成语错误类型归纳

成语使用常见错误类型（一）、望文生义例如：在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。

（2010山东卷）“释怀”指（爱憎、悲喜、思念）很难在心中消除。

此处说的是“真诚、甜美、亲切”，应改用“让人难以忘怀”。

这里误解词语（二）、用错对象例如：上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。

（2010江西卷）“刮目相看”，指别人已有进步，不能再用老眼光去看。

这里用错对象。

（三）、褒贬不当例：现在我们单位职工上下班或步行、或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。

尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。

（2010全国Ⅰ）褒贬色彩失当。

“俑”，指古代殉葬用的木制或陶制的俑人。

“始作俑者”，开始制作俑的人，比喻首先做某件坏事的人。

此处贬词褒用。

（四）、语义重复例：在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。

（2010湖南卷）“津津乐道地谈论着”不妥，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，后面再接“谈论”语意重复，改为“兴致勃勃”比较好。

（五）、不合语境例如：近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。

（2010江苏卷）“防患未然”用于灾难没有发生之前。

不合语境。

（六）、两栖词语有些成语有两种或两种以上的含义，两种或两种以上的感情色彩，这称为词语的“两栖现象”。

要判断成语运用正确与否，需用它的多个含义和色彩去斟酌。

例：生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番话入木三分，让我们深受教育。

（2010江苏卷）“入木三分”，形容书法有力，也用来比喻议论深刻。

这里使用恰当。

成语误用的六大类型第一类xx成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。

如：⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

"目无全牛"原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。

而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。

⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。

成语中"点"是"涂改"的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

而⑵句在使用"文不加点"时，由于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。

类似因误解意义而误用的成语还有：⑴明日黄花；⑵火中取栗；⑶万人空巷；⑷不刊之论；⑸不为已甚；⑹望洋兴叹；⑺不足为训；⑻因人成事；⑼弹冠相庆；⑽久假不归；(11)xx；(12)数典忘祖；(13)大动干戈；(14)xx；(15)不绝如缕；(16)不翼而飞等。

第二类对象误用有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。

例(3)201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。

"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗："娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初"，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。

类似误用的词语还有：⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。

⑵"相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。

⑶"xx"只能用于年幼的男女之间。

成语误用类型类型一：望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。

例句1：我叔叔退休后，还留在厂里帮助大家干一些重活，大家都称赞他年富力强。

解析：‘年富力强’包含两部分含义，一是年轻，而是力壮，例句中只断取‘力强’的意义，而忽略了‘年富’。

例句2：各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

解析： "目无全牛"原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。

而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。

例句3：在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。

解析：成语中"点"是"涂改"的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

而⑵句在使用"文不加点"时，由于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。

类型二：褒贬颠倒成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。

例句：湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。

解析：该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了"褒词贬用"的错误。

例句1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

解析：这是个贬义词，例句1中当褒义用，所以错了。

类型三：对象误用有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。

例句：201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。

成语运用中的十大错误类型第一类望文生义第二类对象误用第三类褒贬颠倒第四类语义轻重的误用第五类语境不合第六类形义相近的误用第七类多重含义的误用第八类表意重复第九类语法功能的误用第十类谦敬错位第一类望文生义１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。

２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。

４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。

５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。

８．因人成事：依靠别人把事情办好。

9．升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。

10. 不名一文：名：指占有。

形容穷到极点，连一文钱也没有。

11．久假不归：长期地借用，不归还。

12．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

13．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。

14．大动干戈：比喻大张声势地行事。

15．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。

16．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。

17．不翼而飞：比喻东西突然丢失。

18. 首当其冲：比喻最先受到冲击、压力、攻击，或遭受灾难。

19.别无长cháng物：长物：多余的东西。

除一身之外再没有多余的东西。

原指生活俭朴。

现形容人贫穷。

20．进退维谷：形容进退两难。

21．如坐春风：比喻得到教益或感化。

22．春风化雨：比喻良好的教育23．间不容发：形容情势极其危急。

24．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。

25．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。

26．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。

27．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。

28．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。

29．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。

30．盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。

成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点：①结构相对定型性；②意义的整体性；③形成的历史性;等等。

在语言运用中，成语是相当于一个词的。

成语误用的类型:望文生义用错对象误用褒贬谦敬错位搭配不当表意重复自相矛盾不合语境一、望文生义致误原因：从字面去简单、肤浅地理解，而未透过字面意义去深刻地理解、推敲其历史语意。

