学案导航 第二课 第二框 唯物主义和唯心主义

【导学案】第二课第二框《唯物主义和唯心主义》课前预习学案一、预习目标什么是唯物主义，什么是唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。

二、预习内容知识梳理古往今来，哲学上千流百派，名目繁多，但归根到底都分属于与 这两个基本派别。

唯物主义和唯心主义的分歧是围绕 而展开。

1、唯物主义（1）什么是唯物主义P11唯物主义认为，（2）唯物主义的三种基本形态古代近代 （ ）辩证唯物主义和历史唯物主义【图示】唯物主义的三种基本形态2、唯心主义（列宁称之为无实花）（1）什么是唯心主义 P11唯心主义认为，（2）唯心主义的两种基本形态【图示】唯心主义的两种基本形态【归纳】唯物主义和唯心主义的对立从属于辩证法和形而上学的对立哲学史上，除了唯物主义和唯心主义的对立之外，还有的对立。

辩证法和形而上学的对立，如同唯物主义和唯心主义的对立一样，始终存在于哲学发展的历史过程。

但是，辩证法和形而上学并不是独立于唯物主义和唯心主义两大阵营之外的另两个哲学派别。

相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争处于从属地位。

因为，辩证法或形而上学的思想附属于或的哲学体系。

在哲学史上，没有游离于唯物主义和唯心主义之外的辩证法或形而上学的独立派别。

辩证法和形而上学要么与结合，要么同结合。

虽然哲学史上存在着、“两个对子”，但从基本派别来看，则只有两大阵营，而不是四军对垒。

所以说，唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本阵营。

三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、识记唯物主义和唯心主义的基本含义以及二者的根本分歧，不可知论的基本内涵；初步具有识别不同哲学派别和区分唯物主义和唯心主义的基本形态的能力2、对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。

3、坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践二、学习过程【要点探究一】唯物主义1、唯物主义的基本观点是什么？2、唯物主义在其历史发展过程中形成了哪三种基本形态？结合学案上的表格阅读教材。

山东省昌乐一中2011级高二政治导学案编制：李东亮审核：审批：必修四2.2 唯物主义和唯心主义【使用说明】1．课前25分钟根据课前预习案部分，把握教材体系，掌握重点内容。

尝试完成合作探究。

2．课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。

3．检测题限时4分钟完成。

【学习目标】1.知识目标：⑴识记唯物主义的含义、唯心主义的含义。

⑵理解：相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。

⑶运用：学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。

区分唯物主义的三种基本形态。

区分唯心主义的两种基本形态。

2.能力目标：使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。

3.情感态度价值观目标：坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

【课前预习案】一、基础梳理（要求：完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题）（一）唯物主义1．唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕__________的问题展开的。

唯物主义认为，______是本原，先有物质后有意识，________决定_______；唯心主义认为，______是本原，物质依赖于意识，_________决定_______。

2．唯物主义在其历史发展过程中形成了三种基本形态，即____________唯物主义、________唯物主义、_________和___________唯物主义。

(1)古代朴素唯物主义的合理之处是，坚持了____________的根本方向，本质上是正确的。

缺陷是：只是一种可贵的猜测，没有；把_____归结为__ ____，这就把复杂的问题简单化了。

(2)近代形而上学唯物主义，在总结_________成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。

但它把物质归结为____________，认为_________是世界的本原，因而具有_______性、________性和_________等局限性。

第二框唯物主义和唯心主义学习目标1.知识目标（1）识记唯物主义和唯心主义的含义及其形态。

（2）了解：相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。

2.能力目标学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。

3.情感、态度和价值观目标坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

学习重难点唯物主义和唯心主义的根本分歧。

知识准备（一）唯物主义1.唯物主义和唯心主义的分歧：是围绕物质和意识谁是的问题展开的。

唯物主义认为：是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为：是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

2.唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即、、和。

3.古代朴素唯物主义，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为，如水、火、气、土等，这就把复杂的问题简单化了。

