小班语言-云朵棉花糖教案附故事

小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》
1. 教学目标
通过本次语言活动，使小班学生能够： - 了解云朵的特点和形状，并能描述它们； - 掌握相关词汇以及简单的描述性句子； - 提高观察力和语言表达能力。

2. 教材准备
•《云朵棉花糖》绘本；
•班级白板/黑板；
•彩色粉笔/白板笔；
•云朵的图片/手绘云朵；
•棉花糖。

3. 教学活动
第一部分：引入
1.教师向学生展示一张云朵的图片，并问学生是否知道这是什么。

2.引导学生用自己的话描述云朵的特点，鼓励他们表达出云朵的柔软、
轻盈等特点。

第二部分：展示绘本
1.教师出示《云朵棉花糖》绘本，并向学生介绍这本书的故事背景。

2.教师边读边给学生展示书中插图，引导学生观察插图中的云朵形状和
颜色，并鼓励学生描述他们的发现。

第三部分：合作讨论
1.将学生分成小组，每个小组分配一张手绘的云朵图片。

2.学生们观察图片，描述云朵的颜色、形状和触感，并写下自己的描述。

3.每个小组派一名代表向全班汇报他们的描述。

第四部分：词汇训练
1.教师通过图片或者手绘出示不同形状的云朵，引导学生说出相应的描
述词汇，如。

小班语言-云朵棉花糖教案附故事一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解云朵和棉花糖的特点，知道它们之间的联系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自然、喜欢想象的美好情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、想象、表达，了解云朵和棉花糖的特点。

2. 教学难点：引导幼儿用生动的语言描述云朵和棉花糖，并能够进行简单的创作。

三、教学准备1. 物质准备：云朵图片、棉花糖图片、故事课件等。

2. 环境准备：舒适、温馨的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 故事讲述：教师讲述《云朵棉花糖》的故事，引导幼儿了解云朵和棉花糖之间的联系。

3. 互动环节：教师带领幼儿进行云朵棉花糖的创作活动，让幼儿用语言描述自己的作品。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天空中的云朵，并用语言描述云朵的形状和颜色。

2. 课堂作业：让幼儿用画笔描绘出自己心目中的云朵棉花糖，并配以简单的文字描述。

教案附故事：《云朵棉花糖》从前，有一个可爱的小兔子，它非常喜欢吃棉花糖。

有一天，小兔子在树林里闲逛，突然看到了一朵美丽的云朵。

云朵洁白如雪，飘浮在空中，仿佛是一块巨大的棉花糖。

小兔子忍不住对云朵说：“云朵姐姐，你真漂亮！我希望能够尝一尝你。

”云朵微笑着回答：“小兔子，我是一朵云朵，不能吃哦。

但是，我可以帮你实现一个愿望。

”小兔子想了想，说：“我希望能够拥有世界上最甜的棉花糖。

”云朵点点头，化作一片片柔软的棉花糖，飘落到小兔子的手中。

小兔子开心地笑了，它咬了一口棉花糖，口感软糯甜美，就像云朵一样轻盈。

从此，小兔子每天都能够吃到云朵棉花糖，它感到非常幸福。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的认知程度。

2. 评估幼儿在创作活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对云朵棉花糖故事的理解和兴趣。

小班语言《云朵棉花糖》活动目标：1、理解故事内容，学习理解“松软”、“温和”等词语。

2、通过故事感受与伴侣共享的欢乐。

3、大胆想象，乐于表达自己的想法。

活动预备：活动图片教具，ppt课件活动过程：一、导入部分（出示ppt 上棉花糖的图片）师：这是什么？（棉花糖）你们喜爱吃吗？谁来说说看为什么喜爱？（请个别小伴侣来回答：老师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理）那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今日杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、边出示图片边讲故事（分段）（结合活动教具讲完第一部分，到香味开头飘散为止）师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（老师在幼儿说了其它松软的物品后简洁概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒适的就是松软的感觉呀！）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很温和的？鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）那最终大家都同意了它的想法吗？为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？香香的棉花糖最终做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小伴侣们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最终把云朵棉花糖分给谁吃了！三、其次遍结合ppt，完整叙述故事师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点快乐吗？为什么？（共享，先总结再让小伴侣们联系阅历）你也像小老鼠一样跟大家共享过东西吗？四、嬉戏师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的伴侣一起共享，好吗？你想送给哪个小动物，最终就做好它的造型哦！故事：云朵棉花糖（第一部分）有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。

鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、教案背景云朵和棉花糖都是幼儿熟悉且喜欢的事物，它们之间的相似性可以激发幼儿的想象力。

通过《云朵棉花糖》这一语言活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习描述事物、表达情感，并锻炼语言能力。

二、教学目标认知目标：让幼儿理解云朵和棉花糖的相似之处，认识不同形状的云朵。

技能目标：通过模仿和描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿的美感和创造力。

社交目标：在集体活动中，培养幼儿的交流能力和合作精神。

三、教学内容云朵认知：介绍云朵的形状、颜色和变化，让幼儿了解云朵的特点。

棉花糖制作：通过观看棉花糖的制作过程，让幼儿感受制作的乐趣。

语言游戏：通过“云朵棉花糖”相关的语言游戏，提高幼儿的词汇量和表达能力。

四、教学准备图片材料：准备云朵和棉花糖的图片，用于辅助教学。

实物展示：准备一些棉花糖，让幼儿观察和品尝。

游戏道具：准备用于语言游戏的卡片或小奖品。

五、教学方法直观教学法：利用图片和实物，直观展示云朵和棉花糖的特征。

情境模拟法：模拟制作棉花糖的情境，让幼儿在情境中学习和表达。

游戏互动法：通过语言游戏，提高幼儿的参与度和学习兴趣。

六、教学过程导入：通过提问“你们喜欢云朵吗？你们觉得云朵像什么？”引起幼儿兴趣。

认知：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察它们的相似之处。

描述：鼓励幼儿用语言描述云朵的形状和棉花糖的味道。

制作：展示棉花糖的制作过程，让幼儿了解棉花糖是如何制作的。

游戏：组织“云朵棉花糖”语言游戏，如“云朵形状猜猜看”。

表达：让幼儿自由表达对云朵棉花糖的感受和想象。

总结：回顾本次语言活动的内容，鼓励幼儿分享学习感受。

七、评估与反馈观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与度和学习态度。

自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。

同伴评价：让幼儿相互评价，增进幼儿之间的交流和互动。

八、教学反思教学效果：反思本次语言活动的教学效果，是否达到了预定的教学目标。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。

2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。

3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。

教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。

2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。

步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。

2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。

步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。

步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。

2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
教学目标
•学生能够说出并理解“云朵棉花糖”的名字和外形；
•学生能够使用描述词语言表达对棉花糖的感知；
•通过本次教学，学生能够提高团队合作意识及参与度。

教学内容
•跟拍《云朵棉花糖》音乐MV；
•展示云朵棉花糖产品图片，孩子们通过展示图片以猜测它们的名称；
•发放小纸箱、棉花糖材料；
•孩子们分组完成棉花糖DIY；
•活动结尾，展示完成的棉花糖、拍照留念；
教学准备
•小纸箱；
•棉花糖材料；
•EDM音乐《云朵棉花糖》；
•云朵棉花糖产品图片；
•拍照背景布置；
教学环节
1、引入
播放《云朵棉花糖》音乐MV，《云朵棉花糖》MV同步出现让孩子们对云朵棉花糖产生感性的认知，增添期待感。

2、导入
通过展示云朵棉花糖产品图片，孩子们通过展示图片以猜测它们的名称，引出本日课程。

3、制作棉花糖
•发放小纸箱、棉花糖材料；
•给孩子们讲解制作棉花糖过程及注意事项；
•孩子们分组完成棉花糖DIY；
•促进孩子们团队合作，增强孩子们的协作能力。

