于管教，母亲在外打工，家庭经济拮据。

成绩：学习成绩中等，但表现欠佳，缺乏上进心。

评价及建议：李四表现出明显的心理问题，需要及时关注和帮助。

班级和学校应该为他提供必要的心理辅导和关怀，同时向父母提供咨询和引导，帮助他改变现状。

3. 姓名：王五
家庭情况：父母离异，由母亲抚养，家庭经济困难。

成绩：学习成绩优秀，有很强的学习能力和创新能力。

评价及建议：王五的表现令人欣慰，他有坚强的意志和很强的学习能力。

建议班级和学校为他提供更多的机会和资助，帮助他更好地发展潜能，实现个人价值。

综上所述，我们班级的贫困生评审记录表明，班级和学校对贫困生的态度非常关切和积极，同时也为我们提供了更多的机会和资助，帮助我们在学习和生活中取得更大的进步。

高校学生家庭经济情况调查表填写、贫困生认定、奖助学金申请注意事项一、贫困生认定问题：（一）今后家庭经济困难学生情况分为三档，具体认定标准设为：1、城镇居民最低生活保障家庭和农村特困群众最低生活保障家庭的学生，属于“特别困难”。

2、因家庭遭遇重大疾病、重大自然灾害和事故等突发事件，导致学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生，属于“突发事件特殊困难”。

3、城镇低收入家庭（以家庭人均月纯收入不高于高等学校所在地城镇居民最低生活保障标准20%为限）和农村低收入家庭（以家庭人均纯收入作为界定标准，月人均纯收入低于80元，维持日常基本生活困难的家庭的学生，属于“困难”。

（二）《广西电力职业技术学院贫困生申请表》填写、审批注意事项1.所有相关的项目均要认真填写。

2.审计检查中发现，有些表中的“民主评议”和“陈述理由”两栏“班主任推荐意见”没有填写，如没有填写，就不能证明是按班级认定工作小组讨论确定、班级民主评议、系部评审进行了认定。

3.特困生（含家庭经济特别困难、突发事件特殊困难）的申请表要有附件支撑资料，如庭经济特别困难需要低保证复印件，遭遇重大突发事件经济困难家庭需提供相关事件发生材料如医院的疾病诊断书或缴费单据、交警部门的交通事故处理决定书、户口簿明细、残疾证、贷款合同等足让证明学生特别贫困的真实性的资料。

4.在贫困生认定系统里的《广西电力职业技术学院贫困生申请表》推荐档次中: A.家庭经济特别困难，B.家庭经济困难学生，C.家庭经济突然事件特殊困难。

A等和C等属于特困生。

5.已被所在学校认定为家庭经济困难的学生再次申请认定时，如家庭经济状况无显著变化，可只提交《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》（详见附件2），不再提交《高等学校学生及家庭情况调查表》。

”(三)《高等学校学生及家庭情况调查表》填写注意事项1.所有项目均需认真填写。

在本次审计检查中发现，有些调查表没有填写“民政部门信息”栏：详细通讯地址、邮政编码、联系电话都要填写；有些调查表中的家庭成员情况栏只填人名，其他栏（年龄、与学生关系、工作（学习）单位、职业、年收入、健康状况）未填写。