山东省高等教育研究中心课题管理办法

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山东省高等医学教育研究中心课题指南党中央在全国科学技术大会上，发出了“坚持走中国特色的自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗”的号召。

这对我国高等医学教育的改革与发展提出了新的更高、更迫切的要求，也对高等医学教育科学研究提出了许多新问题和新课题。

我省高等医学教育课题研究要从建设和谐社会和创新型国家的全局出发，紧紧围绕高等医学教育改革与发展的现实问题，把医学教育科学研究提高到新的水平，为繁荣高等医学教育科学研究，促进高等医学教育的改革与发展做出更大的贡献。

山东省高等医学教育研究课题指南发布如下：一、科学发展观与高等医学教育的改革发展1．如何理解和实施高等医学教育“规模、结构、质量、效益”的协调发展2．高等医学教育类型、层次、结构体系的科学规范与发展研究3．中国高等医学教育步入大众化发展阶段的时代特征和在这一阶段的科学发展策略研究4．高等医学院校如何实现科学定位、突出特色、可持续发展5．我国高等医学教育与高等医学教育强国的现实差距，以及迈向高等医学教育强国的发展策略研究6．建设创新型国家与高等医学教育的改革与发展研究7．高等医学教育如何适应国家政治、经济、社会以及科学、文化、军事等方面发展的需要研究8．高等医学教育在构建社会主义和谐社会中的地位、作用研究9．高等医学教育在完善现代国民教育体系和构建终身教育体系中的作用研究10．“十五”期间我国高等医学教育事业改革和发展的成就与经验研究11．“十一五”期间及2020年前高等医学教育发展目标、资源需求及发展战略研究12．我国高等医学教育的地区发展、公办高等医学教育与民办高等医学教育的协调发展、高等医学教育与职业教育、基础教育的统筹协调发展等问题的研究13．2020年前适龄人口变化与高等医学教育的规模发展研究14．我国新型工业化和产业结构调整及由此引起的劳动力市场变化对高等医学院校人才培养的影响与对策研究15．高等医学教育人才培养结构调整与就业问题研究16．高水平大学建设和高层次人才队伍建设问题研究17．创新型人才培养与深化高等医学教育教学改革研究18．医学本科人才培养模式与途径研究19．加强高等医学教育对外开放与合作交流的对策研究20．国内外高等医学教育发展的比较研究21．高等医学教育发展的历史经验研究22. 近年来国际高等医学教育改革与发展的趋势研究23. 信息技术的应用与普及对高等医学教育的影响研究．二、高等医学教育体制改革与机制创新1．市场经济体制下高等医学教育管理体制与宏观调控手段研究2．政府对区域内高等医学教育的统筹管理问题的研究3．公共财政体制改革和高等医学教育投入体制改革研究4．办学体制改革研究(民办教育发展、公办学校多种办学模式等) 5．加强高校科技创新与促进产学研相结合的体制与机制研究6．高等医学教育改革与发展面临的重大法律问题研究7．高等医学院校基本问题研究（大学本质、理念、精神、文化、使命、职能及大学分类研究）8．高等医学院校制度研究9．高等医学院校管理结构和运行机制研究10．高等医学院校办学成本研究11．高等医学院校课程与教学研究12．高等医学院校大学生学习问题研究13．高等医学院校后勤社会化改革的理论与实践研究三、学位与研究生教育1．高等医学院校学位与研究生教育的战略地位和作用研究2．高等医学院校学位与研究生教育创新与国家科技创新体系研究3．在知识经济时代和经济全球化形势下，高等医学院校学位与研究生教育面临的战略机遇、挑战与对策研究4．建设创新型国家对高等医学院校高层次拔尖创新人才培养的新要求和新挑战研究5．国际研究生教育发展趋势对高等医学院校研究生教育的新要求与新挑战研究6．高等医学院校学位与研究生教育发展战略研究7．高等医学院校研究生教育创新工程与评估体系建设研究四、教师队伍建设研究1．深化高等医学院校内部人事制度、管理制度和分配制度改革研究2．实施高等医学院校教师资格准入制度、强化新聘教师岗前培训工作研究3．构建高等医学院校开放灵活的教师教育体系，不断提高教师教育教学水平研究4．高等医学院校教师专业发展研究5．高等医学院校高素质“双师型”教师队伍建设研究6．新形势下加强和改进高等医学院校师德建设的途径与方法研究五、其他1．高等医学院校教育思想、教育理念与教育实践研究2．高等医学院校素质教育理论与教育实践研究3．高等医学院校素质教育与全面发展的理论与实践研究4．高等医学院校文化素质教育、通识教育与专业教育研究5．高等医学院校传统教育与教育现代化研究6．高等医学院校教育科学研究的发展与创新研究7．高等医学院校教育学科和方法论研究8．学会自身建设与发展问题研究9．学会系统对外学术交流与合作研究2006年5月。

