三年级音乐上册 第4课《与我同行》教案 湘艺版

湖南音乐出版社三年级音乐上全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握各种音乐基础知识，如音高、节奏、音符等。

- 培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐表现力。

- 引导学生运用音乐知识进行创作和演奏。

2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐实践能力。

- 利用音乐游戏、音乐故事等多元化的教学手段，激发学生的兴趣。

- 采用小组合作、集体讨论等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观- 培养学生热爱音乐、喜欢的情感态度。

- 引导学生理解音乐作品的背景和文化内涵，增强民族自豪感。

- 弘扬社会主义核心价值观，培养学生良好的道德品质。

二、教学内容1. 教材内容- 歌曲：包括中国民歌、儿歌、歌曲等，如《小星星》、《茉莉花》等。

- 乐理知识：音高、节奏、音符、休止符、简单和弦等。

- 音乐欣赏：国内外经典音乐作品，如《梁祝》、《春江花月夜》等。

2. 教学安排- 每学期共计16周，每周一节音乐课，每节课40分钟。

- 课程内容可根据实际情况进行调整，保证教学目标的达成。

三、教学方法1. 聆听法- 通过聆听音乐作品，让学生感受音乐的节奏、旋律、和声等元素。

- 引导学生学会分析音乐作品的风格、情感和背景。

2. 演唱法- 教授正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧。

- 通过集体演唱、分组演唱等形式，培养学生的合唱能力和音乐表现力。

3. 演奏法- 教授各种乐器的演奏姿势和基本技巧。

- 通过集体演奏、分组演奏等形式，提高学生的乐器演奏能力。

4. 模仿法- 通过模仿音乐作品，让学生掌握音乐的节奏、旋律等。

- 培养学生学会独立模仿和创新能力。

5. 音乐游戏法- 通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中音乐。

- 激发学生的兴趣，提高学生的音乐实践能力。

6. 小组合作法- 采用小组合作的形式，让学生共同完成音乐作品。

- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 过程性评价- 通过课堂表现、课堂练、小组合作等形式，对学生的过程进行评价。

湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》说课稿一. 教材分析《音乐与我同行-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第4课的内容。

本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

教材中选取了一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，适合三年级的学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。

在学习过程中，他们善于模仿，喜欢参与实践活动。

但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散，因此需要教师在教学过程中加强引导和鼓励。

三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《音乐与我同行》，并能熟练演唱。

2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱音乐的情感。

4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《音乐与我同行》，并能熟练演唱。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和表情处理。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.运用分组合作、互动交流的方式，提高学生的参与度和积极性。

3.利用多媒体设备，展示歌曲的图片和视频，丰富教学手段。

4.采用个别辅导和集体教学相结合，关注学生的个体差异。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和表情处理。

3.分组练习：将学生分成小组，进行有的练习，互相观摩、交流、借鉴。

4.展示环节：各小组展示学习成果，鼓励学生积极参与，给予评价和指导。

5.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，引导学生发现音乐的美妙。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《音乐与我同行》的歌词、重点音符、节奏和表情符号。

通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和情感表达。

八. 说教学评价1.对学生的学习态度、参与程度、音准、节奏等方面进行评价。

湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行-范唱》教学设计一. 教材分析《音乐与我同行-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第4课的内容。

本节课主要让学生通过学习歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教材中提供了两首歌曲，一首是《小星星》，另一首是《小燕子》。

这两首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的了解和认识，他们喜欢唱歌，对音乐的学习充满了热情。

但由于个体差异，学生的音乐基础和歌唱能力不尽相同。

因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到音乐学习中来。

三. 教学目标1.让学生掌握《小星星》和《小燕子》两首歌曲的歌词和旋律。

2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.引导学生感受音乐的节奏和旋律，提高音乐欣赏能力。

4.培养学生的团队合作精神，提高学生的歌唱表现力。

四. 教学重难点1.歌曲《小星星》和《小燕子》的旋律和歌词掌握。

2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。

3.音乐节奏的感知和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，教师进行指导。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。