4、结束
活动结尾，展示完成的棉花糖，并在拍照背景下拍照留念，让孩子有收获感、
归属感，同时展示每组的棉花糖以互相学习、分享。

教学评价
评价内容：- 学生是否参与到本次活动中；- 学生制作的棉花糖的形状、大小、颜色是否符合要求； - 是否达到预定学习目标。

总结
通过本次教学，学生对云朵棉花糖的外形和名称有了更加深入的了解，增强了
学生的协作能力及感性认知，同时使学生受益于生活中对材料的识别、手工劳动的体验以及团队的协作等方面。

小班教案小班语言《云朵棉花糖》今天我们要学习的故事是《云朵棉花糖》。

这个故事讲的是一个小男孩，他非常喜欢看云朵。

有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖，他非常想尝一尝。

于是，他开始想办法把棉花糖弄下来。

无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。

他决定去问天上的神仙。

神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。

1.1 故事背景在我们的生活中，有很多美好的事物，比如说云朵。

云朵是一种自然现象，它们在天空中飘荡着，有时候像一只小兔子，有时候像一条长龙。

云朵的颜色也非常丰富多彩，有白色、黄色、蓝色等等。

当我们看到云朵的时候，会感到非常愉悦和放松。

1.2 故事情节在这个故事中，主人公是一个小男孩。

他非常喜欢看云朵，每天都会仰望天空。

有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖。

这个棉花糖非常漂亮，而且还很香甜。

小男孩非常想尝一尝这个棉花糖，于是他开始想办法把棉花糖弄下来。

可是，无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。

他决定去问天上的神仙。

神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。

2.1 故事主题这个故事告诉我们，只有用心去感受生活中的美好事物，才能真正地拥有它们。

如果我们只是单纯地追求物质上的享受，那么我们永远也无法得到真正的快乐和满足。

因此，我们应该学会欣赏生活中的点滴美好，并用心去感受它们带给我们的快乐和幸福。

2.2 故事启示这个故事还告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该坚持不懈地努力下去。

虽然小男孩一开始没有成功地把棉花糖弄下来，但是他并没有放弃。

相反地，他继续寻找解决问题的方法，并且最终得到了自己想要的东西。

因此，我们在生活中也应该学会勇敢地面对困难和挑战，并且不断地努力和尝试。

幼儿园小班下学期语言教案《云朵棉花糖》含反思云朵棉花糖这是一个下学期的语言教案，适用于幼儿园小班。

教案的主题是《云朵棉花糖》，通过云朵、棉花糖等柔软、轻盈的形象，引导孩子们认识不同的触感和颜色，培养他们的想象力和创造力。

同时，通过反思教案的设计，我们也可以找到一些改进和提升的方向。

教案的目标是帮助幼儿掌握以下几个方面的内容：1. 触感和颜色：通过触摸、抓握、描绘云朵和棉花糖的活动，让幼儿体验柔软、轻盈的感觉，并认识不同的颜色。

2. 识字：通过识别和朗读与云朵棉花糖相关的词汇，如“云朵”、“棉花糖”、“柔软”等，培养幼儿的语言表达能力。

3. 绘画：通过观察真实的云朵和棉花糖，引导幼儿用画笔和颜料表达自己对这些形象的理解和想象。

