北师大一年级下册数学好玩《填数游戏》教育教学设计

《填数游戏》教学设计一、教学目标1、经历填数游戏活动，初步培养学生的分析推理能力。

2、在探索、尝试、交流等活动中，培养学生认真倾听、与人合作的意识和能力。

3、体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

重点：经历填数游戏活动，初步培养学生的分析推理能力。

难点：用语言表述完整思考过程。

二、教学方法教法：引导探究、方法讲授学法：合作探究三、教学过程（一）创设情境宝贝们，你们看过西游记吗？那一定听过这首歌，唱：“猴哥，猴哥，你真了不得！”猴哥呀确实了不得，它从花果山给我带来了很多水果宝宝和数字宝宝和我们做游戏，我们来和它们见面吧！（播放PPT水果和数字图案）请你说出这些水果宝宝的名字。

生：梨、苹果、草莓、芒果、香蕉、菠萝、西瓜。

还有一些我们熟悉的数字宝宝，这节课我们就和它们一起做游戏。

（二）讲授新课我们先来看这个住满水果宝宝的九宫格，这是第一横行，第二横行，第三横行，这是第一竖行，第二竖行，第三竖行，你们认识了吗？认识的小朋友用你漂亮的坐姿告诉我。

我们要开始做游戏了，在做游戏之前我们必须弄清什么呀？生：游戏规则。

对，我们来看看我们今天的游戏规则。

请全班整齐，有精神的一起朗读。

生：齐读规则。

你能用自己的话说一说是什么意思吗？（请2名同学说）（1）这是一个横行，已经有了苹果和草莓，请问空格填西瓜可以吗？为什么？可以填香蕉吗？为什么？菠萝呢？苹果？草莓？到底能填什么呢？生：梨。