4.近代形而上学唯物主义，在总结成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。

但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有、和历史观上的等局限性。

5.辩证唯物主义和历史唯物主义，正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。

它是现时代的思想智慧，是无产阶级的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

（二）唯心主义1.主观唯心主义。

主观唯心主义把夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的。

2.客观唯心主义。

客观唯心主义把看作世界的主宰和本原。

认为现实的物质世界只是这些的外化和表现。

3.纵观哲学发展的历史，我们除了看到唯物主义和唯心主义的斗争外，还可以看到和的对立。

相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的对立具有的意义。

学习内容1.课堂探究（P12）：你同意上述材料对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。

2021年高中政治生活与哲学第二课第二框导学案新人教版必修4学习目标1.知识目标（1）识记唯物主义和唯心主义的含义及其形态。

（2）了解：相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。

2.能力目标学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。

3.情感、态度和价值观目标坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

学习重难点唯物主义和唯心主义的根本分歧。

知识准备（一）唯物主义1.唯物主义和唯心主义的分歧：是围绕物质和意识谁是的问题展开的。

唯物主义认为：是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为：是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

2.唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即、、和。

3.古代朴素唯物主义，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为，如水、火、气、土等，这就把复杂的问题简单化了。

4.近代形而上学唯物主义，在总结成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。

但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有、和历史观上的等局限性。

5.辩证唯物主义和历史唯物主义，正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。

它是现时代的思想智慧，是无产阶级的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

（二）唯心主义1.主观唯心主义。

主观唯心主义把夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的。

2.客观唯心主义。

客观唯心主义把看作世界的主宰和本原。

认为现实的物质世界只是这些的外化和表现。

3.纵观哲学发展的历史，我们除了看到唯物主义和唯心主义的斗争外，还可以看到和的对立。

相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的对立具有的意义。

多媒体教学设计高二政治必修4《生活和哲学》第二课第二框《唯物主义和唯心主义》教学目标：知识目标:识记:唯物主义的三种基本形态、唯心主义的两种基本形态。

能力目标：初步具有识别不同哲学派别本质的能力。

情感、态度、价值观目标：坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

教学重点:唯物主义的三种基本形态、唯心主义的两种基本形态教学难点:唯物主义和唯心主义的分歧教学方法:采用先分析理论后举例的形式进行教学，通过师生互动和理论联系实际的方法加深学生对哲学理论的理解。

教学课时：一课时教学过程：复习上一框的知识：幻灯片1:内容:哲学基本问题的总结形式：组织结构图。

思路：先提问对哲学基本问题你是怎么认识的？学生回答。

教师归纳认识类题目的做题方法，然后，再对哲学基本问题需要注意的地方进行强调。

幻灯片2:内容:对两个对立的归纳形式:先问题后给出答案。

思路：先找学生进行回答，然后教师归纳再举两个事例进行强调。

例子1:电扇和我的感觉（表达唯物主义和唯心主义的对立例子2:2008 年以来，我国几次地震人们对能不能准确预测地震的困惑（表达可知论和不可知论的对立。

开始新课:幻灯片3:内容:第二框唯物主义和唯心主义形式：插入旭日东升的图片。

思路:表达相关的寓意并进行框题强调。

幻灯片4:内容:唯物主义和唯心主义的分歧形式：列表比较（主要从谁是本原、谁先谁后、谁决定谁思路：先学生回答后教师强调。

幻灯片5:内容:辨析:有人认为唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋于物质享受的人；唯心主义者则是追求心灵”世界的满足，追求远大理想，相信社会进步的人。

形式：先显示问题后给出答案思路：先学生回答后教师分析。

主要是强调唯物主义和唯心主义的分歧以及判断标准。

幻灯片6:内容:唯物主义三种基本形态的第一种古代朴素唯物主义的优点和缺点。

形式：文字表述。

插入自选图形和文本框（强调:物质等同于具体的物质形态思路：学生先阅读书本唯物主义的三种基本形态找出优点和缺点，教师提问第一种的优点和缺点。

第二课第二框唯物主义和唯心主义编号033 时间：11-23编写人：王爽爽审核人：崔宗花班级：学号：姓名：面批【学习目标】1、唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点；近代形而上学唯物主义的特点；辩证唯物主义与历史唯物主义的特点2、唯心主义及其形态：主观唯心主义；客观唯心主义【课前延伸学案】1、唯物主义和唯心主义的分歧：（1）、唯物主义和唯心主义的分歧：（2）、唯物主义认为：（3）、唯心主义认为：（4）唯物主义的三种基本形态：唯心主义的两种基本形态：★正确区分唯物主义和唯心主义2、哲学上的“两个对子”：“两大阵营”或两大基本派别：【课堂探究案】判断：下列观点哪些属于唯物主义？哪些属于唯心主义？(1)天地合而万物生，阴阳接而变化起。

