新课改下初中体育教学评价问题分析及对策-精选教育文档

初中体育课程评析文本引言初中阶段是学生身体发育和健康发展的关键时期，体育课程在这一阶段起着重要的作用。

本文旨在对初中体育课程进行评析，探讨其现状、问题和对策。

现状分析课程设置目前初中体育课程主要包括体育锻炼、运动技能、体育游戏和体育知识等内容。

课程设置相对全面，但在实施过程中存在一定问题。

教学方法体育课程教学方法多样，包括理论授课、示范教学、实践操作等。

然而，部分教师在教学中偏重理论知识的灌输，缺乏实践操作和个性化指导，导致学生对体育兴趣不高。

学生参与度由于学生个体差异较大，部分学生对体育课程缺乏积极主动的参与度。

一些学生对体育活动不感兴趣，缺乏主动锻炼的意识。

问题分析缺乏足够锻炼部分学校的体育课程安排不够充分，无法满足学生的身体锻炼需求。

缺乏足够锻炼可能影响学生的身体素质和健康发展。

缺乏个性化教学体育课程中缺乏针对学生个体差异的个性化教学策略，无法满足每个学生的学习需求。

这可能导致学生对体育课程的兴趣下降。

缺乏综合评价目前体育课程评价主要依据考试成绩，缺乏对学生综合体育素质的评价。

这种评价方式可能忽视了学生在团队合作、领导能力等方面的发展。

对策建议加强体育设施建设学校应加强体育场地和设施的建设，提供更多的锻炼机会和场地，满足学生的身体锻炼需求。

推行个性化教学教师应根据学生的个体差异，灵活运用不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和参与度。

多元评价体系建立多元化的体育课程评价体系，包括考试成绩、实践操作、团队合作等方面的评价，全面了解学生的体育素质和能力。

结论通过对初中体育课程的评析，我们发现了存在的问题，并提出了相应的对策建议。

希望这些建议能够帮助改进初中体育课程，促进学生的身体健康和全面发展。

初中体育课程评析文本1. 引言初中体育课程是学生综合素质教育的重要组成部分。

本文旨在对初中体育课程进行评析，探讨其优点和不足之处，并提出改进的建议。

2. 优点初中体育课程有以下几个优点：- 锻炼身体：体育课程通过各种体育运动和活动，帮助学生锻炼身体，增强体质，提高身体素质。

- 培养合作精神：体育课程通常需要学生进行合作，促进学生之间的合作精神和团队意识的培养。

- 培养意志力：体育运动需要学生付出努力和坚持，培养了学生的意志力和毅力。

- 提升研究效果：适当的体育运动可以改善学生的研究状态和研究效果，促进身心健康的发展。

3. 不足之处初中体育课程存在以下几个不足之处：- 缺乏个性化：由于学生体质、兴趣爱好等方面的差异，体育课程往往无法满足每个学生个性化的需求。

- 考试压力过大：一些地区过于注重体育课程的考试成绩，给学生增加了过多的学业压力，影响了其身心健康的发展。

- 设施和教师水平不足：一些学校在体育设施和教师水平方面存在不足，影响了体育课程的质量。

4. 改进建议为了改进初中体育课程，可以考虑以下几个建议：- 个性化设置：根据学生的需求和兴趣，合理设置个性化的体育课程内容，让每个学生都能找到适合自己的运动项目。

- 减少考试压力：适当减少体育课程的考试比重，注重学生的参与和兴趣，减轻学生的学业压力。

- 提升设施和教师水平：加强体育设施的建设和教师的培训，提高体育课程的质量和教学水平。

5. 结论初中体育课程在培养学生身心健康方面具有重要作用。

然而，目前的体育课程还存在一些问题。

通过个性化设置、减少考试压力和提升设施教师水平等措施，可以进一步改进初中体育课程，促进学生的全面发展。

浅论新课改下的初中体育教学摘要：初中体育教育是我国初中教育的有机组成部分，要适应素质教育和新课改的新形势，只有与时俱进，才能培养适应21世纪的人才。

本文以全面推行素质教育为指导，提出了初中体育教学的几点建议，以期为初中体育教学的顺利开展提供参考。

关键词：新课改初中体育教学教学方式学校教育把素质教育作为当代的战略指导思想，面对当前社会的总体需要及社会的发展趋势，学校的体育教育在这个方面起着较为重要的作用，当前对人才质量的要求，中学体育教学务必顺应当前社会的要求，进行必要的改革，才能够适应21世纪对人才的要求。