谁能模仿这样的句子说一次？这一横行已经有了（）和（），根据游戏规则，空格里只能填（）。

（请3个小朋友复述）（2）谁能用同样的句式说说？这是一个竖行，模仿这样的句式说一说：这一竖行已经有了（）和（），根据游戏规则，空格里只能填（）。

（4）这有两个空格应该怎么填呢？生：第一个可以填苹果、梨，也可以填梨和苹果，第二个可以填苹果和草莓，也可以填草莓和苹果。

那有横行和竖行中有两个空格，有两种填法，结果不能确定，横行和竖行中只有一个空格的时候，只有一种答案。

填数游戏教案一、教学目标1.通过观察、归纳，抽象出数列的排列规律，提高观察能力和分析推理能力。

2.经历数学知识的应用过程，提高解决实际问题的能力，了解同一问题可以用不同的方法解决，初步获得数学的活动经验。

3.在探索、尝试、交流等活动中，感受身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

4.培养认真观察和爱动脑筋的习惯。

二、教具、学具教具：PPT，卡纸，磁铁学具：学案纸三、重难点重点：经历多层次的填数游戏活动，提高分析能力，积累推理经验。

难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。

教学过程：一、情境引入，激发兴趣。

猜拳游戏：出到一样的就输。

师：你们喜欢玩游戏吗？这节课老师带领大家一起到数学王国参加游戏大赛。

其中最热门的就是填数游戏。

只要顺利闯过3关，就能得到知识宝藏了。

二、合作闯关，探究新知。

游戏一：牛刀小试。

1.出示图片。

师：玩游戏之前，我们必须先了解清楚什么？生：游戏规则。

师：你们真聪明，明确规则后我们才能玩好游戏。

（板书：明确规则）2.游戏规则。

（1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。

（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。

师：听了游戏规则，你想对同学说说填数时注意点什么？（强调“不能重复”的意思）生1：只能用1、2、3中的一个数，不能用4、5、6等等。

生2：每一横行、每一竖行的数字都不能重复。

必须都要有1、2、3。

3.独立思考。

师：你们观察得真仔细，每个细节都发现了。

现在大家都明确规则了，老师有两个疑问请大家帮忙思考，一、从哪个空格开始填起，为什么？二、接着怎么填，为什么？请大家开始填数。

带着这两个问题4.小组交流，展示成果。

（1）将你的想法和你们小组的成员说一说。

（讨论开始）（2）哪位勇敢的小勇士能够发表你们小组上台发言？（小勇士勋章）（我是从A开始填，因为这一竖行有1和2，所以不能填1和2，只能填3。

接着我想填B，因为这一横行只有一个空格，所以先填B。

）（3）师：还可以从哪个空格开始填？为什么？（4）小结：你们真会观察，会从只有一个空格的横行或者竖行开始填数，真棒！5总结经验。

北师大版一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计设计理念：这是一节充满趣味性的活动课，它充满了对数字的推理与探索，本节课看似简单，实则课程内容充实，在整个课堂中贯穿了对学生思维的发展和解决问题时策略意识的培养。

带着孩子从最简单的填数游戏开始，了解规则在游戏中的重要性，感受初步的解决问题的策略，在遇到更难的问题时，让孩子通过观察，寻找线索，一步步抽丝剥茧，用已知策略解决未知问题，帮助孩子培养分析推理的能力，最后再借助一首耳熟能详的歌曲将解决问题的方法唱出来，孩子们以后再遇到这种题目定能得心应手。

教学内容：本节课选自北师大版小学数学一年级下册数学好玩第二课。

一节用游戏串联起来的课堂，旨在提高学生的分析推理能力，通过对孩子数学文化的渗透，增强孩子的民族自豪感，不仅让孩子爱数学，更让孩子爱探索数学。

教学目标：1.知识与技能：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2.过程与方法：在经历，尝试，探索的过程中寻找并总结完成填数游戏的策略。

3.情感态度与价值观：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

教学重难点：1.让学生在游戏中寻找解决问题的办法，并解释自己的想法。

2.能够通过简单的推理解决问题。

教学过程：1.快速导入师：欢迎大家来到赵老师数学好玩课堂，今天我们一起来玩一个填数游戏吧！设计意图：一场充满思考与趣味的游戏之旅即将开启，其中既有对数字的思考，又有知识间的奇妙融合，让我们一起走进填数游戏。

2.自主探究、寻找方法（1）观察发现师：请同学们先观察大屏幕上的表格，想一想你有什么发现？生1：我发现表格里有9个格子.生2：我发现有的格子里有数字，有的里面没有。

生3：我猜测要在空的格子里填数字。

师：会观察、会思考，老师为你们点赞。

（2）读清规则师：首先请一位声音洪亮的同学为大家宣读游戏规则。

谁知道规则中的“只能”想表达的是什么意思呢？生：“只能”意思是在这些空格只可以填写1,2,3，不能填其他数字。

2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇一年级数学下册《填数游戏》教学设计1一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。

二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。

领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。

三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。

过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。

四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。

难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。

五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。

师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。

师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。

生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。

(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。

师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。

师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?生：上台指一指，讲一讲。

一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版教案：一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学下册第50页的“数学好玩填数游戏”。

这部分内容主要让学生通过填数游戏，理解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1；能够通过填数游戏，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学重点：理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1。

教学难点：如何通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些图片，如小鸟、小鱼等，让学生数一数图片中有多少个小鸟、小鱼。

通过数数，让学生感受到自然数的顺序。

2. 知识讲解（10分钟）讲解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。

通过示例，让学生明白自然数的顺序是从0开始，然后是1、2、3……。

3. 填数游戏（10分钟）让学生分成小组，每组发一张填数游戏的纸张。

学生在纸张上填上缺失的自然数，使得每一行、每一列的自然数都是连续的。

通过游戏，让学生进一步理解自然数的顺序。

4. 例题讲解（10分钟）出示一些例题，让学生解决。

例如：“请在5和8之间填上三个自然数。

”学生通过思考，得出答案：5、6、7、8。

通过例题讲解，让学生巩固对自然数顺序的理解。

5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成随堂练习，练习内容为填数游戏。

学生通过练习，加深对自然数顺序的理解。

6. 板书设计（5分钟）板书设计如下：自然数的顺序：0、1、2、3……相邻两个自然数相差1。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：请在3和7之间填上四个自然数。

