苏教版二年级数学上册第二单元《平行四边形的初步认识》一. 教材分析《平行四边形的初步认识》是苏教版二年级数学上册第二单元的一课。
本节课主要让学生认识平行四边形，理解平行四边形的特征，能够区分平行四边形和其他四边形。
教材通过生活实例引入平行四边形，让学生在观察、操作、交流中体会平行四边形的特征，培养学生的空间观念和几何思维。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了四边形的基本概念，对四边形的特征有一定的了解。
但学生对平行四边形的认识还较为模糊，需要通过实例和操作来进一步感知和理解。
此外，学生的空间观念和几何思维能力正处在发展阶段，需要通过大量的实践活动来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会识别平行四边形，了解平行四边形的特征，能够用语言描述平行四边形的特征。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养空间观念和几何思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识平行四边形，理解平行四边形的特征。
2.教学难点：学生能够用语言描述平行四边形的特征，培养空间观念和几何思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例引入平行四边形，让学生观察并描述实例中的平行四边形。
2.探究：学生分组讨论，观察、操作平行四边形模型，发现平行四边形的特征。
3.交流：学生汇报探究成果，教师引导总结平行四边形的特征。
4.实践：学生进行操作实践活动，如剪贴平行四边形、拼组平行四边形等。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对平行四边形的认识。
6.拓展：布置课后练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出平行四边形的特征。
可以设计如下：平行四边形 //八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等。