附件一：中国高等教育学会教育科研课题管理办法（试行）第一章总则第一条为加强中国高等教育学会科研规划课题的指导与管理，有组织有计划地推动群众性教育科研活动，加强对课题的规范管理，特制定本办法。

第二条坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针和“双百”方针，深入研究我国高等教育改革和发展中的重大理论与实际问题，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为高等教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务。

第三条课题的申报立项，必须遵循下述原则：１．坚持正确的政治方向，与国家教育法律、法规、教育部有关政策相一致；２．与本地区、本学科领域的实际相结合，坚持正确的学术导向，提倡前瞻性、独创性、可操作性；３．有利于调动广大教育工作者的积极性，体现教育科学研究活动的群众性。

第四条中国高等教育学会面向全国，接受来自各级教育行政部门、教育科研院所、高等学校及社会各界教育研究工作者，特别是高校广大教师申报的课题。

第二章组织第五条中国高等教育学会学术委员会领导学会的教育科学研究工作。

主要职责有：制定并发布规划指南和管理办法；组织课题申报、立项评审；学术咨询；重大课题、重点课题成果的鉴定和宣传推广；指导分支机构和单位会员的科研工作等。

第六条中国高等教育学会学术部具体负责科研课题日常管理工作。

第七条中国高等教育学会委托各分支机构和单位会员（以下称受委托单位）依照本办法对有关课题实施课题申报和课题管理。

第三章申报与评审第八条中国高等教育学会科研课题指南每五年发布一次。

自申报通知发布之日起开始受理课题申报。

评审在通知发布后四个月内进行。

第九条中国高等教育学会科研课题分为重大课题、重点课题、一般课题和青年专项课题。

申报的课题按照申请人申报的类别立项，由学会学术委员会确定。

第十条中国高等教育学会科研课题除重大、重点课题外，均设立同类别的自筹经费课题。

第十一条申报课题的负责人应具备的条件：1．享有中华人民共和国公民权，遵守中华人民共和国宪法，拥护社会主义制度和中国共产党的领导。

教学研究课题立项及管理办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻党和国家的教育方针，深化教育教学改革，进一步推进我校教育教学理论研究与实践探索，充分调动广大教师参与教育教学研究活动的积极性、创造性，提高我校教育教学质量，使我校教研课题的管理更加科学化、规范化，结合我校实际，特制定本办法。

第二章立项范围与申报条件第二条立项范围凡有关学校办学模式、人才培养模式、学科（专业）建设、课程建设、师资队伍建设、实验室建设、教学方法、教学管理等教育教学各方面的科学研究与改革方案。

第三条申报条件（一）课题主持人原则上必须是我校在职具有中级以上专业技术职务的教学科研人员和管理干部，并有较高学术理论水平和较丰富的教学经验，有较强的组织管理和研究能力。

（二）课题组成员应忠诚党的教育事业，熟悉高等教育教学规律，具有良好的思想品德和高度的责任心与事业心。

（三）凡已承担教学研究课题尚未完成，或到期完成情况不好的课题主持人，不得再申请新课题。

（四）课题组成员一般不超过5人。

（五）申请的课题应具有科学性、先进性、前瞻性和可行性。

保证申报的课题研究目标明确，现状和发展趋势基本清晰，方法和措施得当，成果要有创新性和推广价值。

第三章课题申报与评审程序第四条教务处负责发布有关教育教学研究项目的申报信息，统一组织、集中受理项目申报。

第五条各教学院（部）和有关部门负责通知和组织本单位（部门）教研项目申报工作。

申请人必须按要求认真填写《XXX学院教学研究项目申请书》，并经所在教学院（部）和部门签署意见后集中报教务处。

第六条申报课题汇总后，由教务处组织专家评审组审阅，专家评审组按照评审指标对上报课题进行逐一审查，并通过无记名投票的方式确定立项课题和课题资助类别（校级教研立项分为重点项目和一般项目两个类别）。

而后由教务处签署专家组评审意见。

第七条对国家、省有关部门或团体下达的研究课题及我校确定的重大课题，教务处采取公开招标、公开答辩及论证的方法确定课题主持人及主要参加人员。

山东省普通高等学校教材管理办法实施细则-V1山东省普通高等学校教材管理办法实施细则一、背景介绍2016年，教育部发布了《普通高等学校教材管理办法》，根据此办法，各省市实施具体的管理细则。