教案的设计如下：第一课：认识云朵活动1：带幼儿们到室外观察云朵，谈论云朵的形状和颜色。

引导幼儿比较云朵与其他物体，如棉花、风扇等。

活动2：播放云朵的图片和视频，通过音乐烘托氛围，让幼儿在想象中感受云朵的柔软和轻盈。

活动3：给每个幼儿准备一张云朵的模板，让他们用颜料或色纸制作属于自己的云朵。

第二课：认识棉花糖活动1：给幼儿提供一些棉花糖，让他们观察和摸索。

通过问答的形式，引导幼儿描绘棉花糖的形状、颜色和触感。

活动2：播放棉花糖的图片和视频，让幼儿感受棉花糖柔软、蓬松的特点。

活动3：给每个幼儿准备一份棉花糖的插图，让他们用彩铅或水彩画出自己理想中的棉花糖。

第三课：云朵棉花糖的形状和颜色活动1：让幼儿用棉花糖模拟云朵的形状，根据老师的示范，让他们制作属于自己的云朵。

活动2：通过云朵和棉花糖的形状和颜色，引导幼儿进行分类和比较。

活动3：给每个幼儿一些颜料和画笔，让他们画出自己心目中的云朵棉花糖。

反思：在这个教案中，我们注重了幼儿的亲身体验和参与感。

通过观察、摸索、绘画等活动，培养了幼儿的感官发展和创造力。

同时，教案还涉及了一些识字和思维的培养，通过与幼儿的互动，帮助他们扩展了词汇量，激发了观察和思考能力。

云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

幼儿园教案小班语音《云朵棉花糖》教学目标：1.培养幼儿正确、流畅地朗读语音。

2.培养幼儿灵活运用语音进行表演。

3.培养幼儿对音素的辨别能力。

教学重点：1.培养幼儿流畅朗读语音2.培养幼儿灵活运用语音进行表演教学方式：情景教学、小组合作教学准备：课件、资料、图片、棉花糖道具教学步骤：Step 1 导入（5分钟）1.老师拿起一个棉花糖道具，展示给孩子们看：“大家看我手上的东西是什么？”2.引导幼儿回答：“棉花糖！”3.老师再次展示棉花糖：“今天我们要学习一首有关棉花糖的歌曲，一起来听听吧。

”Step 2 学唱歌曲（15分钟）1.播放歌曲《云朵棉花糖》，画面展示有关棉花糖的图片。

2.播放一遍歌曲后，老师带领幼儿一起唱歌，复习和巩固歌曲的旋律。

3.再次播放歌曲，让幼儿一边观赏图片一边跟唱，加深对歌曲的理解和记忆。

Step 3 学习语音（20分钟）1.老师拿出卡片，上面分别写有“棉花糖”、“多多”、“虎虎”，并将卡片分发给幼儿。

2.老师用正确的语音朗读卡片上的单词，然后让幼儿跟读。

重点训练“ch”、“sh”、“r”等发音。

3.引导幼儿辨别不同单词中的音素，并鼓励他们尝试用正确的发音读出来。

4.让幼儿自己分组，同组的幼儿用正确的语音读出自己手中的卡片，然后再与整个班级一起朗读。

5.用棉花糖道具作配合，让幼儿边拿棉花糖边读出卡片上的单词，增加趣味性。

Step 4 表演歌曲（20分钟）1.将幼儿分成若干小组，每组2-3人，每组从之前学习的卡片中选择一张，并用之前学习到的正确语音读出上面的单词。

2.每组选择一样道具作为表演道具，比如棉花糖、面具等。

3.每组依次上台表演，用语音朗读单词，并用道具进行表演。

4.其他幼儿观看并鼓励表演的小组，表演完毕后给予掌声和鼓励。

Step 5 小结（5分钟）1.老师总结今天学习的内容，并提问：“我们学会了哪些新的单词和正确的语音发音？”2.鼓励幼儿积极回答，并给予表扬。

3.课堂结束前，再次播放歌曲《云朵棉花糖》，让幼儿一边听歌一边唱。

幼儿园小班教案《云朵棉花糖》含反思教案
教学主题：云朵棉花糖
教学时间：上午（周三）
教学地点：幼儿园小班
教学目标：
1. 能够识别云朵的形状，并通过手工制作的方式将云朵棉花糖制作出来。