答案：3、4、5、6、7。

8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）课后反思：本节课通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计教学过程一、复导入老师先通过一些简单的数数游戏来引导学生进入课堂氛围，激发他们的兴趣。

二、探究新知1.独立填数老师介绍了填数游戏的规则和注意事项，让学生自己动手填写。

在学生填写的过程中，老师巡视学生的填写情况，及时给予指导和帮助。

2.合作填数老师介绍了合作填数游戏的规则和注意事项，让学生分组合作完成填数游戏。

在学生合作填写的过程中，老师及时给予指导和帮助，并引导学生进行交流和思考，提高他们的分析推理能力。

三、拓展延伸老师通过一些扩展活动，如填数游戏比赛、填数游戏设计等，进一步提高学生的数学思维能力和兴趣。

同时，老师还介绍了一些与填数游戏相关的数学知识，让学生深入理解填数游戏的本质和意义。

老师：大家听明白了吗？除了从这个格开始填，还可以从其他格开始填，为什么？请举个例子。

学生汇报后，老师表扬了他们的表达清晰。

老师问学生是否可以继续填写，让他们上台演示，并分享填写的方法。

老师提醒学生们要检查他们的填写是否正确，然后进行快速检查。

老师问学生们为什么可以从任何一个空格开始填写数值，然后让一个学生解释。

老师感谢学生们的努力，然后介绍一个更具挑战性的游戏，要求同桌合作填写。

老师出示游戏表格并要求学生猜测游戏规则。

学生读出游戏规则，老师表扬他们的声音洪亮和正确的猜测。

老师提醒学生们要合作完成游戏，并出示合作要求。

老师巡视学生的进展，然后询问学生们为什么从特定的空格开始填写。

学生解释他们的填写方法，老师表扬他们的条理和清晰度。

老师提醒学生们快速检查他们的填写是否正确，并介绍下一个游戏。

老师出示数字迷宫并解释游戏规则，要求学生按照规则填写并通过挑战。

同学们在这节课研究了如何走迷宫，并且进行了一个小组比赛。

老师在过程中对学生的表现进行了点评和提问，帮助他们更好地理解和掌握游戏规则。

在开始比赛前，老师提醒了学生注意比赛要求，并播放了录音让学生听清楚。

比赛中，老师注意到一个小组的惯很好，已经完成了，让他们上来展示成果。

一年级下册数学教案数学好玩填数游戏北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家带来北师大版一年级下册的数学教案，这部分内容是关于"数学好玩"的填数游戏。

我们将通过填数游戏来学习数数、识数和运用数字的能力。

二、教学目标通过填数游戏，让学生能够理解和掌握基本的数数和识数方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让学生能够正确填数和识数，难点是让学生能够理解和运用数字的规律。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地进行填数游戏，我准备了一些数字卡片和填数表格。

五、教学过程1. 引入：我会以一个有趣的数数游戏引入今天的课程，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 讲解：我会向学生讲解填数游戏的规则和方法，并示范一些简单的例子。

3. 练习：学生将会进行一些实际的填数练习，我会给予他们适当的指导和建议。

4. 讨论：学生将会与同学们一起讨论和分享他们在填数游戏中遇到的问题和解决方法。

六、板书设计在黑板上，我会设计一个填数表格，用来展示和引导学生进行填数游戏。

七、作业设计作业题目：请根据下面的填数表格，填写缺失的数字。

1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 15答案：1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 15八、课后反思及拓展延伸通过今天的填数游戏，我发现学生们在填数方面有一定的掌握，但部分学生在识数方面还存在一些困难。

