九年级物理《功》教案

初中物理教案功一、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、讨论等方法，深入探究功的内涵。

二、教学内容1. 功的概念2. 功的计算公式3. 功的应用三、教学重点与难点1. 重点：功的概念、功的计算公式。

2. 难点：功的应用，尤其是如何运用公式计算不同情况下的功。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功的概念和计算方法。

2. 利用实验、图片、动画等资源，帮助学生形象地理解功的概念。

3. 设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握功的计算方法。

五、教学过程1. 导入：利用图片或动画展示一些日常生活中的力学现象，如人提着物体上楼、推车等，引导学生思考这些现象与功的关系。

2. 探究功的概念：提问：什么是功？谁能举例说明？学生回答后，教师总结：功是力对物体作用的效果，表示为力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

3. 学习功的计算公式：提问：如何计算一个力对物体所做的功？教师引导学生根据功的定义，推导出功的计算公式：W = F × s × cosθ。

解释：F 表示力的大小，s 表示物体在力的方向上移动的距离，cosθ 表示力和移动方向之间的夹角的余弦值。

4. 应用功的计算公式：设计不同难度的练习题，让学生运用功的计算公式解决问题。

如：一个力为10N 的物体，在力的方向上移动了 5m，求这个力所做的功。

5. 课堂小结：引导学生总结本节课所学的功的概念和计算方法。

6. 布置作业：设计一些有关功的应用题，让学生课后思考和练习。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对功的概念和计算方法的掌握程度。

同时，关注学生在解决问题时的创新意识和实践能力，为后续课程打下坚实基础。

《功》公开课教案[优秀范文5篇]一、教学内容本节课选自物理教材第九章第一节《功》，主要内容包括：功的定义、计算公式、功的性质以及功与能的关系。

详细内容涉及教材第256页至259页。

二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，能够运用功的计算公式进行简单计算。

2. 了解功的性质，理解功与能的关系，培养能量守恒观念。

3. 能够运用所学的功的知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：功的定义、计算公式、功的性质。

难点：功的计算方法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（弹簧测力计、小车等）。

学具：计算器、草稿纸、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示运动员举重、推土机推土等实际场景，引导学生思考：在这些场景中，人们和机器做了什么？这些行为有什么共同点？2. 基本概念讲解（15分钟）根据学生回答，引出本节课的主题——功。

讲解功的定义、计算公式、功的性质，并通过例题进行讲解。

3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解如何运用功的计算公式解决实际问题，强调计算过程中的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固功的计算方法。

5. 功与能的关系（10分钟）讲解功与能的关系，通过实验现象让学生直观地理解能量守恒定律。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 功的性质4. 功与能的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个学生从地面抬起一本课本所做的功。

（2）分析生活中一个实例，阐述功与能的关系。

2. 答案：（1）已知课本质量m=200g，重力加速度g=9.8m/s²，抬起高度h=1m，求做的功。

解：W=mgh=0.2kg×9.8m/s²×1m=1.96J（2）答案开放，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了功的概念、计算方法和性质。

初中物理《功》教案通用一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十二章《机械能》第一节“功”。

内容包括：1. 功的概念及其意义；2. 功的计算方法；3. 功和能的关系。

二、教学目标1. 知识目标：理解并掌握功的定义，学会计算恒力做功，了解功和能的关系；2. 能力目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 情感目标：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点重点：功的定义及计算方法；难点：恒力做功的求解，功和能的关系。

四、教具与学具准备教具：三角板、图钉、绳子、小车、弹簧测力计；学具：计算器、草稿纸。

五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如人推车、拉锯等，引导学生思考：什么是功？功的大小与什么因素有关？2. 新课导入：讲解功的概念，分析功的计算公式，强调力、位移和力的方向的关系；3. 实践情景：分组讨论，让学生举例说明生活中哪些现象是做功，哪些现象不做功；4. 例题讲解：讲解恒力做功的计算方法，通过例题进行分析；5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，教师进行点评；6. 知识拓展：介绍功和能的关系，引导学生理解能量守恒定律；8. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况。

六、板书设计1. 功的概念2. 功的计算公式3. 恒力做功的求解4. 功和能的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一同学用50N的力推一辆质量为20kg的小车，小车在水平面上移动了10m，求该同学做的功；（2）简答题：简述功和能的关系。

