2021年高考语文一轮复习：语言表达得体

考点八语言得体语言得体，既是中华民族重要的文明礼仪传统，也是重要的语言修养，自然也是高考考查的重点之一。

对语言表达得体的考查，能反映出面对真实的语言情境时，建构和运用语言的关键实力和必备素养，包括思维的敏捷性、全面性，审美的品位和对文化的传承和理解。

面对此类试题，我们要驾驭语言得体的基本要求，把握语言情景，做好这种题型的备考工作。

词有谦敬分，语有色调辨——语言得体技法1 看准对象，驾驭分寸同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

即所谓“对什么人说什么话”。

要从说话对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点动身，说出恰当的话。

【边练边悟】1．下面是年轻的营业员和一位年老的顾客在商场中的一段对话，请依据详细语境补写其中空缺部分。

要求：符合说话对象特点，简明得体。

营业员：①您老来了，用点什么？顾客：买块檀香皂。

营业员：您来得太巧啦，②刚进的货。

顾客：多少钱一块？营业员：③还是老价钱，照旧五元。

2．从语言得体须要“看准对象，驾驭分寸”的角度分析下面几个语句是否得体，并简要说明理由。

(1)潘、何二姓结婚，潘为男家，何为女家。

有人贺以对联云：有水有田方有米，添人添口便添丁。

(2)一则“遗失启事”的主要内容：昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾到者高抬贵手交还，万分感谢。

(3)学校教育处通知说：学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。

(4)某人祝愿父亲过生日时献上一副对联：岭上梅花初绽，堂前萱草长荣。

(5)李华与张红闹别扭，摒弃前嫌时，李华说：“让我们握手言和，结为秦晋之好吧。

”(6)小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。

”答案：(1)得体。

以拆字法撰写对联，上联将“潘”拆成“水、田、米”，下联将“何”拆成“人、口、丁”，用于婚礼贺联是合适的。

(2)不得体。

“高抬贵手”多用于恳求对方饶恕或通融，用在本句中不当，应删掉。

语言表达简明、连贯、得体教学目标1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。

2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。

3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。

教学重点：理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法教学设想：讲解六课时，训练六课时教学过程：第一课时第一节简明一．“语言表达简明”的含义现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。

用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。

简明，就是简要、明白。

简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。

明白，意思清楚明白，不致产生误解。

“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。

用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。

二．“表达简明”的基本要求①语言表达要明白易懂：要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。

②语言表达要准确、规范：使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。

这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。

【方法技巧】如何才能做到语言的简明？概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。

具体可从三方面人手；①不说废话，做到避重复，会省略，去赘尤，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；②要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；③要合理安排句子，挑选合适的句式等。

其中重点是第二条。

这类考题类型有两种：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。

（2）变换原语言材料的语体。

三．消除歧义的方法有：（1）停顿消除法短语或句子由于结构层次的停顿不同，会产生歧义。

语言表达：宣传语1．阅读下面的材料，完成题目。

近日，由中共浙江省委宣传部主办，浙江日报报业集团、浙江广播电视集团承办的浙江省域品牌主题词意见征集活动面向社会正式启动。

省域品牌是展现省域发展特色、提升省域影响力的重要载体，是推介宣传浙江、讲好浙江故事，集中展示浙江忠实践行“八八战略”、奋力打造“重要窗口”，争创社会主义现代化先行省，高质量发展建设共同富裕示范区的昂扬斗志和奋进姿态的重要举措。

自去年8月以来，主办方已组织相关部门和各领域专家学者开展省域品牌主题词研究，经过反复讨论、比较、论证，提出三个浙江省域品牌主题词方案，分别是“诗画浙江·活力之窗”“诗画浙江·活力之邦”“诗画江南·活力浙江”。