我从事初中体育教学多年，现说说个人在工作实践中的一些心得体会。

一、教学内容与方式要进行合理改革《课程标准》指出：“初中体育与健康在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，体现课程的时代性。

在课程内容方面，重视改造传统项目和引入新兴运动类项目，精选适应时代要求、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容；在教学方法上，力求改变单一的灌输式教学方法，改变过于强调讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。

”从中可见，中学的体育与健康课非常强调对传统体育课程内容和教学方式的改革。

改革体育课程内容和教学方式，并不是要对传统的体育课程内容和教学方式全盘否定，而是要淘汰相对落后的体育课程内容、教学手段，在对优良传统继承的基础上，进行大胆改革、大胆创新，让改革后的体育课程内容和教学方式能够调动起学生的学习主动性和积极性，便于提高学生的学习质量。

学校和体育教师要尽可能提供多样化的学习内容，让学生选择适合自己的运动，满足学生的需求，才能提高学生的学习兴趣，同时，要把中学体育课程的内容同学生的生活实际和生活经验相联系。

中学体育教师务必改变传统的单一教学模式，采用多样化的教学方式，才能提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；要改变传统的强调教师作用的教学方式，给学生更多自主学习和练习的空间、时间，让学生选择适合自己的方式学习、练习，提高学习成效。

初中体育教学改革中存在的问题与对策作者：郑爱莲来源：《作文成功之路·教育教学研究》2012年第11期课改打破了我国学校体育教育几十年的僵硬格局，提出了适合社会发展的学校体育教育理念，确立了新的目标。

但在实施体育课程改革过程中逐步暴露出来的一系列问题，如新课改雷声大、雨点小，表面的轰动效应多、实质改变少；教师了解改革的理念，但对操作方法无所适从；受制于应试教育，对学校体育的重视程度依然不够，新课改举步维艰。

而众多影响新课改的深层次矛盾也逐渐在显现，影响了体育课程改革的效果。

一、体育课改面临的问题1.理论与实践脱节体育理论的可操作性不强。

有些研究从理论到理论，从抽象到抽象，纸上谈兵。

研究视野较窄，往往只是停留在谈论新课改的理念、目标、模式、课程内容、评价标准等层面上，对于大视角下的基础理论依据、政策法规依据、健康与社会、社会与体育、体育与文化、教育职能部门如何行使指导职能，如何协调学校、社会各方关系，以及社会经济发展对新课改的影响等诸多问题涉及较少，只具有很强的指导性意义，参考性的示范课材料以及书籍很难买到，使得基层体育教师只有空洞的新课改口号，上课的具体方法依然是传统的，无法体现新课标的理念和效果。

2.培训手段、方式、方法及组织管理不到位培训渠道单一，机会不多，在基层体育教师中参与过新课程培训的人数较少。

作为体育教育组织管理部门，教师培训计划不明确，对于如何行使指导职能，如何制订对下属学校的评价标准和办法，教师如何轮训，学校教育各方面如何协调等问题，不是很清淅，缺少完整明确的工作思路。

3.体育教育不受重视目前的应试教育中，高考指挥棒仍在发挥着巨大的魔力，无法撼动。

因此，尽管多年来素质教育的呼吁强烈，但对分数的追求依然没有改变。

与素质教育相匹配的根本性改革尚没有实施。

在这种不变的教育格局下，外部环境尚不到位的背景下，体育课程改革面临着巨大的困难和挑战，教育者包括学校的管理者、教师乃至学生家长，其传统的重“智”轻“体”意识根深蒂固。

新课改下初中体育教学策略分析摘要：现行的体育教学模式存在着诸多弊端，已经不能满足社会和学生发展的需要，因此，只有适应课改的新形式，才能在实践中应对新课标，提高体育课堂的教学质量。

新课标改革是学校体育发展的重要组成部分，是一个需要全体体育教师积极参与的系统工程。

体育课的改革，特别是新课标实施后的效果，最终要通过体育教师的教育教学实践来落实。

关键词：初中；体育教学；安全意识《义务教育体育与健康课程标准》指出：在教学过程中，以主体性教育理论为依据，构建学生的主体地位，这是培养学生创新意识和实践能力的关键。

作为一名初中体育教师，我认为，体育教师要从以下几个方面认真做好这项工作：一、思想上高度认可初中体育课程改革刻不容缓，以前的初中体育教学教材内容较为复杂，学生自主选择和学习的机会不多，久而久之，形成了学生喜欢体育但不喜欢上体育课的坏毛病，所以，我们要从思想上高度接受，积极投身到体育课程改革的工作中来。

