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Unit 1Where did you go on vacation?第1课时Section A(1a ~ 2d)教学步骤自主学习案1.学生自学新单词和词组(教材P1的单词),看谁记得又快又准。
(1 分钟)【新词自查】2.根据首字母及汉语提示完成句子。
(3分钟)(1) He told her not to tell a nyone.(2)There had never been such a beautiful woman a nywhere in the world.(3) This world is a w onderful place.(4)Only a f ew people here know his name.(5)On Sunday, I like staying at home m ost of the time to watch TV.(6)Quite a few(相当多)students were late this morning.课堂导学案Step 1情景导入参考案例T:What did you do last Sunday?S:…T:Today we are going to learn how to talk about past events.环节说明:从询问全班学生的度假情况入手,让学生初步理解对过去事情的谈论,以及其基本结构。
激发学生学习本单元的兴趣,自然地导入新课。
Step 2完成教材1a~1c的任务1.要求学生翻开课本P1,理解1a中单词或短语的意思,并按要求完成课本上相应的任务。
(1分钟)T:What can you see?Each picture shows something a person did in the past.Now, please match each phrase with one of the pictures.2.检查答案,先要求几名同学给出他们的不同答案,并全班一起讨论。
Unit 1 Where did you go on vacation?New York City;Central Park ， exam，were ， rainy，delicious， expensive ，inexpensive． crowded ． flew ， kite ， later， felt ，little,corner,discuss ， etcWhere did you go on vacation?I went to the mountains．Did she go to Central Park ？ Yes， she did ． No,she didn ’ t法：一般去特殊疑句、一般疑句及肯、否认答复。
根据初中英新程准和本科教材内容，我确定了以下目：1．Master the vocabulary2．Master the key patterns:Where did you go on vacation?I went to the mountains ?Did she go to Central Park ？ Yes， she did ． No,she didn ’ t元教学重点1． Vocabulary and Expressions2.Grammar Focus： Where did you go onvacation？ I went to the mountains.Did she go on Central Park ？ Yes,she did ．No,she didn ’t Use the past tense to talk about activities that happened in the past in E nglish with the following sentences ：Where did you go on vacation?Did you go to ⋯？ Yes.⋯ /No ，⋯Such as;go abroad,go hiking,go climbing,summer camps,and so on 接近学生的生活， They are all interested in talking about it.Section A 中 1a.1b.1c.2a.2b.2c.Grammar focus教学目知与能力1.Match the vocabulary： New York City ， Central Park ， exam．2.Master and use： Where did you/they/he/she go，vacation?I/They/He/She went to the mountains ＼ New York City＼ beach＼summer camp．Did you go to the beach ？Yes， I did ． No,I didn ’ t ．程与方法通例子 Who went to the movies last Saturday? 引出 go 的去式 went，从而引出一般去。
八年级英语上册units1-10教案Reviefunits1-10（八年级下册）Unit1UsefulExpressinsaepreditins做预测2freetie空闲时间3fl…t…乘坐…飞往…4naspaestatin在太空站上Idisagree我不同意6fall/beinlveithsb/sth爱上某人/某物7eeppets养宠物eep+ad保持……dingsth保持做……sbdingsth让某人保持做……8beablet能够9preditthefuture预测未来eg:Preditingthefutureanbediffiult/It’sdiffiulttpreditthetutureetrue实现1seesbdsth看见sb做某事（的全过程）dingsth看见sb正在做某事（片断）2helpsbithsth帮助某人做某事dsth3hundredsf数以百计的4trtdsth尽力做某事trne’sbesttdsth尽某人全力做某事llie看上去长的像…6lfr寻找find找到（强调结果）find找到，发现（具体的事物，如书、钥匙等）findut找到，发现，查明（经过努力，抽象的事物，）7一段时间+frn（从现在起）…之后eg:tentearsfrn二十年后frnn今后8．inthefuture在将来，在未来9see+n/ad/介词似乎,好象……eg:Sheseestbehapp她好象很开心。
Itseesthat+从句ItseesthatsheishappePintsDuthin…?你认为……吗?eg:Duthinthevieisinteresting?Ithin…我认为……。
Ithinit’sinterstingIdn’tthin…（否定前置）Idn’tthinit’sinteresting我认为……不……。
2studathenputer辨析：n，in和ithn：表示使用通讯工具、信息或传媒，乘坐交通工具等；in：使用语言文字等媒介；ith：借助具体的手段或工具。
Unit 1 Where did you go on vacation?New York City; Central Park，exam，were，rainy，delicious，expensive，inexpensive．crowded．flew，kite，later，felt，little, corner, discuss，etc Where did you go on vacation? I went to the mountains．Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t语法：一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。
