人教版2019统编 中外历史纲要(上) 第18课 挽救民族危亡的斗争 教案设计

第18课挽救民族危亡的斗争导学案【课标要求】1、知道戊戌维新运动的基本史实，理解维新变法运动在近代中国社会发展进程中所起的作用。

（家国情怀）2、分析义和团运动的口号和斗争史实，认识农民阶级的局限性和作用。

（唯物史观）3、列举八国联军侵华的基本史实，了解《辛丑条约》的内容和影响。

（历史解释）【重点难点】重点：戊戌变法的历史背景、措施、结局及历史意义。

《辛丑条约》的内容与危害。

义和团运动的救亡意义与局限性。

难点：认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

【基础认知】一、戊戌维新运动1、历史背景（1）经济：19世纪末，中国民族资本主义初步发展；（2）政治：甲午战后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深；（3）思想：康有为、梁启超宣传维新思想康有为撰写的＿和＿，为变法维新提供了理论依据；梁启超《变法通议》明确提出“法者天下之公器，变者天下之公理”。

2、“公车上书”（1）背景：甲午战争中国战败，日本逼迫清政府签订《马关条约》。

（2）概况：康有为、梁启超组织了联合各省举人的“公车上书”，但未送达光绪皇帝。

（1）时间：1898年6月11日－9月21日。

（2）标志：光绪帝在维新派推动下，颁布“＿”诏书。

（3）内容：光绪帝先后发布上百道变法诏令，涉及＿、经济、军事、文化、＿等方面除旧布新的举措，史称“百日维新”。

4、变法失败9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次＿。

康有为、梁启超被迫逃亡海外，谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁6人，被杀于北京菜市口，史称“＿”。

变法期间的改革措施，除＿得以保留外，均被废止。

5、历史意义戊戌维新运动对于推动中国＿的发展和新思想的传播，起到了积极作用，在一定程度上冲击了＿。

(1)守旧势力很强大。

(2)维新派缺乏可靠的＿，没有严密的组织。

(3)把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上。

二、义和团运动1、背景(1)《马关条约》签订后，西方列强掀起了＿的狂潮，民族危机日益加剧。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册教学案第18课挽救民族危亡的斗争2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》上册课时教学案学案编订人审核人使用时间班级姓名清廷成为洋人朝廷 B.政府统治岌岌可危清末新政收效甚微 D.官府搜刮民脂民膏第18课挽救民族危亡的斗争教学案参考答案【合作探究点一】参考答案：义和团运动（1）原因：列强侵略中国，中国面临严重的民族危机。

特点：具有反帝爱国性质；没有先进思想指导，具有落后性。

（2）问题：义和团运动盲目排外，抵制外来事物；比较残暴、落后。

影响：反映了当时中国社会主要矛盾的变化，体现了反抗精神；但是盲目抵制西方先进文明，不利于中国的发展和进步。

【合作探究二】参考答案：八国联军侵华的影响①经济上：加剧了中国人民的贫困，加深了人民的矛盾。

②政治上：冲击了清政府的统治，加深了民族矛盾。

③思想上：冲击了传统封建思想，民众迫切要求改革。

总之，中国半殖民地半封建的统治秩序完全确立，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

【高效训练】参考答案1.【答案】B。

【解析】要注意分析维新派思想的特点，从谭嗣同撰写的《仁学》来看，既受传统文化“仁学”的影响，同样也受西方科学的影响。

2.【答案】D。

【解析】题干材料反映的是“公车上书”，围绕“公车上书”分析这场“现代化”运动的功绩。

3.【答案】C。

【解析】注意“庚子闹‘拳’”指1900年庚子年义和团反帝爱国运动。

4.【答案】B。

【解析】在学习先进科技、增强海军实力、开办近代教育等方面戊戌变法与洋务运动的主张是基本相同的，故A、C、D三项错误；戊戌变法要求建立君主立宪政体，涉及体制改革，符合题干中“超越”的表现，故B项正确。