2. 答案：（1）W=Fs=50N×10m=500J；（2）功是能量转化的量度，做功的过程是能量从一种形式转化为另一种形式的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对功的概念和计算方法的掌握，加强对恒力做功求解的辅导；2. 拓展延伸：引导学生探索变力做功的计算方法，了解现代物理中关于功的研究。

重点和难点解析：1. 功的概念及其意义；2. 功的计算方法，特别是恒力做功的求解；3. 功和能的关系；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案。

初中物理功教案教学目标：1. 理解功的定义和物理意义。

2. 掌握计算功的公式和计算方法。

3. 能够应用功的概念解决实际问题。

教学重点：1. 功的定义和物理意义。

2. 计算功的公式和计算方法。

教学难点：1. 理解功的概念和物理意义。

2. 应用功的公式和计算方法解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 物理实验器材：弹簧测力计、绳子、重物等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入功的概念，让学生思考在日常生活中有哪些例子涉及到功的概念。

2. 学生分享例子，教师总结并引导思考功的物理意义。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解功的定义：功是力对物体作用的结果，表示为力和物体移动距离的乘积。

2. 讲解功的计算公式：W = F * d * cosθ，其中W表示功，F表示力，d表示物体移动的距离，θ表示力和移动方向之间的夹角。

3. 讲解功的单位：焦耳（J），1焦耳等于1牛顿乘以1米。

三、实验演示（10分钟）1. 准备实验器材，演示弹簧测力计拉动重物的实验。

2. 让学生观察并记录弹簧测力计的读数和重物的移动距离。

3. 计算实验中的功，并与学生分享计算过程。

四、练习题解答（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生独立解答。

2. 学生解答完毕后，教师进行讲解和解答。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结功的定义、计算公式和单位。

2. 强调功的概念和计算方法在实际问题中的应用。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生运用功的概念和计算方法解决实际问题。

教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生理解了功的定义和物理意义，掌握了计算功的公式和计算方法。

在实验环节，学生通过观察和操作，加深了对功概念的理解。

在练习题解答环节，学生通过独立解答和教师讲解，巩固了功的计算方法。

课堂小结环节，学生能够总结出功的定义、计算公式和单位，并理解了功在实际问题中的应用。

作业布置环节，让学生运用功的概念和计算方法解决实际问题，提高了学生的应用能力。

教案初中物理功教案教学目标：1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 能够运用功的概念解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：1. 功的概念及计算方法。

2. 运用功的概念解决实际问题。

教学难点：1. 功的计算公式的理解与应用。

2. 实际问题中功的计算。

教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、绳子、小车、斜面等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些与功相关的图片，如人提水、推车等，引导学生思考这些现象与功有什么关系。

2. 学生分享自己的思考，教师总结并引出本节课的主题——功。

二、探究功的概念（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用弹簧测力计、绳子、小车、斜面等器材，观察并记录实验数据。

2. 教师引导学生根据实验数据，总结出功的计算公式：功 = 力 × 距离× cosθ。

3. 学生代表分享实验结果和功的计算公式，教师进行点评和总结。

三、理解功的应用（15分钟）1. 教师通过PPT展示一些与功相关的实际问题，如电梯上升、人爬楼梯等，引导学生运用功的概念解决这些问题。

2. 学生独立思考并解答问题，教师进行点评和指导。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师布置一些关于功的练习题，让学生独立完成。

2. 学生分享自己的解答，教师进行点评和讲解。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结功的概念和计算方法。

2. 学生分享自己的学习收获和感受，教师进行点评和鼓励。

教学延伸：1. 引导学生进行课外探究，如查找有关功的资料、实际测量功等。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨功在现实生活中的应用和意义。

教学反思：本节课通过实验和实际问题的解决，让学生掌握了功的概念和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验和思考，培养学生的实验操作能力和观察能力。

同时，通过巩固练习和总结反思，加深学生对功的理解和应用。

初中物理《功》优秀说课稿范文（精选8篇）初中物理《功》优秀说课稿范文（精选8篇）作为一名人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的初中物理《功》优秀说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中物理《功》优秀说课稿篇1一、对本节教材的理解《功》是人教版初中物理教材八年级下册第十一章第一节的内容。