根据初中英语新课程标准和本科教材内容，我确定了以下目标：1． Master the vocabulary2．Master the key patterns:Where did you go on vacation? I went to the mountains •Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t单元教学重难点1．Vocabulary and Expressions2. Grammar Focus：Where did you go onvacation？I went to the mountains. Did she go on Central Park？Yes, she did．No, she didn’t Use the past tense to talk about activities that happened in the past in English with the following sentences：Where did you go on vacation?Did you go to…？Yes. …/No，…Such as; go abroad, go hiking, go climbing, summer camps, and so on接近学生的生活，They are all interested in talking about it.Section A中1a. 1b. 1c. 2a. 2b. 2c. Grammar focus教学目标知识与能力1. Match the vocabulary：New York City，Central Park，exam．2. Master and use：Where did you/ they /he / she go，vacation? I / They /He /She went to the mountains＼New York City＼beach＼summer camp．Did you go to the beach？Yes，I did．No, I didn’t．过程与方法通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。
英语八年级（上）第十单元教学设计设计人:珠海市第七中学高珊珊课题: 人教版 Go For It. 八年级上册第10单元Unit 10 I’m going to be a basketball player1. 学情分析1）八年级学生为14～15岁的青少年。
升上初中一年多后，已经熟悉本教材的学习任务，有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能读懂供8年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能根据提示起草和修改小作文。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
2）青少年的求知欲望强烈，新知识和新方法对他们有很强的吸引力。
但他们的注意力集中的时间比较短，对不易理解的问题会产生畏难情绪。
因此在课程设计时要注意起点低，步子小，环节多，节奏快；不断激发他们新的兴奋点。
2. 教材分析和整合1）本节课为八年级上Unit 10 I’m going to be a basketball player的第一节新授课。
教材要求学生掌握与职业有关的新词汇以及一般将来时be going to 的用法2）七年级（下）第四单元的教学内容是用I want to be a…的结构谈论职业，故本单元是在内容和语法上的拓展和深入。
3）本课为Section A的第一课时，教材给学生提供了三个使用目标语言的句子：What are you going to be? How are you going to do that? 以及Where are you going to do it?将三个问题结合起来，就是一个对于未来职业比较全面的描述。
学生对于能够表达实际愿望的话题有很高的热情，因此，我将2a和2b的听力练习整合为口语练习，为学生提供更多的表达机会。
并将3a处理为略读材料，为最后的survey和report提供模板。
部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,)部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,完整版)第一单元：相识教案内容：- 文本1: Greetings and Introduction- 文本2: Introducing Friends- 文本3: Talking about Nationality教学目标：- 研究问候和介绍自己的方法- 研究介绍朋友的方法- 研究谈论国籍的方法教学步骤：1. 导入新课并引出新单元主题- 通过展示图片和问候方式引入课文1，帮助学生获取词汇资源并复问候方式。
2. 研究课文1：Greetings and Introduction- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用相应问候语。
- 创设情景，进行问询对方姓名、国籍等。
- 学生自由进行角色扮演练。
3. 研究课文2：Introducing Friends- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用询问和介绍朋友的方式。
- 创设情景，通过问询进行适当的介绍。
- 学生自由进行角色扮演练。
4. 研究课文3：Talking about Nationality- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用询问和谈论国籍的方式。
- 创设情景，通过问询进行适当的回答和解释。
- 学生自由进行角色扮演练。
5. 检测与总结- 与学生一起回顾本单元所学内容。
- 进行问候、介绍和谈论国籍的练。
- 评价学生的表现并给予肯定。
教学资源：- 教材：部编人教版八年级英语上册- 图片：问候方式、朋友的图片等- 录音素材：语音、语调和表情的示范录音教学评价：- 学生角色扮演的实际表现- 学生在练中的语音准确性和流畅度- 学生在互动中的表达能力和交际技巧第二单元：记忆...（依次类推，列出每单元的教案内容、教学目标、教学步骤、教学资源和教学评价）...最后总结本教案完整包含了部编人教版八年级英语上册的所有单元，通过灵活有趣的教学内容和活动设计，有助于学生全面提高英语听、说、读、写的能力。
⼋年级上册英语教案（精选11篇）⼋年级上册英语教案 什么是教案？ 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