2. 能够理解棉花糖是由糖、蛋白质和水混合而成的，同时了解棉花糖和雪糕、果冻的区分。

3. 能够正确地依照试验步骤进行操作，并在完成试验后清理试验器材和场地。

教学步骤：
1. 导入：老师引导幼儿通过察看天空中的云朵，让幼儿渐渐认得不同形状、颜色的云朵，并引导幼儿感受云朵的柔嫩和轻飘。

2. 呈现：老师向幼儿呈现棉花糖，并让幼儿通过手摸和口感的体验，了解棉花糖柔嫩、轻快的特点，同时与雪糕、果冻等食品进行对比，帮忙幼儿理解棉花糖的由来和特点。

3. 试验：老师向幼儿呈现制作棉花糖的过程和试验器材，引导幼儿依照步骤进行操作，将糖、蛋白质、水等材料混合搅拌，煮沸后加入明胶粉，最后制作成云朵棉花糖。

4. 清理：试验结束后，老师引导幼儿进行清理试验器材和场地，并提示幼儿重视卫生，避开将棉花糖弄到地上或者其他不干净的地方。

5. 总结：老师通过让幼儿本身品尝云朵棉花糖，让幼儿感受到试验的成果，并引导幼儿回忆试验过程中学到的学问点和操作步骤。

教学反思：
通过这次试验，幼儿能够很好地理解了云朵和棉花糖的特点，并通过制作棉花糖，加深了对食品材料和操作过程的理解。

同时，在试验过程中，老师也发觉了一些需要改进的地方，比照试验器材的准备不足、幼儿的安全意识还有待提高等问题。

在以后的教学过程中，我们会更加重视试验的准备和安全，也会通过更加生动有趣味的教学形式提高幼儿的参加度和学习效果。

幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、活动目标1.了解云朵和棉花糖的特征，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。

2.通过故事引导，让幼儿学会倾听、理解和表达。

3.培养幼儿的语言表达能力，激发他们对语言活动的兴趣。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解云朵和棉花糖的特征，学会倾听和表达。

2.活动难点：引导幼儿运用语言描述云朵和棉花糖的特征，培养他们的想象力。

三、活动准备1.教具：图片（云朵、棉花糖）、故事课件、云朵和棉花糖模型。

2.环境准备：活动室布置成云朵和棉花糖主题。

四、活动过程（一）导入1.教师出示云朵和棉花糖模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.邀请幼儿谈谈自己对云朵和棉花糖的了解。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《云朵棉花糖》，让幼儿了解故事内容。

2.在讲述过程中，引导幼儿观察图片，关注云朵和棉花糖的特征。

（三）讨论交流1.教师提问：故事中的云朵和棉花糖有什么不同？2.邀请幼儿发表自己的看法，引导他们用语言描述云朵和棉花糖的特征。

（四）实践活动1.教师出示云朵和棉花糖模型，让幼儿分组进行观察。

2.邀请每组幼儿代表描述他们观察到的云朵和棉花糖的特征。

1.教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。

五、活动延伸1.区域活动：在美工区，让幼儿用棉花糖制作云朵；在角色区，开展云朵和棉花糖的故事表演。

2.家庭作业：让家长协助幼儿观察天空中的云朵，尝试用语言描述。

活动实录：一、导入环节教师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示云朵模型）幼儿1：云朵！教师：很好，那这是什么？（出示棉花糖模型）幼儿2：棉花糖！二、故事讲述环节教师：今天，老师要给大家讲一个关于云朵和棉花糖的故事，你们要认真听哦。

三、讨论交流环节教师：故事讲完了，请问云朵和棉花糖有什么不同呢？幼儿1：云朵是白色的，棉花糖也是白色的。

幼儿2：云朵软软的，棉花糖也是软软的。

教师：很好，那你们觉得云朵和棉花糖哪个更好吃呢？幼儿3：棉花糖好吃，因为它是甜的。

幼儿4：云朵不好吃，但是很好看。

小班语言-云朵棉花糖教案附故事一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，认识云朵和棉花糖的外形特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，体验活动的乐趣。

二、教学内容：1. 认识云朵和棉花糖的外形特点。

2. 通过故事，引导幼儿想象和表达云朵棉花糖的美丽和美味。

三、教学准备：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。

2. 与云朵棉花糖相关的故事课件。

四、教学过程：1. 导入：出示云朵和棉花糖的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲述故事《云朵棉花糖》：通过课件展示故事情节，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，体验云朵棉花糖的美丽和美味。

4. 表达与创造：引导幼儿用语言和动作表现云朵棉花糖的美丽和美味，如“云朵棉花糖像一朵朵白色的花朵，吃起来软软的、甜甜的。

”五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察天空中的云朵，并用语言描述云朵的形状和颜色。

2. 家长协助幼儿用家庭材料制作云朵棉花糖，并与家长一起品尝，感受云朵棉花糖的美味。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的认识程度。

2. 评估幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能用语言和动作生动地表现云朵棉花糖的美丽和美味。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行云朵棉花糖的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。