5.【答案】C。

【解析】戊戌变法是一次资产阶级的改良运动，有利于发展资本主义；也是一次爱国救亡的政治运动；同时是近代一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙的作用。

结合材料所述可知，材料强调了戊戌变法引领思想启蒙的意义。

统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（上）《第18课挽救民族危亡的斗争》优质课公开课课件、教案第18课挽救民族危机的斗争课标标准：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

教材分析：在教材编排中，本课归于“晚清时期的内忧外患与救亡图存”专题，专题线索清晰，帝国主义与中华民族的矛盾、封建专制主义与人民大众的矛盾贯穿其中。

本课上承“寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧”，下启“辛亥革命”，在知识链上地位重要。

甲午一战，对中国人的触动比鸦片战争更甚，政治、经济、思想文化、社会生活等方面都发生了显著变化。

就本课而言，资产阶级维新派为了挽救民族危亡，进行了维新变法运动；义和团运动是中国人民郁积多年的反抗列强侵略义愤的总爆发，其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的图谋。

中华民族为争取民族独立不屈不挠地顽强抗争的民族精神是整个民族精神生生不息力量的源泉。

由于特殊的社会性质及自身的局限性，维新变法和义和团运动均失败了，八国联军侵华战争后，签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

学情分析：高中学生在初中历史与社会课程中已有维新运动、义和团运动、八国联军侵华战争等基础知识的积累，但并不完整；能简单回忆起相关知识，但对具体问题的分析能力、材料的解读能力、历史事件的联系能力不强；学生有对历史事件的共情能力，但极有可能共情“出错”，如义和团运动仅揪住落后性、愚昧性。

在授课过程中要注重知识点讲授的准确性、能力培养、价值观的引导。

教学目标：学生能根据已有知识及教师提供的角度，分析得出晚清时期的形势；能简要概括维新运动的基本过程，说出维新派主要代表人物及主张；通过展现维新变法的具体内容，能分析百日维新的进步作用及存在的局限性；通过课本及阅读《义和团揭帖》，能掌握义和团运动的口号、清政府对义和团的态度、分析得出义和团运动的局限性及失败原因。

第 18 课1.唯物史观：通过学习维新变法运动失败的原因、义和团运动的历史意义，理解人民群众在社会发展中的重要作用等唯物史观。

2.时空观念：通过依历史发展时序，学习戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华、民族危机的加深，培养学生的时空观念。

3.史料实证：通过展示及读取文物图片、数据图表、文献等资料信息，培养学生史料实证。

4.历史解释：学生通过分析维新变法运动的局限性、义和团运动的两面性，培养学生历史解释素养。

5.家国情怀：通过学习先进中国人不断探索救国道路，培养学生敢于创新的时代精神和广阔的国际视野。

通过对外国侵华历史的学习，激发学生民族自尊心，增强学生为中华民族伟大复兴努力奋斗的社会责任感、历史使命感。

【教学重点】戊戌维新运动、八国联军侵华。

【教学难点】义和团运动的性质以及对它的评价、《辛丑条约》的影响。

【教学方法】教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。

【教学准备】1.学生准备：通过预习新课，完成学案。

2.教师准备：课件、学案、习题。

3.第一步：导入新课[引入] 1895 年春，《马关条约》签订消息突然传至，在北京应试的举人群情激愤。

台籍举人更是痛哭流涕。

康有为写成一万八千字的“上今上皇帝书” ，十八省举人响应，一千二百多人连署。

提出“拒和、迁都、练兵、变法”等主张。

虽然上书被清政府拒绝，但在社会上产生了巨大影响。

“公车上书”标志着酝酿多年的资产阶级维新变法思潮已发展为爱国救亡的政治活动，对社会的影响和震动很大，康有为从此取得了维新运动的领袖地位。

第二步：讲授新课[问] 戊戌维新运动的产生根植于深刻变化的社会背景，请同学们从政治、经济、思想等方面着手，思考它的背景有哪些？[学生回答]略。

[讲]首先，从经济方面来看，《马关条约》签订后，清政府为了筹措巨额战争赔款，广开税源，被迫放开了对民间设厂的限制，民族资本主义得到初步发展，这为资产阶级政治运动奠定了物质基础。