在今后的教学中，我将继续加强对学生识数的训练，并尝试更多的教学方法来激发学生的学习兴趣。

对于拓展延伸，我鼓励学生在家里和家人一起进行填数游戏，提高他们的数学能力，并增强与家人的互动。

同时，我也会在课堂上进行更多的互动活动，让学生们在实践中学习和运用数学知识。

重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了填数游戏的规则和方法的讲解。

我认为这是教学的基础，也是学生能够顺利参与游戏的关键。

我会详细解释每一条规则，并通过实际的例子来展示如何进行填数游戏。

一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏一、教学目标通过本次课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握填数游戏的规则和方法； 2. 提高对数字大小、数字顺序的认知能力； 3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力；4. 培养学生合作、交流的能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、多功能计算器。

2.学生准备：课本、练习册。

三、教学过程1. 导入与复习教师可以通过复习前几节课的知识点，引起学生对数学的兴趣，并激发学生的学习积极性。

2. 引入新课教师与学生共同探究填数游戏的规则和方法。

可以利用黑板或幻灯片展示游戏的示例，引导学生分析规律，理解游戏的目标和方法。

3. 游戏实践教师组织学生进行实际操作，分组进行填数游戏。

每个小组挑选一位代表进行游戏，其他组员可以给予帮助和指导。

游戏进行到一半时，可以适当进行暂停，让学生分享游戏中的难题和解题思路。

4. 游戏总结教师引导学生总结填数游戏的规律和解题方法。

可以通过讨论、展示学生的答案等方式，激发学生的思考和表达能力。

5. 拓展练习教师布置相关的练习题，让学生进行巩固和拓展练习。

学生可以在课后完成，并在下节课进行讨论和分享。

6. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思本节课通过填数游戏的形式，将抽象的数学知识与实际情境相结合，使学生更容易理解和接受。

同时，通过小组合作的方式，激发了学生的兴趣和动力，培养了他们的合作意识和交流能力。

为了进一步提高课堂的效果，可以增加一些更具挑战性的游戏题目，激发学生的思考和创新能力。

北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计1一. 教材分析《填数游戏》是北师大版数学一年级下册的一单元内容，主要目的是让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括数字0-10的填空游戏，学生需要根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数字0-10的认识，但是对于逻辑思维能力和解决问题的能力还在培养中。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方式，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与填数游戏，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。

2.教学难点：学生能够通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导的方式，引导学生观察、思考、交流，找到解决问题的方法。

2.游戏法：教师利用填数游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、等式卡片、填数游戏题目。

2.学具：学生作业本、彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾数字0-10的认识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示填数游戏题目，让学生观察题目，找出需要填空的数字。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行填数游戏，每组选择一道题目进行填空。

学生可以利用数字卡片进行填空，也可以互相讨论，找到解决问题的方法。

4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生上台进行填数游戏，其他学生观看并评价，从而巩固本节课所学内容。