我计划用一课时进行新课教学。

本节内容主要分成两部分，对功的理解，功的计算。

在学习第七章《力》之后学生已经具备一些力的知识，本节课是对“力”与”功和能“知识的一个衔接和升华。

功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能量”做铺垫，而本节内容又是学习本章知识的基础，有着承上启下的作用。

因此，我设定了以下的教学目标。

二、教学目标和重点难点的确定知识与技能：1、知道做功的两个必要因素。

2、理解功的含义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

过程与方法：1、通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功2、通过观察、分析，得出功与力、在力的方向上移动距离的定量关系。

情感、态度与价值观：1、通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

2、通过讨论，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。

教学重点知道力学中“功”的含义；记住功的计算公式，会用公式进行计算。

教学难点知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。

三、说教法、学法根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。

因此这节课可综合应用学生观察、讲授、讨论和实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了学生的创新意识和创新能力。

初中物理功的教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解功的概念，掌握功的计算公式，能够运用功的概念分析物体运动状态的变化。

2. 过程与方法：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点教学重点：功的概念、计算方法及其与物体运动状态变化的关系。

教学难点：功的计算方法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：实验用小车、弹簧测力计、刻度尺、演示用斜面。

学具：计算器、草稿纸、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们是如何判断一种劳动是否有效的？进而引出本节课的主题——功。

2. 知识讲解：（1）介绍功的概念，让学生理解功是力与物体位移的乘积。

（2）讲解功的计算公式：W=Fs，解释各个物理量的含义。

（3）介绍功的单位：焦耳（J）。

3. 例题讲解：结合实际例子，讲解如何运用功的公式计算物体所受的功。

4. 随堂练习：让学生完成教材第十三章第一节课后习题，巩固所学知识。

5. 实验探究：组织学生进行实验，测量小车在不同斜面高度下所需的力和移动的距离，计算功。

六、板书设计1. 功的概念：力与物体位移的乘积。

2. 功的计算公式：W=Fs。

3. 功的单位：焦耳（J）。

4. 实验注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个学生从一楼到三楼所需的功（已知学生的体重和楼层高度）。

（2）分析一辆汽车在行驶过程中，发动机对汽车所做的功。

2. 答案：（1）W=Gh，其中G为学生的体重，h为楼层高度。

（2）W=Fs，其中F为发动机的牵引力，s为汽车行驶的距离。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教学过程中，注意引导学生理解功的概念，避免混淆。

（2）加强学生对功的计算方法的掌握，提高解决问题的能力。

（3）关注学生在实验过程中的操作规范，确保实验安全。

2. 拓展延伸：（1）探讨功与能量转化的关系。

初中物理《功》教案（精选11篇）初中物理《功》教案篇1教学目标1、知识与技能：①知道做功的两个必要因素。

②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2、过程与方法：①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。

3、情感、态度与价值观：①通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。

教学重点、难点：1、理解功的概念及计算。

2、判断力对物体是否做功教学过程一、导入新课师：说出下列词语中“功”的含义：功劳、立功——贡献大功告成、事半功倍——成效师：在力学上“做功”的含义是什么？二、新课教学（一）物理学中的功师：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力的作用就有了成效，力学里就说这个力作了功。

多媒体：投影一组做功的实例和一组没有做功的实例。

（实例联系生活和科技前沿）师：每组实例有什么共同点？两组实例有什么不同点？生：观察并总结共同点和不同点师：功包含哪些必要因素？生：有两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离。

师：如何判断是否做功？生：用功的两个必要因素来判断。

师：有哪些情况看似做功，但实际上并不做功？生：1、有力F的作用，但距离S=0 （如举重运动员举着杠铃不动）生：2、有距离S，但力F=0 （如惯性运动）生：3、有力F也有距离S，但F ⊥ S（如提一桶水，水平前进）（二）功的计算师：讲述物理学中对功的规定，以及公式、单位。

功的公式：W = F SW—功—焦耳（J）F—力—牛顿（N）S—距离—米（ m）功的.单位是：“牛·米”专业名称为：“焦耳”1J=1N·m关于公式的几点说明：1、公式中的各个量W、F、s均用国际单位2、在功的单位中，“牛·米”才能写成“焦”。

