湘艺版三年级音乐上册第9课《(集体舞)快乐小舞曲》教学设计

快乐小舞曲歌曲教学设计一、教学目标1. 通过学习快乐小舞曲歌曲，了解舞曲的特点和风格，培养学生对舞蹈音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 掌握快乐小舞曲歌曲的基本节奏和舞蹈动作，并能够运用到实际的舞蹈创作中。

3. 培养学生的合作意识和团队协作能力，通过集体合作完成一支小舞蹈作品。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握快乐小舞曲歌曲的基本节奏和舞蹈动作。

2. 教学难点：将舞蹈动作与音乐节奏相结合，形成流畅的舞蹈作品。

三、教学准备1. 快乐小舞曲歌曲录音或音乐播放设备。

2. 教学课件或投影仪，用于展示舞蹈动作和节奏。

3. 舞蹈区域的布置，确保学生有足够的空间进行舞蹈练习。

4. 教师提前研究快乐小舞曲的编舞和教学方法。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师引导学生回忆以往学过的舞蹈，了解他们对舞蹈的认识和兴趣，并告诉他们今天将要学习一支快乐小舞曲，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放快乐小舞曲歌曲，引导学生用想象力去感受音乐中的旋律与节奏，并感受其中传递的快乐与活力。

3. 舞蹈动作学习（30分钟）教师将快乐小舞曲的舞蹈动作分解，逐个地教给学生，同时配合课件或投影仪展示示范动作。

教师应注重学生的身体协调性和形体训练，帮助学生正确而自然地表现舞蹈动作。

4. 音乐与舞蹈结合（20分钟）学生在掌握舞蹈动作的基础上，教师引导学生结合音乐的节奏进行练习。

通过多次的反复练习，帮助学生熟悉并准确地表现出音乐的节奏感。

5. 小舞蹈编排与排练（30分钟）教师组织学生分组，并指导学生根据自己的理解和创意进行小舞蹈编排。

学生可以结合快乐小舞曲的节奏和舞蹈动作，自由发挥，展示自己的舞蹈才华。

教师在编排过程中给予学生必要的指导和帮助，确保每个小组的舞蹈都具备一定的完整性和创意性。

6. 舞蹈表演（15分钟）每个小组进行舞蹈表演，学生可以互相欣赏和评价。

教师对每个小组的表演进行点评，肯定其创意和努力，并给予一些建议和改进意见。

集体舞《快乐小舞曲》教学设计一、教学目标：（1）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱动物的精神。

（2）过程与方法：学生以聆听、模唱感受学习歌曲。

（3）知识与技能：学生能够在教师的指导下用自然地声音、准确的节奏和音调有表情的演唱歌曲，并参与到音乐活动和即兴创编活动当中。

二、教学重点：（1）学生有感情的演唱《快乐小舞曲》。

（2）学生能为歌曲打节拍。

三、教学难点：（1）学生能区分四个乐句的不同点和相同点。

（2）能随音乐简单进行创编集体舞并表演。

四、教具：沙锤、响板等乐器。

五、教学过程：（一）导入（3—5分钟）师：孩子们，老师要给大家表演一个节目，老师一边唱歌，一边跳舞。

请孩子们注意观察老师是带着怎样的心情在表演舞蹈？（PPT：1.愤怒地、消极地2.伤感地、低落地3.欢快地、快乐地）师：老师继续带着快乐的心情带着孩子们去学习一首快乐的歌曲，在这首歌曲里有很多高高的大青山，哗啦啦的小溪，密密的森林，特别漂亮，特别美。

这首歌曲叫《快乐小舞曲》，我们来听听……听听歌曲里的小朋友是在哪些地方寻找快乐的？听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？（生：高高的大青山、哗啦啦的小溪、密密的森林。

学生回答快乐，老师也感到快乐，我们把快乐的心情唱到歌里，好吗？）（二）展开（新歌教学）（20—22分钟）1、我们这首歌一共有四个乐句，请孩子们看着这四个乐句，跟着钢琴用“lu”哼唱歌曲。

老师弹一小节，孩子们哼唱一小节。

注意音准，轻轻的唱。

（师弹唱，轻声哼唱，孩子们唱不准时，老师单手弹琴，速度慢，让学生反复轻声模唱，边弹边展示音阶手势）2、请孩子们跟着节奏一边击掌一边用lu哼唱整首歌曲。

出示节奏型：×××××× X（看着老师示范一遍）（请孩子们试试把歌曲节奏加进来用lu哼唱）3、孩子们的节奏打的真棒，现在我们加入歌词学习歌曲，老师唱一句，学生跟唱一句。