（荀子）(2)天下无独燃之火，世间安得有无体独知之精。

（王充）(3)气者，理之依也。

（王夫之）(4)形存则神存，形谢则神灭。

形者神之质，神者形之用。

（范缜）(5)水是万物的本原。

（泰勒斯）(6)人病则忧惧，忧惧则鬼出。

（王充）(7)观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已。

（马克思）(8) 理生万物，理在事先，理主动静，未有这事，已有此理。

（朱熹）(9)世界是按规律燃烧着、按规律熄灭着的永恒的活火。

（赫拉克利特）(10)世界统一于“元气”。

(11)原子是“宇宙之砖”。

(12)心外无物、心外无理，心外无事。

（王守仁）(13)存在即被感知，物是观念的集合。

（贝克莱）(14)吾心便是宇宙，宇宙即是吾心。

（陆九渊）(15) “拍脑袋决策”。

(16) 自然界的万事万物是绝对精神的体现和派生物。

(17)我思故我在。

（笛卡儿）(18)我在故我思。

(19) “现实世界是理念世界的影子”。

(20) 人的理性为自然立法探究：某校高三（8）班组织学生针对唯物主义和唯心主义的正确性进行大讨论：甲组认为，唯物主义都是科学的，都是我们应该提倡的；凡是唯心主义都是非科学的，我们应彻底否定。

高中政治第1单元第2课第2框唯物主义和唯心主义教案新人教版必修4第二框唯物主义和唯心主义学习任务核心素养1．描述与分类：唯物主义和唯心主义的根本观点。

2．解释与论证：唯物主义和唯心主义的基本形态。

3．预测与选择：哲学上的两个对子。

4．辨析与评价：唯物主义、唯心主义的正、误之处。

1．政治认同：唯物主义的根本观点。

2．科学精神：坚持辩证唯物主义和历史唯物主义。

3．法治意识：根据现实推进法治建设。

4．公共参与：用唯物主义观点指导实践活动。

一、唯物主义1．唯物主义和唯心主义的分歧：是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。

[判一判] 唯物主义和唯心主义的分歧是围绕着物质和意识的关系展开的。

( )提示：错误。

物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，它包括物质和意识何者为本原的问题、意识能否正确反映物质问题两个方面。

其中，唯物主义和唯心主义的分歧是围绕着第一个方面展开的，而不是围绕物质和意识的关系。

2．唯物主义的根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

3．唯物主义的三种基本形态(1)古代朴素唯物主义：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。

(2)近代形而上学唯物主义：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。

但它把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

(3)辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民的根本利益。

它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。

二、唯心主义1．唯心主义的根本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。

2．唯心主义的两种形态(1)主观唯心主义：把人的主观精神(如人的目的、意志等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。

2021年高中政治《生活与哲学》第二课第二框《唯物主义和唯心主义》导学案新人教版必修4班级：姓名：学习目标学习重点、难点重点：唯物主义和唯心主义的根本分歧。

学法指导讨论法探究法讲授法知识链接凡是唯物主义都是正确的，凡是唯心主义都是错误的(1)从根本观点上看，唯物主义与唯心主义是根本对立的，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。

(2)从哲学的发展过程来看，唯心主义哲学在其发展过程中也丰富和发展了辩证法。

因此，唯心主义在其发展史上也有其进步、正确的因素，不能绝对地说凡是唯心主义都是错误的。

(3)正确与错误都是相比较而存在的。

相对于马克思主义哲学来讲，无论是唯心主义哲学，还是以往的唯物主义哲学都有错误的一面。

比如，古代朴素唯物主义，就其根本观点来说是正确的，但它把具体的物质当成世界的本质，则是错误的。

因此，不能说凡是唯物主义都是正确的。

基础梳理和是哲学的两大基本派别。

唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕的问题展开的。

一、唯物主义1、唯物主义的基本观点：是本原的，是派生的，先有后有，决定。

2、唯物主义的三种基本形态唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即唯物主义、唯物主义、唯物主义和唯物主义。

（详见互动探究）二、唯心主义1、唯心主义的基本观点：是本原的，依赖于，不是决定，而是决定。

2、唯心主义的两种基本形态：和唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识的不同理解，形成了两种基本形态：唯心主义和唯心主义。

（详见互动探究）互动探究探究一：阅读教材第12页第一个方框中的内容，探究问题探究二：阅读教材第12页第二个方框中的内容，探究下列问题1、上述材料所反映出的观点，是唯物主义还是唯心主义的？2、简要辨析上述观点的合理性和局限性。