《功》教案（通用13篇）《功》教案篇1一教学目标：认知：凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，整合网络教学的特点，利用专题网站、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解郑胜利收复台湾、建设中国台湾的历史功绩，并能运用自己的语言对郑胜利的宏大功绩进行介绍。

情感：1、把网络教学请光临语文课堂学习，丰富学习的内容，活跃学习的气氛，激发同学的学习爱好。

2、研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑胜利，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

技能：1、娴熟电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，了解更多的有关郑胜利的信息，深化问题讨论，独立思索，形成个体观点。

2、娴熟制作，能在肯定时间内进行整理、组合，利用网络进行拓展性学习，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。

二、教学重点及难点分析：本课是苏教版第九册第七单元的课文。

课文以简洁的语言，清爽的文笔，饱蘸着对郑胜利的一片深情，让我们了解了一个民族英雄的宏大功绩。

重点：研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑胜利，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

解决措施：争论、朗读、网络扫瞄难点：会利用网络资源拓展课文学习，深化问题讨论，独立思索，形成个体观点。

能在肯定时间内进行整理、组合，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。

解决措施：自主学习、网络扫瞄、争论沟通三、教学对象及其学习需要分析：1、本课是选自学校语文苏教版第九册第九单元的课文，学习对象为学校五班级的同学，经过五年的学习，同学己经把握了肯定的读书方法、学习方法，对于生字的学习，课文内容的了解基本能独立进行。

除此之外，也有了肯定的电脑基础，会打字，会上网，会利用网络查找自己需要的资料。

一部分的同学更能在肯定时间内对自己的调查进行整理、组合。

2、针对“郑胜利”的资料内容比较多，而课文只是进行了简洁的介绍，远远满意不了同学的求知欲。

为了能让同学对自己感爱好的内容进行深化地学习、讨论，综合全部查找到的资料制成了专题网站，为同学的学习供应最好的学习资源。

初中物理功教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级第四章《功和机械能》的第一节“功”。

具体内容包括：1. 功的定义和计算方法；2. 功的单位和种类；3. 功与能的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解功的概念，掌握功的计算方法，了解功与能的关系；2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：功的计算方法，特别是力与位移方向不同时的计算。

教学重点：功的定义，功与能的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、小车、滑轮、米尺等；2. 学具：练习册、笔、纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示弹簧测力计拉小车实验，引导学生观察力与位移的关系，引出功的概念；2. 理论讲解：a. 功的定义：力与位移的乘积；b. 功的计算方法：功 = 力× 位移× cosθ；c. 功的单位：焦耳；3. 例题讲解：a. 水平方向上的功计算；b. 垂直方向上的功计算；c. 力与位移方向不同时的功计算；4. 随堂练习：分发练习题，学生独立完成，教师点评；六、板书设计1. 功的定义、计算方法和单位；2. 力与位移方向不同时的功计算公式；3. 功与能的关系。

七、作业设计1. 作业题目：a. 计算下列情况下的功：水平推力为20N的小车，在水平面上移动了5m；b. 一名学生用力沿楼梯向上搬运行李，已知行李重50N，上升高度为5m，求该学生所做的功；c. 某物体在力的作用下沿斜面向上移动，已知力的大小为30N，位移为4m，求该力所做的功。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的概念和计算方法掌握程度，以及对实践情景的理解；2. 拓展延伸：引导学生思考实际生活中的功和能的转换现象，如水力发电、汽车制动等。

重点和难点解析1. 教学难点：功的计算方法，特别是力与位移方向不同时的计算；2. 实践情景引入：通过演示弹簧测力计拉小车实验，引导学生观察力与位移的关系；3. 例题讲解：针对不同情况下的功计算进行详细讲解；4. 作业设计：作业题目的设置应涵盖本节课的重点内容，帮助学生巩固知识点；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生对功的概念和计算方法的掌握程度，以及实际生活中的应用。

初中物理人教版功教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解功的概念，掌握功的计算公式。

（2）了解做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。

（3）能够运用功的概念和公式解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，引导学生探究功的计算方法。