4.视听法：观看音乐视频，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小星星》和《小燕子》的课件，包括歌词和旋律。

2.音响设备：播放音乐和录音。

3.乐谱：准备歌曲的乐谱。

4.教学道具：小星星和小燕子的小道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐《小星星》和《小燕子》，让学生初步感受两首歌曲的节奏和旋律。

然后，教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入音乐学习的状态。

2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《小星星》和《小燕子》的歌词，让学生朗读歌词。

接着，教师范唱歌曲，学生跟随教师一起学唱。

在学唱过程中，教师注意纠正学生的歌唱姿势和呼吸方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师对每组学生的演唱进行指导。

第一单元教学目标：1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所表现的情绪，听出唢呐的音色。

2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。

3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

教学重点难点：学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。

教学准备：各种乐器，电子琴，多媒体课件教学过程：第一课时入学教育二、师生相互介绍认识三、音乐课堂常规训练，起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||四、学唱新歌《猜谜谣》听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。

学着打拍子老师逐句教唱《猜谜谣>4. 随琴跟唱，练习两次。

5、全班齐唱第二课时一、听赏歌曲《山村来了售货员》1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。

2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。

3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几次。

4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感受。

二、认识唢呐1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮。

它是我们的民族乐器，在民乐团中常常作为主奏乐器。

三、复习上节课内容，演唱《猜谜谣》。

请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。

第三课时一、复习唱《猜谜谣》二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》出示乐谱，画出节拍交给学生游戏的玩法。

唱谱游戏：1）随着琴声划拍唱谱2）边背唱歌谱边律动。

xx xxIx xIx - Ix -l跑跑跑跑走走踏踏3）分组唱谱接龙，边唱边律动3、送音符回家认识二分音符，四分音符，八分音符说说他们的区别，送音乐回家。

三、完成游戏，检查同学们的回答情况。

教师做出评价。

第二单元教学目标：1、能用热情欢快的声音学会演唱《老师呀，请你别生气》，并能从中感受对老师的爱戴之情。

2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。

湘教版三年级上册音乐教案教学目标：1、在听赏《山村来了售货员》后；能说出歌曲所表现的情绪；听出唢呐的音色。

2、能学会《猜谜谣》；表现歌曲的情绪；能打着节拍演唱。

3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

教学重点难点：学会唱《猜谜谣》这首歌；并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。

教学准备：各种乐器；电子琴；多媒体课件教学过程：第一课时入学教育二、师生相互介绍认识三、音乐课堂常规训练；起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||四、学唱新歌《猜谜谣》听老师范唱《猜谜谣》；请大家说说这首歌是几几拍的。

学着打拍子老师逐句教唱《猜谜谣>4. 随琴跟唱；练习两次。

5、全班齐唱第二课时一、听赏歌曲《山村来了售货员》1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。

2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。

3、再听演奏音乐；跟着哼唱主旋律；如果不会；教师可以多带唱几次。

4、听赏歌曲并参与表现；说说乐曲的情绪；节奏和你的感受。

二、认识唢呐1、看图片；唢呐的音色特点是音色高亢；明亮。

它是我们的民族乐器；在民乐团中常常作为主奏乐器。

三、复习上节课内容；演唱《猜谜谣》。

请同学上台表演唱；评选今天的小歌手。

第三课时一、复习唱《猜谜谣》二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》出示乐谱；画出节拍交给学生游戏的玩法。

唱谱游戏：1）随着琴声划拍唱谱2）边背唱歌谱边律动。

xx xxIx xIx - Ix -l跑跑跑跑走走踏踏3）分组唱谱接龙；边唱边律动3、送音符回家认识二分音符；四分音符；八分音符说说他们的区别；送音乐回家。

三、完成游戏；检查同学们的回答情况。

教师做出评价。

第二单元教学目标：1、能用热情欢快的声音学会演唱《老师呀；请你别生气》；并能从中感受对老师的爱戴之情。

湘艺版音乐三年级上册第4课《多年以前-伴奏》教案一. 教材分析《多年以前-伴奏》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了多年以前的美好时光。