4、接来下请孩子们想一想：乐谱上哪两个乐句是相同的？哪两个乐句是不同的？（请听老师唱简谱，孩子们仔细对比几个乐句）5、请孩子们把整首歌曲连起来演唱一遍。

快乐小舞曲教案快乐小舞曲教案导言：音乐是一种美妙的语言，它能够触动人们的心灵，带来快乐和愉悦。

而舞蹈则是音乐的延伸，通过身体的舞动来表达音乐的节奏和情感。

在儿童的成长过程中，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣，不仅有助于他们的身心发展，还能够提高他们的协调能力和表达能力。

一、教学目标在本节课中，我们将教授一支快乐的小舞曲，以培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的节奏感和协调能力。

二、教学准备1. 音乐播放设备2. 教学用具：音乐舞蹈教材、音乐节拍器3. 教学场地：宽敞的教室或操场三、教学过程1. 热身活动为了让学生进入状态，我们可以进行一些简单的热身活动，如摇摆手臂、踏步等，以放松身体和提高血液循环。

2. 引入舞曲在引入舞曲之前，可以先给学生讲解一些关于舞蹈的基本知识，如舞蹈的起源、分类等。

然后，播放一段轻快的音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。

3. 学习舞蹈动作根据所选的舞曲，将舞蹈动作分解成几个简单的步骤，逐步教给学生。

可以先从上半身的动作开始，如挥动手臂、转动身体等，再逐渐加入下半身的动作，如踏步、跳跃等。

在教学过程中，可以利用音乐节拍器来帮助学生掌握节奏感。

4. 练习和巩固让学生按照教学的舞蹈动作进行练习，可以分组或个别指导，帮助他们纠正动作中的错误，并适时给予鼓励和表扬。

通过反复的练习，学生将逐渐掌握舞蹈的技巧和节奏感。

5. 创作个人动作在学习舞蹈的基础上，鼓励学生进行创作，让他们根据自己的想法和感觉，加入一些个人的动作和表达。

这样不仅可以激发学生的创造力，还能够提高他们的表达能力和自信心。

6. 表演和分享在学习和练习的基础上，组织学生进行小规模的表演，让他们展示自己的舞蹈技巧和创作成果。

同时，鼓励学生相互欣赏和分享，增强他们的团队合作意识和友谊。

四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅学会了一支快乐的小舞曲，还培养了他们对音乐和舞蹈的兴趣，提高了他们的节奏感和协调能力。

同时，通过创作和分享，学生的表达能力和自信心也得到了提升。

小学音乐《快乐小舞曲》教学设计及反思小学音乐《快乐小舞曲》教学设计及反思教学内容：集体舞活动《快乐小舞曲》教学目标：1、学会《快乐小舞曲》的基本动作。

2、在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。

3、能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。

教学重点：学习基本的动作教学难点：创编集体舞教学准备：录音机、电子琴、图画纸教学过程：一、导入1、新年问候、新年祝福。

2、唱师生问好歌。

二、集体舞活动1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。

学生拍手、感受拍子。

2、再次感受乐曲体验情绪。

3、听音乐自由手舞足蹈。

4、用语言来表达舞的兴致。

5、随音乐唱一唱歌曲。

6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。

7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。

三、创编教学1、讲解创编的要求。

2、分组创编，教师适时指导。

3、师生同跳集体舞。

四、课堂小结、作业布置1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。

2、与家长或者同学一起跳跳集体舞《快乐小舞曲》五、板书设计：天天好心情课后反思：本次教学中主要是让学生在快乐和愉悦中学会与同学合作表现快乐小舞曲。

歌曲是首节奏较快，情绪欢快的歌曲，通过听唱的方法学生很快就熟悉了歌曲，集体舞蹈初期可以根据书上的图片引导学生进行模仿练习，当学生能较好合作开展集体舞蹈时，鼓励学生创编更多更美的动作表现歌曲的欢快情绪。

对于学生的积极表现老师及时进行评价和肯定。

湘艺版音乐三年级上册第9课《快乐小舞曲-伴奏》教案一. 教材分析《快乐小舞曲-伴奏》是人教版音乐三年级上册的第9课内容。

本节课以一首欢快的舞曲为主题，让学生感受舞曲的风格特点，体验音乐带来的快乐。

教材中提供了丰富的音乐材料，通过学唱、演奏、欣赏等多种形式，让学生在参与中感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能。