山东省也制定了自己的教材管理办法实施细则。

二、管理原则1.政策导向原则。

以国家和省级教育主管部门下发的有关备课组织、教材选用的规定和文件为基础，实施教材管理工作。

2.说服教育原则。

教育行政部门必须以经济、市场、法制手段为依托，以劝诱、说服和引导为主要工作方式。

要落实真科学性、时效性、权威性和应用性，实现选书的便捷、公平、高效、安全和质量。

3.社会力量参与原则。

要发挥学校、科研机构、教师、学生、出版社等各方面的积极作用。

针对教科书市场的脆弱性，适时地引导社会市场的参与。

三、教材管理1.教材选用。

教材选用应根据学科特点、课程性质、教学目标和师生需求，采取多种方式组织教学教材选用工作，确保选用具有反映应势要求和服务教学大纲和教学计划的教材。

2.教材审查。

审查教材主要着重于教材的政治性、科学性和实用性。

发现问题的教材，要及时上报省级教育主管部门或者国家教育部，请求其认定处理。

3.教材出版。

要鼓励有实力的出版社积极出版优质的课本，在行业内公开筛选教材出版机构。

当然，教材出版要严格执行国家标准和出版行业的各项规定。

4.教材引导。

针对一些暂未制定教材的课程，可以采用出版物、多媒体、网络支撑等各种形式，积极引导教材编写工作。

四、教材管理工作的加强1.组建教材管理工作领导机构和工作专家委员会，为教材管理工作提供科学的决策支撑。

2.制定完善的教材管理系统和工作流程，明确各项工作的职责、权限、程序，确保教材管理工作的合理性、合法性、合规性。

3.加强对教材管理工作的督察和检查，及时发现问题，制定相应控制措施，确保教材管理工作的顺利开展。

五、结语山东省普通高等学校教材管理办法实施细则的出台，彰显了山东省教育部门在科学管理、优质服务、促进教育改革方面的积极作用。

山东省发展改革委关于印发《山东省工程研究中心管理暂行办法》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省发展改革委关于印发《山东省工程研究中心管理暂行办法》的通知(鲁发改高技〔2007〕553号)各市发展改革委，省直有关部门，有关省属企业：为贯彻落实《中共山东省委、山东省人民政府关于实施科技规划纲要增强自主创新能力建设创新型省份的决定》，加快我省高技术产业发展和经济结构优化升级，提高自主创新能力，促进科研成果加快向现实生产力转化，我委将在若干高技术领域有重点、有步骤地建设一批省级工程研究中心。

为规范省级工程研究中心的建设管理工作，根据国家发展改革委令第52号《国家工程研究中心管理办法》，特制定《山东省工程研究中心管理暂行办法》，现印发给你们，请遵照执行。

附件：山东省工程研究中心管理暂行办法二○○七年六月二十二日附件1：山东省工程研究中心管理暂行办法第一章总则第一条为加强和规范省级工程研究中心的建设与管理，加快我省高技术产业发展和经济结构优化升级，培育、提高自主创新能力，促进科研成果加快向现实生产力转化。

根据《国家工程研究中心管理办法》及有关政策法规规定，制定本办法。

第二条本办法适用于对省级工程研究中心（以下简称“工程中心”）的申报、审批、评价等管理行为。

第三条本办法所称工程中心，是指山东省发展和改革委员会（以下简称“省发展改革委”）根据建设创新型省份和产业结构优化升级的战略需求，以提高自主创新能力、增强产业核心竞争力和发展后劲为目标，指导、组织具有较强研究开发能力和综合实力的高校、科研机构和企业等建设的研究开发实体。

工程中心是我省创新体系的重要组成部分。

附件山东省教育教学研究课题暂行管理办法第一章总则第一条为规范山东省教育教学研究课题管理，提升教育科学研究质量和影响力，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）和山东省教育科学研究院的职能定位，结合我省教育科学研究的实际情况，特制定本办法。

第二条课题研究坚持党的教育方针，服务教育决策，助力教育教学改革，强化质量意识，坚持择优立项、严格过程管理、注重研究效益。

第三条课题研究实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合的管理办法，明确相关各方的责任和权利，简化课题管理程序和方式，提高课题管理效率。

第二章组织第四条山东省教育科学研究院（以下简称省教科院）是山东省教育教学研究课题的责任机构，负责省级教育教学研究课题的规划、评审、协调和管理工作，主要职责是：（一）制定山东省教育教学研究课题管理办法及有关规定。

