九年级化学上册导学案沪教版全套

九年级化学全册导学案（沪教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第九章化学与社会发展第二节化学与材料一、学习目标：、知识与技能目标：（1）知道金属材料、无机非金属材料、合成材料、复合材料的特点及应用（2）废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施（3）实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别2、过程与方法目标：通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法3、情感态度与价值观目标：通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用二、学习重点、难点：（1）知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点（2）废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害（3）通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法三、教学准备教师：四种材料的生活物品，演示实验学生：就下列调查主题，进行课前探究活动（1）调查制造厨房里各种物品的材料（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能四、预习导航：．材料大致分为、、、四类；请各举一例、、、。

2．合成材料一般包括、、三类。

3．人造纤维是以和为原料加工而成的；合成纤维是以、、、和空气为原料，经过一系列化学反应制造而成的。

4．我国环境保护亟待解决的“白色污染”问题是指造成的污染。

用来包装食品的塑料是。

五、学习过程：（一）创设情境，导入新课大屏幕演示动画：由四大材料制成的物品各一种。

材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。

今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识（二）合作探究，展示交流学习任务一：金属材料和无机非金属材料．学生阅读课本234页及图9-8交流讨论说说图中用什么金属材料制成的？2．交流讨论通过人类社会利用金属材料的顺序的分析，觉得与哪些因素有关？3．交流讨论防止金属材料腐蚀的措施及在使用金属材料适应注意哪些问题？4．交流讨论无机非金属材料有哪些？优点和缺点？学习任务二：合成材料.学生阅读课本236页合成材料包括什么？纤维包括什么？2．探究几种纤维的性质实验并完成书中表格性质纤维种类灼烧情况受酸溶液的影响受碱溶液的影响棉花（纤维素）纯羊毛（蛋白质）化纤布（合成纤维）3．探究实验塑料是聚乙烯还是聚氯乙烯4．阅读238页什么是白色污染及可能解决污染的合理措施？学习任务三：复合材料阅读239页划出有用信息．通过交流总结什么是复合材料？几种常见的复合材料？2．使用合成材料对人和环境的影响。

沪教版九年级化学教案(全册)沪教版九年级化学教学设计(全册)沪教版九年级化学导学案(全册)第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。

体验化学的科学美。

（2）初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。

（3）、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。

树立环保意识和可持续发展意识。

（4）初步了解化学对促进科学技术发展的作用。

知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。

（5）初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。

2、过程与方法目标：通过观察思考与比较，培养观察能力、思维能力和分析能力3、情感态度与价值观目标：养成善于思考，团结协作的精神二、学习重点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。

2、树立环保和可持续发展的意识。

三、学习难点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。

2、树立环保和可持续发展的意识。

四、预习导航：1、化学是造福人类的科学，在古代我国（）的制造，（）的冶炼与应用，（）的发明，（）的烧制都是举世文明的。

2、近代以来，化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。

如为工业的发展提供了更多的( )和（）；为农业生产提供了（）；为人类战胜疾病提供了（）。

3、当前人类面临着诸多问题，如（）等，这些问题的解决都有赖于（）的发展。

4、你能说出那些自然资源。

五、学习过程：（一）创设情境，导入新课：教师演示几个趣味实验如魔棒点灯，烧不坏的手帕，展示化学学科的神奇与魅力。

从而带领学生从此刻起真正进入化学的学科殿堂，展现化学的独有魅力。

（二）合作探究，展示交流：学习任务一：化学帮助我们正确认识物质1、学生以小组为单位，交流讨论你所知道的化学方面的科学成就有哪些？你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？2、讨论结束有小组共同展示讨论结果3、演示实验教师演示完成碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。

班级姓名备课组长签名【学习目标】1.帮助人们科学的认识物质及其变化，摆脱愚昧和无知，抵制愚昧和伪科学，提高科学素养；2.有助于人类认识自然，合理地开发和利用自然资源，促进人类社会的可持续发展；3.有助于促进现代科学技术的发展。

【重点】认识学习化学和研究化学的重要意义【难点】树立环保和可持续发展的意识【课前预习】1.写出下列元素的符号（每个写两遍）氢元素碳元素氮元素氧元素钙元素硫元素铁元素2.化学是21世纪最有用、最富创造性的科学,我国古代的化学工艺已有相当的成就。

例如______________、________________、__________________、_________________________都是举世闻名的。

3.化学推动了人类文明的进步，为带来了，为___ 带来了，还为带来了。

4．当前人类面对的_________、____________、__________、___________和__________等重大问题的解决都有赖于化学科学的发展。

5．化学科学是一门极富魅力的科学。

学习和研究化学，可以帮助我们________________，___________________________，_______________________________________________。