但部分学生对舞曲的认知尚浅，需要通过本节课的学习，让学生对舞曲有更深刻的理解。

此外，学生们的音乐实践能力有待提高，需要在课堂中给予充分的时间和机会进行锻炼。

三. 教学目标1.让学生了解并感受舞曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2.学会演唱《快乐小舞曲-伴奏》，提高学生的音乐表现力。

3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。

四. 教学重难点1.掌握舞曲的风格特点。

2.学会演唱《快乐小舞曲-伴奏》。

3.培养学生们的音乐实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。

3.启发式教学法：激发学生的思考，培养学生的主观能动性。

4.实践教学法：给予学生充分的实践机会，提高学生的音乐实践能力。

六. 教学准备1.教学音频、视频资料。

2.教学器材（如钢琴、音响等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生欣赏一些舞曲片段，引导学生对舞曲产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）向学生介绍《快乐小舞曲-伴奏》的背景、风格特点等，让学生对舞曲有初步的认识。

3.操练（10分钟）教授学生学唱《快乐小舞曲-伴奏》，注意引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

在学生学会演唱后，分组进行练习，提高学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱《快乐小舞曲-伴奏》，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误。

集体舞《快乐小舞曲》教学设计教材分析：《快乐小舞曲》是湘版第六册第九课教学内容，这是一首明快、清盈的小舞步歌曲，旋律简单易唱，歌词生动活泼，运用拟人的手法，描绘出小鸟、小溪快乐歌舞的情景，富有童趣。

歌曲为大调式，四二拍子。

整首歌曲，篇幅短小，结构规整，一段体结构，两个乐句共八个小节。

乐句之间结构对称，且采用重复的表现手法，每一节旋律的开头都采用同音反复，不仅易于演唱，而且更能表达孩子们心中愉快的情绪，乐节之间的间奏采用密集的级进上行或下行。

更充分地渲染了歌曲欢快跳跃的氛围，词曲结合贴切自然，特别适合孩子们边唱边舞。

学情分析：我校三年级学生已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，对音乐课非常感兴趣，能够感受音乐的美，具备了一定的创编能力，学生模仿能力也不错，每个班里都有学习乐器和跳舞的孩子，所以我利用特长学生带动全体学生参与表演和唱歌活动，让学生自主参与创编和表现，这样就会有事半功倍的效果。

三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强，活泼好动，但依赖性很强，自我约束能力较弱。

所以我结合教材内容和学生年龄特点，面向全体学生，设计丰富多彩的教学活动，让他们积极主动参与音乐实践。

教学目标：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1.知识与技能①通过欣赏、模仿引发学习兴趣，创编不同的动作与同伴合作表演，提高学生动作协调能力和团队表演技能。

2.过程与方法②通过观看模仿视频动作，引导学生大胆参与集体舞表演，并用不同的表演形式参与表现。

3.情感态度价值观③能参与集体舞《快乐小舞曲》的创编活动中，并体会与同伴合作表演的快乐。

教学重点：用不同的集体舞形式表现歌曲。

教学难点：通过模仿、自主创编，开阔学生思维，进行不同形式的创作活动。

设计理念及教学方法设计：本课依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》第一部分课程基本理念，强调音乐实践，鼓励音乐创造。

湘艺版音乐三年级上册第9课（集体舞）《快乐小舞曲》说课稿一. 教材分析《快乐小舞曲》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首集体舞。

这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和表演。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。

二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的乐理知识和舞蹈动作。

但部分学生可能在音乐节奏感和舞蹈协调性方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地学习和表演。

三. 说教学目标1.让学生掌握《快乐小舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱和跳舞。

2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受音乐中的快乐情绪。

3.增强学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《快乐小舞曲》和表演舞蹈。

2.教学难点：部分学生在音乐节奏感和舞蹈协调性方面可能存在困难。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣。

2.运用分组教学法，让学生在小组内互相学习、交流、合作，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，播放歌曲和舞蹈视频，帮助学生更好地学习舞蹈动作。

4.采用实践教学法，让学生在实践中感受音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。

六. 说教学过程1.导入：播放《快乐小舞曲》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2.学习歌曲：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

（2）分组练习：学生分组演唱，互相纠正错误，提高演唱水平。

3.学习舞蹈：（1）教师展示舞蹈动作，讲解动作要领。

（2）学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。

（3）集体表演：全体学生参与舞蹈表演，培养集体合作意识。

4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲和舞蹈的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《快乐小舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作要领。