其次，从政治形势方面来看，甲午战败，列强侵华加剧，民族危机加深。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第18课挽救民族危亡的斗争教案(1)第18课挽救民族危亡的斗争（3）结果：①慈禧太后囚禁光绪帝，临朝训政；②康、梁出逃；“戊戌六君子”；③改革措施全部废止（京师大学堂除外）。

（4）失败原因：1898兴起于山东，1900年，在京津地区形成高潮。

（三）性质和口号：材料“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。

哪怕皇帝服了外，不杀洋人誓不还。

”“扶清灭洋，替天行道。

”1.性质：群众性的反帝爱国运动；（1）天津保卫战（1900、6－1900、7）（2）义和团在北京的战斗（1900、7－1900 2.八国联军的暴行：3.清政府的态度：（四）影响：完全沦为半殖民地半封建社会。

总结：我们从古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。

二、中外历史纲要上册论述题2．社会流行词汇反映了社会的变迁。

阅读下表回答问题。

结合材料和所学，从“社会流行词汇与社会发展变迁”的某一个角度对材料进行解读。

（要求：提取信息充分；解释和分析逻辑清晰；总结和归纳准确、完整。

）【答案】示例一：信息：流行词汇受政治民主化发展的影响，又反映了政治民主化的状况分析：19世纪末的戊戌变法是自上而下的资产阶级改革，提倡开设议院，兴民权在当时流行。

1912年，辛亥革命后向西方学习政治制度，建立了资产阶级共和国，颁布了第一部资产阶级宪法《中华民国临时约法》，民主、共和成为流行词汇。

新文化运动主张民主思想，民主成为流行词汇。

新中国成立后，1954年宪法确立了人民代表大会制度，人民代表成为流行词汇。

20世纪90年代，通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大了基层民主，推进了农村民主制度建设，村民委员会成为流行词汇。

示例二：信息：流行词汇受社会经济发展的影响，又反映社会经济发展的状况分析：鸦片战争后，外国资本主义打开中国市场，外国商品涌入中国，洋布、洋火成为流行词汇。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第18课挽救民族危亡的斗争学案第18课挽救民族危亡的斗争[学习目标]一、戊戌维新运动1．历史背景(1)民族危机的加深。

(2)维新思想的兴起康有为撰写的《新学伪经考》和《孔子改制考》，奠定了维新派的理论基础。

2．“公车上书”(1)时间：1895年。

(2)背景：日本逼迫清政府签订《马关条约》的消息，激起朝野上下的反对声浪。

(3)概况：康有为、梁启超组织了联合各省举人的“公车上书”，但未送达光绪皇帝。

(4)影响：拉开了维新变法运动的序幕。

判断正误(1)公车上书的背景是德国强占了胶州湾。

( × )(2)公车上书虽送达皇帝，但未引起皇帝的重视。

( × )3．“百日维新”(1)时间：1898年6月11日－9月21日。

(2)标志：光绪帝在维新派推动下，颁布“明定国是”诏书。

(3)内容：光绪帝先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措，史称“百日维新”。

4．变法失败9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次临朝训政。

康有为、梁启超被迫逃亡海外，谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁6人，被杀于北京菜市口。

变法期间的改革措施，除京师大学堂得以保留外，均被废止。

5．历史意义戊戌维新运动对于推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播，起到了积极作用，在一定程度上冲击了旧式官僚体制。