或者断“词”取义，错误理解成语中的某些语素而忽略成语意义的整体性。

⑴各部门都应有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。

（3）在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。

（4）我叔叔退休后，还呆在厂里帮助大家干一些重活，大家都称他年富力强。

例（1）“目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。

例（2）“文不加点”中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

例（3）“进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的。

例（4）“年富力强”包含两方面的意义，一是年轻，二是力壮。

例句只断取“力强”的意义，而忽视了“年富”的意义。

明日黄花：比喻过时的事物或消息。

火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价自己却得不到好处。

万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了。

形容盛大集会或新奇事物把居民都吸引来了。

不刊之论：指正确的不可修改的言论。

不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

望洋兴叹：原指面对伟大的事物感叹自己的渺小，现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。

因人成事：依靠别人的力量办成事情。

久假不归：长久借用，不归还。

司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

数典忘祖：查数着典籍却忘记了自己祖先的行事。

成语运用中的八大错误类型第一类对象误用第二类表意重复第三类褒贬颠倒（感情色彩）第四类谦敬错位第五类望文生义第六类语境不合第七类多重含义的误用第八类语法功能的误用（前后矛盾，搭配不当）口诀：明对象，避重复；晓褒贬，知敬谦；辨多重，懂语法；望文生义、语境不和要记牢。

第一类对象、范围误用（特定称谓）例句：1．“六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐。

（错，天伦之乐：旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指亲属关系。

）2.无论多么枯燥的材料，经他妙手回春，都会变得鲜活起来。

（错，妙手回春：比喻医生医术高明，将快死的人救活。

）3．⑴八年后记者重访重灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。

⑵今年五一劳动节那天，前来乐山大佛观光的游客鳞次栉比。

（对、错，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序的排列着，多用来形容房屋和船只等排列很整齐。

）4.初一四班班长人品好，学习好，工作好，在班级同学中德高望重（错，德高望重多称颂年高而有名望的人。

）⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。

⑵"相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。

⑶"青梅竹马"只能用于年幼的男女之间。

⑷"汗牛充栋"形容书籍多，不能形容其它东西多。

(5) "耳提面命"用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。

(6) "巧夺天工"只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。

⑺"循序渐进"只用于学习、工作。

⑻豆蔻kòu年华：豆蒄：多年生草本植物，比喻处女。

指女子十三四岁时。

第二类表意重复例句:1．在这次考试中，他受到了沉重打击，便开始妄自菲薄自己了。

（错，妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。

）2．排球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。

高考成语主要错误类型（一）误解词语，望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。

如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

例如：这个小毛病不足为训，下次改掉就行了，何必大动干戈呢？（╳）（指不值得作为准则或典范。

）（二）用错对象，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

例如：宽畅明亮的教室里，72名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。

（三）色彩失当，语境不分成语从色彩上分为感彩、语体色彩和谦敬色彩。

从感彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上分为书面语和口语；从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。

在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。

1、误用褒贬，情感错位成语和有些词语一样是有感彩的，使用成语时，须要使成语的感彩和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词。

例如：自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。

（蠢蠢欲动：形容敌人准备进攻或坏人将捣乱。

）2、谦敬失当，不合语境词语有谦敬色彩。

遣词用句的时候要注意得体有礼，对别人要敬，对自己要谦，要让词语的谦敬色彩与语境保持协调一致。

例如：王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓产品质量的好建议。

（四）语义重复，自相矛盾虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复或矛盾。

例如：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

（五）搭配不当，不合习惯有些成语还应该注意它的词性用法以及它的词义轻重与语境是否协调。

例如：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。

成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。

（六）两栖词语，仔细斟酌有些成语有两种或两种以上的含义，两种或两种以上的感彩，这称为词语的“两栖现象”。

成语运用常见错误类型成语运用是近几年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准成语题有重要意义。

现将成语使用中常见的误用情况归纳如下：一、望文生义成语属于固定短语，其意义很多时候不能从字面推敲得知；尤其不能断章取义，只能把它作为整体来理解。

作为检查学生成语储备的题型之一，有许多题目就是在这方面设置障碍，误导考生望文生义。

例1：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。

辨析：弹冠：掸去帽子上的尘土。

《汉书•王吉传》：“吉与贡禹为友，世称’王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。

”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。

多用作贬义。

句中理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。

例2：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。

辨析：刊：削。

古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。

不刊之论，是指不能删简的言论。

句中却理解为不能刊登的言论，大错。

二、张冠李戴（用错对象）成语使用对象和范围一般时比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成无误用。

例1：美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。

辨析：“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。

这里改变了使用对象，自然不正确。

例2：漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。

辨析：风姿绰约，形容女子姿态柔美。

其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。

三、误用褒贬成语中相当一部分是具有明显的色彩的，使用时如果不加以区别，就会导致无用。

不辨色彩主要表象在褒贬无用、语体色彩不当等方面。

成语误用的六大类型第一类xx成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。

如：⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

"目无全牛"原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。

而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。

⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。

成语中"点"是"涂改"的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

而⑵句在使用"文不加点"时，由于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。

类似因误解意义而误用的成语还有：⑴明日黄花；⑵火中取栗；⑶万人空巷；⑷不刊之论；⑸不为已甚；⑹望洋兴叹；⑺不足为训；⑻因人成事；⑼弹冠相庆；⑽久假不归；(11)xx；(12)数典忘祖；(13)大动干戈；(14)xx；(15)不绝如缕；(16)不翼而飞等。