5.拓展（10分钟）教师出示一些具有挑战性的填数游戏题目，让学生独立进行填空。

《填数游戏》教学设计教学目标：1.通过游戏的活动，让学生了解数学在日常生活中的应用。

2.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

3.激发学生学习的数学兴趣，培养学生热爱数学的情感。

培养学生喜爱数学的情趣，以及学好数学的信心。

?教学重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

感受数学知识在生活中的应用。

学会正确、准确、合理的推理。

教学难点：看图解决问题。

能分析和自我总结，反思的过程。

教具、学具准备：PPT课件教学方法：小组合作、讨论、交流、探索。

教学过程：一、合作闯关。

1.介绍游戏规则。

?(1)同桌互相说一说游戏规则，并讨论。

?(2)教师点名两名学生介绍规则。

?(3)教师亲自总结游戏规则。

2.进行游戏。

?同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。

?3.讨论与反思。

(1)在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。

(2)教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律。

?二、更上一层。

1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。

???给出游戏规则：?(1)每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。

?(2)每个横行、每个竖行的数字不能重复。

?2.尝试填数。

?3.交流与总结。

??(1)让学生在小组中讨论交流。

?(2)学生汇报?三、迷宫。

1.读规则。

?2.小组讨论。

?画一画、填一填、说一说你的行走路线。

?3.全班活动。

?最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学可以在课余时间挑战一下去完成。

?四、作业布置。

回家后试着编几道这样的数阵图，考考你的爸爸妈妈。

板书设计：数学好玩(填数游戏)。

北师大版数学一年级下册《数学好玩（第二课时）综合与实践（填数游戏）》教学设计一. 教材分析《数学好玩（第二课时）综合与实践（填数游戏）》这一课时的内容，主要让学生在教师的引导下，通过观察、思考、操作、交流等活动，发现和体会简单的数学规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材通过设计有趣的填数游戏，让学生在游戏中感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但学生的个体差异较大，部分学生对数学具有较强的兴趣和好奇心，部分学生则可能对数学较为陌生，在学习过程中可能会感到困难。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，发现和体会简单的数学规律。

2.培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生对数学的积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过填数游戏，发现和体会简单的数学规律。

2.教学难点：培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计有趣的填数游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然地学习数学。

2.引导发现法：教师引导学生观察、思考、操作，发现数学规律，培养学生的自主学习能力。

3.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、交流，分享解决问题的方法，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的实际情况，设计好教学过程和教学活动。

2.学生准备：学生需具备一定的数学基础，对数字有一定的认识。

3.教学资源：准备与填数游戏相关的教学素材，如卡片、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的填数游戏，引发学生的兴趣，吸引学生的注意力，从而自然地引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示填数游戏的具体内容，让学生观察和思考，引导学生发现其中的数学规律。

北师大版一年级数学下册教案填数游戏
一、教学目标
1.学生能够运用加法和减法计算，完成填数游戏。

2.学生能够观察规律，预测下一个数字。

3.学生能够在游戏中体验数学的乐趣，增强数学兴趣。

二、教学准备
1.教师准备填数游戏A4纸手稿。

2.教师准备黑板、粉笔、卡纸等教学工具。

三、教学过程
1. 导入活动
教师设计简单带数字的趣味问题，引导学生回忆加减法，并激发学生兴趣。

例如：桌子上有五个红苹果和三个绿苹果，共有几个苹果？
2. 游戏理解
教师在黑板上呈现填数分析表，解释其含义及如何填写。

要求学生认真观察，并了解游戏规则。

数字位置1位置2位置3
2+1
5-2
3+4
6-3
3. 游戏实践
让学生尝试填写表格上的数字，完成填数游戏。

在实践过程中，教师适当引导和提示。

例如：
•第一行：数字=3，因为2+1=3；
•第二行：数字=3，因为5-2=3；
•……
4. 游戏拓展
让学生自己设计类似的填数游戏，交给同桌或其他小组完成。

例如：
数字位置1位置2位置3
8-3
11-4
10+1
9-2
五、教学反思
通过这个填数的游戏，学生们体验了一定的数学思维，激发了学生对数学的兴趣，同时提高了他们对数学的感官认识。

但是这个游戏并不是用数字填空那么简单，在填写的过程中需要注意一定的思维技巧，有些数的运算需要反复思考才能找到方法。

填数游戏（教案）
简介
本教案以北师大版一年级下册数学教材为基础，结合填数游戏的形式，旨在通过游戏的方式培养孩子的计算能力、逻辑思维和集中注意力，提高教学效果。

教学目标
1.通过游戏提高学生对数的理解和运算能力；
2.训练学生的逻辑思维和集中注意力；
3.通过游戏培养学生的竞争意识和团队合作能力。

教学步骤
第一步：介绍填数游戏
老师先向学生们介绍本游戏的规则和目的，说明游戏的物品及对应数字，帮助学生了解游戏的背景和目的。

第二步：分组游戏
老师把学生分成若干个小组，让每组在规定的时间内，将给出的数填入对应的方格内，每组填写完毕后，按规定的顺序报出填数结果，第一个完成填数的小组为获胜组。

