小学语文.六年级.写景状物阅读二.教师版

03 写景状物文章【阅读点津】写景状物类文章选材广泛，引文自由，表达的思想感情丰富多彩，阅读时要注意：①整体感知内容，体会文章情感；②明确描写顺序，理清结构层次；③抓住景物或事物特点，理解写作目的；④了解修辞手法，品味语言效果。

【典型例题】故乡的小草①离开家乡在外地读书已近一年，故乡的一切无时无刻不使我怀念，其中我最怀念的是故乡江堤上的小草。

②春节刚过，故乡的万物还在沉睡，是它——小草，第一个给故乡送来了春天的信息。

清晨，打开门一看，堤坡上冒出了星星点点、嫩嫩的淡黄色小芽，一个个像刚落地的娃娃，挤眉弄眼地打量这个世界。

不几天，再看，它们一个个又像魔术师似的变了：多了、绿了、高了，在微风的吹动下，欢快地抖动着身子向你点头微笑呢！散在这草丛中的各种各样的花，像星星一样调皮地朝你眨着眼睛。

早晨，翠绿的叶片上凝着几滴晶莹的露珠，阳光下，特别耀眼。

弯下身，掐下一片来放在嘴里嚼嚼，清凉中还有点甜味呢！③难怪每天一大早，羊儿、猪儿、牛儿满堤都是，它们津津有味地啃吃这些嫩叶，就像饥饿的婴儿吸着母亲的奶液。

然而奇怪的是，这些小精灵就像变戏法似的一夜之间又恢复了原来的形状，在卷成筒形的叶蕊里，又抽出几片新的嫩叶来。

就这样抽了又抽，仿佛那叶筒里有抽不完的叶片。

啊，小草，你真好，一刻也不停息地打扮着故乡的春天！④夏天的草儿更美。

看，那稠密的草儿像一条碧绿的毯子覆盖在堤坡上。

⑤傍晚时分，灿烂的晚霞给大地罩上了一层红纱帐。

在江中戏完水的男孩们躺在这天然的红纱帐遮盖的绿毯上，戴着草儿编成的“侦察兵”式的帽子，从坡上滚到坡下，尽情地戏闹。

女孩们掐下一朵朵野花插在头上，在嬉笑声中窃窃私语。

夏天，也是涨水季节，小草又主动承担了保护河堤、抵御洪水的重任，用自己的生命保护了人民生命财产的安全，使江水不能越雷池一步。

啊，小草，你又成了故乡的义务“哨兵”。

⑥秋冬季节，小草枯萎了，人们把它割回当柴烧，柴灰撒在田里作肥料。

⑦这正是小草的精神所在——牺牲自己、造福他人，更可贵的是：它的身子枯萎了，却把根深深地扎在地下。

写景、状物篇学年六年级全一册阅读理解在我们的语文学习中，写景和状物类的文章总是充满着独特的魅力。

它们以生动的笔触描绘出大自然的美丽景色，或是细致入微地刻画各种物体的形态和特征，让我们仿佛身临其境，感受到作者所传达的情感和意境。

写景类文章，就像是一幅幅色彩斑斓的画卷，将大自然的美景展现在我们眼前。

比如，当作者描写春天的田野时，会写道：“春风拂过，绿油油的麦苗轻轻摇曳，仿佛一片绿色的海洋泛起了层层波浪。

田边的野花竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩斑斓，美不胜收。

” 这样的描写让我们仿佛能闻到春天清新的气息，看到那生机勃勃的景象。

状物类文章则侧重于对物体的描绘，让我们对物体有清晰而深刻的认识。

比如描写一只猫咪，“它浑身雪白，犹如一团柔软的棉花糖。

那双蓝色的眼睛，犹如两颗晶莹剔透的宝石，在黑暗中闪烁着神秘的光芒。

它的尾巴长长的，像一条柔软的鞭子，轻轻摆动时，显得优雅而灵动。

”通过这样的描述，一只可爱的猫咪形象跃然纸上。

在阅读理解这类文章时，我们需要掌握一些关键的技巧和方法。

首先，要注意观察作者的描写顺序。

有的作者会按照空间顺序来描写景色，从远到近，或者从上到下；有的则会按照时间顺序，描绘出景物在不同时间段的变化。

比如描写一座山，可能先写从远处看到的山的轮廓，然后逐渐走近，描写山上的树木、花草、溪流等。

了解作者的描写顺序，有助于我们在脑海中构建出清晰的画面。

其次，要留意作者运用的修辞手法。

比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，能让描写更加生动形象。

就像“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，把荷叶比作大圆盘，让我们一下子就能想象出荷叶又大又圆的样子。

再者，要体会作者在文中表达的情感。

写景状物往往不仅仅是为了描绘景色和物体本身，更是为了借景抒情或者托物言志。

比如作者描写秋天的落叶，可能是在表达时光的流逝和生命的短暂；描写一棵坚强生长在悬崖边的松树，可能是在赞美坚韧不拔的精神。