— 1 —（二）组织课题的规划、申报、评审和立项工作。

（三）研究编制课题经费预算，监督检查立项课题研究情况和经费使用情况。

（四）组织立项课题成果验收和鉴定工作。

（五）宣传推广具有重要理论意义和实践意义的教育科研成果和教育教学改革实验成果。

第五条建立山东省教育教学研究课题评审专家库，其成员经遴选推荐，由省教科院聘任。

专家库成员的主要职责是参与课题评审立项、中期检查、成果鉴定，并提供学术指导和专业咨询等。

第三章课题类别和选题第六条山东省教育教学研究课题设立重大课题、重点课题、一般课题、专项课题、委托课题五大类。

第七条山东省教育教学研究课题选题以教学实践问题为主攻方向，专注于影响教育教学质量的关键环节和关键内容，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科综合研究，支持成果开发与推广研究，避免低水平重复研究。

第四章课题申报第八条省教育教学研究课题原则上每一个五年规划组织三次课题申报和立项评审工作。

附件2：山东省教育教学研究课题申请书课题名称课题类别学科分类课题负责人责任单位填表日期山东省教育科学研究院申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报山东省教育教学研究课题。

认可所填写的《山东省教育教学研究课题申请书》〔以下简称为《课题申请书》〕为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

同意山东省教育科学研究院有权使用《课题申请书》所有数据和资料。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受山东省教育科学研究院及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署参加的相关国际知识产权规定。

2．遵循学术研究的根本标准。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识奉献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自奉献均要在成果中以明确的方式标明。

5．维护学术尊严。

保持学者尊严，增强公共效劳意识，维护社会公共利益。

维护山东省教育教学课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵守课题管理规定。

遵守《山东省教育教学研究课题暂行管理方法》的规定。

7．明确课题研究的资助和立项部门。

山东省教育教学研究课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“山东省教育教学××年度××××研究课题〔课题批准号：××××〕成果〞字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。

凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经山东省教育科学研究院同意前方可公开发表。

附件一：中国高等教育学会教育科研课题管理办法（试行）第一章总则第一条为加强中国高等教育学会科研规划课题的指导与管理，有组织有计划地推动群众性教育科研活动，加强对课题的规范管理，特制定本办法。

第二条坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针和“双百”方针，深入研究我国高等教育改革和发展中的重大理论与实际问题，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为高等教育改革和发展的实践服务，为繁荣教育科学服务。

第三条课题的申报立项，必须遵循下述原则：１．坚持正确的政治方向，与国家教育法律、法规、教育部有关政策相一致；２．与本地区、本学科领域的实际相结合，坚持正确的学术导向，提倡前瞻性、独创性、可操作性；３．有利于调动广大教育工作者的积极性，体现教育科学研究活动的群众性。

第四条中国高等教育学会面向全国，接受来自各级教育行政部门、教育科研院所、高等学校及社会各界教育研究工作者，特别是高校广大教师申报的课题。

第二章组织第五条中国高等教育学会学术委员会领导学会的教育科学研究工作。

主要职责有：制定并发布规划指南和管理办法；组织课题申报、立项评审；学术咨询；重大课题、重点课题成果的鉴定和宣传推广；指导分支机构和单位会员的科研工作等。

第六条中国高等教育学会学术部具体负责科研课题日常管理工作。

第七条中国高等教育学会委托各分支机构和单位会员（以下称受委托单位）依照本办法对有关课题实施课题申报和课题管理。

第三章申报与评审第八条中国高等教育学会科研课题指南每五年发布一次。

自申报通知发布之日起开始受理课题申报。

评审在通知发布后四个月内进行。

第九条中国高等教育学会科研课题分为重大课题、重点课题、一般课题和青年专项课题。

申报的课题按照申请人申报的类别立项，由学会学术委员会确定。

第十条中国高等教育学会科研课题除重大、重点课题外，均设立同类别的自筹经费课题。

第十一条申报课题的负责人应具备的条件：1．享有中华人民共和国公民权，遵守中华人民共和国宪法，拥护社会主义制度和中国共产党的领导。

教育科研课题管理办法为进一步加强学校教育科研课题的管理，充分发挥教育科研在教育教学中的作用，强化教师参与教育科研的意识，进一步加强我校教育科研课题管理工作的规范化、制度化，提高课题研究的整体水平和效益，特制定本办法。