第二类对象误用有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。

例(3)201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。

"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗："娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初"，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。

类似误用的词语还有：⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。

⑵"相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。

⑶"xx"只能用于年幼的男女之间。

ﻫ一容易误释的成语(下面解释均正确）七月流火：指天气逐渐凉爽起来。

火:火星。

日长一线:指冬至后白昼渐长。

木人石心:比喻人不受诱惑，不动心。

不经之谈：形容荒唐无根据的话。

经:通常的道理。

长治久安：指国家长期太平、安定。

治:太平。

党同伐异：和自己同派的就偏袒,不一派的就攻击。

党：偏袒。

高屋建瓴:在高屋顶上倒翻瓶子里的水;比喻居高临下，不可阻挡的形势。

建:倒水,泼水。

毫发不爽：一点也不差。

爽:差错，失误。

积毁销骨:众人不断的毁谤,可以置人于死地。

销：熔化。

久假不归：长期借用而不归还。

假：借。

劳燕分飞：比喻人离别。

劳:伯劳鸟。

钟灵毓秀：美好的自然环境孕育优秀的人才。

钟：凝聚，集中。

身体力行:亲身体验,努力实行。

体：体验，实行。

韬光养晦：隐藏自己的才能、锋芒，不使外露。

韬:隐藏。

微言大义:精微的语言中所包含的深远意义。

微：精微。

文过饰非:用假话掩饰自己的过失、错误。

文:掩饰。

一傅众咻:一个人教,许多人扰乱。

咻:教。

旷日持久：荒废时日,拖延很久。

旷:荒废。

人浮于事：人员数量多于工作所需,人多事少。

浮：超过。

曲突徙薪:把烟囱改建成弯的，搬开灶旁的柴,避免发生火灾；比喻事先采取措施，防止危险发生。

突:烟囱。

感同身受：指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。

不能理解为“共鸣”。

雅俗共赏：指人的文化水平的高低。

不能理解为“作品的雅俗”。

求全责备：指对人对事苛求完美。

不能理解为“对人的责备”。

噤若寒蝉：形容不敢作声。

不能理解为“冷得不能出声”。

对簿公堂:指公堂上受审。

不能理解为“告上法庭”。

目光如炬：形容见识远大。

不能理解为“目光炯炯有神”。

空谷足音:比喻极难得的音讯或事物。

不能理解为“传播声音(空谷传声)。

登堂入室:比喻造诣高深的程度。

不能理解为“步入屋室”。

置若罔闻:放在一边,好象没有听见。

不能理解为“不放在心上(置之度外）”。

炊沙作饭:并非形容生活艰难,而是比喻白费气力，劳而无功。

穿凿附会：指将毫无关联的事物生拉硬扯在一起强作解释,并非‘凿穿它使之符合规格”毫发不爽:意为“一点不差”,并非“一点儿也不爽快”。

成语误用类型八种１．曲解词语望文生义①这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

万人空巷:家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况.句子表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。

又如：久假不归指长期借用而不归还，屡试不爽指屡次试验都没有差错,春风化雨比喻良好的薰陶和教育，勉为其难是勉强去做能力所不及或不愿去做的事，罪不容诛是罪大恶极处死都不能抵偿的意思，危言危行是讲正直的话，做正直的事的意思，十室九空是形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象，高山流水比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙.２．用错对象张冠李戴②古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

汗牛充栋:形容书籍极多。

穿云裂石、响遏行云是指歌声的；举案齐眉、破镜重圆、相敬如宾、卿卿我我、比翼双飞是指夫妻的；青梅竹马、两小无猜是指男女儿童的；浩如烟海是指文献、资料非常丰富.不同凡响、别出机杼是指文艺作品的；崭露头角多指青少年,老气横秋指青年人没有朝气，鹤发童颜、老态龙钟用于老人。

３．误用褒贬情感错位③为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

处心积虑:意即千方百计地盘算，多用作贬义。

贬义例词：趋之若鹜、面目全非、始作俑者；褒义例词：殚精竭虑、危言危行；贬褒两用成语：振振有词、长篇大论、如虎添翼、道高一尺魔高一丈、想入非非、旁若无人、左右逢源。

４．颠倒尊卑不知谦恭④刘厂长的开场白可谓抛砖引玉,引导我们提出了许多建议。

常见谦辞：抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请.常见敬辞：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用。

５．语义重复自相矛盾⑤那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位．．文弱的莘莘学子。

莘莘:形容众多。

⑥当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。

记忆犹新：过去的事，至今印象还．非常清楚，就象刚才发生的一样。