⼋年级上册英语教案（精选11篇） 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，通常需要⽤到教案来辅助教学，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼋年级上册英语教案（精选11篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⼋年级上册英语教案1 ⼀、教师寄语 A bold attempt is half success.（勇敢的尝试是成功的⼀半） ⼆、学习⽬标 知识⽬标： Words: milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although, Phrases: junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of Sentences: 1.But my mother wants me to drink it. 2.She says it’s good for my health 3.I try to eat a lot of vegetables. 4.Is her lifestyle the same as yours or different? 能⼒⽬标: 学会谈论饮⾷习惯。
能了解哪些饮⾷习惯是健康的。
能阅读介绍饮⾷习惯⽅⾯的⽂章。
学会养成良好的⽣活习惯和饮⾷习惯。
情感⽬标: 培养学⽣的逻辑表述能⼒，激发学⽣的积极思维，并使学⽣互相了解，增进友谊， 加强⼈际交往，以形成良好的⼈际关系。
Unit 1Where did you go on vacation?第1课时Section A(1a ~ 2d)教学步骤自主学习案1.学生自学新单词和词组(教材P1的单词),看谁记得又快又准。
(1 分钟)【新词自查】2.根据首字母及汉语提示完成句子。
(3分钟)(1) He told her not to tell a nyone.(2)There had never been such a beautiful woman a nywhere in the world.(3) This world is a w onderful place.(4)Only a f ew people here know his name.(5)On Sunday, I like staying at home m ost of the time to watch TV.(6)Quite a few(相当多)students were late this morning.课堂导学案Step 1情景导入参考案例T:What did you do last Sunday?S:…T:Today we are going to learn how to talk about past events.环节说明:从询问全班学生的度假情况入手,让学生初步理解对过去事情的谈论,以及其基本结构。
激发学生学习本单元的兴趣,自然地导入新课。
Step 2完成教材1a~1c的任务1.要求学生翻开课本P1,理解1a中单词或短语的意思,并按要求完成课本上相应的任务。
(1分钟)T:What can you see?Each picture shows something a person did in the past.Now, please match each phrase with one of the pictures.2.检查答案,先要求几名同学给出他们的不同答案,并全班一起讨论。
八年级英语上册【全册】教学设计(教案)教学目标- 帮助学生掌握八年级上册英语的基础知识和技能- 培养学生的听、说、读、写能力- 提高学生的英语应用能力和交际能力教学内容本教学计划包含以下单元内容：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Classroom Language3. Unit 3: My School Life4. Unit 4: Free Time and Hobbies5. Unit 5: Daily Routines6. Unit 6: Weather and Seasons7. Unit 7: Food and Drinks8. Unit 8: Shopping9. Unit 9: Health and Fitness10. Unit10: Celebrations每个单元包含以下教学内容：- 单词研究和拼读- 句型和语法练- 阅读和听力理解- 口语表达和写作练教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 任务型教学：通过设置任务，激发学生的研究兴趣和动力，培养学生的实际应用能力。
2. 合作研究：组织学生进行小组活动和讨论，促进学生之间的合作与交流，提高语言运用和沟通能力。
3. 多媒体教学：运用多媒体资源，如录音、视频等，提供真实情境和语言环境，增强学生的听说能力。
4. 情景教学：通过创设真实语境，使学生在具体情景中运用所学的语言知识和技能，提高语言运用能力和交际能力。
教学评估本教学计划使用以下评估方式：1. 日常测验：对学生进行单词、句型等基础知识的测试，及时检查学生的掌握情况。
2. 作业评估：批改学生的书面作业，评估学生的写作能力和语法运用。
3. 口语考核：进行口头问答、对话和演讲等形式的考核，评估学生的口语表达能力和语音语调。
4. 综合测评：定期进行综合性考试，检查学生的综合应用能力和理解能力。
教学资源本教学计划使用以下教学资源：1. 课本和练册：八年级英语上册教材2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等3. 互动教学软件：英语研究软件、在线课堂平台等4. 音频和视频资源：原声录音、英语研究视频等5. 练材料和试卷：听力、阅读和写作练材料，模拟试卷等教学安排本教学计划按照每单元一个周的教学周期进行安排，每周授课时间为五个课时。
八年级英语上册units1-10教案Revieofunits1-10Unit1UsefulExpressionsaepredictions做预测freetie空闲时间fly…to…乘坐…飞往…onaspacestation在太空站上Idisagree.我不同意.fall/beinloveithsb./sth.爱上某人/某物eeppets养宠物eep+ad保持……doingsth.保持做……sb.doingsth.让某人保持做……beableto能够predictthefuture预测未来eg:Predictingthefuturecanbedifficult./It’sdifficulttopredictthetuture.0.etrue实现1.seesb.dosth.看见sb.做某事doingsth.看见sb.正在做某事helpsb.ithsth.帮助某人做某事dosth.3.hundredsof数以百计的trytodosth.尽力做某事tryone’sbesttodosth.尽某人全力做某事loolie看上去长的像…loofor寻找find找到find找到，发现findout找到，发现，查明一段时间+frono…之后eg:tentyyearsfrono二十年后fronoon今后．inthefuture在将来，在未see+n./ad/介词似乎,好象……eg:Sheseestobehappy.她好象很开心。
Itseesthat+从句Itseesthatsheishappy.eyPointsDoyouthin…?你认为……吗?eg:Doyouthintheovieisinteresting?Ithin….我认为……。
Ithinit’sintersting.Idon’tthin….Idon’tthinit’sinteresting.我认为……不……。
studyathoeonputer辨析：on，in和ith.on：表示使用通讯工具、信息或传媒，乘坐交通工具等；in：使用语言文字等媒介；ith：借助具体的手段或工具。