一、课题的分类L按照科学研究的分类法，研究项目可分为基础研究、应用研究和开发研究三类。

按照科研项目的来源可分为：（一）纵向项目，指国家级项目、省部级项目和地市级项目。

（二）横向项目，指与其他单位协作研究的项目。

（三）校级项目，指我校列入计划的项目。

2.学校教育科研课题以校级立项为基础，是课题管理的主要对象。

在此基础上择优推荐，逐步形成由校级、市级、省（部）级、国家级课题组成的课题网络。

3.根据学校教育科研的实际情况，积极争取参与有影响的省、市级重点课题的研究，使其研究成果有利于学校的教育决策并对教育实践有指导作用，有利于大面积提高教育教学质量和效益，具有推广价值。

4.课题选择应针对教育改革和发展中的某些前沿问题确立课题，体现选题的前瞻性、新颖性，具有较高的理论和创新价值。

二、课题的申报1.全体教师和行政管理干部，均可根据我校实际情况，确定研究课题，填报课题申请•评审书》，一式两份，并在规定时间内报送教研处。

2.具有高级职称的教师可以主持申报国家级、省级科研项目，具有中级职称或在科研上有较高水平和能力的其他教师主持申报国家级、省级项目需要有两名具有高级职称教师推荐，我校在编在岗教师可以主持申报市、校级科研项目。

3.一般一人不得同时申报两个或两个以上同级别项目。

国家级、省级项目组成员一般应控制在10人以内，市级、校级项目应控制在5人以内，对项目组成员有异议的，或所在系部（处室）有不同意见的，原则上不予上报。

4.校级课题每学期初申报一次（特殊情况另行申报），课题研究期限一般不超过一年。

5.校级以上课题可由教师直接申报并报教研处备案，或由教研处根据上级文件精神组织申报，逾期不予受理。

三、课题的立项1.校学术委员会对申报的课题进行筛选,凡有一定研究价值的,可同意申报为个人课题或申报人负责（主持）的课题组课题，被批准的课题列为校级课题，并正式立项。

山东省教育科学规划课题管理办法第一章总则第一条：为加强和完善对山东省教育科学规划课题的管理，促进教育科学的发展和繁荣，依据《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定和我省教育科学的实际情况，制定本办法。

第二条：本办法适用于在山东省教育科学规划领导小组办公室立项的省级教育科学规划课题。

第三条：教育科学规划课题研究，必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的科研方针，为教育重大决策服务，为教育改革与发展实践服务，为全面推进素质教育、提高教育教学质量服务，全面发展和繁荣教育科学。

第四条：山东省教育科学规划课题实行目标管理与过程管理相结合，集中管理与分级管理相结合。

第二章组织第五条：山东省教育科学规划领导小组在山东省教育厅领导下，负责全省教育科学研究的规划、管理与协调工作。

山东省教育科学规划领导小组的主要职责是：1．审批山东省教育科学发展规划和研究计划，评审确定山东省教育科学规划课题。

2．审批山东省教育科学规划课题管理办法及有关的章程、规定。

3．管理山东省教育科学规划课题。

4．推广具有重要理论和实践意义的教育科研成果和教育、教学改革实验成果。

5．领导评选和组织工作山东省省级教学成果奖（中等以下教育）、山东省教育科学优秀成果奖。

6．领导山东省教育科学规划领导小组办公室工作。

第六条：山东省教育科学规划领导小组办公室是山东省教育科学规划领导小组的职能部门和办事机构，办公室设在山东省教育科学研究所。

其主要职责是：1．负责制定山东省教育科学发展规划和研究计划。

2．组织课题的申报、评审和立项工作。

3．制定山东省教育科学规划课题管理办法及有关章程、规定，研究编制课题经费预算。

4．监督检查立项课题的研究情况和经费使用情况。

5．组织立项课题的成果鉴定、验收和推广应用工作。

6．负责组织山东省省级教学成果奖（中等以下教育）、山东省教育科学优秀成果奖的评选和奖励工作。

第三章课题类别和选题要求第七条：山东省教育科学规划和课题指南每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年第一季度向全省公布；规划执行期间，每1—2年组织一次申报和评审。

研究中心对学院的贡献12月29日，山东省高等教育管理科学研究会中华文化研究中心授牌仪式暨建设发展座谈会在我校召开。

研究会会长、青岛大学原党委书记、校长范跃进教授，研究会专家指导咨询委员会主任、山东省教育厅原巡视员宋承祥教授，研究会学术委员会主任、山东省委党史研究院原一级巡视员韩延明教授，研究会秘书长宋惠国研究员，山东省教育厅新闻中心主任、二级调研员宋全政，齐鲁师范学院文学院原院长李雁教授，齐鲁理工学院董事长、校长常翠鸣教授，齐鲁理工学院齐鲁文化研究院院长、曲阜师范大学原校长傅永聚教授，齐鲁文化研究院副院长宣兆琦教授，齐鲁理工学院中华传统文化研究所所长高尚举教授等出席会议。

