小班语言《云朵棉花糖》教学设计

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识和了解云朵和棉花糖的特点。

培养孩子们的观察力和想象力。

1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。

培养孩子们的表达能力，能够用词语形容云朵和棉花糖。

1.3 情感目标：培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够创造出自己的云朵和棉花糖。

培养孩子们的团队合作意识，让他们能够在小组活动中相互合作。

第二章：教学内容2.1 教学重点：让孩子们能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。

让孩子们能够用词语形容云朵和棉花糖。

2.2 教学难点：让孩子们能够创造出自己的云朵和棉花糖。

让孩子们能够在小组活动中相互合作。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，让孩子们能够直观地认识和了解云朵和棉花糖的特点。

3.2 情景教学法：创设云朵和棉花糖的情境，让孩子们能够身临其境，更好地理解和表达。

3.3 小组合作法：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务。

第四章：教学准备4.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、实物等直观教具。

记录纸、彩笔等绘画工具。

4.2 环境准备：创设一个舒适、安全的学习环境，准备一个宽敞的活动空间。

第五章：教学过程5.1 导入：利用云朵和棉花糖的图片或实物，吸引孩子们的注意力，引出课题。

5.2 教学故事：讲述云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂并理解故事内容。

5.3 表达与创造：让孩子们用词语形容云朵和棉花糖，鼓励他们发挥想象力，创造出自己的云朵和棉花糖。

5.4 小组活动：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务，如绘画云朵和棉花糖。

5.5 总结与反思：总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们分享自己的感受和收获。

第六章：教学评估6.1 评估目标：评估孩子们对云朵和棉花糖的认知程度。

评估孩子们的听说能力和表达能力。

评估孩子们的创造力和想象力。

6.2 评估方法：观察孩子们的参与程度和表现。

幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、教案背景云朵和棉花糖都是幼儿熟悉且喜欢的事物，它们之间的相似性可以激发幼儿的想象力。

通过《云朵棉花糖》这一语言活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习描述事物、表达情感，并锻炼语言能力。

二、教学目标认知目标：让幼儿理解云朵和棉花糖的相似之处，认识不同形状的云朵。

技能目标：通过模仿和描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿的美感和创造力。

社交目标：在集体活动中，培养幼儿的交流能力和合作精神。

三、教学内容云朵认知：介绍云朵的形状、颜色和变化，让幼儿了解云朵的特点。

棉花糖制作：通过观看棉花糖的制作过程，让幼儿感受制作的乐趣。

语言游戏：通过“云朵棉花糖”相关的语言游戏，提高幼儿的词汇量和表达能力。

四、教学准备图片材料：准备云朵和棉花糖的图片，用于辅助教学。

实物展示：准备一些棉花糖，让幼儿观察和品尝。

游戏道具：准备用于语言游戏的卡片或小奖品。

五、教学方法直观教学法：利用图片和实物，直观展示云朵和棉花糖的特征。

情境模拟法：模拟制作棉花糖的情境，让幼儿在情境中学习和表达。

游戏互动法：通过语言游戏，提高幼儿的参与度和学习兴趣。

六、教学过程导入：通过提问“你们喜欢云朵吗？你们觉得云朵像什么？”引起幼儿兴趣。

认知：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察它们的相似之处。

描述：鼓励幼儿用语言描述云朵的形状和棉花糖的味道。

制作：展示棉花糖的制作过程，让幼儿了解棉花糖是如何制作的。

游戏：组织“云朵棉花糖”语言游戏，如“云朵形状猜猜看”。

表达：让幼儿自由表达对云朵棉花糖的感受和想象。

总结：回顾本次语言活动的内容，鼓励幼儿分享学习感受。

七、评估与反馈观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与度和学习态度。

自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。

同伴评价：让幼儿相互评价，增进幼儿之间的交流和互动。

八、教学反思教学效果：反思本次语言活动的教学效果，是否达到了预定的教学目标。

幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》（通用7篇）幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇1活动目标：在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

活动过程：教师回应与提升一、出示课件，引入故事1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？幼儿回答：不一样。

追问：哪里不一样？教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

二、想想说说，理解故事1、白云变棉花糖这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？幼儿回答：白白的、软软的教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？2、特别的棉花糖小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？3、分享棉花糖幼儿分棉花糖，说句好听的话。

小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！三、情感迁移，体验分享1、完整欣赏故事2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇2活动目标1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。

3、能初步感受与人分享带来的快乐。

活动准备实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。

活动过程1、出示棉花，激发幼儿兴趣。

它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。

第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。

《云朵棉花糖》幼儿园小班教案第一章：活动目标1.1 了解云朵和棉花糖的外形特征，培养幼儿的观察能力。

1.2 通过制作云朵棉花糖，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

1.3 培养幼儿分享合作的精神，提高幼儿的社交能力。

1.4 通过活动，让幼儿体验到创作的乐趣，增强自信心。

第二章：活动准备2.1 教具准备：云朵模板、棉花糖材料、画笔、颜料等。

2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。

2.3 幼儿准备：穿着容易清洁的衣物，保持手部干净。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示云朵模板，引导幼儿观察云朵的外形特征，如大小、形状、颜色等。