2. 引导幼儿进行云朵棉花糖的绘画活动，培养幼儿的绘画技能和想象力。

八、教学资源：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。

2. 与云朵棉花糖相关的故事课件。

3. 手工制作材料：如彩纸、胶水、剪刀等。

4. 绘画材料：如画纸、颜料、画笔等。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们积极参与课堂活动。

2. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和鼓励，使他们在活动中获得成功体验。

3. 家长在家中应积极配合教师，协助幼儿完成作业，培养他们的观察力和表达能力。

《云朵棉花糖》教案《云朵棉花糖》教案（精选5篇）《云朵棉花糖》教案篇1【活动目标】1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2、有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与伴侣共享的欢乐。

【活动预备】1、故事课件。

2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等图像。

3、实物：一团棉花、棉花糖。

【活动过程】一、激发爱好。

出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么？棉花糖像什么？二、观赏理解故事。

1、出示三只老鼠，由老师叙述故事。

2、回忆故事内容。

(1) 故事里有哪三个老鼠？(2) 最胖的鼠老大住在几楼？的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？(3) 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？(4) 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？(5) 鼠小小想把云朵做什么？三、体验故事情节。

1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果，会有哪些水果？2、哪些动物伴侣闻到了云朵棉花糖的味道？边观看边说出他们的名称。

3、动物伴侣都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

5、共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀？(他们款待了谁，伴侣多不多？)体会大家一起吃好喧闹好快乐。