研究会副秘书长兼组织联络部部长张兴华教授宣读了《山东省高等教育管理科学研究会关于成立中华文化研究中心的决定》，宣布了山东省高等教育管理科学研究会中华文化研究中心首聘顾问和研究中心负责人及秘书处成员名单。

范跃进会长向齐鲁理工学院授牌，向常翠鸣校长、傅永聚教授颁发研究会“发展贡献奖”奖章和中华文化研究中心首聘顾问聘书。

范跃进会长希望中华文化研究中心发挥好研究平台、传承平台、交流平台、传播平台功能，服务于国家、服务于社会、服务于教育，与时俱进推动文化创新，为中华文化创造性转化、创新性发展贡献力量。

希望学校发挥传统文化研究的人才优势，把研究中心打造成弘扬传播中华优秀文化的平台，结出丰硕的成果。

常翠鸣校长对山东省高等教育管理科学研究会以及支持学校发展建设的各位专家领导表示感谢，对中华文化研究中心设在学校表示全力支持。

常校长介绍了齐鲁理工学院近年来的建设和发展情况，特别分享了学校践行“齐鲁文化孕育下的理工生”育人理念指导下的“九个一工程”，以及以齐鲁文化为内涵的养成教育的实践经验和成效。

常校长表示，齐鲁理工学院一定不负众望，充分发挥学校在传统文化教学研究领域的人才优势，积极探索中华优秀传统文化融入教育教学和人才培养，担起高校以文化人的神圣使命，为推动中华优秀传统文化的传承和创新发展做出贡献。

山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.05.03•【字号】鲁教高字〔2018〕2号•【施行日期】2018.05.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于做好本科教改项目立项和管理的通知鲁教高字〔2018〕2号各普通本科高等学校：为落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19号），深化本科教学改革，提升教学水平和人才培养质量，现就做好本科教学改革研究项目（以下简称教改项目）立项和管理工作通知如下：一、立项原则及范围（一）立项原则。

问题导向、改革创新、突出重点、注重实效。

（二）立项范围。

高等教育发展研究、人才培养模式改革与创新、学科专业与课程体系建设、教学内容更新与教学方法改革、创新创业教育改革、实践能力培养、教学团队与高水平师资队伍建设、教学管理与质量保障体系建设等。

二、立项类别及条件（一）立项类别。

分面上项目、重点项目、重大项目三类。

1.面上项目。

指适应本科教学和学生发展需要，更新教育理念、充实教学内容、改进教学方法、提高教学质量的研究项目，创新成果在一定范围可复制可推广。

2.重点项目。

指针对我省高等教育教学改革和人才培养的突出问题，研究提出具有全局性意义、取得实质性成效、具有普遍推广应用价值的研究项目。

3.重大项目。

指着眼国内外高等教育改革的前沿领域，在人才培养模式、教学组织形式、体制机制重构等方面，研究提出具有战略性、前瞻性的重大课题，取得创新性、示范性成果的研究项目。

（二）立项条件。

1.有扎实的探索和实践基础，论证充分、目标明确，思路清晰、切实可行，申报单位具备按计划开展研究的基本条件。

2.高校行政管理人员和二级学院管理人员主持或参与申报（限前3位）的项目，不得超过该校申报总数的40%，校级领导不参与面上及重点项目申报。

3.鼓励校际、校企、校院（所）联合申报、协同创新。

山东省教育科学研究基地管理办法（试行）第一章总则第一条为整合和协调各方面力量，加强山东省教育科学研究基地（以下简称研究基地)的管理，提高教育科学研究的质量与效益，结合教育科学研究实际，特制定本办法。

第二条研究基地坚持以建设与管理并重，重在建设，加强管理的原则，按照普及性研究与提高性研究、面上研究与点上研究、一般性研究与重点研究相结合的基本要求,瞄准学科研究前沿,形成稳定协调发展的研究方向，构建学科建设和学术交流的开放平台，打造高水平创新型教育科研团队,大力培植典型，充分发挥引领示范，为服务决策、推动实践、创新理论,繁荣发展教育科学作出积极贡献。