3、唯物主义在其发展过程中形成了三种基本形态，你知道是哪三种形态吗？4、上述材料中的观点分别属于哪种形态的唯物主义？5、阅读教材第12页最后三自然段，完成下表。

探究二：阅读教材第13页第一个方框中的内容，探究下列问题1、王守仁认为人的灵明和天地万物是什么关系？你认为他的观点对吗？2、王守仁的观点属于唯物主义还是唯心主义？王守仁的观点“我的灵明便是天地鬼神的主宰”对于人们认识的发展有意义吗？3、唯心主义有两种基本形态，阅读教材第13页的内容完成下表。

第二课第二框《唯物主义和唯心主义》导学案班级组号姓名序号4一、研学目标识记唯物主义和唯心主义的根本观点以及各自的分类。

理解唯物主义和唯心主义的根本观点分析使自己初步具有识别和分析不同哲学派别本质的能力；具备识别唯物主义和唯心主义的具体形态的能力运用能自觉运用辩证唯物主义的观点分析和把握社会生活现象。

二、研学重点和难点明确唯物主义和唯心主义的根本观点；识别唯物主义和唯心主义的基本形态及观点。

三、研学流程（一）问题导学1、唯物主义根本观点是什么？2、唯物主义的三种基本形态分别是什么？你是如何认识的？3、唯心主义的根本观点是什么？4、唯心主义的两种基本形态？你是如何认识的？5、分析唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系？（二）、合作·探究探究活动一：1.唯物主义18世纪法国哲学家霍尔巴赫认为：“宇宙，这个一切存在物的总汇，到处提供给我们的只是物质和运动。

”他用力学的机械观点解释一切自然和精神现象，认为人是“一部非常复杂、由大量物质配合而成、随着各种性质、比例、活动方式而变化的机器”。

他认为一个观念，通过语言传播，可以“在一国之内产生革命，甚至于影响全球。

亚历山大就是这样决定了亚洲的命运；穆罕默德就是这样改变了大地的面貌”。

霍尔巴赫的观点属于何种哲学派别？其哲学观点有什么进步性和局限性？探究活动二：1.唯心主义所谓皮纹测试，就是通过对双手掌纹及十指指纹的采样分析，检测幼儿先天遗传的各种差异和特质，并由此来反映被检测者大脑发育、皮质层状态和灰层的分布情况，预测孩子的未来发展方向。

前不久在一些地区，不少家长对这种“皮纹测试”十分热衷。

仅靠一个指纹，就能预知孩子的未来，这是一种什么世界观？这种世界观的基本观点是什么？（三）、检测巩固1、唯物主义是哲学上的基本派别之一,其根本观点是认为（）A.世界的本质是物质而不是意识B.人脑是产生意识的物质器官C.意识能够正确地反映客观事物D.自然界先于人类而存在2、下列观点属于唯物主义的是（）A. 神灵创造了世界,决定着自然的变化B.“理性”、“意见”支配着历史的发展C. 心外无物D.社会的存在与发展不依赖于人的意识3、古代朴素唯物主义在根本观点上是正确的，但也有不足之处，它的不足之处主要表现在( )A．缺少辩证法思想，不能把世界看成不断发展中的物质世界B．它在自然观上是唯物的，在社会历史观上却是唯心的C．否认意识反映物质 D.往往把物质的具体形态当作世界的本原4、下列观点属于主观唯心主义的是( )①物是观念的集合②上帝支配着地球上的万事万物③气者，理之依也④心外无物⑤存在即被感知A.①②③④B.①②④⑤C.①④⑤D.②③④⑤5、自有人类以来，思想领域内的斗争就一刻也没有停止过，而哲学上的斗争是最高形式的斗争。

第2框唯物主义和唯心主义学海导航·学情展示问题导引核心素养1.唯物主义和唯心主义的根本分歧是什么？根本观点各是什么？2．唯物主义和唯心主义各有哪些基本形态？3．如何区分哲学上的“两个对子”和基本派别？科学精神坚持唯物主义，反对唯心主义。

公共参与树立唯物主义世界观和方法论；反对唯心主义世界观和方法论。

政治认同辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是我们的强大思想武器。

知识梳理·自主研析┃┃自主预习■知识点1 唯物主义1．根本观点：认为物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