3.2 制作云朵：教师分发棉花糖材料，引导幼儿动手制作云朵，鼓励幼儿用自己的方式创作。

3.3 装饰云朵：教师提供画笔和颜料，引导幼儿为云朵添加装饰，如彩虹、太阳等。

3.4 分享云朵：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、学习和分享。

第四章：活动延伸4.1 云朵游戏：教师组织幼儿进行云朵相关的游戏，如捉云朵、云朵接力等。

4.2 云朵主题故事：教师讲述云朵主题的故事，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

4.3 云朵手工：教师分发云朵模板和材料，引导幼儿制作云朵手工作品，如云朵挂饰、云朵书签等。

第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获和感受。

5.2 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和成就感。

5.3 教师记录幼儿的活动情况，为后续教学活动提供参考。

第六章：活动注意事项6.1 安全第一：在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免使用锋利工具。

6.2 尊重个体差异：教师要关注每个幼儿的发展水平，给予个别指导，使每个幼儿都能完成作品。

第七章：活动评价7.1 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和创作表现。

7.2 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配、构图等方面，给予积极评价。

7.3 情感态度评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，如合作精神、分享意识等。

《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标：1. 通过观察、讲述和想象，培养幼儿对云朵和棉花糖的兴趣。

2. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、活动准备：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。

2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力。

3. 彩色笔或画笔，供幼儿绘画使用。

4. 棉花糖实物若干，用于活动分享。

三、活动过程：1. 引入话题：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲述环节：讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。

3. 想象力环节：邀请幼儿上台，用彩色笔在白板上或大纸上绘制自己想象中的云朵棉花糖。

4. 分享环节：让幼儿分享自己的画作，并讲述云朵棉花糖的故事。

四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作云朵棉花糖的手工制品。

2. 环境创设：将幼儿的画作挂在教室中，供大家欣赏。

3. 区域活动：在角色区设置云朵棉花糖店，让幼儿扮演角色，体验买卖云朵棉花糖的乐趣。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的兴趣。

2. 关注幼儿在想象力环节的创意表现，评估他们的想象力发展水平。

3. 观察幼儿在分享环节的表现，培养他们的合作精神和分享意识。

六、教学内容：1. 通过观察云朵和棉花糖的图片，让幼儿认识它们的形状、颜色和特点。

2. 通过讲述故事，让幼儿了解云朵变成棉花糖的过程，培养幼儿的想象力。

3. 通过绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心中的云朵棉花糖。

4. 通过分享活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。

七、教学方法：1. 直观演示法：展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。

2. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。

3. 绘画活动法：让幼儿动手绘画，发挥创意。

4. 分享法：邀请幼儿分享自己的画作和故事。

八、教学步骤：1. 展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。

幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。

2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。

三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。

2.环境准备：干净、舒适的活动室。

四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。

（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。

2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。

（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。

3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。

（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。

4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。

（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。

（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。

五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。

2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。

六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。

在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。

在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。

但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。

总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。

在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。

重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。

小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。

3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

重难点：重点：能说出故事中的主要角色和内容。

难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。

活动准备：1.《云朵棉花糖》2.棉花糖的图片和实物。

活动过程：1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。

师：这是什么?幼儿：棉花糖。

师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。

师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。

2.欣赏故事。

(1)教师利用完整讲述故事。

(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。

故事里有哪三只小老鼠?云朵飘进了谁的窗口?他们最后把云朵做成了什么?3.完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。

师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。

措施：好，我们再来看一遍。

师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”师：“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。

师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样?幼儿困难：具体说不清是什么感觉。

很软、很舒服。

措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。

鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。

幼儿困难：衣服。

(.教案出自：屈老师.教案网)措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。

师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样?幼儿：很暖和，很松软。

措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。

我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难：幼儿回答具体的小动物的名称。

哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。

提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人，别人可以很开心。

2.分享给别人东西，自己也会很开心。

3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。

小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。

《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。

二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。

2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。

3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。

4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。

5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。

四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。

3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。

五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。

六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。

2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。

3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。

七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。

2. 与云朵相关的故事或视频资料。

3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。

云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、想象和表达，培养对自然现象的兴趣。

2. 帮助幼儿认识云朵的形态和特点，发展他们的观察力和想象力。

3. 通过讲述和分享，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

4. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手操作能力。

二、活动准备1. 教具准备：云朵图片、棉花糖图片、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域，适当布置相关主题的图片和装饰。

三、活动过程1. 导入：教师出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲述：教师讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿发挥想象，参与故事情节。

3. 手工制作：教师分发材料，示范云朵棉花糖的制作方法，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的云朵棉花糖。

4. 分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和想法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭版云朵棉花糖。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 区域活动：教师在美工区放置相关材料，引导幼儿自由创作与云朵棉花糖相关的作品。

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手操作能力和创造力。

3. 评估幼儿在讲述和分享环节的语言表达能力和交流能力。

4. 综合评价幼儿对云朵和棉花糖的认识，以及他们在活动中的表现。

六、活动步骤1. 引入主题：教师通过展示云朵和棉花糖的图片，引发幼儿对天空和甜品的兴趣，提问幼儿对云朵和棉花糖的了解。

2. 故事讲述：教师讲述一个关于云朵棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景，并鼓励幼儿参与故事情节的扮演。

3. 观察云朵：教师带领幼儿观察真实的云朵，让幼儿描述云朵的形状、颜色和变化，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 手工制作：教师分发云朵棉花糖的制作材料，示范制作过程，引导幼儿动手制作自己的云朵棉花糖，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的作品。