第三条研究基地面向各级各类学校和教育科研机构，公平竞争，择优设立，重点建设.第二章管理体制第四条研究基地实行省教育科学研究领导小组办公室（以下简称“办公室”）与各高等学校、中小学校、幼儿园共建的管理体制，以学校(单位）自建为主，实行竞争入选、定期评估、不合格淘汰、达标递补的动态管理。

第五条办公室在研究基地建设中的主要职责是：负责研究基地管理规章制度的制定、修正;确定研究基地建设标准，受理研究基地的申报、组织专家评审和检查评估等工作；对研究基地的建设进行指导，并通过课题立项给予项目与经费的支持。

第六条学校(单位）在研究基地建设中的主要职责是：组织研究基地的推荐申报工作；为研究基地的建设和发展提供条件；制定研究基地建设的具体计划，负责研究基地建设的日常管理；对研究基地建设提供场地、设施和必要的经费支持；组织和支持重大的学术活动；聘任研究基地负责人和首席专家;定期向办公室报告工作。

第七条研究基地实行首席专家负责制，其主要职责是：负责全面实施研究基地的建设标准;负责确定研究基地的研究方向；制定内部管理制度并负责落实；负责日常管理工作,筹集和批准使用经费；负责聘任专兼职研究人员；负责向研究基地负责人及办公室汇报工作。

第八条研究基地首席专家由依托学校（单位）聘任.受聘者任期应不少于年，可连聘连任。

山东省教育厅关于印发山东省研究生教育教学改革研究项目管理办法（试行）的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2023.08.03•【字号】鲁教研发〔2023〕1号•【施行日期】2023.09.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于印发山东省研究生教育教学改革研究项目管理办法（试行）的通知鲁教研发〔2023〕1号各研究生培养单位：现将《山东省研究生教育教学改革研究项目管理办法（试行）》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

山东省教育厅2023年8月3日目录第一章总则第二章项目设置与申报第三章项目立项与管理第四章项目验收结题第五章项目监督和激励第六章附则山东省研究生教育教学改革研究项目管理办法（试行）第一章总则第一条为加强和规范山东省研究生教育教学改革研究项目（以下称“省教改项目”）管理，鼓励广大教师积极开展研究生教育教学研究，提高研究能力和水平，培育高水平研究生教育教学改革研究成果，推动我省研究生教育高质量发展，特制定本办法。

第二条省教改项目坚持“个人申请、单位推荐、专家评审、择优立项”原则，由从事研究生教育、教学和管理的在岗教师、研究生指导教师和管理人员向所在单位提出申请，由申报人所在单位推荐、省教育厅组织专家评审后，择优批准立项。

第三条省教改项目实行两级管理。

省教育厅负责项目的宏观管理、组织立项和结题验收等工作。

各研究生培养单位负责组织推荐申报、中期及年度检查、结项审核、成果的宣传、推广和应用等项目日常管理工作。

第二章项目设置与申报第四条省教改项目分为面上项目、重点项目、重大项目三类。

（一）面上项目。

针对研究生教育教学和管理中的一般性问题，从理念、方法和路径等某一方面开展创新性研究和实践的教改项目。

（二）重点项目。

针对研究生教育教学和管理中的共性问题，开展理论性和实践性研究，提出新思想、新路径、新措施的教改项目。

（三）重大项目。

山东省研究生教育创新计划项目管理暂行办法文章属性•【制定机关】•【公布日期】2006.07.21•【字号】鲁教研字[2006]2号•【施行日期】2006.07.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文山东省研究生教育创新计划项目管理暂行办法(鲁教研字（2006）2号)第一章总则第一条为有效实施研究生教育创新计划，切实加强研究生教育创新计划项目管理，推动我省研究生教育事业健康发展，大力加强研究生创新能力的培养，不断提高研究生培养质量，调动各研究生培养单位和人员参与研究生教育改革与创新活动的积极性，根据《山东省研究生教育创新计划》，特制定本管理办法。

第二条研究生教育创新计划项目包括国家、省、校三级立项项目。

省级研究生教育创新计划项目面向全省各研究生培养单位。

鼓励跨学科、跨领域、跨单位的合作研究。

第三条研究生教育创新计划项目的选题与实施，按照“以人为本，创新机制，优化结构，健全体系，提高质量，适应需求”的要求，以探索规律、深化改革、加强各项有关建设为目标，支持与资助在研究生教育和管理中的创新研究与实践。