【活动延长】我们也来一起共享棉花糖。

《云朵棉花糖》教案篇2《云朵棉花糖》是一个简洁、好玩、布满童真的故事，其情简洁、语言多重复、意境温馨，非常适合于小班幼儿观赏学习。

其中的句式：“可以做成……，肯定很……”不断重复消失是不错的教育点，另外一些词汇：舒适、温和、香甜也适合于拓展。

在这个活动中，我采纳出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。

接着我用ppt 呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。

然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受共享的欢乐。

最终再整体观赏，点出小老鼠的共享。

整个活动动静结合，既有宁静倾听，又有体验情节，让幼儿在开心的情景中学习了本事。

小班语言《云朵棉花糖》活动目标：1．引导幼儿观察图片理解故事。

2．大胆猜测故事情节，表达自己的想法。

3．通过故事体验与朋友分享的快乐。

活动准备：PPT课件棉花糖图片故事《云朵棉花糖》活动过程：一、谈话趣导入。

导语：（出示棉花糖图片）宝宝们，你吃过棉花糖吗？棉花糖白白的，软软的，它像什么呢？（自由表达）关于棉花糖还有一个好听的故事呢，我们一起来听听吧。

二、看图理解故事这个故事的题目叫《云朵棉花糖》。

课件一：森林里住着三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。

请你猜一猜谁是鼠老大，谁是鼠老二，谁又是鼠小小呢？课件二：有一天，鼠小小打开窗子，发生了什么事呢？幼儿猜测。

老师再讲。

课件三：白白的、软软的云朵儿可以做什么呢？幼儿猜测。

我们来看看小老鼠是怎么想的。

（看课件三）课件四：哦，它们开始做云朵棉花糖了。

鼠老大说放点儿草莓吧，我喜欢吃草莓味的。

鼠老二说放点儿巧克力吧，我喜欢吃巧克力味的。

鼠小小说放点儿牛奶吧，我喜欢吃牛奶味的。

宝宝喜欢吃什么味的呢。

幼儿说一说。

来，搅拌搅拌，晒晒太阳，哇，好香啊！课件五：动物们闻到香味都来了。

我们看看都有谁？小老鼠会说什么呢？我们一起来学学小老鼠有礼貌的话吧。

（请吃棉花糖）动物朋友吃了美味的棉花糖会对老鼠们说什么呢？（谢谢你的棉花糖，真好吃啊）三、完整欣赏故事。

小朋友，这个故事好听吗？我们一起来讲一讲吧。

四、游戏《我做棉花糖》。

导语：宝宝们，想吃棉花糖吗？我们也来做一做吧。

来做云朵棉花糖喽！放点苹果、放点香蕉、放点糖果、放点……搅拌搅拌，晒晒太阳。

哦，好香啊。

（做吃的样子）游戏玩两遍。

我们去请苗苗班的宝宝也来做云朵棉花糖吧。

故事《云朵棉花糖》森林里住着三只老鼠，它们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。

他们住在一幢三层楼房里。

胖胖的鼠老大住在一楼，瘦瘦的鼠老二住在二楼，鼠小小最小住在三楼。

一天，鼠小小打开窗子。

呀！一朵白云轻轻地飘进来了。

鼠小小一下子就抱住了它。

白白的、软软的云朵儿可以做什么呢？三只老鼠开始动起了小脑筋。

【小班语言教案】小班语言教案云朵棉花糖【小班语言教案】小班语言教案云朵棉花糖活动目标：1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

2.通过故事感受与朋友分享的快乐。

3、大胆想象，乐于表达自己的想法。

活动准备：活动图片教具，ppt课件活动流程：一、导入部分（在PPT上展示棉花糖的图片）师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？谁能告诉我为什么？（请个别孩子回答：老师梳理颜色、形状、软硬、味道等）那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、展示图片时讲故事（分段）（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止）老师：你还记得老师刚才给你讲的故事吗？这个故事叫什么名字？故事里有谁？鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（教师在小孩说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！）老鼠想用云做什么？（棉衣）棉衣的感觉如何？还有什么是温暖的？鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）最后大家都同意了吗？为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？芳香的棉花糖终于准备好了。

谁会吃棉花糖？（你可以让一些孩子告诉你他们的想法。

）好吧，让我们从头开始听故事，然后一起完成故事的后半部分。

让我们听听老鼠兄弟最后把云朵棉花糖给了谁！三、第二遍结合ppt，完整讲述故事老师：现在你知道该把棉花糖给谁了吗？（可以集体回答）小老鼠只吃了一点点高兴吗？为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？四、游戏师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！故事：云朵棉花糖（第一部分）有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。

鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思云朵棉花糖幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标通过本堂课的学习，幼儿将能够：1. 了解云朵的形状和特征。

2. 学习并掌握描述云朵的相关词汇。

3. 发展语言表达和沟通能力。

二、教学准备1. PPT、图片等辅助教学工具。

2. 云朵模型和棉花糖，用来引发幼儿们的兴趣。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示云朵模型和棉花糖，问幼儿们云朵是什么形状的，有什么特点，棉花糖与云朵有什么相似之处。

2. 学习新知（10分钟）老师给幼儿们播放一段关于云朵形状和特点的视频，然后与幼儿们讨论，引导他们用简单的词汇来描述云朵。

示例对话：T：大家看一看，云朵是什么形状的呢？S1：像一个羊。

T：哇，好聪明！云朵确实有时候像一只大白羊。

S2：像棉花糖。

T：对，云朵还有一种像棉花糖一样的形状。

3. 单词训练（15分钟）老师通过幻灯片等方式，向幼儿们展示一些描述云朵的形容词和名词，让孩子们跟着老师一起读并用手势来表示。

形容词：大、白、蓬松的、柔软的名词：云朵、棉花糖4. 云朵游戏（20分钟）老师让幼儿们一起参与一个有趣的云朵游戏。

幼儿们分成小组，每组由一名孩子扮演云朵，其他孩子根据老师的指令模仿不同的云朵动作，例如“飘动”、“悠然自得”等。

通过游戏，孩子们在活动中加深对云朵形象的理解，同时训练了动作协调能力和团队合作意识。

5. 小结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结重点词汇，并提问一些复习问题。

例如：T：大家学到了哪些词汇，用来描述云朵的形状和特点？S3：大白、蓬松的、柔软的、像棉花糖。

T：太棒了！那如果我说：“今天的天空好大，像一张蓝色的大床”，你们能用你们学到的词汇描述一下吗？6. 反思（5分钟）老师结合今天的教学情景，引导幼儿们反思自己在课堂中的表现。

示例对话：T：今天我们学了很多关于云朵的知识，大家觉得学得怎么样？S4：学得很开心，云朵好漂亮！T：好棒！云朵的确很美丽。