作为浙江学子，现邀请你仿照材料示例，拟写一个省域品牌主题词，并说明理由。

要求：突出浙江特点、时代特征，体现社会导向、文化内涵，语言简洁明快、朗朗上口，创意新颖。

2．面对当前的疫情防控形势，疾控部门提醒市民，防范聚集性疫情的最好办法就是做好个人防护，不聚集不扎堆，保持社交距离。

请你拟写一条宣传语，提醒市民保持安全社交距离。

要求；语言得体，语气亲切，至少运用一种修辞手法，不超过20字。

3．以下是某地防疫期间宣传少串门和打疫苗的标语，用意虽好，但内容不当，语气粗鲁。

请改写成文明得体、群众较易接受的标语。

要求：不脱离原标语主题，每条在两句以内，不得抄袭，各不超过18字。

（1）串门就是害人，聚餐就是找死。

（2）免费疫苗你不打，不占便宜真是傻。

4．阅读下面中国共产党成立100周年庆祝活动标识的图片，根据要求完成题目。

（1）请用简洁的文字描述画面，不超过120字。

（2）请根据上图为建党百年写一句宣传语，至少使用一种修辞，不超过18字。

5．语言运用题毕业前夕，为磨砺高三学生的意志品质，培养学生的责任感和使命感，校团委举办了以“青春毅行，超越自我”为主题的徒步登山活动。

请完成以下三个任务。

（1）补写讲稿：下面是该活动启动仪式上学生代表说的一段话，请补写出空格处的内容，使整段话语意连贯，内容贴切，每处不超过15字。

语言表达得体规范练1．下列交际用语利用不得体的一项是( )A．先生说得有道理，领教领教！B．拙作送上，甚感惶恐，望哂笑之余，不吝赐教。

C．超级感激贵校师生对我的热情招待。

D．认真阅读完你的文稿，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

解析：“斧正”为敬辞，表示请他人修改文章，这里是交际用语利用不妥。

答案：D2．下列句中表达不得体的一项是( )A．给朋友写信，末尾用了“夏安”。

B．学生给一名方才康复后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。

C．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。

D．有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。

”解析：D项“钧裁”是对上级或长辈的敬辞。

答案：D3．下面表达得体的一项是( )A．当朋友向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。

”B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”C．当老师到你家家访时，你说：“您是无事不登三宝殿啊！”D．当你骑车碰了一下他人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”解析：A项“见教”表示对自己的教诲，不符合“向你请教问题”的语境；B项“没空”，太生硬；C项“无事不登三宝殿”有讽刺意味。

答案：D4．选出下列语言得体的一项( )A．连年不见的老乡捎来了家乡的本地货，我推辞不了，最后只好笑纳了。

B．虽然只是微薄之力，但他费了很大的劲，咱们应该感激。

C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。

D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。

解析：A项“笑纳”是敬称；B项“微薄之力”是谦称；C项“光临”是敬称，都不得体。

答案：D5．下列各句中表达得体的一句是( )A．你赠送的这张照片十分珍贵，我必然好好惠存。

B．他的设计方案我看过了，其中不妥的地方我已斧正。

C．吴阶平、杨乐、何祚庥等专家纷纷颔首允诺，忝列其间。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。

解析：A项“惠存”，敬辞，请保留(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)；B项“斧正”敬辞，用于请人改文章；C项，“忝”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧。

2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用专题二考点四语言得体含解析考点四语言得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。

一、重点题型要强化题型1：语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。

书面语一般用于正式场合，严肃、公正;口语一般用于非正式场合,随和、轻松。

1.首先，我们要明白如下四点：（1）“子”“儿”“头”词缀。

如口语词:管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿,老头、上头、日头、年头、念头等.转换示例：管子→管道，房子→房屋；桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋；头儿→领导,年头→年份(岁月、光阴）……(2）动补结构表示动作完成或效果。

如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。

转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢(正值）……(3）动词词头“打”.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力"。

转换示例：打算→计划，打听→探听……（4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。

转换示例：卖弄→炫耀,扯皮→纠纷……2。

其次，我们要明白,汉语中,双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构）都是不太正式的。

转换示例：开车→驾驶汽车,看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动（“叫”→“责成”或“安排"）；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴（“澡堂子”→“公共浴池”);本人不慎丢掉钱包,内有×××，还有手机一部,型号为×××，望拾到者返还，本人一定当面重谢（“丢掉”→“遗失”，“还有"→“以及").3。

2021年全国高中高考语文表达简明、连贯、得体考点讲解及规律总结【考点讲解】一、《课标》要求：在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。