（2）培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生勇于探究、实事求是的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）功的概念和计算公式。

（2）做功的两个必要因素。

（3）运用功的概念和公式解决实际问题。

2. 教学难点：（1）功的计算公式的运用。

（2）理解做功的两个必要因素。

三、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，如提着一桶水行走，引发学生对功的疑问，进而导入本节课的主题——功。

2. 探究功的概念：（1）引导学生思考：什么是功？（2）学生通过讨论、实验等方式，总结出功的概念：功是作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。

3. 掌握功的计算公式：（1）引导学生探究：如何计算功？（2）学生通过实验和观察，发现功的计算公式为：W = F × S，其中W表示功，F表示力，S表示力的方向上移动的距离。

4. 了解做功的两个必要因素：（1）引导学生思考：什么条件下才能算做功？（2）学生通过实验和实例，总结出做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。

5. 运用功的概念和公式解决实际问题：（1）引导学生运用功的计算公式，解决一些实际问题，如计算提着一桶水行走所做的功。

（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，强调做功的两个必要因素和功的计算公式。

同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

四、教学反思本节课通过实验和实例，使学生掌握了功的概念和计算公式，了解了做功的两个必要因素。

初中物理《功》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十二章第一节《功》，内容包括：1. 功的定义与计算方法；2. 力的方向与位移方向对功的影响；3. 正功与负功的概念。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 使学生了解力的方向与位移方向对功的影响，能正确区分正功与负功；3. 培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：功的概念、计算方法以及正功与负功的区分。

难点：力的方向与位移方向对功的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、小车、米尺等；2. 学具：计算器、草稿纸、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并思考，为什么推门时，门轴处的手更容易感到疼痛？2. 知识讲解：（1）讲解功的定义，引导学生理解力在空间上的积累效果；（2）介绍功的计算公式：W=Fs；（3）讲解力的方向与位移方向对功的影响，通过实例解释正功与负功的概念。

3. 例题讲解：（1）计算水平方向上的力对物体做功；（2）计算斜面上的力对物体做功；（3）分析正功与负功的实例。

4. 随堂练习：（1）让学生计算不同方向上的力对物体做功；（2）判断给出的实例中，力是做正功还是负功。

5. 学生实践操作：（1）使用弹簧测力计测量力的大小；（2）用米尺测量位移；（3）根据测量结果，计算力对物体所做的功。

六、板书设计1. 功的定义；2. 功的计算公式：W=Fs；3. 力的方向与位移方向对功的影响；4. 正功与负功的概念；5. 例题及解析。

七、作业设计1. 作业题目：a. 水平方向上的力；b. 斜面上的力；c. 垂直方向上的力。

a. 人推车向前；b. 抬重物向上；c. 拉弹簧测力计使其缩短。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的概念和计算方法掌握程度，以及实践操作中遇到的问题；2. 拓展延伸：引导学生思考实际生活中的功的实例，如走路、爬楼梯等，加深对功的理解。

苏教版九年级物理《功》优秀教案苏教版九年级物理《功》优秀教案一，教学目标：知识与机能：1，理解做功的两个必要因素。

能从生产、生活的实例中，判断哪些力做功，哪些力不做功。

2，理解功的计算公式：W＝FS中各符号代表的物理意义、各自的单位；并能用来进行简单的计算。

3，理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。

过程与方法：1，组织学生通过对实例的分析、讨论总结出做功的两个必要因素。

2，利用对生活中具体事例的分析，加强对功的概念的理解。

3，通过观察和实验了解功的物理意义。

情感态度与价值观：培养学生对抽象概念的学习方法，让学生初步了解科学概念跟生活术语的区别。

培养学生树立将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材联系生活中的实际事例，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

二，教学重难点：教学重点：理解功的概念。

教学难点：理解并会计算功。

三，教具准备：弹簧测力计，斜面，小车，木块，刻度尺，鸡蛋四，教学步骤：，引入课题。

以创设问题情境导入新课。

一上课便向学生播放关于盘山公路，供轮椅通行的斜坡的动画引导学生思考，提出“有没有既省力又省距离的机械？”这一问题，造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。