湘艺版音乐三年级上册第9课《快乐小舞曲-范唱》教学设计一. 教材分析《快乐小舞曲-范唱》选自湘艺版音乐三年级上册第9课。

本节课是一首富有童趣的小舞曲，旋律欢快，节奏活泼。

通过学习这首歌曲，学生可以感受小舞曲的特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

教材内容还包括歌曲的歌词、旋律图谱、音乐知识以及相关的实践活动等。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。

但部分学生可能对舞曲的特点还不够了解，需要通过本节课的学习进行巩固。

此外，学生的 singing、listening、playing 等音乐能力也各有差异，教师应关注个体差异，积极鼓励每个学生。

三. 教学目标1.能正确演唱《快乐小舞曲-范唱》，把握舞曲的风格特点。

2.能用轻快的情绪演唱歌曲，感受舞曲的欢快氛围。

3.了解舞曲的基本特点，培养音乐欣赏能力。

4.能够用打击乐器为歌曲伴奏，提高音乐实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐小舞曲-范唱》，把握舞曲的风格特点。

2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏及音准的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置欢乐的氛围，引导学生感受舞曲的欢快。

2.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作。

4.视听教学法：观看相关舞曲的视频，提高学生的欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、旋律图谱、音乐知识等。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.视频资料：相关舞曲的表演视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首欢快的舞曲，引导学生感受舞曲的特点。

然后简要介绍舞曲的概念，引发学生对舞曲的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《快乐小舞曲-范唱》的歌词和旋律图谱，引导学生观察旋律线条的变化。

然后教师范唱歌曲，学生跟随学唱。

3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一种打击乐器为歌曲伴奏。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，加强学生对歌曲的熟练度。

湘艺版音乐三年级上册第9课（集体舞）《快乐小舞曲》教学设计一. 教材分析《快乐小舞曲》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首集体舞。

这首舞曲具有欢快的节奏和简单的动作，适合三年级的学生学习。

通过学习这首舞曲，学生可以培养音乐节奏感，提高集体合作能力，同时也能感受到舞蹈的乐趣。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习热情和积极性，他们对音乐和舞蹈有着浓厚的兴趣。

然而，部分学生可能对集体舞的动作和节奏感有一定的难度，需要教师耐心引导和个别辅导。

三. 教学目标1.能正确演唱《快乐小舞曲》。

2.学会集体舞的动作，并能与其他同学合作完成舞蹈。

3.培养学生的音乐节奏感和集体合作能力。

4.感受舞蹈的乐趣，提高对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养。

2.集体舞动作的掌握和协调。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握舞蹈动作。

3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和节奏感。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正动作。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐小舞曲》的音频、视频和舞蹈动作的图片。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。

3.舞蹈道具：如小手帕、帽子等，用于增加舞蹈的趣味性。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行舞蹈练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐小舞曲》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。

引导学生跟着音乐节奏拍手，培养他们的音乐节奏感。

2.呈现（5分钟）教师展示舞蹈动作，让学生初步学习并模仿。

注意动作的准确性、规范性，引导学生跟上音乐节奏。

3.操练（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。

针对学生的错误动作，个别辅导，确保他们能够正确掌握舞蹈动作。

4.巩固（10分钟）教师学生进行集体舞练习，让学生在实际操作中巩固舞蹈动作。

期间，教师应及时给予反馈，指导学生纠正动作。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，自己编排舞蹈动作。

教学过程
时序1、组织教学。

师生用歌声互相问好！
2、音乐导入。

在上新课之前，教师请同学们认真聆听一段音乐，听完后告诉教师，听完这段音乐，你想做什么？〔播放?快乐小舞曲?的范唱音乐〕
3、学生答复教师提出的问题，并由此引出课题?快乐小舞曲?。

4、学唱歌曲〔播放范唱音乐〕
（1）跟音乐律动，讲解四四拍子学舞
（2）跟随音乐学唱歌曲+律动；
（3）学生表演，分组律动+演唱
5、歌曲处理
〔1〕师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲；
〔2〕参加欢快的表情，自信地演唱歌曲
〔学生可以根据音乐加上欢快的动作〕
〔3〕播放音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。

6、在?快乐小舞曲?音乐中进展小组合作创编。

跳到完毕时，即兴摆出一个造型。

（1）小组展示
（2）评价
（3）小结
总结：同学们，这节课我们用多种形式感受了?快乐小舞曲?中欢乐的气氛，希望同学们在以后的学习生活中享受音乐，大胆地表现自己、展现自己。