歌曲为C大调，2/4拍子，共四句歌词。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的欣赏能力，同时也能提高歌唱技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于歌曲的学习兴趣浓厚，喜欢通过歌唱来表达自己的情感。

但在音乐理论学习方面，部分学生可能还对节奏、拍子等概念较为模糊。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论知识的培养，提高他们的歌唱技巧。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《多年以前-伴奏》这首歌曲，感受音乐的美感。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.帮助学生掌握基本的音乐理论知识，提高歌唱技巧。

四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习，如节奏、拍子等。

2.歌曲中的高音部分，学生如何正确地演唱。

3.引导学生感受音乐的情感，准确表达歌曲的意境。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，帮助学生理解。

3.练习法：学生反复练习，教师及时指导。

4.小组合作：学生分组演唱，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、音乐理论知识等。

2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。

3.钢琴：教师伴奏使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《多年以前-伴奏》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

引导学生谈论自己对多年以前的美好时光的回忆，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，为学生讲解歌曲的节奏、拍子等基本音乐理论知识。

让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。

3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点指导学生演唱歌曲中的高音部分，帮助学生掌握正确的歌唱技巧。

教师及时纠正学生演唱中的错误，确保每个学生都能准确地演唱。

小学音乐湘文艺版三年级上册第四课《（演唱）多年以前》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐湘文艺版三年级上册第四课《（演唱）多年以前》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标能用自然、明亮的声音演唱《多年以前》,能与同学合作准确表现歌曲的二部合唱。

能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵,并自信地、有表情地参与表演。

认识四分休止符,在演唱中能正确表现四分休止符。

2学情分析《多年以前》是由美国一首同名歌曲填词而成。

歌词描绘了地球多年以前拥有蓝天、森林、小鸟的美丽景象,可是后来森林消失了,小鸟也一去不返,于是孩子们开始对小鸟深情、轻轻地呼唤,唱出他们热爱大自然,亲近大自然的美好愿望。

这样的内容安排意在通过学习,让学生产生丰富的情感体验,建立起他们对大自然的关爱之情,歌曲由四个乐句组成,在第三乐句加入了三度音程的二部合唱,丰富了歌曲的表现力,并能够训练学生的合唱技巧。

“跳格子”音乐游戏旨在以一种学生喜欢的游戏形式学习乐理知识,让学生在愉悦的游戏中认识四分休止符,初步了解休止符的作用。

3重点难点能用自然、明亮的声音演唱《多年以前》,能与同学合作准确表现歌曲的二部合唱。

能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵,并自信地、有表情地参与表演。

认识四分休止符,在演唱中能正确表现四分休止符。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引入新课，发声练习一、引入新课,发声练习1、欣赏《蓝精灵之歌》边听边做律动。

2、谈话:欢迎小朋友们来到音乐森林做客,森林里除了有蓝精灵,还有美丽的小鸟,看!小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢!你愿意和小鸟一起歌唱吗?1=C→?E5 6 5 4 |3 1 | 2 1 2 3 | 5 —| 5 5 5 1 5|(师)美丽大森林里,鸟儿在歌唱生:la la la la la。