对于六年级的同学来说，提高写景、状物类文章的阅读理解能力是非常重要的。

写景状物阅读二课前预习厨师谜语话三国：从前，有个土财主好卖弄学问。

有一天，他正翻看《三国演义》，厨师笑笑说：“老爷，不瞒你说，《三国演义》是我天天必读之书。

就拿今天来说，我炒菜缺了四样作料，全在这书里面，所以我来看看！”财主听了半信半疑，他只知道《三国演义》里写的是曹操、刘备和孙权，还没听说过写有做菜用得作料呢。

厨师说：“东家，你听着—刘备求计问孔明，徐庶武士进曹营，赵云难勒白龙马，孙权上阵乱点兵。

”财主白眼翻了半天，也没能猜出来。

聪明的你能猜出厨师缺哪四样作料吗？【参考答案】缺算（蒜）、少言（盐）、无缰（姜）、短将（酱）内容基本要求写作顺序掌握常见的写作顺序物体特征能找出文章中写作对象的句子语言能找出关键字词、句进行赏析思想情感概括比较准确、语言比较流畅例题精讲一.状物类文章：状物使用语言文字把物品细致、准确地描写出来，是这些物品形象逼真地呈现在读者面前。

阅读这类文章，我们要抓住他们突出的特点进行理解与分析。

就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

状物类文章一般分为：状静物、状动物、状植物。

二.阅读状物类文章：1.抓住事物的特点。

不同的事物有不同的形态、不同的特点。

阅读时要抓住此物不同于彼物的特征，要抓住动物的外形特点。

如写动物的文章中，要抓住动物的外形特点和习性方面的特点去理解；写植物的文章中，要抓住植物的根、茎、叶、花、果这些方面的特点去理解；写静物的文章中，要抓住静物的外形与结构方面的特点去理解。

“白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。

-写景状物阅读一、现代文阅读松坊溪的冬天下雪了。

雪降落在松坊村上了。

雪降落在松坊溪上了。

像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

溪中的大溪石和小溪石上都fùgài（）着白雪了。

好像有一群白色的小妞，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从小溪中冒雪走上溪岸。

雪止了。

早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站得大棚上，都披着白雪。

山上的松树和竹林，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。

远山披着白雪。

石桥披着白雪。

溪石披着白雪。

好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。

我听见桥下的溪水cóngcóng（）地流着。

我看见桥下溪中得白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。

忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石dòngxì间游去，都看不见了。

忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。

我看见一群有一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。

1.根据汉语拼音提示，在文中括号里填入正确的词语。

2.“雪降落在松坊村上。

雪降落在松坊溪上。

”是不是排比句?是（）不是（）3.在文中找出两个比喻句，有“”标出。

并说明把什么比成了什么？1.2我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的故乡。

上午，一场大雨把山村的山川原野冲洗得干净清爽。

傍晚，我独自沿着湿润松软的田间小路，来到小时候常跟姐姐一起去放牛的小山冈，美美地呼吸着乡村田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！眺望远处，啊！乡村的傍晚多么像一幅美丽的油画：柔和的夕阳。