6．失败原因(1)守旧势力很强大。

(2)维新派缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织。

(3)把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上。

二、义和团运动1．背景(1)《马关条约》签订后，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。

(2)西方势力深入中国城市、乡村后引发了一系列冲突。

(3)德国强占胶州湾，进一步刺激了山东民众。

2．兴起：山东民众以“扶清灭洋”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶很多州县农村。

3．当地官员的态度：先后担任山东巡抚的毓贤、袁世凯等，对义和团采取先抚后剿的举措。

第18课拯救民族危亡的斗争教案课标要求：认识资产阶级维新派为挽救民族危局所做的努力及存在的局限性；概述晚清时期义和团运动反抗外来侵略的斗争史实，理解性质与意义；认识八国联军侵华对中国社会的影响。

教材分析：本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第五单元第18课《挽救民族危亡的斗争》上承甲午中日战争后民族危机的加深，下联20世纪初的辛亥革命。

本课通过四个子目（戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华、民族危机的加深）讲述甲午战败民族危机加深,资产阶级维新派和农民阶级义和团掀起了挽救民族危亡斗争的概况，以及为了维护在华利益，列强发动了八国联军侵华战争的概况及结果。

民族战争的失败加深了中国社会的半殖民化，中国半殖民地半封建社会最终形成。

教学目标与核心素养：【唯物史观】通过戊戌维新运动背景及影响，对义和团运动的评价，八国联军侵华的原因、影响等问题的探究，培育学生唯物史观。

【时空观念】通过戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华等事件时空要素梳理，帮助学生树立时空观念。

【史料实证】通过探析教材中的文献资料，历史图片研习以及课内外史料解析题的训练，培育学生史料实证的素养和方法。

【历史解释】通过本课归纳总结中国近代各阶层挽救民族危亡的特点，理解维新变法运动、义和团运动的历史影响，培育学生历史解释素养。

【家国情怀】通过近代中国人民挽救民族危亡的学习，培育学生责任意识、爱党爱国，培育学生家国情怀。

学情分析：通过初中学习，高一学生已经对戊戌变法、义和团运动和八国联军侵华战争这段历史有一定的了解，但对于几个事件对中国近代社会的影响以及相互之间的逻辑关系并不清晰。

本课可以通过这些问题的深入探讨加深学生的理解，培养和提高学生的核心素养。

教学重难点：重点：戊戌变法和义和团运动的兴起、性质和意义难点：认识社会各阶级反抗外来侵略的抗争和探索教学过程一、导入新课教师出示图片并讲解2021年，按天干地支来讲叫辛丑年，前阶段的外交会议，中方的表态铿锵有力，我们都佩服于中国的强硬态度，这不仅是中国外交政策的变化，更是中国综合国力提高的表现！我们深知中国已经不再是以前的那个中国了，但是回望120年前，同样是辛丑年，一位古稀老人却在外交会议上受尽屈辱，甚至遭到枪击，即便如此，也没有避免中国沦为半殖民地半封建化的命运.那么，120年前的中国发生了什么，为什么让无数中国的爱国志士梦碎？我们来看第十八课挽救民族危亡的斗争二、新课教学师：（解读标题）当时民族到底面临怎样的危机？谁来挽救危机？为挽救危机展开了怎样的斗争？（一）资产阶级——戊戌维新运动师：教师出示当时反映列强瓜分中国的漫画《时局图》，民族资本主义发展资料以及当时康、梁的维新思想资料。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册教学案：第18课挽救民族危亡的斗争（2019.9）第18课挽救民族危亡的斗争一、课标标要求认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性。

二、教材分析甲午中日战争后，清政府被迫签订《马关条约》，西方列强掀起瓜分中国的狂潮。

面对“三千年未有之大变局”，维新派发动戊戌变法运动，宣传维新思想，从社会政治、文化等多个方面开展革新；反洋教斗争中兴起的义和团运动展现了人民群众的爱国主义精神和反抗侵略的抗争精神。

维新变法的失败，表明改良道路的受挫；义和团失败后，八国联军侵华将中国推入了半殖民地半封建社会的深渊。

此后，以推翻清政府为目标的革命思想逐渐成为社会主流。

三、学情分析学生已在初中学习过维新变法、义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》等基础知识，对这一时期基本的历史线索也有所了解，但更多地限于感性认识，也缺乏对这一时期史实的整体把握。