学唱歌曲《音乐与我同行》。

明白四三拍的强弱关系，能按反复记号准确演唱歌曲。

学习新的歌曲演唱形式-----二部轮唱。

聆听《森林的歌声》选出自己认为优美的，进行模仿
1、播放《多年以前》请同学们说出这首歌的演唱形式。

（你还知道歌曲的哪些演唱形式？举例说明）
2、在演唱形式上引出二部轮唱------《音乐与我同行》。

3、认识四三拍子，明确四三拍子的强弱规律。

4、按拍子的强弱规律有感情的朗读歌词。

5、反复记号和二部轮唱的讲解
6、按四三拍二部轮的方式有感情的朗读歌词
（注意反复记号处、和四三拍子的强弱规律应如何读。

）
7、学唱歌曲
8、用不同方式演唱歌曲（二部轮唱、独唱、齐唱、重唱）
9、聆听《森林的歌声》选出自己认为好听的部分进行模仿。

10、课堂小结。

湖南出版社小学音乐三年级上册第四课《音乐与我同行》教学设计教学目标：1、能用自然、明亮、欢快的声音演唱《音乐与我同行》。

2、能与同学合作准确进行二部轮唱。

3、充分认识并唱准附点四分音符的时值。

教材分析：《音乐与我同行》是一首由德国儿歌填词而成的歌曲，旋律轻快流畅，歌词简洁质朴。

全曲为一段体，共有三个乐句，旋律的进行具有典型的西洋大调式特点，采用了模进、重复等表现手法，音调舒畅起伏，表现出有音乐相伴的愉快心情。

轮唱的安排古分巧妙，两个声部相隔四小节进入，声部之间形成了均衡、丰富的和声。

轮唱时可多次反复，充分表现出轻松愉悦、怡然自得的音乐情绪。

教学准备：课件、柯尔文手势微课视频、电子琴、录音机教学方法：示范法、教唱法、齐唱法、分组唱教学过程：（一）利用微课复习巩固柯尔文手势（二）节奏练习1、出示四分节奏，并用匀速反复拍击练习“ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣”。

2、四分与八分节奏组合，匀速反复拍击练习“ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣”3、带附点的节奏组合：ⅩⅩⅩ∣Ⅹ.ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣Ⅹ――∣（三）学习新歌《音乐与我同行》1、学唱歌谱：（1）教师范唱一遍（2）分句教唱，学唱过程，尽可能借助柯尔文手势来准确找到每个音的发音位置，直到学生能随琴完整唱熟唱准歌谱。

2、学唱歌词：（1）教师范唱一遍，提醒学生注意演唱时的情绪表达。

（2）学生随琴跟唱（3）分组随琴唱3、学习二部轮唱（1）听录音，初步感受二部轮唱的演唱效果（2）把全体学生分成两组，进行二部轮唱：第一声部和第二声部交替练习，练习时结合柯尔文手势以便更好地把握音准间高，防止第二声部一张口就被第一声部带跑的现象。

4、学生自由组合进行二部轮唱练习5、学生以小组为单位在全班同学面前分声部演唱，比比哪组唱得好。

（四）课堂小结。

湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行》教案一. 教材分析《音乐与我同行》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了音乐与生活的紧密联系，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等方式表现自己对音乐的感受。

在此基础上，他们需要进一步学习音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。

在本节课中，学生将通过演唱歌曲、参与音乐活动，进一步体验音乐的魅力，培养音乐审美情趣。

三. 教学目标1.让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的热爱。

2.学会演唱歌曲《音乐与我同行》，提高学生的歌唱技能。

3.通过音乐活动，培养学生合作意识和团队精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《音乐与我同行》的演唱技巧和节奏把握。

2.音乐基本知识和技能的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成音乐活动。

4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《音乐与我同行》的曲谱、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。

3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。

4.教学道具：如手拍、沙锤等，用于参与音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，如《喜羊羊与灰太狼》主题曲，引导学生进入音乐课堂。

简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《音乐与我同行》的曲谱和歌词，让学生初步认识歌曲。

教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

（演唱）音乐与我同行-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够掌握教材中所学乐曲《音乐与我同行》的歌词和旋律。