第三步：讨论比较
老师可以对结果进行比较和讨论，对于错误的填数结果进行分析和纠正，指导学生掌握正确的填写方法，以提高学生的对数的理解和计算能力。

第四步：总结
在本游戏之后，根据每组的竞赛结果，对学生进行奖励和表扬，鼓励学生在学习数学的过程中，通过游戏来提高自己的能力和素养。

注意事项
1.应根据学生年龄和能力水平确定游戏难度，以保证游戏具有挑战性；
2.老师应持续关注学生的表现，对完成效果较差的学生进行针对性的辅导；
3.游戏过程中应加强对学生的引导和指导，帮助学生逐步掌握正确的填数方法。

结束语
填数游戏不仅具有良好的教育意义和实际应用价值，而且能够让学生在有趣的游戏中感受到学习的快乐和乐趣，从而提高他们的学习动力和兴趣，为未来的成长和发展打下坚实的基础。

“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识目标认识填数游戏，进一步掌握数字0-10的认识。

2. 能力目标激发学生学习数学的兴趣，提高认知水平，发展逻辑思维。

3. 情感目标培养学生独立思考的习惯，增强良好的学习态度。

二、教学重点掌握数字0-10。

三、教学难点让学生熟练掌握数字0-10的数值和大小。

四、教学方法游戏教学法、问题解决法及情境教学法。

五、教学过程1. 上课前准备将游戏所需要的资源准备好，包括绘图纸、填数游戏的游戏板和数字卡片等。

2. 导入学生围坐在一起，老师向学生介绍今天的主题——填数游戏，让学生了解这项游戏是什么，以及它有什么意义。

让学生们产生好奇心和学习兴趣。

3. 游戏规则告诉学生们游戏规则，学生将数字卡片放在游戏板的相应位置上，数字不能重复。

要求学生在游戏过程中积极合作，讨论、研究和寻找合适的数字，使每个数字卡片都能放在恰当的位置上。

4. 游戏开展让学生在温馨的游戏氛围中，互相协作，轮流填写数字卡片。

5. 游戏结束游戏结束后，老师与学生们一起检查填写的数字是否正确。

可以带领学生们进行讨论，让每个人说说自己在游戏中遇到的难题，以及如何解决这些难题。

通过这个过程，让学生们发现错误，纠正错误，确保学生们理解了游戏填数规则，并进一步提高他们的思维能力。

6. 总结在游戏结束后，老师与学生们一起总结了这场游戏所取得的成绩，掌握了数字0-10的数值和大小，在游戏中提高了解决问题的能力，增强了团队合作和沟通的能力。

六、反思与总结此次游戏教学法在培养学生独立思考的能力和增强良好的学习态度方面有很好的效果。

在游戏中，学生通过合作、讨论和研究，不仅深入地理解了填数字的规则，而且更重要的是培养了他们的逻辑思维能力。

在后续的教学中，我们要继续加强学生的自学能力，激发学生学习数学的兴趣，使他们更加深入地掌握扎实的数学知识。

新北师大版一年级下册《填数游戏》教学设计【教材分析】《填数游戏》这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的第二堂课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。

本节课集数的认识、数的顺序、数的应用为一体，通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，或富有趣味。

教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情境，通过合作闯关、更上一层和数字迷宫三个环节复习巩固所学知识。

本堂课组织学生灵活地综合应用所学到的数学知识、方法解决实际问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信心，让他们在做这些游戏的过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。