绚烂的晚霞，静默的群山，倚山而建的一座座村落的家家户户房顶上升起袅袅炊烟……外婆说过，一层山水一层人。

我望着群山遐想：大山背后是一层怎样的山水？怎样的人？哲理看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹嘈杂，但却充满神秘。

被称为“幽默大师”的林语堂(1895——1976年)，一生著作甚丰。

林语堂不但文章好，而且言谈风趣。

有一次，纽约某林氏宗亲会邀请他演讲，希望借此宣扬林氏祖先的光荣事迹。

这种演讲吃力不讨好，因为不说些夸赞祖先的话，同宗会失望，若是太过吹嘘，又有失学人风范。

当时，他不慌不忙地上台说：“我们姓林的始祖，据说是有商朝的比干远相，这在《封神榜》里提到过，英勇的有《水浒传》里的林冲；旅行家有《镜花缘》里的林之洋，才女有《红楼梦》里的林黛玉。

另外还有美国大总统林肯，独自驾飞机越大西洋的林白，可说人才辈出。

” 林语堂这一段简短的精彩演讲，令台下的宗亲雀跃万分，禁不住鼓掌叫好。

然而，我们细细体会他的话，就会发现他所谈的都是小说中虚构的人物，或是与林氏毫无关系的美国人，并没有对本姓祖先进行吹嘘，诚然幽默可喜，不愧为是中国的“幽默大师”。

林语堂以他对中国文化的研究蜚声海外。

他的《吾国吾民》译成西班牙文后，他在南美的知名度也提得很高。

当进，巴西有一位贵妇人，内心钦慕林语堂，恰好有人赠给名马一匹，于是给这匹马取名为林语堂。

后来，这匹马参加马赛，巴西各报，都以大幅标题登出“林语堂参加竞赛”。

比赛结束，这匹马没有得名次，当日晚报的标题就成了“林语堂名落孙山”，而夺标的马倒没有消息。

消息传到美国，有人将此事告诉林语堂，林语堂微微一笑，说：“并不幽默。

”课前预习写景状物阅读小复习：写景状物类阅读一. 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。

阅读此类文章的方法是：1．了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。

2．分析描写景物是按照什么顺序来写的。

（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。

3．理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动的语言。

4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。

练习一例题精讲南海明珠——海南岛在我国南海的万里碧波上，有一颗（cuǐ càn）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。

一对一个性化辅导教案教案讲义内容：阅读理解老师：时间：【日积月累】一、课内成语积累：德高望重岁月悠悠波光明灭泡沫聚散津津乐道熙熙攘攘意味深长庞然大物望而生畏随心所欲不拘一格直插云天旁逸斜出亭亭玉立窈窕淑女二、多音字：巷 xiàng （巷子）（小巷）（巷陌）hang （巷道）三、形近字组词：瀑（）峭（）侠（）烘（）曝（）俏（）峡（）哄（）四、诗人小故事李白赋李花据说李白周岁抓周时，抓了一本诗经。

他父亲很高兴，认为儿子长大后可能成为有名的诗人，就想为李白取一个好名字．以免后人笑自己没有学问。

由於他对儿子起名慎重，越慎重就越想不出来。

直到儿子七岁，还没想好合适的名宇。

那年春天，李白的父亲对妻儿说：“我想写一首春日绝句，只写两句，你母子一人给我添一句，凑合凑合。

一句是‘春风送暖百花开’，一句是‘迎春绽金它先来’。

”母亲想了好一阵子，说：“火烧杏林红霞落。

”李白等母亲说罢，不加思索地向院中盛开的李树一指，脱口说道：“李花怒放一树白。

”父亲一听，拍手叫好，果然儿子有诗才。

他越念心里越喜欢，念著念著，忽然心想这句诗的开头一字不正是自家的姓吗？这最后一个白字用得真好，正说出一树李花圣洁如雪。

於是，他就给儿子起名叫李白。

五、文学常识大放送四大名著：《西游记》吴承恩、《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《红楼梦》曹雪芹唐宋八大家：苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修、韩愈、柳宗元四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》外国作家：安徒生（1805—1875）世界著名童话大王。