2.理解歌词表述了对音乐的热爱和追求的情感，认识到音乐对我们生活的重要作用。

3.学会演唱这首乐曲，培养孩子的音乐表现能力，提升音乐素养。

4.了解音乐演唱的基本要领和技巧，提高孩子的音乐技能。

二、教学重点和难点•教学重点：歌词理解、歌曲演唱和歌曲表现。

•教学难点：如何使学生理解歌曲所表述的情感，并将其转化为自己的情感表达。

三、教学内容及方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.乐曲介绍：《音乐与我同行》2.歌词表述：理解和探究3.歌曲演唱：基本要领和技巧4.歌曲表现：自己的情感表达2. 教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1.听课式教学法：教师先示范唱歌，然后要求学生听课跟唱。

2.情境教学法：通过塑造音乐情境，让学生更好地理解歌词和乐曲。

3.合作教学法：鼓励学生进行合作学习，在小组中讨论和表演。

4.创新教学法：引导学生通过创意表达，表达自己对音乐的情感。

四、教学过程1. 热身阶段1.教师带领学生跟唱一些简单的歌曲，以此来热身，用音乐语言引起学生对音乐的兴趣。

2. 引入阶段1.教师播放《音乐与我同行》的音乐，让学生闭上眼睛，静静地听这首歌，感受音乐所带来的情感和情境。

3. 学习和探究阶段1.歌曲《音乐与我同行》所表达的情感是什么？2.引导学生思考：在自己的生活中，音乐对你来说意味着什么？4. 基本技能掌握阶段1.听课跟唱这首歌曲，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词，演唱时需要注意的表达技巧。

2.教师示范演唱，指导学生练习唱歌的基本动作和喉部协调方法。

3.学生自己练习，小组之间交流，掌握歌曲演唱的基本技能。

5. 情感表达阶段1.创新音乐表达：给学生足够的时间，让他们尝试创新表达自己的感受，将音乐和情感连接起来，将歌曲演绎出更深层次的情感表达。

2.教师引导学生分享自己的表达和创意，鼓励学生在音乐中发现乐趣和创造性。

（演唱）音乐与我同行-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.认识到音乐对生活的重要意义。

2.学习唱一首歌曲，提高音乐表达能力。

3.掌握简单音乐基本知识，如音阶、音符、节奏等。

二、教学重点和难点教学重点1.调查了解自己生活中与音乐相关的事物。

2.唱一首歌曲，体验音乐的表现力。

3.根据简谱唱歌，学习基本的乐理知识。

教学难点1.帮助学生理解和表现音乐的情感和感受。

2.让学生准确理解简谱上的记谱符号。

三、教学准备1.教材：湘文艺版三年级音乐上册。

2.工具：音响设备，简谱复印件。

四、教学流程Step 1 引入1.教师和学生互相认识，热情欢迎来到音乐课堂。

2.张贴“音乐与我同行”海报，引导学生感受音乐的魅力。

3.向学生发问：“音乐在我们生活中有哪些影响？”Step 2 激发兴趣1.给学生看一段海豚奇遇记的视频片段，让学生感受音乐和人物情感的表现力。

2.推荐小学生音乐节目《中国新声代》的选手表演视频，鼓励学生多关注音乐方面的信息。

Step 3 学唱歌曲1.向学生介绍教学内容：通过唱歌，学习音乐基本知识和表达情感的能力。

2.教师向学生展示歌曲《心中的阳光》，让学生听歌曲，感受歌曲中蕴含的情感。

3.分段教唱歌曲，学生跟读唱歌曲，试图掌握歌曲的旋律和韵律。

4.教师辅助学生根据简谱唱歌曲，重点讲解乐理知识。

Step 4 集体演唱1.教师先唱，学生跟唱，逐渐熟悉歌曲和节奏。

2.教师领唱，学生齐唱，体验合唱的乐趣。

Step 5 拓展思考1.组织课堂小组讨论，“音乐与我同行”在自己的生活中具体表现是什么？2.让学生写下自己对音乐的感受和想法，鼓励学生多关注音乐方面的信息，培养音乐兴趣爱好。