【学习过程】一、化学帮助我们正确认识物质〖交流与讨论〗（1）世界卫生组织多次推荐使用中国的传统厨具—铁锅。

铁锅相对其他烹饪用具有哪些优势？_______________________________________________________________________ (2)吸烟对人体健康到底存在哪些危害？这些危害又是如何造成的？〖观察与思考〗实验一加热碳酸氢铵实验中的仪器：_____________________________________________________________实验现象：__________________________________________________________________实验结论：__________________________________________________________________你认为保存碳酸氢铵化肥要注意些什么？_____________________________________写出反应的文字表达式：____________________________________________________二、指导人类合理利用资源钢铁的使用十分普遍，但世界上每年有将近总产量的十分之一的钢铁因锈蚀而损失。

沪教版化学九年级上册第一章《开启化学之门》导学案第1章第一节化学给我们带来什么（第1课时）【学习目标】1、1.认识化学的重要性，知道化学有助于人类认识自然，促进人类发展。

2、认识碳酸氢铵的性质3、知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。

【学习重点】1、通过碳酸氢铵受热分解实验知道化学能帮助我们正确认识物质。

【学习难点】1. 从碳酸氢铵受热分解实验总结出碳酸氢铵存贮注意事项；2．让学生初步认识到性质、用途及保存等方面的关系【学习过程】一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1、学习和研究化学可以帮助我们正确地，合理地，高效地。

2、思考下列说法是否正确：点石成金（）水能变成油（）发功使铝变成金（）抽烟有利于头脑清醒（）用铁锅比铝锅炒菜对人体好（）化肥使用越多越好（）农药不能用（）煤气燃烧时火越红越好（）在牛奶中添加三聚氰胺有利于儿童身体健康（）二、预习展示1．上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，其根本目的是要营造一个环境优美、人与人和谐、人与自然和谐的新型城市，最重要的是要推崇“绿色生活的理念”。

下列做法不符合．．．这一主题的是（）A．使用新型的“零排放”无污染交通工具，如氢氧燃料电池车B．对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用C．使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染D．注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒2．某农户将碳酸氢铵化肥堆放在太阳下，发现化肥变少了，你的解释是。

如果请你指导该农户使用碳酸氢铵，你提出的建议是。

答案：1.D2.解析：由于碳酸氢铵受热后会生成氨气、水和二氧化碳，且氨气具有刺激性气味，所以保存碳酸氢铵应该密封并置于阴凉处；答案：碳酸氢铵固体受热发生了化学变化，生成了氨气、水和二氧化碳；密封并置于阴凉处。

三、课内学习，合作探究，展示汇报：目标：化学帮助我们正确认识物质1.近代以来化学科学的发展，对促进社会生产发展起了重要作用。

如为工业的发展提供了更多的，为农业生产提供了高效的和，为人类战胜疾病带来了重要的保障。

物质的量一、设计意图二、教学设计[教学目标]知识与技能1、知道摩尔质量的概念、单位；2、学会根据物质的化学式计算它的摩尔质量；3、学会物质的量、物质质量、摩尔质量三者之间的简单换算。

过程与方法1、通过物质的量的概念形成过程，逐步提高逻辑推理、抽象概括的能力；2、通过计算，逐步加深对概念的理解和运用。

情感态度与价值观1、学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一；2、强调解题规范化，单位使用准确，养成良好的学习习惯。

[教学重难点] 物质的量、质量、摩尔质量三者之间的简单换算[教学方法] 讲授附录：巩固练习：1、已知，氧的相对原子质量为16；氧气的式量为_________；氧气的摩尔质量为___________；1mol氧气的质量为___________；2mol氧气的质量为___________；32g氧气为___________mol2、已知，相对原子质量O-16、Mg-24、Na-23、H-11mol氧原子的质量是___________；1mol氧分子的质量是___________；0.5mol镁的质量是___________；3.5mol氢氧化钠的质量是___________；3、已知，相对原子质量O-16、Mg-24、Na-23、H-132克氧原子的物质的量是___________；32克氧分子的物质的量是___________；6克镁有___________摩尔；80克氢氧化钠有___________摩尔；45、H2的摩尔质量为……………………………………………………………………（）A 、2 B、2g C、2mol D、2g/mol6、下列关于2mol H2O的说法中，错误的是………………………………………（）A、含有1.204×1024个水分子B、水质量为36克C、含有2mol 氢原子D、含有2mol氧原子7、下列物质中，含氧原子数最多的是………………………………………………（）A、64克二氧化硫B、3.01×1023个氧分子C 、0.75mol水D 、4克NaOH8、4克氢气的物质的量是____________摩尔，含有_________________个氢分子。