第二章组织与管理第四条我省研究生教育创新计划项目的实施在省学位委员会、省教育厅、省财政厅统一领导下进行。

省教育厅学位管理与研究生教育处、省学位委员会办公室负责创新计划项目的立项审核、督导检查、评估验收、成果鉴定等管理工作。

第五条省级立项项目分为一般项目和重点项目，视项目需要及重要性给予不同额度的经费资助。

项目资助经费实行一次核定，分年度拨付的办法。

由国家批准立项的改革创新项目，项目承担单位应向我厅备案。

第六条各研究生培养单位要把研究生教育创新计划纳入本单位研究生整体工作计划，为创新计划项目的实施创造良好的条件与环境，加强对项目申报与实施工作的指导、管理、检查和监督，精心组织，规范管理。

第三章申报范围与条件第七条申报的项目应符合《山东省研究生教育创新计划》所规定的原则要求和选题范围，对加强研究生创新能力培养有重要的积极作用，并具有全局性或示范性意义。

山东省发展和改革委员会关于印发《山东省工程研究中心管理办法》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省发展和改革委员会关于印发《山东省工程研究中心管理办法》的通知各市发展改革委，各有关单位：为实施创新驱动发展战略，加强山东省工程研究中心建设与运行管理，加快提升综合创新能力，强化关键核心技术供给，充分发挥对新旧动能转换和全省高质量发展的引领支撑作用，根据《国家工程研究中心管理办法》（国家发展和改革委员会令第34号），我委制定了《山东省工程研究中心管理办法》，现印发给你们，请遵照执行。

山东省发展和改革委员会2021年6月1日目录第一章总则第二章申报认定第三章运行评价第四章鼓励政策第五章监督管理第六章附则山东省工程研究中心管理办法第一章总则第一条为深入实施创新驱动发展战略，贯彻落实《中共山东省委山东省人民政府关于深化科技体制改革加快创新发展的意见》，规范和加强山东省工程研究中心建设和运行管理，依据《国家工程研究中心管理办法》，结合山东实际，制定本办法。

第二条本办法适用于对山东省工程研究中心（以下简称“省工程研究中心”）的申报、认定、评价等管理行为。

省工程研究中心是省发展改革委根据科教强省和现代化经济体系建设的战略需求，以提高自主创新能力、增强“十强”产业核心竞争力、服务国家和省重大战略任务、支撑保障新旧动能转换重大工程实施为目标，由研究开发能力和综合实力较强的企业、高校、科研院所等企事业单位，共同设立的创新联合体。

省工程研究中心是山东省创新体系的重要组成部分。

第三条省工程研究中心的建设宗旨：（一）坚持目标导向，推动科技成果转化为现实生产力。

附件1：山东省教学研究课题管理办法一、总则（一)为适应课程改革、教研制度改革和教师专业发展的要求,调动广大中小学、职业学校教师、校长，各级教研人员、教学管理人员的教学研究积极性，建立推进我省教学改革与研究工作的良好规范与机制,及时解决教学改革中的实际问题，推动校本教研制度的建立完善和教研活动的广泛开展，促进教研事业的发展和教学质量的提高，制订本办法。

（二）山东省教学研究课题（以下简称教学课题）的研究，主要围绕着解决基础教育、中等职业教育教学工作中的重点、难点、热点问题展开，研究工作关注实践创新、理论转化、模式应用、经验总结等。

（三）教学课题研究坚持正确的政治方向和科学的理论指导,倡导探索、创新、务实、高效的研究风气，强调广泛参与与群体合作。

其基本特点为“小、快、实”.“小”：研究的内容以实际教学问题为主，选题角度适宜，切入点准确；“快"：研究工作群众性强，方法灵活,适时高效；“实"：研究的过程和结果具有科学性，研究成果具有实用性。

二、管理（四）成立山东省教学研究课题管理工作领导小组（简称山东省教学课题管理领导小组），领导小组下设课题管理办公室。

课题管理办公室设在省教研室综合科,负责组织全省教学课题的立项申报与评审、中期检查、成果鉴定、课题验收、成果评优、成果推广、资料管理以及工作协调和定期公布课题指南等。

成立山东省教学研究课题评审验收专家组，具体分为普教学科、普教综合与管理、职教三个小组。

评审验收专家组负责全省教学课题的立项评审、验收与评优，并参与中期检查和指导。

建立山东省教学研究课题成果鉴定专家库.列入专家库名单的人员，为全省教学课题成果鉴定工作的主要人选。

(五）采取集中与分层相结合的管理方式，各市、县（区、市）教研室设立相应的教学课题领导小组和管理机构，加强对教学课题研究工作的组织、指导、沟通与协调。

（六）各级教研室应借助听课、调研、评估、会议等，对教学课题研究工作进行检查与指导，及时了解和掌握课题研究工作的进展情况。