【教学目标】1.加深对100以内数的认识，巩固100以内数的顺序。

2.进一步经历知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

3.在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学校数学的自信心。

【教学重难点】巩固100以内数的顺序。

【重点关注】学生独立思考的过程，举一反三的能力，语言表达的连贯完整。

【教学准备】课件，九宫格，数字贴。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师就带大家到数字王国里去玩一玩，不过在玩游戏时有要求:·遵守游戏规则。

·游戏中要学到数学知识。

大家能做到这些要求吗？现在我们就一起到数字王国里做游戏。

二、数学活动，情境体验1.分队、熟悉游戏规则。

大家看，数字王国里可真热闹，我们以同桌为单位，也就是两同桌作为一队，按游戏规则来玩游戏。

首先咱们先来熟悉游戏规则。

哎，这里有一个好奇怪的表格，而且表格里只出现了1，2，旁边还有游戏规则（请同学来读一读）：1 ·每个空格中只能填1、2中的一个。

·每一横行、每一竖行的数字不能重复。

（有数字可以少吗？）2老师没太明白，有没有孩子愿意帮老师理理这个游戏规则？（生解释游戏规则。

北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计2一. 教材分析《填数游戏》是北师大版数学一年级下册的一章节，主要让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识，培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。

本章节通过有趣的填数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数字0-10的认识，对简单的数数、排队等操作也有一定的了解。

但部分学生可能对数字的排序、组合等操作还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。

此外，学生的学习兴趣和动机对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中，老师需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

三. 教学目标1.让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识。

2.培养学生对数字的排序、组合等操作的能力。

3.提高学生的逻辑思维能力。

4.培养学生对数学的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字0-10的认识，能进行简单的排序、组合等操作。

2.教学难点：培养学生对数字的排序、组合等操作的能力，提高学生的逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的填数游戏，让学生在实际操作中学习数学，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习动机。

3.互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发学生的自信心，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的填数游戏课件，吸引学生的注意力。

2.教学素材：准备一些数字卡片、小奖品等，用于游戏环节。

3.教学场地：选择一个宽敞的教室，便于学生进行游戏操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的填数游戏，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《填数游戏》。

2.呈现（10分钟）向学生介绍填数游戏的基本规则和方法，并通过示范游戏，让学生对游戏有一个直观的认识。

《填数游戏》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元的“数学好玩（填数游戏），即课本第66、67页的内容。

二、教学目标：1、加深对了100以内数的认识，巩固的100以内数的顺序。

2、进一步经历知识胡应用过程，感受自己身边胡数学知识，体会学数学，用数学的乐趣。

3、在数学活动中，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的自信心。

三、教学重难点：巩固的100以内数的顺序。

四、教学具准备：1、教具准备：主题图2、学具准备：九宫格五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，现在一起到数学乐园里做游戏。

（出示课件）（二）数学活动，情境体验1、分组，熟悉游戏规则。

师：大家看，数学乐园李可真热闹，我们以小组为单位，按游戏规则来玩游戏。

出示游戏规则：①每个空格中只能填写1，2，3中的一个。

②每一横行，每一竖行的数字不能重复。

2教师把九宫格图卡片发给每个同学，大家按照游戏规则开始游戏。

（1）合作闯关。

（2）更上一层楼。

要求：游戏规则和上面一样，只是空格里可以填写1，2，3，4，5中的一个。

学生小组讨论，进行填数，然后指名回答，集体订正。

（3）数字迷宫。

（三）分析评价师：我们通过刚才的游戏，大部分同学很快完成了每一部分的问题，顺利过关，现在我们一起来看一看在每一关中，哪些问题给你们造成了困难，为什么？1、小组交流游戏后的感受。

2、全班交流，小组汇报（四）课外延伸师：同学们，你们能用学过的数学知识设计一个游戏吗？你们来规定游戏规则，让大家一起来做游戏吧！六、板书设计：填数游戏合作闯关更上一层楼数字迷宫。