§4-2“化学反应中的质量关系”学案【学习目标】1、知道化学变化中物质的质量遵守质量守恒定律。

2、能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因。

3、能用质量守恒定律解释常见化学反应中质量关系。

4、能再探究中学会合作，并从中获得快乐。

【课前导学】请你预习书本，然后完成下列的预习题：1、什么是化学变化？_________________________________________。

2、化学变化中，常伴随着___________________________等现象的产生和能量的_____ ___________。

3、由分子构成的物质，发生化学变化的微观实质是_____________________________。

4、无数实验证明，__________________________的质量总和等于____________________质量总和，这个规律叫质量守恒定律。

5、质量守恒，是因为微观上，化学反应前后，__________、__________和__________不变。

【课堂探索】一、质量守恒定律2、质量守恒定律（1）内容：______________________________________________________________。

判断：①90g酒精和10g水混合，质量为100g，遵守质量守恒定律。

（）②根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧气反应，生成3L水。

（）③已知：1g氢气与8g氧气恰好完全反应，生成9g水。

现有1g氢气与9g氧气反应，生成9g水，不遵守质量守恒定律。

（）④木炭燃烧后，变为灰烬，质量减少，不遵守质量守恒定律。

（）（2）理解质量守恒定律的注意点：①适用范围：_________。

②守恒的是质量。

③必须是参加反应的物质的质量。

④应是各物质的质量总和，包括气体和沉淀。

【交流与讨论】①如果实验二在敞口的锥形瓶中进行，情况该是如何？②有气体参与或生成的反应，验证质量守恒定律时，必须在________容器中进行。

沪教版九年级化学上学期全套学案汇总第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么学习目标1．了解学习化学和研究化学的重要意义。

2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。

3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

4．树立环保和可持续发展的意识。

学习重难点学习重点：1．学习化学和研究化学的重要意义。

2．学习使用试管、酒精灯、试管夹3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

4．体会化学科学对社会的贡献，体会学习化学的重要性。

学习难点：1．实验现象的观察和描述。

学习过程引入：“污染都是化学惹的祸。

”你对这句话是怎样理解的？知识点一：化学帮助我们正确认识物质1．举出你所知道的人类在衣、食、住、行方面离不开化学的实例。

2．加热碳酸氢铵实验。

文字表达式：现象：知识点二：化学指导人类合理利用资源3．铁丝生锈实验。

4．关于“白色污染”的问题。

5．高锰酸钾溶液褪色。

知识点三：化学促进科学技术的发展6．青霉素的发现，脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现。

基础巩固1．学习化学能在三大方面给我们提供帮助：（1）化学帮助我们；（2）化学指导人类；（3）化学促进。

2．加热碳酸氢铵的现象：固体物质，试管口有大量，产生气体，澄清石灰水。

3．如右上图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。

4．如图所示，在下面的小烧杯中加入2mL～3mL浅紫色的高锰酸钾溶液。

取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入上面的烧杯中，片刻后取出火柴，振荡下方的烧杯，观察发生的现象色的高锰酸钾溶液颜色。

该实验说明的问题是含硫火柴燃烧，能产生（二氧化硫能使高锰酸钾溶液退色）。

拓展提高1．小科利用如图所示装置，做NaHC03受热分解的实验。

【沪教版】九年级化学上册导学案全集（全册共68页）目录第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么第二节化学研究些什么（共2课时）第三节怎样学习和研究化学（共2课时）章末复习第二章身边的化学物质第一节性质活泼的氧气（共2课时）第二节奇妙的二氧化碳（共2课时）第三节自然界中的水章末复习第三章物质构成的奥秘第一节构成物质的基本微粒（4课时）第二节组成物质的化学元素第三节物质的组成（3课时）第三章物质构成的奥秘章末复习第四章认识化学变化第一节常见的化学反应——燃烧（共2课时）第2节化学反应中的质量关系第3节化学方程式（共2课时）章末复习第五章金属的冶炼与利用第一节金属的性质和利用（共2课时）第二节金属矿物铁的冶炼第三节金属防护和非金属回收章末复习第一节化学给我们带来什么一、目标定向1、了解化学对社会发展和进步的推动作用。

2、认识学习和研究化学的意义。

二、个体自学（阅读教材、思考问题）（一）化学帮助我们正确认识物质1、碳酸氢铵是色体。

2、实验证明，在较高的温度下碳酸氢铵会迅速分解，生成有的，还生成和。

（二）化学指导人类合理利用资源1、氮气的用途有、、、。

2、在包装袋中充入氮气，可以延长食品的保存期限的原因是。

（三）化学促进科学技术的发展1、我国古代的有些化学工艺有相当成就，如、、火药的发明、都是举世闻名。

2、可制造光导纤维，用于制造计算机芯片，可制成航天飞机的防热瓦。

可用于制造航天航空器。

3、_______________的发现、合成和应用，挽救了许多垂危病人的生命。

三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。

2、小组选出代表展示基础学习的成果。

四、教师解难1、碳酸氢铵如何保存？2、使用铁锅作烹饪用具，可在食物中添加适量的人体必需微量元素――元素。

五、练习检测1．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（）A．点石成金B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生2．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A．开发新的能源B．合成新的物质C．研究物体运动规律D．防治环境污染3．下列说法不正确的是（）A．化学是人类社会进步的关键 B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成“长生不老”药 D．使用无硫火柴可减少大气污染4．化学是造福人类的科学，社会的文明和进步离不开化学。