再给学生举例进一步引入课题，当我们提着一桶水在水平方向前进了一段距离时，因为我们用了力，我们说自己在“工作“。

然而在物理学中功的概念是怎么定义的？怎样才叫做功？又怎样计算做功的多少？这就是本节课要学习和研究的内容。

，新概念“功”的导入。

当你举高物体时，你就应用储存在体内的化学能，使物体的位置升高了。

在物理学中，就说力对物体做了功。

举起相同的高度，物体的重力越大，举起它所需要的力也就越大，力做的功也就越多；对于同样重的物体，举起的高度越大，力做的功也就越多。

那么“什么是功？”在物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功。

如果我们用W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上通过的距离。

教案：物理九年级苏科版11.3《功》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第11.3节《功》。

该部分内容主要包括功的定义、计算方法以及功的单位。

具体内容如下：1. 功的概念：通过一个物体在力的作用下沿力的方向移动一定距离的过程来引入功的概念。

2. 功的计算：根据功的定义，功等于作用在物体上的力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

3. 功的单位：国际单位制中，功的单位是焦耳（J），1J等于1N·m。

二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 能够运用功的概念和计算方法解决实际问题。

3. 了解功的单位，能够正确使用单位进行功的计算。

三、教学难点与重点1. 重点：功的概念、计算方法和单位。

2. 难点：功的计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。

2. 学具：笔记本、练习册、直尺、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个物体在水平推力的作用下沿水平桌面向前移动一段距离的情景，引导学生思考推力对物体做了什么。

2. 概念讲解：通过讲解功的定义，让学生理解功的概念，明确功的计算方法。

3. 例题讲解：讲解一道有关功的计算的例题，让学生跟随步骤进行计算，巩固对功的计算方法的理解。

4. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生独立完成，检查对功的计算方法的掌握情况。

5. 单位讲解：讲解功的单位，让学生了解并能够正确使用焦耳进行功的计算。

6. 实际问题解决：讲解一道有关功的实际问题，让学生运用所学知识和方法进行解决。

六、板书设计板书设计如下：功的概念：力× 距离功的计算方法：W = F × s功的单位：焦耳（J）七、作业设计1. 题目：计算下列各题：（1）一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求该力做的功。

（2）一个物体在水平推力的作用下沿水平桌面移动了10m，推力为5N，求推力做的功。

答案：（1）W = 10N × 5m = 50J（2）W = 5N × 10m = 50J2. 题目：一个物体在水平拉力的作用下沿水平地面移动了15m，拉力为10N，求拉力做的功。

苏教版九年级物理《功》教案一、教学内容本节课选自苏教版九年级物理教材第十章第一节《功》。

内容包括：功的定义，功的计算，功的性质，以及功与能的关系。

二、教学目标1. 理解并掌握功的定义，能运用功的计算公式进行计算。

2. 了解功的性质，知道功是能量转化的量度。

3. 掌握功与能的关系，理解物体做功可以改变物体的内能。

三、教学难点与重点教学难点：功的计算，功与能的关系。

教学重点：功的定义，功的性质，以及功的计算。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计，滑轮组，小车，电子秤等。

学具：计算器，草稿纸，直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个学生用力拉弹簧测力计，使小车移动一段距离，引导学生思考力与运动的关系。

2. 新课导入：讲解功的定义，引导学生理解物体在力的作用下，沿力的方向移动一段距离，力对物体所做的功。

3. 例题讲解：计算一个力对物体所做的功。

讲解计算公式：功 = 力× 路程× cosθ。

4. 随堂练习：让学生计算几种常见情况下的功，巩固计算方法。

5. 讲解功的性质，阐述功是能量转化的量度，介绍功与能的关系。

6. 拓展延伸：讨论物体做功与内能的改变，举例说明。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式：W = F × s × cosθ3. 功的性质：能量转化的量度4. 功与能的关系七、作业设计（1）一个人提着一桶水上楼。

（2）一辆自行车在平地上行驶。

答案：见附录。

2. 拓展题目：讨论物体做功与内能的改变，举例说明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生对功的概念有了直观的认识。