五、教学反思通过本堂课的教学，我认为学生对音乐的认识和理解得到了一定提高，学生的音乐表现力也有所提高。

但是在实际教学中，有些学生对乐理知识的掌握程度还有待提高，需要在后续的教学中加强练习和巩固。

同时，通过本次课堂，我也发现在教唱歌曲的过程中需要更加细心，耐心地听取学生的声音，对于学生可能出现的错误或不足需要及时纠正和指导。

湘教版三年级上册音乐教案音乐课件，各种乐器，录音设备教学过程：第一课时一、入学教育二、复上节课内容，唱《猜谜谣》三、学唱新歌《老师呀，请你别生气》听老师XXX《老师呀，请你别生气》，请大家说说这首歌的情感表达。

研究正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱惯。

老师逐句教唱《老师呀，请你别生气》随琴跟唱，练两次。

全班齐唱四、情感体验请同学们尝试从歌曲中感受对老师的爱戴之情，并表达出来。

第二课时一、听赏歌曲1、听童声歌曲《小兔子乖乖》2、听男声歌曲《爱情转移》3、听女声歌曲《红豆》二、感知人声音色的特点及表现力请同学们说说童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。

三、唱《老师呀，请你别生气》请同学们根据自己的感受，用热情欢快的声音演唱《老师呀，请你别生气》。

第三课时一、复唱《老师呀，请你别生气》二、音乐游戏出示乐谱，画出节拍交给学生游戏的玩法。

唱谱游戏：1）随着琴声划拍唱谱2）边背唱歌谱边律动。

3）分组唱谱接龙，边唱边律动三、评选今天的小歌手请同学们上台表演唱《老师呀，请你别生气》，评选今天的小歌手。

本单元主题为音乐课程，旨在通过多媒体课件和电子琴等工具，引发学生对音乐的兴趣和热爱。

第一课时的教学过程包括组织教学和新歌教学两个部分。

在组织教学环节，教师通过创设情景和引发兴趣的方式，让学生谈论老师的关心和爱护，以及表达对老师的感激之情。

同时，教师播放《老师呀，请你别生气》这首歌曲，让学生体会学生对老师的爱戴之情。

在新歌教学环节，教师让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。

接着，让学生随着旋律进行方向移动，并随琴哼唱和演唱歌曲，采用小组唱、男女声对唱等形式。

最后进行课堂小结。

第二课时的教学过程包括复歌曲《老师呀，请你别生气》和活动导入两个部分。

在活动导入环节，教师通过创设一个“吹纸船”的游戏，让学生训练气息控制能力。

接着，教师让学生分别听三首歌曲《长大后我就成了你》、《每当我走过老师窗前》、《老师我想你》，并体会不同演唱者的声音特点，了解与讨论人声的分类。

湘艺版音乐三年级上册第4课《音乐与我同行》说课稿一. 教材分析《音乐与我同行》是湘艺版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了音乐与我们的生活息息相关，让我们在音乐中感受快乐，体验成长。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出音乐的快乐氛围；第二乐段节奏稍慢，旋律悠扬，表达了对音乐的热爱和向往。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有着浓厚的兴趣。

但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐基本知识的巩固和提高。

此外，学生们的歌唱能力、节奏感、音乐表现力等方面也有所不同，教师应因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《音乐与我同行》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.重点：歌曲《音乐与我同行》的歌词和旋律的掌握。

2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。

2.运用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.采用分组练习法，学生分组演唱，相互纠正、鼓励。

4.利用多媒体手段，播放歌曲，让学生感受音乐的魅力。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍本节课的歌曲《音乐与我同行》，激发学生的兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点，示范演唱。

3.学生练习：跟随教师示范，学生分组演唱，相互纠正、鼓励。

4.课堂互动：教师引导学生参与音乐游戏，巩固所学知识。

5.总结提高：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《音乐与我同行》歌词含义：音乐与我们的生活息息相关，让我们在音乐中感受快乐，体验成长。

音乐特点：节奏明快，旋律活泼；节奏稍慢，旋律悠扬。