二、考查形式：以选择题的形式考查。

三、知识讲解：近几年来，关于“语言连贯”的考题类型，主要有两种：一是句序排列型。

其考查的形式是，给定一组句子，要求将它们排列成语意连贯，语气顺畅的语段。

二是句子衔接型。

其考查的形式是，提供一段文字，在它的开关或者中间，或者结尾空缺一句，然后提供四个选项，从中选择一项填入空白处。

（一）“简明”应遵循的准则是：1．在一段文字内，不能有表意功能完全相同的两个成分，交际双方共同具有的背景知识应该简化或简略。

2．能用指代性词语指代的内容，不要再重复。

如“中国象形文字总会使你产生无穷诗情画意的遐想，中国象形文字是我们祖先的一个伟大创造。

”此句中后一个“中国象形文字”可用“它”来代替。

3．词语能省的应省。

如“这是我新买的红色的毛纺织的衣服。

”这句可简化为“这是我新买的红毛衣。

”4．所提供的语境应足以确认多义词的词义。

这是防止简而不明的措施。

（二）“连贯”是从语言的组合衔接上对语言提出的要求，它包括句与句之间的语言衔接（如照应、替代、省略等）和语义衔接（指句与句之间在内容上的逻辑联系）。

要保持语言的连贯，得讲究三个条件：（1）要保持统一的话题，使各句围绕一个中心。

“话题”，即谈话、语言表述的中心内容；“统一”是要求话题一致，不能有两个或两个以上分歧的话题，要首尾如一，不能偏离、偷换话题，要保持陈述角度的一致。

如：“这幅漫画讽刺了一些人作风不深入、做事不坚持到底的现象。

例如我们不少学生学习不深入，到处找复习资料，东看一点，西看一点，就是不抓课本。

有的干部也是这样，整天坐办公室，办事虎头蛇尾，使工厂亏损，与漫画中的挖井一样，毫无实效。

”这个语段话题不断转换，一会儿学生，一会儿干部，从而造成语言不连贯。

（2）要注意合理的句序。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1．(2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。

近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。

有研究人员分析，()。

雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。

①，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。

雪衣藻②，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。

研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。

(1)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色答案 A解析本题考查语言表达连贯的能力。

阅读文段，厘清上下语句的逻辑关系。

上文提到“有研究人员分析”，由此可得出下文需回答雪会变色的原因，叙述主语应为“雪变色”。

C、D两项的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除。

下文的叙述对象是“雪衣藻”，而B项中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是“雪衣藻”，而是“这种微型藻类”，所以排除。

(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

(6分)答：①②③答案①寒冬时节/在寒冷的冬季②最初是绿色的/未成熟时是绿色的/年轻时是绿色的③加快了融雪的速度解析本题考查语言表达之情境补写的能力。

第①处，根据下文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知，这里应该是说雪衣藻在气温较低的时候会冬眠，所以此处可填“寒冬时节/在寒冷的冬季”。

2021届一轮复习人教版语言表达得体作业1．下面是某市文明办发出的倡议书，其中有五处表达不得体，请指出并作修改。

(5分) 尊敬的市民：大家好！广大学子备战已久的高考快要来了。

在此向大家发出倡议：6月7日和8日高考期间，奉献爱心，让路高考。

请您务必选择步行、骑自行车或乘公交车等绿色方式出门儿，让出一条高考绿色通道，为学子们的高考尽绵薄之力。

十二年寒窗，一朝金榜，在他们放飞梦想的关键时刻，我们应当鼎力相助，以行动助力高考！某市文明办2019年×月×日答： _______________________________________________________________________________________________________[解析]本题材料为倡议书，属应用文，应使用书面语体，且要注意谦敬辞的正确使用。

“快要来了”“出门儿”偏口语化，不符合书面语体要求；“务必”语气过于生硬，不适用于倡议书；“绵薄之力”是谦辞，不能用于指他人；“鼎力”是敬辞，用于请托或表示感谢时，不能用于指自己。

[答案] ①“快要来了”改为“即将到来”；②“务必”改为“尽量”；③“出门儿”改为“出行”；④“绵薄之力”改为“一份力量”；⑤“鼎力”改为“全力”。

2．下面是某校一则邀请函的正文，其中有五处在表达或格式上不恰当，请找出并作修改。

(5分)邀请函尊敬的各位领导、老师：兹定于6月12日于艺术大厅举办“难忘师生情，豪迈踏征程”欢送毕业生离校活动——人文学院毕业生欢送会暨第七届校园文化节闭幕式。

诚挚邀请您抽空前来观摩，共襄盛举。

如蒙光临，不胜欣喜！协办方：人文学院学生会主办方：人文学院院办、团委6月7日答： _______________________________________________________________________________________________________[解析]题干要求找出表达或格式上的错误。

周末培优1．某中学研究性学习小组举行《红楼梦》念书交流会。

主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。

请为主持人写一则开场白。

要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称号语、问候语；④不超过100字。

示例一“满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味！”绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是可贵的艺术至宝。