2．三种基本形态及特点(1)古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

但它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。

(2)近代形而上学唯物主义：丰富和发展了唯物主义，但它认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

(3)辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民的根本利益。

它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。

知识点2 唯心主义1．根本观点：认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

2．两种基本形态(1)主观唯心主义：把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。

(2)客观唯心主义：把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

特别提醒：正确理解客观唯心主义所说的“理念”“绝对精神”。

客观唯心主义所说的“理念”“绝对精神”等，是脱离人的意识之外的精神的东西，认为是在人的意识之外存在的某种精神的东西在支配和主宰着物质世界。

知识点3 唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系1．哲学上的“两个对子”，是指唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。

生活与哲学——学案第二课第二框：唯物主义和唯心主义学习目标：识记：(1)哲学的基本问题；(2)唯物主义及其表现形式；(3)唯心主义及其表现形式。

理解 (1)解释哲学的基本问题；(2)正确认识唯物主义的三种基本形态；(3)区分主观唯心主义和客观唯心主义。

运用（1）学会判定什么样的观点是唯物主义或是唯心主义的（2）如何区分唯物主义的三种基本形态（3）如何区分唯心主义的两种基本形态（4）哲学的基本问题和人们生活的关系重点、难点1、哲学的基本问题；2、唯物主义和唯心主义的根本分歧学法指导：根据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课文并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。

将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的“我的疑问”处。

I、教材助读：1．．唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕____________________的问题展开的。

唯物主义认为，物质是_________，先有_________后有_________，_________决定_________；唯心主义认为_________，_________是本原，物质依赖于_________，不是_________决定_________，而是_________决定_________。

2.相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，_________和_________的斗争具有从属的意义。

这主要因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于_________________的哲学体系。

3.唯物主义三种基本形态的主要观点和基本评价如下表所示。

唯物主义基本形态主要观点基本评价①否认世界是神创造的，认为世界是物质的；②世界的本原是金、木、水、火、土等具体物质形态①坚持了唯物主义的根本方向，本质上是_______的，但是，观点只是一种猜测；②把复杂的问题_______________了①原子是世界的本原；②原子的属性就是物质的属性①丰富、发展了___________；②具有机械性、形而上学性和历史观上的_______________等局限性世界的本原是物质，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

高二政治课前预习学案第二课百舸争流的思想学案二唯物主义和唯心主义命题人：审核人：时间：一、课标导学1、知识目标：识记唯物主义与唯心主义的分歧，唯物主义的三种基本形态，唯心主义的两种基本形态。

理解唯心主义哲学对人们的认识发展也有一定的借鉴意义，唯物主义不等于追求物质享乐，唯心主义不等于追求精神享受。

分析说明古代朴素唯物主义和近代机械唯物主义的合理性和局限性，分析说明唯心主义的所在。

2、通过对课文中引言的分析，增强阅读能力及分析问题的能力，通过对专家点评的阅读拓宽自己的哲学知识，拓宽知识面。

3、情感、态度、价值观目标：自觉地向唯物主义阵营靠拢。

二、知识梳理1、如果不能以追求物质享受还是精神满足为标准来划分唯物主义和唯心主义，你认为划分的依据应该是什么？2、唯物主义和唯心主义的根本观点分别是什么？3、唯物主义在其发展过程中共有几种基本形态？它们的根本观点分别是什么？4、古代朴素唯物主义和近代机械唯物主义都有其合理性，也有其局限性。

其合理性和局限性分别表现在哪些方面？5、唯心主义可划分为客观唯心主义和主观唯心主义，这种划分的依据是什么？6、客观唯心主义和主观唯心义的基本观点分别是什么？7、在唯物主义和唯心主义的对立这外，还有辩证法和形而上学的对立，你如何理解这二者的对立？三、跟踪检测（预习完上述内容，自主完成下列选择题）1、辩证法同形而上学的斗争A、是又一哲学的基本问题B、是唯物主义同唯心主义斗争的表现形式C、从属于唯物主义同唯心主义的斗争，并同这种斗争交织在一起D、是高于唯物主义同唯心主义的斗争的2、唯心主义的两种基本形式是A、形而上学唯心主义和辩证唯心主义B、主观唯心主义和客观唯心主义C、彻底的唯心主义和不彻底的唯心主义D、自然观上的唯心主义和历史观上的唯心主义3、把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本原，这种观点属于A、朴素唯物主义B、形而上学唯物主义C、辩证唯物主义D、历史唯物主义古希腊著名哲学家赫拉克利特有一句名言：“世界是包括一切的整体，它不是由任何神或任何人创造的，它的过去、现在和将来都是按规律燃烧着、按规律熄灭着的永恒的活火。