初三化学教案(沪教版)九年级化学导学案(全册)(3)写下下列符号表示的含义:(1)氢，(2)镁，(3)3Fe。

同步制导一、评价要点:1 .理解:元素的概念。

2.学会写普通元素的元素符号。

元素的概念将用来描述物质的组成。

理解元素符号的两个代表意义。

3.理解:能理解混合物、纯物质、简单物质、化合物、氧化物等概念。

从分子原子元素的层面来看。

并能区分普通物质。

4.记住:地壳中的前5种元素是氧、硅、铝、铁和钙。

海洋中的前两种元素是氧和氢，人体中的前两种元素是氧和碳，太阳中的前两种元素是氢和氦。

4.了解:人体内大量元素\必需元素:氧、碳、氢、氮、钙、磷、硫、钾\微量元素:铁、铜、锰、锌、钴、碘。

了解钙、锌、碘、硒的缺乏和镓、硒的过量。

二。

方法指南:1.元素符号的书写方法和含义是什么？写元素符号时要注意:第一个字母应该大写，第二个字母应该小写。

书信写作应该规范化；记住常用的元素符号，它们通常表达两种意思。

例如，“n”代表氮元素或氮原子。

然而，“4Fe”仅指四个铁原子，因为系数“4”加在“Fe”之前，没有宏观意义。

2.你能根据一种元素的中文名字判断它是金属元素还是非金属元素吗？除汞外，所有金属元素都写在“前”字旁，非金属元素则根据其单质在正常状态下的存在状态，分别加上“气”、“乐”、“势”等部首。

你知道元素和原子之间的区别、联系和应用吗？元素、物质、分子和原子之间的关系如下图所示。

从图中可以看出，元素的宏观概念只谈论类型，而不是数字。

原子是一个微观概念，强调类型和数字。

由于“二氧化碳”是一个宏观概念，它应该由元素的组成来解释。

“二氧化硫分子”是一个微观概念，应该用原子组成来解释。

例如，二氧化碳由碳和氧组成。

二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子组成。

你知道混合物和化合物的区别吗？混合物由不同的物质组成，通常没有固定的成分。

例如:空气、淤泥、原盐、海洋元素作文材料相同种类数的质子直接连接形成分子。

原子水等。

化合物是由不同元素组成的纯物质，有固定的组成。

班级__________ 姓名__________ 备课组长____【知识梳理】1．关于氧气和空气 （混合物 纯净物） 组成 用途木炭+氧气→ 化学性质 铁+氧气 → 蜡烛＋氧气→……2．关于水 性质3．关于二氧化碳 航天潜水登山 医疗 工业生产 科技领域生命活动氧气 氮气 稀有气体等 空 气 存 在 氧 气 物理性质： 燃烧 氧化反应 制法工业制法：分离液态空气 实验室制法：加热高锰酸钾、双氧水和二氧化锰混合 原理，装置，操作，收集，验满 干冰化工原料温室肥料灭火 水的污染和防治、水的净化。

水 水和人类的关系 物理性质：色，态，味，密度，熔沸点 河水 自来水 硬水 纯净水 矿泉水 化学性质：水 氧气＋氢气 通电 色、态、味 溶解性 密度二氧化碳＋水→，（化合反应）化学性质不可燃，一般不助燃二氧化碳＋氢氧化钙（二氧化碳的鉴别）【当堂训练】氧气和二氧化碳实验室制法的比较（发生装置、收集装置均填序号）氧气二氧化碳药品反应原理发生装置(填序号)收集装置(填序号)检验验满实验室制取气体发生装置的选择依据：（1）__________________________型,选择上图中的_______(2)___________________________型,选择上图中的_______气体收集装置的选择依据：(1)用向上排空气法收集气体的原因___________________________________(2)用向下排空气法收集气体的原因___________________________________(3)用排水法收集气体的原因_____________________________________________ 【课后提升】自然界中的碳循环二氧化碳实验室制法：碳酸钙＋盐酸→氯化钙＋水＋二氧化碳CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2制法用途性质物理性质：色，态，密度，熔沸点，溶解性。