教学时应引导学生理解挽救民族危亡斗争的性质和意义，理性分析斗争的局限性，深入体会复杂的历史面相。

四、教学目标1.通过表格梳理等方法，梳理归纳鸦片战争以来多个不平等条约的内容异同。

2.通过阅读分析史料，理性分析维新变法运动和义和团运动失败的原因和异同。

3.通过问题探究与学习交流，对知识分子发动的维新变法和民众掀起的义和团运动的失败有深刻认识，同时感受到面对民族危机时，中国人民强烈的爱国热情权和不屈不挠的抗争精神。

【教学重点】:理解维新变法、义和团运动及其失败的主要原因；认识到《辛丑条盖则约》的签订是中国彻底沦为半殖民地半封建社会的标志。

【教学难点】:全面认识维新变法、义和团运动的失败和局限，感受近代民族危机良也，的加深和社会各阶级捍卫民族尊严的爱国之情，认识民主革命是近代历史的潮流。

五、教学过程（一）教学主题危机与救亡——19世纪末中国的抗争。

（二）教学过程导入【教师活动】:承接上节课的教学内容，展示189年谢缵泰绘制的《时局图》，引导学生感受19世纪末中国的民族危机。

第18课挽救民族危亡的斗争【课标目标】认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

【新课导入】材料1：吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败、割台湾偿二百兆以后始也。

我皇上赫然发愤，排群议，冒疑难，以实行变法自强之策，实自失胶州、旅顺、大连湾、威海卫以后始也。

——梁启超《戊戌政变记》材料2：如果用短近的眼光来看，甲午战争对中国似乎只是一场备受屈辱的悲剧；但以更长远的眼光来看，却又是一个新的起点。

屈辱迫使人们重新思考，屈辱又催促人们猛醒，发愤图强，从而揭开中国近代历史上新的一页。

——金冲及《二十世纪史纲》一、戊戌维新运动（1895年6月11日~9月21日）引言：戊戌变法的思想领袖是康有为，政治领袖是光绪皇帝，谈“百日维新”自然要从他们两人谈起。

康有为(1858一1927)，广东南海人。

祖父康赞修，官至连州训导；其父康达初，官任江西补用知县；从叔祖康国器，护理广西巡抚，曾经参加过镇压太平天国运动。

康有为十一岁时父亲去世，跟随其祖父修学文史，“频阅邸报，览知朝事，知道了曾文正(曾国藩)、骆文忠(骆秉章)、左文襄(左宗棠)的事迹，从而慷慨有远大志向。

”康有为少有大志，又聪明好学，勤于思考，抱负远大，自视甚高。

“自以为圣人则欣喜而笑，忽思量苍生困苦则闷然而哭”；“既念民生艰难，天与我聪明才力拯救之，乃哀物悼世，以经营天下为志”。

广东与西洋通商较早，西方影响远较内地为大。

康有为亦得风气之先，在钻研古代典籍的同时，两游香港，搜购大量西学书籍，“自是大讲西学，尽释故见”。

（刘忆江《袁世凯评传》p232 ）1、经过：（1）理论准备：1891—1895年康有为撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》。

①内容：《新学伪经考》阐明东汉以来独尊为儒学正宗的古文经，不过是刘歆为王莽篡汉而伪造的“新学”，湮没了孔子学说的“微言大义”。

《孔子改制考》将孔子树为改革家，从根本上动摇了“恪守祖训”的观念。

②作用：为变法维新奠定了理论依据，起到了解放思想的作用。

第18课挽救民族危亡的斗争教学设计一、课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

一、教材分析：这一单元介绍的是中国近代史。

中国近代是伴随着列强的炮火，西学的浪潮和清王室的衰微(同政治、经济一样)，艰难地走上近代化的征程。

在探索过程中，人们每前进一步，都会经历新旧文化的强烈交锋。

本课的学习力图让学生掌握近代中国人挽救民族危亡的艰难历程。

本课的教学更多地采取展示资料、问题探究、情境再现的方式，让学生通过自主探究、合作学习、分组讨论进行学习，最后达到感悟升华，对本课内容形成总结的认识。

二、学情分析：高一学生经过半学期的历史学习，对历史有了初步的认识，但对历史学习方法并未全部掌握，对历史问题的分析缺乏方法，上课语言组织能力较差。

三、教学目标：（一）知识与能力1.了解洋务运动后中国人寻求救过之路的历程，并在此基础上探究维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用及八国联军侵华战争爆发的史实。