学案编号：03 时间：2013年11月27日班级：高二（）姓名__________ 第二课第二框《唯物主义和唯心主义》【学习目标】1、明确哲学的基本派别及其划分标准； 2、掌握唯物主义和唯心主义的基本观点；3、分清唯物主义和唯心主义的基本形态及其各自特征；4、了解哲学史上的斗争。

【学习指导】参照学习目标，请阅读教材P12-15内容。

第一遍读书：快速阅读，整体把握。

第二遍读书：圈画要点、关键词。

“查、划、写、记、练、思”。

【问题导学】1、哲学的两大基本派别是什么？划分二者的标准是什么？2、唯物主义和唯心主义的基本观点各是什么？（1）唯物主义的基本观点：（2）唯心主义的基本观点：3、唯物主义的基本形态有哪些？4、旧唯物主义的历史贡献以及其局限性是什么？5、唯心主义的基本形态有哪些？其各自的特征是什么？【问题解疑】判断下列观点分属于什么形态的唯物主义或唯心主义（在后面的括号中填写）1、天下无独燃之火，世间安得有无体独知之精。

（）2、“形存则神存，形谢则神灭”，“形者神之质，神者形之用”。

（）3、水是万物的本原。

（）4、天地合而万物生，阴阳接而变化起。

（）5、存在就是被感知，物是观念的集合。

万物是我们的表象。

人是万物的尺度。

（）6、气者，理之依也。

（）7、观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已。

（）8、人病则忧惧，忧惧则鬼出。

（）9、死生有命，富贵在天。

（）10、没有调查就没有发言权。

（）11、理在事先。

（）12、指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运。

（）【问题拓展与训练】答题卡1-5 ；6-10 ；评价__________（）1、古代中国人对天地的理解是：天在上，地在下；天为阳，地为阴；天为金，地为土；天性刚，地性柔。

认为天地合而万物生焉，四时行焉。

上述观点A．认为世界是变化发展的，属于方法论B．否认世界是神创造的，坚持了唯物主义的根本方向，是完全正确的C．是一种可贵的猜测，但没有科学依据D．把物质归结为物质的具体形态，把简单的问题复杂化了（）2、《圣经》中记载，上帝用尘土(指大地泥土)造人，将生气(指灵)吹在他的鼻孔里，“他就成了有灵的活人”。

第一单元第2课第二框《唯物主义和唯心主义》导学案编写人：郑红艳编写时间：2014-12-22【学习目标】能记住：唯物主义的含义,唯心主义的含义；能理解：哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；能运用：学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。

区分唯物主义的三种基本形态, 区分唯心主义的两种基本形态. ；情感、态度、价值观：坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

【学习重难点】唯物主义和唯心主义的根本分歧。

【思维激趣】一艘轮船在航行中遇到了风暴，船长大声喊到：“谁会祷告？”船上一名神父自告奋勇地回答：“我会！”船长说：“那好，你就开始祈祷吧！”其他的人都套好救生圈等待逃生。

因为正巧差一个救生圈。

【学习过程】知识梳理：构建能力大厦的奠基石和是哲学的两大基本派别。

唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕的问题展开的。

一、唯物主义1、唯物主义的基本观点：是本原的，是派生的，先有后有，决定。

2、唯物主义的三种基本形态唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即唯物主义、唯物主义、唯物主义和唯物主义。

（详见互动探究）二、唯心主义1、唯心主义的基本观点：是本原的，依赖于，不是决定，而是决定。

2、唯心主义的两种基本形态：和唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识的不同理解，形成了两种基本形态：唯心主义和唯心主义。

（详见互动探究）【特别提醒】古代朴素唯物主义与近代形而上学唯物主义都有一定的局限性，只有辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。

体系建构：把握宏观知识的路线图活动体验：拓展升华思维的加油站探究活动一民工和学者的对话，：某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？”民工说：“我打工，家住深山里，追求富裕，你追求什么？”学者说：“我追求精神的满足，是唯心主义者，你追求物质的满足，是唯物主义者”，你同意这位学者对唯物主义和唯心主义的理解吗？请你就“追求物质利益就是唯物主义者，追求精神文明就是唯心主义”说出自己的看法。