通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了功的计算方法。

在课后反思中，教师应关注学生对功的性质和功与能关系的理解，对学生的疑问进行解答。

在拓展延伸环节，可以引导学生联系生活实际，发现生活中的功与能的转化现象。

附录：作业答案1. （1）提桶水上楼的功：W = F × h = m × g × h，其中m为桶水的质量，g为重力加速度，h为楼层高度。

初中物理功教案初中人教版教学目标：1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。

2. 让学生掌握力对物体做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。

3. 让学生能够运用功的计算公式解决实际问题。

教学重点：1. 功的概念及计算公式。

2. 力对物体做功的两个必要因素。

教学难点：1. 功的计算公式的应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 实例图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实例引入功的概念，如人提水桶上楼、运动员举重等。

2. 引导学生思考：力对物体做了什么？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解功的定义：功是力对物体做的功用，是力与物体移动距离的乘积。

2. 讲解力对物体做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。

3. 讲解功的计算公式：W = F × s，其中W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离。

4. 通过实例图片或实物，演示力对物体做功的过程，让学生加深理解。

三、课堂练习（15分钟）1. 让学生运用功的计算公式，计算实例中的力对物体做的功。

2. 引导学生思考：如何判断一个力是否对物体做了功？四、拓展延伸（10分钟）1. 讲解功的单位：焦耳（J），1焦耳等于1牛顿·米。

2. 讲解功的性质：功是标量，没有方向。

五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结力对物体做功的两个必要因素、功的计算公式及功的单位。

2. 强调功的概念在实际生活中的应用。

教学反思：本节课通过实例引入功的概念，让学生掌握力对物体做功的两个必要因素和功的计算公式。

在课堂练习环节，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和应用能力。

通过拓展延伸，让学生了解功的单位和性质。

整体教学过程流畅，学生反应积极。

但在讲解实例时，可以更加详细地分析力对物体做功的过程，以帮助学生更好地理解功的概念。

初中物理功教案15篇初中物理功教案精选15篇教案能够帮助教师更好地掌握教学进度和教学效果。

教案能够帮助教师提高教学的灵活性和针对性。

下面是作者为大家整理的初中物理功教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中物理功教案精选篇1一、学期教学目标：(一)知识与技能目标〈一〉知识目标1、知识点：⑴知道波长、频率和波速的关系。

了解波在信息传播中的作用。

知道光是电磁波。

知道电磁波在真空中的传播速度。

⑵能描述物质的一些属性。

尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。

了解物质的属性对科技进步的影响。

⑶初步了解半导体的一些特点。

了解半导体材料的发展对社会的影响。

初步了解超导体的一些特点。

了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。

初步了解纳米材料的应用和发展前景。

有保护环境和合理利用资源的意识。

⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。

能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。

通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

⑸知道能量守恒定律。

能举出日常生活中能量守恒的实例。

有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。

初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。

能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

(6)能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。

了解核能的优点和可能带来的问题。

了解世界和我国的能源状况。

对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

2、自主点：⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;⑵自主学习半导体、超导体等等。

3、综合点：在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。

4、拓展点：联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

5、创新点：运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。

教案主题：初中物理功的讲解教学目标：1. 让学生理解功的概念和计算方法。

2. 让学生掌握各种情况下功的计算方法。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学内容：1. 功的概念和计算方法2. 各种情况下功的计算方法3. 实验操作和观察教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用日常生活中的例子，如提水、推车等，引导学生思考力的作用和距离的关系。

2. 提问：力的作用和距离的关系是什么？学生回答：功。

二、讲解功的概念和计算方法（15分钟）1. 讲解功的定义：力对物体做功，就是力使物体移动一定距离时所做的功效。

2. 讲解功的计算方法：功 = 力× 距离× cosθ，其中θ是力和物体移动方向之间的夹角。

三、讲解各种情况下功的计算方法（15分钟）1. 讲解水平方向上的功：当力与物体移动方向相同时，cosθ = 1，功 = 力× 距离。

2. 讲解垂直方向上的功：当力与物体移动方向垂直时，cosθ = 0，功 = 0。

3. 讲解斜方向上的功：当力与物体移动方向成一定角度时，cosθ不为1或0，功= 力× 距离× cosθ。

四、实验操作和观察（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，实验内容为测量不同情况下力对物体做功的大小。

2. 学生通过实验操作，观察并记录实验数据。

3. 引导学生根据实验数据总结出各种情况下功的计算方法。

五、总结和练习（10分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，加深对功的概念和计算方法的理解。