丹麦作家，童话大王，《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《七个小矮人》等。

列夫·托尔斯泰，俄国著名文学家，作品《战争与和平》、《安娜·卡列尼拉》、《复活》。

【知识点讲解】知识点1：阅读理解常考题型小学语文阅读理解考察的内容包括：1、理解加点字、词，体会句子的含义。

六年级阅读理解（二）写景状物类阅读训练一、知识点描述地理环境、自然风貌、名胜古迹等内容，同时表达自己的思想感情的文章，便是我们说的写景类文章。

写景类文章一般分为三类：游记、描写生活中所见到的自然景象、写人们生活处所周围的景色。

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来，以此来寄情、寓理或言志。

状物的文章一般包括：“状静物文”“状动物文”“状植物文”。

写景类文章和状物类文章在写作顺序、结构安排上各有特点。

在写景类文章中，作者常常采取这样几种顺序来写：①观察的先后顺序。

按照参观的顺序移步换景，逐步描写。

②时间顺序。

随着时间变化，描写的景物也依次出现不同的变化。

③空间顺序。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。

④景物的不同类别。

比如先写某地的自然景观，再写某地的人文景观等。

而状物类文章，作者或是按从概括到具体的顺序写，或是按从整体到部分的顺序写。

写静物一般按形状、结构、用途的顺序写；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按照形状、颜色、气味等的顺序。

二、练习题（一）三峡之秋方纪①三峡已经是秋天了。

三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。

这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。

越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。

就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。

②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。

③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。

而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。

于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。

小学写景状物阅读基础知识如何阅读写景状物类文章在我们的语文课本上和课外阅读中，常常能够看到描绘山川风采（如草原、山岭、河流等）、自然现象（如风、雨、雪等）、名胜遗迹（如长城、故宫、兵马俑等）的，这就是我们说的写景类文章；我们还常常看到描绘事物的，如动物、植物、静物等，往常称为状物类文章。

面对写景状物类的文章，我们应当如何阅读呢？一、初读文章，读懂文章写了什么。

第一把文章通读一遍，想想文章大概上写了什么，是描绘自然风光的，仍是描绘名胜遗迹的；是描绘支物的，仍是描绘植物的。

有了初步的印象，阅读时就能够依据不一样类型、不一样特色采纳不一样的方法进行阅读。

在这个过程中，碰到不认识的字和不理解的词语，学会查词典或讨教别人弄理解，为后边的阅读打扫阻碍。

二、细读文章，思虑文章是如何写的。

接着要仔细地阅读文章，理解要点词语，读懂每一句话，把文章所写光景或状物的特色和写作的次序念书攻。

阅读写景类的文章，我们要读懂文章是依据什么次序来写的。

一般来说，作者常常采纳以下几种次序来写：1、准时间变化的次序来写。

2、按空间地点变化的次序来写，如从上到下、从远到近等。

3、按察看的先后次序来写。

三、品读文章，累积文中优美词句。

关于优异文章，不论是遣辞造句，仍是布局谋篇，都值得我们学习。

我们要多读几篇，累积此中的优美词句和出色语段，丰富自己的语言贮备，在平常的说话和写语中活学活用。

写景类写景，也就是描绘光景，经过作者有条理的描绘，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章要注意：1、认识写景文章的类型写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在旅游过程中所见的光景，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描绘生活中所见到的自然情景，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活地方四周的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。