让咱们走进这座宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！示例二“好风凭借力，送我上青云。

”这是宝钗的思想写照。

“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。

”这是黛玉的生活环境。

《红楼梦》诗词文质兼美，今天咱们将对它们进行专题鉴赏，希望同窗们踊跃发言。

【解析】本题考查语言表达得体、生动的能力。

关于《红楼梦》诗词鉴赏的主持人开场白，必然要与《红楼梦》的诗词有关，而且语言要精练，内容不能太长。

2．刘雪数学成绩不好，数学课代表李兰很着急，于是想找她谈谈。

下面是她们之间的对话，请指出李兰的话语中五处不得体的地方，并加以更正。

李兰：刘雪同窗，你这次数学考得太丢人了吧！刘雪：我数学基础一贯不好。

李兰：我是数学课代表，以后就指教指教你吧。

刘雪：那多不好，这样会延误你学习的。

李兰：别不识好歹，从下周开始，你天天都来向我请教吧，我必然会不吝赐教，大力帮忙你的。

刘雪：那我就先谢谢你了。

①“太丢人了吧”改成“不睬想啊”。

②“指教指教”改为“帮忙帮忙”。

③“不识好歹”改为“不好意思”。

④“你天天都来向我请教吧”改为“咱们每天都一块学习数学吧”。

⑤“不吝赐教，大力帮助”改为“全力帮助”。

3．阅读下面这段文字，请你拟写申请书的正文，要求语言准确、鲜明、生动，不超过100字。

新华中学辩论社在历届辩论赛中多次取得大奖，在本省很有影响。

辩论社的同窗们精选了一部份优秀辩论稿，想结集出版。

通过与“中学生世界”联系得知，可以自助出版发行，但出版2000册的话，需要人民币4万元。

征得学校的同意后，辩论社打算向一贯支持教育事业的青春饮水公司申请资助。

申请书青春饮水公司：敬希获准资助新华中学辩论社2021年5月16日示例我新华中学辩论社在历届辩论赛中多次取得大奖，此刻想将其中的优秀辩论稿结集出版。

语言表达“得体”教案【教学重点】解决语言表达题的方法。

【教学难点】解决语言表达题的方法。

【教学方法】讲授法【教学课时】三课时【教学步骤】一、导入：同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说什么呢？（生日快乐，心想事成，万事如意等等）鲁迅先生曾写过一篇题为《立论》的杂文，说的是富贵人家生了个宝贝儿子，请来了一群客人。

这客人当中，有的说：“这孩子将来要做大官的”，于是他得到了主人的奖赏；有的说：“这孩子将来要发大财的”，于是他也得到了主人的奖赏。

但有一个不识时务的客人，说道：“这孩子将来会死的”，于是他遭受了主人和客人合力的痛打。

俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

举止要文明，语言要得体。

今天我们就来上语言表达得体这一内容语言得体就是在什么什么场合，对什么人说什么话，怎么做到语言表达得体呢？请看下面的要求和方法二、语言运用得体的基本要求：第一、注意各种情境条件： 1交际对象 2交际场合 3交际目的第二、注意遣词用语1 正确使用谦敬词语。

2 遣词用语要尊重对方。

3、遣词用语要注意分寸。

4 正确使用书面语、口语。

5 要学会转述三、方法点拨（一）正确使用敬谦词一、敬辞前缀屈老俯光请，雅芳拜华令叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。

二、谦称前缀愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。

拙陋不敢管，窃劳寡奴犬组织学生根据词缀说出平常说的或是听到的敬辞或谦辞。

1、敬辞：宾客来到用光临；称对方的度量大说雅量；称对方（多用于年轻女子）的年龄说芳龄几何拜访：指访问对方（朋友）；如华诞：称对方生日；叨扰：打扰（受到款待，表示感谢）如垂爱：称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护；垂问、垂询：称别人对自己的询问；大作：称对方的著作；如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵国：称对方国家；贵姓：问人姓；贵校：称对方学校；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）。

早生贵子；恭贺：恭敬地祝贺；惠存：请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）；惠顾、光顾：（多用于商店对顾客）；“宝地”，用于称对方所在的地方；奉陪：陪伴或陪同做某事高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

高考语文复习模拟练习：语言得体（附答案解析）1. 下列各句中，表达得体的一句是（）A. 王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。

B. 志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。

”C. 本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人，我们都一视同仁，唯以质量为准。

D. 令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。

【答案】D【解析】此题考查语言表达及运用中得体掌握的能力。

多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处；对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。

本题中，A项“抛砖引玉”使用错误，“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，属于谦词，不能用于他人；B项“笑纳”使用错误，这是客套话，用于请人收下自己的礼物；C项“呼吁”使用错误，该词指某项主张需要大众的支持，而号召人们去干这件事。

排除这三项，故选D。

2. 假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的敘述，错误的选项是（）A. 苏拭称呼张梦得时可用“足下”；自称时可称“仆”B. 信中提及苏辙时，可称“舍弟”；提及过世的母亲时则称“先慈”C. 信末的结尾祝福語，可用“斗山安仰”、“福寿双全”D. 署名下敬辞，可用“顿首”、“谨启”【答案】C【解析】此题考查语言表达与运用中的得体及识记文化常识的能力。

“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。