石斋五年下册科学实验记录表(31)==
- 格式:docx
- 大小:20.85 KB
- 文档页数:1
班级五下时间2018.3.9操作教师实验名称观察物体的沉浮水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等实验器材各种材料实验一:实取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉验浮。
方实验二:法1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝及卜等分别放入水中观察它们的沉浮。
过2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四程分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮。
木块、塑料、泡沫在水中是浮的;小石头、回形针在水实验结论中是沉的。
由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。
实验名称 影响物体沉浮的因素水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空 实验器材 瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水 中是沉还是浮。
想一想,物体的沉浮和它的体积大小有 关系吗? 实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中 是沉还是浮。
想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉; 如果质量相同,体积小的物体容易沉。
实验方法及过程 实验结论班级五下时间2018.3.23操作教师实验名称橡皮泥在水中的沉浮水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等实验器材各种材料实验一:找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水实中,观察它们的沉浮。
验实验二:1、让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小方的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,法橡皮泥就能浮在水面上。
及2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在过水中排开水的体积。
程实心橡皮泥质量不变,形状改变,体积也不变,橡皮泥实验结论的沉浮不会发生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大,浮力越大。
班级五下时间2018.3.27操作教师实验名称研究物体沉浮的秘密弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线实验器材实验一:观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的实情况,用手指轻轻按压小船,有什么感觉?分别把泡沫塑料验块、木块、空瓶子压人水中,有什么感觉?实验二:讨论怎方样测量浮力:当把泡沫塑料块压入水中时,它受到的浮力有法变化吗?是多大呢?我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡及沫塑料块受到的浮力大小吗?过程物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。
新教科版五下科学实验记录单实验专用全册《种子发芽实验》学生记录单“绿豆种子发芽与的(因素)关系”实验计划表(正面)“绿豆种子发芽与的关系”实验观察记录表(背面)班级:姓名:小组:《比较种子发芽实验》学生记录单“绿豆种子发芽是否需要”实验记录表《绿豆芽的生长》学生记录单“绿豆苗生长是否需要阳光”实验记录表《蚯蚓的选择》学生实验记录单《食物链和食物网》实验记录单探究目标分析生物之间因为食物关系而构成的“链条”状的联系探究过程1.连一连:下图中的动植物存在哪些食物关系?在图中用箭头“→”画出来。
2.写一写:从你画出的食物关系图中,尽可能写出多条食物链。
我的解释2.1 《船的历史》实验记录单一、各种船的比较二、独木舟测试记录表三、不同船首形状的相同的小船行使快慢研究记录:(在快的形状下打√)2.4 《增加船的载重量》实验记录单一、用相同大小的铝箔纸制作体积不同的船我的制作方案船1(底面边长为8cm)船2(底面边长为6cm)船3(底面边长为4cm)船的体积:载重量测试(写垫圈数)我发现:相同的材料制作的小船,船的载重量和有关。
船的体积,船的载重量。
我还想从以下几个方面改进我的小船:1.2.船舶动力工程队名称:船舶动力设计记录单《设计与制作小船》工程日志工程队队名:队员:附:设计制作小船实施步骤参考:一、队员任务分工说明(温馨提示:组员分工要明确、细化,岗位设定仅供参考,可重新划分任务或补充任务。
)队员任务分工说明 队长 (会议主持,引导讨论,统筹意见,管理纪律) 图纸设计师 (参与讨论,测量尺寸、绘画设计图) 会议记录员 (参与讨论,会议要点记录,工程日志填写) 材料采购员 (成本计算,材料采购,管理制作工具)任务: 负责人: 任务: 负责人: 任务: 负责人: 任务: 负责人:二、材料清单及价格三、评价标准:四、提示:(建议讨论以下问题后,再画设计图)1.船的大小为多少比较合适?2.船的形状如何可以减少阻力,行驶方向更稳定?3.船体用什么材料?4.如何提高船的载重量?5.如何提高船的稳固性?6.选择什么动力?如何安装动力系统?五、设计方案六、制作与调试七、小船说明书尊敬的水运公司代表您好!欢迎来到本次船舶产品招标会,本次招标会共有支工程队参与竞标,请公正客观的进行评价,选择符合贵公司需求的商品,谢谢!评分单《地球—宇宙的奇迹》记录单姓名:班级:画一画我们的地球,并标记出与生命活动有关的部分太阳,提供热量《我们面临的环境问题》记录单姓名:班级:请选择两种环境问题用气泡图分析环境问题的表现及其影响《珍惜水资源》记录单姓名:班级:说一说,我们为什么要担忧水资源问题?1.水是地球上所有生物生存不可或缺的条件2.可利用的淡水资源总量少3.自来水来之不易要珍惜4.水被污染5.6.7.8.9.10.垃圾问题调查(班级记录单)班级:____ 日期:____密封袋内外空气温度升高情况记录表日期:____《分析一个环境问题》探究记录单第____组分析一个实际的环境问题(班级记录单)“水加热时的变化”探究记录表“观察水蒸气的凝结现象”实验记录表“水蒸发快慢与温度高低的关系”实验记录表探究目标探究温度不同的物体相互接触后温度的变化一、我的假设: 。
科学实验报告单(五年级下册)————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:科学实验报告单1五年级下班次实验组别册时间实验者实验名称;物体的沉浮实验目的:观察物体的沉浮实验器材:水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验步骤:实验一: 取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉浮。
实验二:1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一观察到的现象:物体的沉浮与物体的()有关实验结论:科学实验报告单2五年级下班次实验组别册时间实验者实验名称:影响物体沉浮的因素实验目的:研究物体的沉浮与哪些因素有关实验器材:水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验步骤:实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗观察到的现象:不同材料构成的物体,如果( )相同,()的物体容易沉;实验结论:科学实验报告单3五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称;橡皮泥在水中的沉浮实验目的:橡皮泥排开水的体积实验器材:水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验步骤:实验一: 找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。
实验二:1、让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。
观察到的现象:1.实心橡皮泥质量不变, ( )改变, ( )也不变,橡皮泥的( )不会发生改变。
月日类别实验名称实验情况记录学生代表签字实验教师签字分组让橡皮泥浮在水上
分组测量泡沫塑料块受到的浮力
分组橡皮泥造的船装载量有多大
分组下沉的物体受到水的浮力大小
分组马铃薯在液体中的沉浮
分组沉浮规律实验
分组观察物体的沉浮
演示热在金属条中的传递
演示衣服能给身体增加热量吗
演示研究水在加热过程中的变化
分组观察水的体积变化
分组观察空气是否热胀冷缩
演示观察铜球的热胀冷缩
演示比较同体积的马铃薯、清水、浓
盐水的轻重
演示摆的方向
分组制作一个一分钟计时器
演示观察傅科摆
演示对北极星“不动”的解释
分组昼夜交替的模拟实验
分组模拟地球公转实验
演示四季成因的模拟实验
分组极昼和极夜的解释
教导主任(签字)年月日。
学生探究活动记录表(小学五年级下册科学)
班级:_____小组:______
东胜区万正小学
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
课题或
实验名称
建桥梁(比较不同桥梁的承重力)
准备桥梁图片、硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔
小
组
人
员
名
单记录:
探究过程给桥梁分类:(连线)
梁桥、板桥、拱桥钢结构桥斜拉桥
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
小学科学学生探究活动记录表(五年级下)年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:
课题或
实验名称
感觉(嗅觉与味觉的合作)
准备吸管、杯子、醋、盐水、糖水、苦丁茶叶、橘子汁
小
组
人
员
名
单记录:
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师:。