我们假如认识了写景文章的类型，阅读中就能够依据不一样的特色，采取不一样的阅读方法。

2、明确写景的描绘次序写景一定依据必定的察看次序来写，所以明确了作者的描绘次序对理解全文内容有相当大的帮助。

小学语文讲义阅读写景状物一、写景文阅读阅读写景文章时要注意：（1）抓住题眼，着眼景点，弄清作者的描写顺序。

（2）理清文章的程序（总分结构，移步换景的结构，并列式结构）。

无论什么文章在写作结构上都是总分结构，但需注意的是，总分结构的表现形式有三种：先分后总、先总后分、先总后分在总。

（3）品读重点词句和段落，抓住景物的特点，领悟作者借景抒发的思想感情。

作者在表达思想感情的时候常用的修辞手法：比喻、夸张、拟人等。

二、写状物类阅读状物：就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。

1.弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。

写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

2.抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。

这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。

我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。

3.分析文章结构，理清文章层次。

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。

总而言之，我们在阅读文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。

例题冬当瑟瑟的秋风捋走最后一颗果实，当滴滴秋雨祭奠完那季节的悲怆，自然，就踏着绵软的落叶飘然入冬了，一路紧赶的脚步，此时，舒缓了许多。

北方的冬，有如晚秋的满月，清寒的妆容，彻骨的明亮，沁心的朗照。

这都是因为冬的简约：湛蓝的天空，再没了暗云的翻滚，呐喊的雷声，闪电的狰狞；裸露的大地挺起它宽厚的胸膛，坦坦荡荡地由近及远地向天边排去，荡然涤尽了春的悸动，夏的浮躁，秋的欲望，恬淡着性情，悠远着生命，还原着万生万物最原始的空灵与寂静。

六年级上册状物类记叙文阅读专项练（二）1.我会阅读短文，完成练习。

翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

(1) 在横线上加上合适的词，使句子更具体。

例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。

（1）小雨下个不停。

（2）小鱼把头露出水面。

（3）翠鸟注视着泛着微波的水面。

(2) 写出下列词语的近义词。

灵活—— 鲜艳—— 锐利——(3) 用加点的词语造句。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利．．的眼睛。

(4) 把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。

2.阅读文章,回答问题敦煌壁画（节选）敦煌壁画内容丰富，种类繁多。

壁画大体可分为佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。

其中，故事画又分为五种，故事画的画面生活气息浓郁，情节生动有趣，反映了古代丰富多彩的社会生活。

在莫高窟第二百九十窟中，有按顺序绘制的八十七幅壁画，描绘了佛祖释迦牟（móu）尼从出生到出家的全部情节。

这样的长篇巨制连环画，在我国佛教故事画中是罕见的。

另外，著名的张骞（qiān）出使西域的故事就绘制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。

这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。

这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大自然的美丽风光……其中最引人注目的是飞天。

小学写景状物阅读基础知识怎样阅读写景状物类文章在我们的语文课本上和课外阅读中，常常可以看到描写山川风貌（如草原、山岭、河流等）、自然现象（如风、雨、雪等）、名胜古迹（如长城、故宫、兵马俑等）的，这就是我们说的写景类文章；我们还经常看到描写事物的，如动物、植物、静物等，通常称为状物类文章。

面对写景状物类的文章，我们应该怎样阅读呢？一、初读文章，读懂文章写了什么。

首先把文章通读一遍，想一想文章大体上写了什么，是描写自然风光的，还是描写名胜古迹的；是描写支物的，还是描写植物的。

有了初步的印象，阅读时就可以根据不同类别、不同特点采用不同的方法进行阅读。

在这个过程中，遇到不认识的字和不理解的词语，学会查字典或请教他人弄明白，为后面的阅读扫除障碍。

二、细读文章，思考文章是怎样写的。

接着要细致地阅读文章，理解重点词语，读懂每一句话，把文章所写景物或状物的特点和写作的顺序读书攻。

阅读写景类的文章，我们要读懂文章是按照什么顺序来写的。

一般来说，作者常常采用以下几种顺序来写：1、按时间变化的顺序来写。

2、按空间位置变化的顺序来写，如从上到下、从远到近等。

3、按观察的先后顺序来写。

三、品读文章，积累文中优美词句。

对于优秀文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都值得我们学习。

我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的说话和写语中活学活用。

写景类写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。