二、态度上高度重视教师要结合学校的实际和具体要求，从态度上高度重视，确保完成“开好头、起好步、夯实基础、提升质量”的任务。

三、实践中积极反思反思对于我们提高课程改革的质量十分重要，我的反思有以下几点：1.师资是保障我认为，体育与健康教师应该在体育实践中积极反思，加强学习，形成一支有现代化教学理念和较高素养的优秀教师，有较强的科研能力和组织工作能力。

2.课标是根本对体育教学的目的和要求有透彻的理解，能把握教学方向，能及时纠正在教学中出现的某些倾向性的缺点和错误。

体育课具有不同于其他课程的一些特点，作为体育教师首先要关心的就是学生在体育课堂上的安全问题，因为户外的一些课程可能会有意外，所以对于学校和家长来说，体育教育安全都是关注的话题。

为确保学生在体育课上不发生安全事故，做到万无一失，教师要把安全意识常态化，学生的安全意识需要靠体育教师不断的宣传，要潜移默化的渗透，教师在告知时要结合项目、设施、器材采取口头与书面结合的方式图文并茂的在体育场地、器材旁边做出详细、专业的告知，同时要注意涵盖体育健康知识。

初中体育教学评议文章
引言
初中体育教学是培养学生身体素质和健康发展的重要环节。

本文旨在对初中体育教学进行评议，分析其现状并提出改进建议。

现状分析
1. 学生参与度不高
目前初中体育课程中，部分学生参与度较低，缺乏积极性和主动性。

这导致教学效果受限，无法达到预期目标。

2. 缺乏个性化教学
初中体育教学普遍存在着一刀切的问题，缺乏对不同学生个体差异的充分考虑。

这使得一些学生无法发挥自己的潜力，对体育课程失去兴趣。

3. 缺乏专业指导
部分体育教师在专业知识和技能方面存在一定的不足。

他们缺乏对最新教学方法和理论的了解，影响到了教学质量。

改进建议
1. 提高学生参与度
通过创设积极活跃的课堂氛围，引导学生参与体育活动。

可以采用小组合作、竞赛等方式激发学生的积极性和参与度。

2. 实施个性化教学
了解每个学生的特点和兴趣，针对不同的学生提供个性化的体育教学方案。

通过分层教学、选修课程等方式，满足学生的不同需求。

3. 加强教师专业发展
学校应该加强对体育教师的培训和专业发展支持。

提供最新的教学资源和指导，帮助教师不断提升自己的专业水平。

结论
通过以上改进措施，我们可以有效提高初中体育教学的质量和效果。

学生的参与度将得到提升，个性化教学将更好地满足学生的需求，教师的专业能力也将得到提升。

这将有助于培养更加健康、积极向上的初中学生。

浅谈新课改下的初中体育教学改革摘要：初中体育教育与其它教育一样有明确的目标，学校教育中的体育以培养人才为旨，其目的是全面贯彻国家教育方针，培养学生的体育意识和体育能力。

笔者就是从体育教育的目标出发，提出当前体育教学面临的困难，并根据自身的实际工作经验，提出行之有效的教学改革措施。

关键字：初中体育教学目标教学改革一、对初中体育教学目标的认识体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着2l世纪建设人才的素质。

2006年12月23日全国学校体育工作会议在北京召开，国务委员陈至立出席会议并宣布启动”全国亿万学生阳光体育运动”，强调要认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质。

初中体育则主要由体育教学和课外体育活动构成的。

体育教学的主要任务和目标是进行健体知识和运动技能知识的传授，课外体育活动的目标是巩固课堂体育教学的内容并通过丰富多彩的活动与练习来活跃学生的生活。

所以初中学校体育教学的目标宏观上来讲应该是促进学生体格体能的形成和发展，培养学生的体育情趣，锻造学生坚强的意志，塑造学生优秀的社会情感。

以至于形成良好的人际关系及良好的社会适应能力。

总而言之：全面锻炼身体增强体质，掌握体育卫生基本知识和技能，进行思想品德教育形成良好个性是初中体育教学的目标。

二、目前初中体育教学所面临的问题随着教学改革的进一步深入，为体育教学的改革与发展提供了更加广阔的空间，但是内、外部条件的局限性也使体育教学的发展面临一定困难，这主要表现在：首先，从学校自身而言场地不足，资金短缺，是普遍存在的问题，也在很大程度上制约着学校体育工作的正常开展，在由于受到应试教育的影响，片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。

一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。