2. 布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

教学评价：1. 课后收集学生的课后练习试卷，评估学生对功的概念和计算方法的掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行小测验，检验学生对各种情况下功的计算方法的掌握情况。

备注：1. 教师在讲解过程中，要注意举例生动形象，便于学生理解。

2. 在实验环节，教师要引导学生正确操作，观察并记录实验数据。

3. 在课后，教师要及时批改学生的练习试卷，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

初中物理功的教案教学目标：1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 功的概念及计算公式。

2. 功的应用。

教学难点：1. 功的计算公式的运用。

2. 功在实际问题中的应用。

教学准备：1. 教学课件。

2. 实例图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些实例，如：人提水、起重机吊货、运动员投掷等，引导学生观察这些实例中是否存在力的作用和距离的移动。

2. 提问：这些实例中，力和距离的移动是否产生了某种效果？二、新课讲解（20分钟）1. 介绍功的概念：功是力对物体作用的效果，是力和物体在力的方向上移动距离的乘积。

2. 讲解功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中，W表示功，F表示力，s表示移动距离，θ表示力和移动方向之间的夹角。

3. 举例说明功的计算方法：如起重机吊货，货物受到的重力向下，吊绳向上的拉力，货物上升的方向与吊绳拉力的方向相同，所以cosθ = 1，功W = F × s × cosθ = 吊绳拉力 × 货物上升的距离。

三、课堂练习（15分钟）1. 出示练习题，让学生计算以下实例中的功：a. 人提水：提水的力为F = 20N，移动距离为s = 5m，力和移动方向相同，求做的功。

b. 运动员投掷实心球：投掷的力为F = 30N，实心球移动的距离为s = 10m，力和移动方向相同，求做的功。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

四、应用拓展（15分钟）1. 让学生分组讨论，思考以下问题：a. 功在生活中的应用有哪些？b. 如何利用功的概念和计算公式解决实际问题？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结功的概念、计算方法和应用。

2. 强调功在实际生活中的重要性。

六、布置作业（5分钟）1. 请学生运用功的概念和计算公式，解决生活中的一些实际问题。

初中物理功的教案教案标题：初中物理功的教案教学目标：1. 理解功的概念和物理意义。

2. 掌握计算功的方法和公式。

3. 能够运用功的概念解决物理问题。

4. 培养学生的实验探究能力和科学思维。

教学重点：1. 功的概念和物理意义。

2. 计算功的方法和公式。

教学难点：1. 掌握运用功的概念解决物理问题。

2. 培养学生的实验探究能力和科学思维。

教学准备：1. 教学课件、实验器材和材料。

2. 相关教学资源和练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入物理学中的“功”的概念，与学生讨论日常生活中的例子，如推动物体、爬楼梯等。

2. 提问：你们对“功”的理解是什么？为什么需要计算功？二、概念讲解与示例分析（15分钟）1. 通过课件和示例，讲解功的定义和物理意义。

2. 解释功的计算公式：功=力× 距离× cosθ。

3. 分析示例，引导学生理解公式中各个量的含义。

三、实验探究（20分钟）1. 设计一个简单的实验，让学生通过测量力和距离的变化，计算所做的功。

2. 引导学生观察实验现象，思考力和距离对功的影响。

3. 学生进行实验记录和数据处理，计算所做的功。

四、练习与巩固（15分钟）1. 分发练习题，让学生独立或小组合作解答。

2. 收集练习题，进行讲解和订正。

3. 针对学生容易出错的地方进行重点讲解和解释。

五、拓展应用（10分钟）1. 引导学生思考功在日常生活和工程中的应用，如机械工作、能量转化等。

2. 分组讨论，展示并分享自己的思考和发现。

六、总结与反思（5分钟）1. 总结功的概念和计算方法。

2. 学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中寻找更多的功的例子，并进行计算和分析。

2. 引导学生探究其他与功相关的概念，如功率和能量等。

教学评估：1. 观察学生在实验中的表现和数据处理能力。

2. 收集学生的练习题和课堂讨论的参与情况。

3. 通过小组讨论和展示，评估学生对拓展应用的理解和思考能力。