2.带着问题阅读教材和相关材料，提高思维能力、提取有效信息的能力以及语言表达能力。

（二）过程与方法通过自主阅读和自主学习教材以及相关材料的方法，探讨中国各阶层学习西方的具体情况，提高历史思维能力。

（三）情感态度和价值观1.体会近代中国人学习西方的艰难历程及其与救亡图存的紧密联系，体验先进人物的忧国忧民的思想，提高爱国主义情感。

2.认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗，也受社会条件的制约。

四、重点难点：1.重点：维新变法思想2.难点：八国联军侵华战争爆发民族危机的加深。

五、教学过程：【导入新课】复习导入法。

回顾中国近代被侵略的那段耻辱的历史（甲午中日战争），且展示图片屠龙大会，从背景方面导入新课。

【讲授新课】19世纪末20世纪初，近代的中国犹如一个病入膏肓的病人，而也正是此时越来越多的中国有志之士去寻求新的救过良方。

PPT展示过渡：同学们迅速阅读书籍找出中国近代有哪些人为拯救中国而开出药方，药方药效一、戊戌维新运动问题一：维新思想早在19世纪60年代就得到传播，90年代得到进一步的发展。

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第18课挽救民族危亡的斗争教案(1)第18课挽救民族危亡的斗争（3）结果：①慈禧太后囚禁光绪帝，临朝训政；②康、梁出逃；“戊戌六君子”；③改革措施全部废止（京师大学堂除外）。

（4）失败原因：1898兴起于山东，1900年，在京津地区形成高潮。

（三）性质和口号：材料“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。

哪怕皇帝服了外，不杀洋人誓不还。

”“扶清灭洋，替天行道。

”1.性质：群众性的反帝爱国运动；（1）天津保卫战（1900、6－1900、7）（2）义和团在北京的战斗（1900、7－1900 2.八国联军的暴行：3.清政府的态度：（四）影响：完全沦为半殖民地半封建社会。

总结：我们从古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。

二、中外历史纲要上册论述题2．阅读材料，完成下列要求。

材料文化的自我保持是文化生存的必要条件。

这种自我保持不可能在封闭的、非生命的方式中完成，而只有通过与范围不断扩大的自然一经济一社会环境进行新陈代谢，达到必要的文化补偿点，才能得以实现。

文化的自我更新是文化是在生命运动中不断通过自调节和被调节，完善发展自我，取人之长，补己之短，以文化流行的勃勃生机，开创文化的新生面。

——摘编自冯天瑜《中华文化史》根据材料信息，概括指出其关于文化发展方面的看法，并结合所学知识加以阐释。

（要求：只需明确写出一种看法，阐释时史论结合，逻辑清晰）【答案】看法1：文化是随着社会发展新陈代谢实现自我保持的。

文艺复兴发生于资本主义萌芽时期，是早期资产阶级对天主教神学束缚不满而掀起的追求人性解放的思想运动；罗马教会的压迫剥削日益激化西欧的社会矛盾，阻碍了资本主义发展，从而导致了否定罗马教会权威，倡导信仰自由的宗教改革运动出现；启蒙运动是发展壮大的资产阶级对封建专制和教会压迫的不满，以理性为武器而掀起的思想解放运动。

三者从人性自由到宗教信仰自由再到人权自由，但始终保持着以人为本的人文主义的精神，冈此，两方近代人文主义精神的变迁是随着资本主义发展的新陈代谢中实现自我保持的。